万分抱歉，我之前的作业不是在大家的回帖里，最近复习才发现，重新贴锅， 给老师，组长和班班带来不便了
B05 段军丽 分析最近<<天天星期三>>

这本书是孩子和我最近都很喜欢的一本书.

  《花婆婆·方素珍·原创绘本馆:天天星期三》内容简介：每个星期三恐龙噜噜都要跟怪兽老师上舞蹈课，可他怎么学也学不会。该抬右脚时抬了左脚，该拍手时摇起了头。这一天，又是星期三。老师说，明天星期四大家都要上台表演。噜噜真希望星期四别来。他央求它的守护天使把明天都变成了星期五，可小天使不会这个魔法,然后把每天都变成了星期三。噜噜开始挺高兴，可后来又觉得不对劲。因为，每天它都要面对同样的批评,每天都要跳错脚。于是,噜噜实在受不了了,请愿星期四恢复吧. 它星期四表演还会出错吗?

色彩- 色彩的变化,当第二个星期三的时候,其它动物,老师,妈妈都是灰色的,而噜噜本人是彩色的.
观察力- 读过方素珍其他绘本的孩子，会一眼认出大眼怪和我有友情要出售里的大猩猩，每种怪兽的样子都很有特色，大大小小。
一开第一页，每个怪兽都带着一只或灵活现的小老鼠，各种色彩，有的藏在包包里露个头……很可爱。

舞蹈--舞蹈韵律和节奏当我们看到跳舞的节奏和拍子时，我家的宝贝立刻跳起来，嘴里含着“ 1 2 3 4 2234； 3234 4234； 5234 6234”两手拍拍，我和她一起在地上模仿噜噜我和她一起在地上模仿动作，然后假装碰到大眼怪。很好玩。只要一喊道1 2 3 4 2234； 3234 4234； 5234 6234, 她就会踢踢脚,排排手.我故意喊错,她立刻纠正我.妈妈,不对!

友情- 在小老鼠的帮助下，噜噜最后克服了困难，用丝带绑在右脚上的方法，最后分到左和右。这里，孩子说到办法有很多，其实只要认真想就可以想出来。

内省- 遇到困难我们该如何去做?逃避还是直面? 最最重要的是我们要直面困难，逃避是解决不了任何问题的。结合最近我们孩子爬高的事情，她天天练习，最后她可以很快地爬到很到很高的运动器材上了。

故事延伸：如果这本来做故事会的话，我想可以让孩子们现场来跳一段操，关于左右脚的和手的，例如“伸出你的右手，伸出你的左手”，踢踢你的右腿，踢踢你的左腿.还可以讨论帮助朋友, 当我们遇到很难学会的东西时,逃避有用吗? 孩子们如果知道这一点,这就已经很足够了.

重复贴

谢欣 发表于 2018-10-19 01:56
E02 谢欣 《美杜莎妈妈》

放手是为了让爱成为更强大的能量                                 ——浅析图 ...

解读的很好

Ｄ０８　谭红　分析绘本《你很快就会长高》

　长高，是许多小孩的期望。大家都喜欢长得又高又瘦，可以灌篮，当赛跑健将，鹤立鸡群，引人注目等等，彷佛只要长高，就可以做很多很多事。最近重新读了一遍女儿曾经很喜欢的一本绘本，英国作家安琪雅·薛维克的所著的《你很快就会长高》。  


　故事的讲述了一个名叫阿力的小男孩，他有一个外号叫作“矮冬瓜”，虽然姐姐的同学们都很喜欢他可爱的样子，但他却很痛恨着个称号。因为个子的矮小，往往成为别人嘲笑的对象，因此他的心愿就是希望长高，长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。他非常的渴望能快快长高，不惜尝试各种方法。作者透过夸张有趣的形容，强调阿力内心深处的渴望。     


