2019（秋季）初级班第一课作业~~B组

李梦媛

201902-B05    李梦媛

找一本图画书，根据课程内容，从各个角度进行分析
　《安的种子》这篇文章叫做《安的种子》，很早以前就看到过，一直记忆犹新，这次看到就拿他转出来给还没有看过的父母。我们的孩子从来不拿自己妈妈和别人妈妈做比较。所以，妈妈们，我们也不要对孩子说，“你看人家谁谁谁怎么怎么样，你看你……”这句话最伤害孩子的心，每个人每个孩子都希望得到别人的肯定，自己不喜欢听的话，也不要说给孩子听。每个孩子都最爱自己的妈妈，在他们眼里，无论自己的妈妈有什么缺点，无论妈妈爱大吼大叫还是温柔体贴，都可以接受，都不影响孩子对妈妈的无条件接纳和无条件的爱。每个孩子都是这样，看到自己的妈妈，眼睛都会发亮，会跑过去张开双臂，迎接自己最爱的妈妈。孩子都可以做到这样，为什么作为父母的我们，做不到呢？妈妈们需要做的是，和孩子约定一个鼓励的动作，可以是摸摸孩子的头，可以是一个拥抱，也可以是一个拍手，只要孩子今天比昨天有进步，只要孩子有一个小小的更正，随时随地，鼓励一下，用欣赏的眼光去看孩子，而不是挑剔的眼光，让孩子体会到成长的快乐很重要。有缘看到《安的种子》的人们——无论你是不是准备将它读给孩子听——也许都应该先找一个安静的角落，轻轻地念给自己听。然后想一想、再想一想：我们有没有得到过“千年莲花的种子”？！这个标题写的非常的棒，回想起来，我们在孩子成长的过程中，的确用了太多的比较，“谁谁家的孩子考试比你好”，“谁谁家的已经钢琴10级了”，“谁谁家的这次考入了北大”，然后末了再加一句“你怎么怎么就这么不争气呢”。这些已经习以为常的话，我们可能料不到对孩子的成长会有多么大的影响。换位思考，要是你的孩子经常冒出来这些话：“谁谁的妈妈做菜比饭店还好吃……”，“谁谁的爸爸是哪个公司的老板，一年赚100多万”，“谁谁的爸爸，他生日的时候送给他一辆宝马”，“谁谁的家里，每年都要出去旅游3次”等等……末了再加一句“我的爸爸妈妈怎么这么没用？” 试问作为家长的你感受会如何？希望父母能从小种下一棵种子，每个孩子都是独一无二的种子就好。虽然需要你的精心浇灌，但发展成什么样子是没有参考的，玫瑰有玫瑰的美丽，百合一样有百合的清新，哪怕是仙人掌必定也有他独到的一面，怕的就是拔苗助长，还等不及开花就夭折......

韦灵巧

201902B--14 方玉萍

Q：找一本图画书，根据课程内容，从各个角度进行分析。

《我是彩虹鱼》
彩虹鱼系列图画书是瑞士著名插画家马克斯菲斯特的代表作品。作者在创作中突发灵感，首创在图画书的封面和内页中使用镭射烫银的工艺，赋予了彩虹鱼独特的耀眼光芒。
这是一本关于分享和友谊的绘本故事。一开始，彩虹鱼非常爱惜它那些漂亮的彩虹鳞片，不舍得送给别人，所有的鱼儿都不跟它玩儿，它因此很孤单不快乐，后来在章鱼奶奶的指引下，把心爱的鳞片送给小鱼，每只鱼儿都送一片，虽然最后它只剩下一片了，但是它却是那么的快乐，因为它因此收获了很多很多的朋友。大家都跟它一起玩，这才是最重要的，比起那些心爱的彩虹鳞片，得到友谊更可贵，这就是分享的快乐。
小朋友在成长的过程中难免会有一些小小错误，通过学习不断改正自己的小缺点，这也是这本书其中的一个重要价值。
这个简单的小故事不仅教会了小朋友如何获得朋友，收获开心。而且绘本本身的艺术价值也很高，镭射烫银技术让整个绘本色彩缤纷，让小朋友对色彩的认识有了一定启蒙教育。

