几米有一本《布瓜的世界》，我买来给自己的，却被丫头当做是她的书。因为书里好多好多的图画、好少好少的文 ...
嫩鬼 发表于 2010-12-3 09:14

我编的喜阅365台历，书目大部分的适读年龄为3～99岁

寻求一种更清醒的认识～～

这就是我们要做的！

回复 4# 风语


    新事物的价值，并不全然在于它的“新”，我以为更在于它是否能提供经得起推敲的经验。新或者旧，应该不是我们判断的标准。
    我不怀疑英美国家过往几十年来在阅读分级方面积累了很多有说服力的成果，但分级读物在国内目前的状况，可说是迷雾重重。书商们一拥而上做分级读物，是他们在主导这个市场。质疑，甚至“声讨”，目的并非是对阅读分级的完全否定，而是为了寻求一种更清醒的认识。

几米有一本《布瓜的世界》，我买来给自己的，却被丫头当做是她的书。因为书里好多好多的图画、好少好少的文字。
我想：如果要给这本书分级，可能是3-80吧

分级作为一种参考，也无妨。
不要迷信任何一种推荐，亲自试过才有说服力。
每个人都有自己的书目，那是你自己的阅读地图。

我的疑问好多：1、由谁来决定什么书适合什么年龄或者阶段的孩子？那些由书商们组织起来开会讨论分级问题的专 ...
冷眼一只 发表于 2010-12-2 15:33

    一件新事物的产生总会引来一阵质疑之声，然后来一番声讨，这就是我们存在的意义？
分级阅读，对于国人来说，有一个指引的功能，对于儿童阅读并不知情的家长来说，是一条捷径。
当然，就分级来说，要解决很多问题，远不止楼上这五点。我相信，这些专家们，还是有所考虑的。
至于一本书究竟是写给谁看的，这是创作中的读者观，作者心里都有个大致的对象，我们不要怀疑这一点，这也让分级成为一种可能。
当然除了分级之外，还有很多书单的呈现方式，例如主题等等。
这是家长们通过大量阅读成长起来以后的事了。

我的疑问好多：1、由谁来决定什么书适合什么年龄或者阶段的孩子？那些由书商们组织起来开会讨论分级问题的专家？
2、都说每一个孩子都是独特的个体，分级读物的编选者决定一本书适合六岁还是七岁的孩子（这是一个好大的群体），有什么确定的依据？书那么多，编选者个人的趣味或价值取向是否会影响最终的选择？
3、是否不符合分级原则或理论依据的选书，常常是不合适的？
4、如果分级只是为忙碌的家长给孩子买书提供一个方便，那么让分级读物决定孩子的阅读，是否是一种偷懒的不负责的行为？
5、如果分级只是参考性的指导，书的选择最终还要由孩子各自的个体情况来决定，那么，分级又有什么意义？

家长和学校不能只按照出版社给的分级书单给孩子买书。她认为，儿童分级阅读很难有一个确切的标准，每个孩子的阅读基础、阅读量、阅读能力、家庭的熏陶都不一样，一个3岁的孩子可能可以读其他家庭8岁孩子读的书，分级标准出的书目只是一个大方向上的引导，孩子看什么书更重要的是要由家长来把关。

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