　 阿力问妈妈、爸爸、姐姐，还有老师：“怎样才会长高？妈妈说吃蛋白质可以长高，他就每天喝8杯牛奶；爸爸说运动可以长高，他就每天绕着花园跑步；姐姐说睡觉可以长高他就每天早早按时上床睡觉；老师说读书可以长高，他就用功读每一本书！阿力努力地吃有蛋白质的食物，持续地运动，每晚早早上床，还读了一堆又一堆的图书，结果一点效果也没，而且他仍然很不快乐！最后还是叔叔给了他答案。叔叔以亲身经验告诉阿力，长得很高并不见得是一件好事，很容易撞到门、买不到合身的裤子、身子根本塞不进车子里等等。他让阿力领悟到，“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”于是阿力有了新的追求“做一个内心快乐的人”，不再执着于身高的追求。


　这是一个简单的故事，但再次捧起它读的时候，脑海里却一直回旋着一个道理。每个人都选择自己快乐的方式，但我们快不快乐却取决于我们如何选择它。我们是揪着自己的短处不放呢？还是选择去做一些更有意义的事情来让内心快乐？所以，如何才能快乐，完全在于我们自己如何取舍。


　　本书作者透过阿力这个小男孩希望长高的过程，引导小孩正确看待努力过后、期望落空时，该如何调整心态，重新设定目标。这个看似轻松有趣的故事背后，却隐含着一个重要的主题——身为一个小孩到底需要什么？要追求什么？ 作者透过这个有趣的故事，也引领孩子们去思考什么才是生活中最重要的？同时提醒家长、老师，不要一心一意要求孩子做个自己心目中的好孩子或好学生，严格要求他们勉强达成某项目标。使得孩子每天忙忙碌碌的，有空不是上各种补习班，就是学习各种才艺。孩子脸上渐渐少了笑容，失去活力，每天就像个机器人似的按部就班、机械行进，慢慢变成一个不快乐的小孩。大人们可能都忽略了一件对孩子来说极为重要的事情——拥有一个快乐的童年，是每个孩子最基本也是最普通的愿望和权利！而对于生活在当今大都市的孩子们来说，我们童年时极易得到满足的这份愿望对他们来说却不知不觉中变成了一种奢望！


　  《你很快就会长高》这本书最让我喜欢的是它的绘画风格，作者在故事的封面用夸张的手法画了一个小男孩站在一群大人的腿下，暗示着小男孩迫切想要长高的心愿。而且这种夸张的手法一直贯串于全书的每一页。小朋友们一看到画面视线便会立即被吸引。

                                  绘本《天鹅》阅读分析与感悟     C03 江玲
      这本书简洁明快的色调，勾勒简洁单不失特色的俄式建筑，洋洋洒洒的雪花中，翩翩起舞的美妙身姿，每一幅画，每一个场景，都让人赏心悦目。这个绘本的原型是影响世界历史的100位女性之一，俄罗斯芭蕾舞女皇—安娜巴普洛娃 ，8岁时妈妈的一个超越家庭经济范畴的小举动，打开了小女孩追求梦想的大门，执着的追梦之旅，让安娜把芭蕾之美传遍全世界的各个角落，各个阶层。
      赞叹于洗衣工的妈妈在鹅毛大雪的严寒的冬季所做出的伟大的决定，对于出生于贫苦之家的小安娜巴甫洛娃来说，玛丽娅剧院里上演的芭蕾舞剧《睡美人》是妈妈送给她最好的礼物。她看到一个除了洗衣晾衫之外的世界，它华美，优雅，梦幻、美好，当然，还有眼泪。瘦弱的身躯，拱起的脚背，她是不适合这个舞台的“小扫帚”。擦干泪水，昂起头来，旋转，不停地旋转，跳跃，更高的跳跃，飞翔，逆光的飞翔，就这样无情地训练，“丑小鸭”终于蜕变成美丽的天鹅。从1905年到1913年八年的时间里，在玛丽娅剧院的舞台上，安娜巴甫洛娃是那只独一无二的天鹅。俄国著名的芭蕾舞蹈家、编舞米哈伊尔福金把自己编导的《天鹅之死》献给了安娜。
      用最丰沛激荡的情感和最敏感细腻的肢体去诠释，用向死而生的灵魂去飞翔，这是福金心中的天鹅，也是巴甫洛娃演绎的天鹅。

     感动于她的勇气和执着，巴普洛娃的一生，无时无刻不在训练、彩排、舞蹈，她用脚尖、手臂、眼睛来表现天鹅的精神世界和内在灵魂，也在展示她不屈不挠，执着地将优美的芭蕾舞姿和艺术面前人人品等的精神信念传遍世界的每一个角落，激发人们对艺术、对美的追求和热爱。