18318754634

学员信息：201902--B30  伍正鑫
二：找一本图画书，根据图画书内容，从各个角度进行分析
大家好，我是三叶草秋季初级班B班30号的伍正鑫，我今天选的绘本是《我的情绪小怪兽》这是一本关于情绪的立体书，作者是西班牙的绘本作家；安娜。纳耶斯，她曾经接受过分析心理学培训，并获得艺术治疗硕士双学位，这些创造对她后来的创作有很大的帮助。她即是这本书的文字作者也是这本书的插画作者，这本绘本一出版就风靡欧洲，有各种版本的出现，我们今天要说得是封面有个小女孩拉着一只拖着五颜六色彩线的小怪物的版本，他们要去哪里呢？究竟发生了什么事呢？那么我们一起翻开来看看吧。
书名页；打开书名页，非常醒目的几个大字映入眼帘，唯有”情绪“两个字包括了红色，绿色，黄色，蓝色，情绪会跟颜色有关吗？那么各种颜色所对应的情绪又是什么呢？
正文；我们看到一只拖着五彩颜色很混乱的小怪兽哒哒哒的，“我这是怎么了？”迈着沉重脚步来到了我们的面前，寻找他的好朋友帮忙，小女孩两手叉腰，也在为朋友的事烦恼，出谋划策。好朋友告诉他因为很多情绪都混到一起了，所以才会觉得很糟糕，很混乱，就像身上乌七八糟的颜色。用色彩来表示情绪是非常符合幼儿心理学和色彩心理学的，小怪兽身上的各种颜色代表的正是情绪的多元性和复杂性，而所有色彩错乱缠绕的小怪兽，虽然很鲜明靓丽，但是看起来确实团乱的感觉。人有七情六欲孩子也是，但是他还未找到合适的词语表达出来。
小女孩告诉他因为身上的情绪特别混乱，所以我们需要像整理衣物一样把情绪给整理好装在不同的瓶子里，这里的瓶子也是大小高矮形状都有不同。
书本下面的部分就是这本书最重要的部分-认知情绪
第一个需要认知的情绪就是快乐，他是黄色的，看看这只小怪兽，双手向上举，眼睛笑的眯成了一条缝，看得出他肯定是在欢呼，小怪兽旁边的黄色的图案迸发到了小女孩的周围，这种快乐感染了他的朋友，小女孩嘴角上扬，眼睛眯成了一条线，就连小鸟也停在小女孩的身边，分享着小怪兽的喜悦。作者运用了饱满的黄色，曲线以及比较密集的圆形，让画面语言传递出快乐的情绪。
第二个需要认知的情绪是忧伤，用蓝色表示。天空中飘来朵朵蓝色的云，雨水像断了线的珠子落下来，小怪兽坐在床边也哭了起来，背后的朋友想要安慰他，却不知道说什么好，眼泪和雨水交集在一起聚成了一条大河，这一页采用流线型的设计，用大面积的蓝色渲染忧郁的氛围，是伤心吗？
第三种要认知的情绪是愤怒。小怪兽变成了红色，小怪兽特别生气，眼睛瞪得圆溜溜的，嘴巴张的大大的，双手张的很开，是在跺脚还是在咆哮，整片红色从小怪兽的后面迸发出来，就像是火山爆发，就连他的朋友也不见了，也许是他的怒火吓到他了。
第四种需要认知的情绪就是黑色害怕。小怪兽变成黑色时候小了很多，被周围黑丫丫的树枝给包裹着，小怪兽露出了惊恐的表情，他努力的想把自己藏在角落里，作者运用了直直的交叉线，加上从上到下的拱形立体结构和大面积黑色，整个画面有种泰山压顶的的紧迫感，让人不由觉得害怕。
第五种认知的情绪是绿色，这是平静。四周都是绿油油的植物，小怪兽躺在两颗大树之间的吊床上舒展着全身，闭上了眼睛，尽情享受着这美妙的一切，是不是已经睡着了，绿色能安抚情绪，作者把绿色放在最后一页，再次显示了她深谙的心理学功底和艺术治疗经验。
故事的结尾，小怪兽变成了粉色，这种情绪情绪又是什么呢？在这里我们可以比个心给自己和孩子。
情绪有正负之分，但是没有对错，情绪的起伏变化都是很正常的，无论孩子还是大人，都要学会辨别自己的情绪。我们需要做的是了解孩子行为背后的情绪，再教会孩子正确的沟通与表达，久而久之，在不断积累生活经验的同时，孩子也会学会情绪管理。

韦灵巧

18318754634 发表于 2019-10-23 13:13
学员信息：201902--B30  伍正鑫
二：找一本图画书，根据图画书内容，从各个角度进行分析
大家好，我是三 ...

我是B组02号学员，B30号学员已经在规定时间内提交了第一次作业，后来第二次作业粘贴了两次，出现了重复。我在检查作业时发现提交了两次作业，于是在删除作业的时候误删了第一次的作业内容，保存了第二次。造成了第一次作业找不到。但是在新人帖中能找到她第一次粘贴作业的帖。