写写写六群第四轮第二周

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04  叮咚
带孩子旅行的次数屈指可数，每次都尽量约上孩子的小伙伴，这样不管是坐车还是走路或是景点晃悠，孩子都能玩得开心，保证不缠着家长也不容易说累。去年的云南之行约上了幼儿园的小伙伴，一路上一起聊天玩词语接龙游戏一起画画，比起纯亲子，我倒是轻松不少；就是这两基本一天要吵N次也要和好N次，次数多了劝不过来不免有些烦，后来我们两家定好规矩只要没打起来都不插手让他两自己解决，事实证明，吵架也是他们的沟通方式之一，家长无需干预孩子们也能自行处理好自已的交友社交问题。
今年暑假让娃回了老家后，我的日子过得很满足：每天的晚餐以周为单位定下一个主题如"撸串"吃遍隔壁城中村，并做口味排行榜；然后回家看书浇花刷电影，每个周末听课故事会自然导赏轮翻出动，好丰富好充实……就在这周老人家检出重大状况，于是，我的头乱成一锅粥，所有工作学习全部停摆，我一边赶回老家一边慢慢恢复思考；见到了人见到了医生，一切都慢慢在变化，我所能做还有什么？细细思考，别让焦心乱了所有！

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还没有带孩子正式旅行过，主要是孩子还小，一个人带出去太费心费力。刚四岁，也打算每年带他出去2次。目前我带他走得最远的地方除了一年两次回老家，带他去东莞参加平衡车比赛，HK玩过几次。
带他回老家，陪他去过水库，走过门前的小河和山岗，带他去过银杏村，看过老房子和姥姥家，走过黄昏看日出日落。我喜欢的，我都带他看过。

希望下半年有时间带可结伴旅游一次，前后期的规划都不是问题，我以前经常一个人出去。

跃跃星

美国的斯蒂芬.克拉生教授说：当孩子因乐越而阅读，当他们“上了书本的钩”时，便不由自主地、不费力地学会所有大家关心的语言能力。《阅读的力量》

美国著名的阅读研究和推广专家吉姆.崔利斯说：人类是喜欢享乐的，这不仅是一个定律，也是心理学上的一个事实。快乐就像胶水一样能粘住注意力，如果学生只遇到阅读的无趣，很少体验到乐趣，那他就会回避阅读。

新西兰图书馆员多罗西.怀特说：绘本是孩子在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的最最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受，也将影响他长大成人以后的想象力。

9月
1.
《迟到的理由》
《逃学的小狐狸》
《卡米开学了》
《迟到大王》
《史蒂夫迟到的101个理由》

故事延伸方式：
演故事
续编故事
创作小书—上学的理由、吃饭的理由、玩的理由（《迟到的理由》）

2.《今天，我可以不上学吗？》
《梦想家威利》
《爱书的孩子》
《大卫去上学》

故事延伸方式：
假如，今天可以不上学？
你希望自己实现哪些梦想呢？
A4纸左边画一画梦想的场景，右边可以用两三句话写下来。

3.《我们走错书啦！》
《这本书吃了我的狗狗！》
《吃书的狐狸》
《吃书的孩子》
《神奇飞书》

故事延伸方式：
书中的游戏，带游戏的书。迷宫、项不同、折纸、贴纸、寻找隐藏的画…

以“我爱读书”为主题，展开以读书为主题的绘林群文阅读活动。

4.《虎子军团》
《我们家的抗战》
《家书》
《爷爷的墙》
《非武装地带的春天》
故事延伸方式：
把自己的玩具画出来（可在旁边写上这件玩具的故事）《我们的玩具故事》

写一份远离战争，珍爱和平的倡议书。

搜集战争资料，并试着讲述抗日战争时期平凡小人物的故事。

10月份
1.《月亮冰激淋》 《小房子》《云朵而包》《大熊抱抱》
热身游戏：出示各种冰激凌图片，大家都吃过冰激凌吧？说说你吃过什么样冰激凌？好吃吗？跟大家分享一下你吃冰激凌时的感受吧。今天老师带来一种冰激凌，你一定没吃过，让我们一起去品尝①下吧！
故事延伸方式：
激发想象，创编故事结尾：月亮不见了，会是谁来敲门呢？

如果楼长奶奶没有种出月亮花，玉兔会怎么样呢？

2.《水中的光亮》：呈现萤火虫短暂的一生
《好饿的毛毛虫》《地底下的动物》

热身方式一：播放歌曲《虫儿飞》片段：黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，你在思念谁。
同时出示前后环衬的对页图片，让学生感受被无数萤火虫点亮的山中夜晚的静谧与美丽。

热身方式二：出示谜语：“夜朦胧，灯朦胧，灯笼忽闪出草丛”（打一昆虫：萤火虫）你在什么地方见过萤火虫？是什么样的？

话题交流一：小男孩喜欢萤火虫吗？为什么要把萤火虫放飞？如果这只萤火虫会说话，它会说些什么？

话题交流二：无论是城市还是农村，萤火虫越来越少，很难看到。你知道其中原因吗？


故事会延伸方式一：（萤火虫知识知多少）上网查阅和萤火虫有关的古诗、传说或成语。

故事会延伸方式二：（昆虫大观园）

3.《我看见一只鸟》《小牛顿实验室》《穿越时空》《生命的故事：诞生了！菜粉蝶》

故事会延伸方式：组织一次观鸟活动，画画赏鸟图，或写写感受。

4.《这就是二十四节气.秋》《这就是二十四节气自然笔记本》《白马与神图》《二十四节气》
热身：
观看成功申遗宣传片：同学们，2016年11月30日，二十四节气被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。我们只背过二十四节气歌，二十四节气究竟与我们的日常生活有什么关系呢？让我们跟一个叫“牙牙”的小女孩去田野里看看吧！

故事会延伸方式：
一、和叶子交朋友，观察叶子的形状、颜色、边缘，摸一摸它的正面和背面，轻轻闻闻它的气味。
二、夜观。拿起手电筒，在爸爸妈妈的陪伴下去草丛里，树林中观察秋季动物，你一定会有惊奇的发现！
三、自然笔记。秋天的花虽然少，却极有特点，仔细观察，把它们画下来吧。
四、用树叶可以拼成哪些“树叶画”？鼓励学生大胆发挥想象，完成树叶贴画。

11月
1.《老狼，老狼，几点了？》《彩虹鱼和大鲸鱼》
《世界上最可怕的东西》《别怕，亲爱的宝贝》

故事会延伸方式：
一、创编故事《老狼和三只小猪的故事》《老狼和他的牙齿的故事》《老狼和（）的故事》（任选一个）
二、亲子DIY手工制作《时钟》

2.《虎斑猫和黑猫》《南瓜汤》《狼狼》

热身：出示猫的图片，你们喜欢猫吗？说一说你跟猫之间的趣事吧！

故事会延伸方式：
一、续写故事结局：