A10 酷鱼Tania Magdalena《遮月亮的人》

《遮月亮的人》

个人解析

      这本书是我在为中秋主题寻找绘本的时候在网络上找到的，单单是封面就已经吸引了我的注意，很快第二天这本书就已经到了我的手上；

       这是一本来自法国作家埃里克 皮巴雷的作品，在世界上出版过法语、西班牙语、日语、中文、荷兰语、韩语。由此看出是很受大众欢迎的作品；

       在没有翻开这本书的之前，我绝对没有想到可以用这样的方式来诠释月亮的阴晴圆缺，没有想到遮月亮也是一份职业，这份职业相当神秘而久远，每300年才轮换一次，这是一个又神圣又孤寂的设定，也相当符合月亮带给人们的感受，神秘而带点冷；

整本书从封面到内页再到封底，都是以湛蓝色为基调，看起来十分舒适并感觉内心平静。封面的那块遮月亮的布竟然布满了缝布的不定，不自觉地让人莞尔一笑，感觉妙不可言故事讲述了男孩提莫隆经过层层考验终于获得了遮月亮的证书并要马上出发去接替老扎莫龙的工作，遮月亮这门职业很不寻常，需要他每天晚上将一块宽大的布盖在月亮上，遮住月亮的一部分光辉。同时这项工作非常重要，因为这样遮出来的月牙儿能让夜空变得更美，还能让人感受到时间流逝的节奏。

可是没想到，就如同每一个欢天喜地的热情少年一般，在欢喜之下，他不小心弄丢了帮助他飞天的药丸，他十分担心自己没能按时接替这份工作，因为这样人们就再也看不到美丽的月牙了，沮丧的他去到一个小镇上，遇见了一位男孩，在听到他的困难后就很热心地帮助他想办法，可惜失败了，很快又有热心的路人上前帮助，也是失败了，陆陆续续知道消息的小镇居民都纷纷出来帮助他，人们想出放缝针、跳弹簧、纸飞机、坐泡泡里、弹弓、飞鸟等具有想象力的方式来帮助他上天，很可惜都无疾而终，但大家都没有放弃，最后大家达成了一个人梯，协助了提莫隆顺利在天亮前上到的月亮做了工作交接，这一页做了折页处理，看的让人十分感动，这就是众志成城的力量。

       书中的每一页的细节都值得去细看，会有许多小惊喜和温暖之处。

       最后一页的点点星空和朦胧的月牙儿，看着就让人感觉心安，我觉得这是一本非常适合作为睡前读物的选择，从我的角度而言，我欣赏到了作者精湛的绘画功底，这是我相当喜爱的一种画风，同时也从故事情节中看到作者一颗充满大爱的童心，在我与孩子共读的期间，发现他们对于居民想到的办法都十分感兴趣，孩子自创一些主意，都很想帮助提莫隆上到月亮去。

       同时我也十分喜欢这位作者的另外一本书叫做《踩高跷的人》，也是一部暖心之作。

A04周小玉
《抱抱》 文图/英 杰兹.阿波罗《抱抱》好久没有看了，儿子突然拿着这本书自己看了很久，最后叫我讲给他讲……
这本书的封面是蓝天背景下，绿丛中，猩猩妈妈抱着小猩猩，十分温馨，色彩鲜艳，大幅，占满了整个封面，给人带来了强烈的视觉冲击，我看着心里有一种很舒缓的感受，只有真正的给对方一个拥抱时是非常的幸福。
全书只有三个简单重复的词，妈妈、抱抱和那种喝望和认可的眼神。
当读到每一个拥抱和每一种动物的情节时，儿子都抱得我非常的紧。
尤其是小猩猩独自外出，先是看到大象妈妈和小象宝宝在抱抱，十分羡慕，再看到变色龙妈妈和宝宝，巨蛇妈妈和宝宝在树上抱抱，对"抱抱"产生了渴望，情绪十分失落，于是大象妈妈驮着小猩猩，带着象宝宝一起去找猩猩妈妈，沿途又看到了母狮，长颈鹿，河马一家家在拥抱，情绪失落到极点，于是大喊"抱抱"，最后坐在石头上放声大哭。儿子这时说，妈妈当我心情不好的时候，你就给我一个抱抱好吗？
这时，翻页，故意情节一转，猩猩妈妈从远处树上跑来，形象十分高大，与石头上小小的猩猩宝宝形成强烈的对比，这时，所有的动物脸上都浮现笑容，抬头看着远处的猩猩妈妈，他们的表情都随着小猩猩的行为和心理变化发生微妙的变化。
猩猩妈妈张开手臂，小猩猩跑向妈妈的画面，十分唯美，占据了整个跨页。
虽然这本书看了很多次，每次看到猩猩找到妈妈了，也有拥抱的时候，非常的开心。
最后，所有的动物们都抱在了一块。小猩猩抱抱大象，猩猩妈妈抱抱狮子……场面一片欢笑。
自从读到这本书后，看到儿子不开心的时候，都先给他一个抱抱，这样情绪再怎么低落，都会化解。

《抱抱》拥抱是亲子间爱的表现，也是直接、自然的情感交流，在父母的怀抱里，孩子享受温馨、愉悦的身体接触，感受无可取代的亲情与关爱。

B07乐永梅  第三节读后感
《我有友情要出租》读后感

今天跟儿子一起读了《我有友情要出租》这本书。提了几个问题。

1、大猩猩真的没有朋友吗?他为什么总是感到寂寞?

2、图画上除了大猩猩和咪咪,还有什么?为什么要画这些?特别是小老鼠,反复出现是为什么?

3、在那一天下午,大猩猩为什么没有带小背包?

4、这个故事讲完了吗?结果怎么样?请把它接着讲完。

孩子看得很认真,看到了小老鼠,看到了狮子、斑马等其它的小动物。而且也能看出来这些小动物都是想跟大猩猩一起玩的。但我问他如何才能建立友情,孩子说可以先打个招呼,然后在一起玩游戏啊,画画啊等等。

小老鼠的出现,孩子发现其实小老鼠也是想要一份友情,只是没有开口，所以总是跟在大猩猩的旁边


孩子最感动的是咪咪离开这一情节,当读到大猩猩非常失落,一个人吃着饼干唠叨着时,孩子眼圈红了,可以看出来他是多么在边人,在乎亲情和友情,渴望被人喜欢,被人爱,有人与他玩耍。这让我想到了孩子闹情绪时会说:妈妈走开!其实当你真走开时,他会扯着你的衣角的。“孩子每一个不可爱的行为都是在呼唤爱”。因为他的心中对现实充满了渴望,渴望情感。

最后的结果孩子把它想象成了喜剧的结尾。

说森林中的这些动物们都成为了朋友,都在那里开心地玩着。看来孩子还是对现实中的这种团结、快乐非常渴望的。

我觉得这本书最成功之处在于能把孩子内心最深处的秘密呈现出来,正视问题并找到很好的解决方法。

作为当代的独生子女,孩子的内心非常渴望友情,而如何去做是关键,我觉得家长在这方面不可忽视。首先可以把自己当成孩子的朋友,尊重孩子,有要求可以跟孩子商量着来。平实多陪孩子做他喜欢并对身体有益的事情,比如听歌、弹琴、下棋、爬山等。同时鼓励孩子找朋友,从一个小区中找,从同学中找,建立好了友情,相信他的精神生活会更丰富。我让孩子在卷首写下他的好朋友的名字,他写下了张凯翔,孩子当时是笑着写的,能感受到一提到这位同学的名字,孩子内心是欣喜的。期待他们能在孩童时期留下美好的友谊。

内心纯洁的孩子,我们在他们的内心种下了什么,它就会长出什么来。种桃种李春风,让孩子的内心永远荡漾着春风。友情,孩子说不能出租,因为友情不是用金钱能换来的,是需要真情的付出。

A08 张秋红
                                                         品读《巴夭人的孩子》彭懿的作品看过很多，为他的文字折服，自从读过《精灵鸟婆婆》我对彭懿的敬仰已达顶峰！画面和故事的契合演绎真是一部纸上电影，引人入胜，很期待这个故事可以拍成电影！

彭懿的摄影作品看了《驯鹿人的孩子》后对其摄影作品点赞，但作为一个绘本故事，我没有被打动～ 这次和伙伴们一起拼《巴夭人的孩子》时，我积极性不是很高，但看着其他人买还是有些动心，没想到拿回来后，最近孩子每天都翻看，看后很多问题和我讨论，我忽然觉得纪实性的作品对孩子来说更有教育意义，接近生活的内容很容易与孩子产生连接，引发思考！

书名：《巴夭人的孩子》
摄影/文：彭懿
出版社：明天出版社

《巴夭人的孩子》是著名儿童文学作家及研究者、“非著名摄影师”彭懿首次推出摄影图画书，以镜头记录一群漂泊在海上的孩子。 世界上较美的地方，有一群快乐的孩子，在他们身上，我们发现幸福的真谛。作者颠覆了外来者居高临下的视点，采用巴夭人孩子的口吻，讲述他们漂泊在海上的真实生活。本书带领读者去思索：这些孩子幸福吗？什么是童年的幸福？幸福怎样才不会被剥夺？……

摄影和绘画都是艺术，但二者的表现形式是完全不一样的，摄影讲究的是减的原则，在一个画面中聚焦于最能表现主题的某个人物或场景，而绘画则相反，在一个画面中可以表达多个场景。用导读中的话说就是：“摄影，是对历史连续性的中断，是从川流不息的时间长河中抓取静止的一瞬。而图画书，是用图画和文字来共同讲熟包含了时间流动的故事。”

拿到这本绘本后，和孩子一起共读，发现借助于摄影，一样能表现图画书所要传递给孩子的各种视觉和情感体验。

我们，是巴夭人的孩子，爷爷说，我们是漂浮在海上的游牧民。站在孩子的角度来叙述故事，了解他们的过去、现在和未来，感受他们的快乐、艰辛。故事进展中，奶奶说，等我们长大一点，就会跟爸爸一起去打鱼。
环环相扣表达了作者要说明的，巴夭人是海上游牧民族，终其一生都在海上生活，无论快乐、贫穷。

有人说我们住的地方太美，美得像天堂。 我不知道什么叫天堂，我只知道我生在这里，这里是我的家。

母亲的辛苦劳作

每一家都有很多孩子，少则4-5个，多则11、12个，不知道自己几岁了也不知道生日是什么时候……

但伙伴们在一起过得很快乐

小哥哥每天都要翻看下这本书，看完问我，这些是真的吗？他们在哪里，他们游泳是不是很厉害，掉到海里都不怕，为什么他们不知道他们的生日，他们不用去上学吗？……
随书有彭懿介绍的拍摄故事的过程，和孩子一起再读下，去感受巴夭人的真实生活，在这个故事中，孩子能看到与自己不一样的孩子们的生活状态，奔跑戏水在阳光下享受生活，完全不同的人生，拓宽自己的世界，原来还有不用上学不能上学的孩子，有他们不同的世界。

作者介绍：
彭懿，博士，儿童文学作家及研究者。先后毕业于复旦大学、日本东京学艺大学及上海师范大学，教育学硕士，文学博士。现任职于浙江师范大学儿童文化研究院。他主要的研究方向是幻想小说及图画书，著有《西方现代幻想文学论》《世界幻想儿童文学导读》《宫泽贤治童话论》《走进魔法森林——格林童话研究》《世界图画书：阅读与经典》《世界儿童文学：阅读与经典》等学术著作，及《我捡到一条喷火龙》《欢迎光临魔法池塘》《老师，操场上有个小妖怪叫我》《蓝耳朵》等幻想小说。他曾与众多的儿童阅读推广人一起，四处讲演，努力在中国推广和普及图画书，《中华读书报》就曾以一个整版的篇幅，发表了题为“一个人，一本书和114场演讲”的长篇报道。他那部被赞誉为“中国儿童文学理论界一本填补空缺的图画书论”的《图画书：阅读与经典》，获得了首届中国出版政府奖图书奖，畅销十万册，是家长和老师研究图画书的必读书，倍受好评。

巴夭人：一个神秘的民族，因为他们世世代代生活在菲律宾、马来西亚和印度尼西亚之间的珊瑚礁三角区，漂泊海上，又有人把他们称为“海上的吉普赛人”。