2019（秋季）初级班第二课作业～C组

sweetheart

201902C03 彭刘琦

一、课前提问解答：

1、给孩子亲子阅读时孩子爱打岔，迫不及待爱翻页，怎么办？
李迪老师的解答是孩子与我们大人可能关注点不一样，孩子关注的是图画，而成人也许关注更多的是文字，建议可以先让孩子把书翻一翻，亲子阅读关注孩子而非书。非常认同李迪老师的观点，我补充一下自己的观点，不正之处烦请指出：对于这个问题，我们首先需要思考的是，亲子阅读的目的到底是什么？大家都会说，是为了让孩子从小养成热爱阅读的习惯。要让孩子养成习惯并热爱阅读，最关键的又是什么呢？我认为应该是孩子的兴趣，有了兴趣，才会有后续专注力的培养和坚持阅读的习惯。由孩子来控制阅读的速度，你可以从侧面了解到孩子对绘本的理解和喜爱程度。有很多孩子拿到绘本后，总喜欢跳着读，快速地翻页，这也是很正常的。不需要特别纠正，可以顺着孩子的节奏来，让孩子感受到阅读的乐趣从而爱上阅读。

2、不懂讲无字书怎么办？
无字绘本对很多家长来说是一个挑战，因为无字绘本一个字都没有，让很多妈妈觉得很头疼。无字绘本顾名思义是指没有文字或仅含有少量文字通过书中插画来表达故事情节的绘本，这种特点恰恰和孩子阅读图书的习惯相符。孩子似乎具备这种“与生俱来”的能力，比起文字，他们更愿意用想象来理解世界的，通过阅读图画就可以了解到故事的大概内容。
作为家长，该如何运用无字绘本进行亲子阅读呢？首先就是要讲故事的人精读绘本，无字绘本的精读我认为可以分成以下几步：
第一步：通读全书，先自己多看几遍，对内容有个大概的了解。
第二步：发挥想象力，去猜那些图画到底想说什么，这既是阅读无字绘本的方法，也是巨大的乐趣。最常见的猜法是猜出猜出每幅图画的意思，再将这些意思串起来，我们就获得了作者讲述的故事。有些绘本，它讲述的故事有一定的规律，当我们读了一部分之后，就可以根据规律去猜后面。而在阅读一些比较晦涩的无字绘本时，需要我们去要猜一些关键信息（图画）的含义。只有猜出了这种关键信息，我们才能揭开拨云见日，读懂故事。
第三步：捋出作者的叙述线。无字绘本的叙述线隐藏在一幅幅图画中。
第四步：找细节，绘本的图画中自然免不了有很多细节，阅读绘本的乐趣之一就在于寻找细节，而纯靠图画讲故事的无字绘本更是如此。
第五步：感受画面--更多地是体会画面的艺术之美。
第六步：调动自己的人生体验和知识积累，将其融入到书里的故事中去。
以上六步让我们对无字绘本有深刻地理解后，然后再开始和孩子一起阅读，和孩子亲子阅读的时候要注意以下几点：
1）无字绘本由于没有文字，所以在讲述中容易出现错乱，爸爸妈妈们可以跟孩子一起帮绘本里面出现的人物或者动物取名字。
2）带着孩子一起从头到尾地翻一遍，但你不要剧透。然后让孩子来讲第一遍。孩子为主，父母为辅，设定一些开放式的问题，来引导孩子。
3）问题没有标准答案，不要轻易否定孩子的解读，重要的是要让他们感受看绘本的快乐跟成就。可以互动：“你的想法不错，我怎么没想到呢？”“你是从哪里看出来的呢？”引导孩子自己讲出来，表达能力就是这样培养出来的。真的是思路错了，你也不要直接说出来，让他再看一遍，再观察一下，这是学习、探索、发现的好机会。
4）适当引导示范，丰富内容，鼓励孩子联系前后文、发挥想象力，根据页面的情景，猜测人物对话的内容。
如果想要孩子拥有审美力、严谨的观察力、丰富的想象力就千万别错过无字绘本。

二、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。

我小的时候当时还没有绘本，只依稀记得爸妈给我买过几本小人书，也没有阅读习惯，直到成立自己的小家庭，从肚子里怀上宝宝开始，我就一直活在焦虑当中，因为自己是新手妈妈什么都不懂，这个时候我拿起了书本（不仅仅是书本，还有各种媒体的文章报道，微信公众号的文章推送等等）

图片里面的书在怀孕的时候就开始看了，从书本里面我知道了科学育儿的方法、亲子阅读的重要性，还深刻地认识到爸爸在育儿当中有着不可替代的地位。孩子出生后半岁我们就开始了亲子阅读，当时女儿什么东西都往嘴里塞，是口欲敏感期，所以我给她买的都是布书、硬纸板书、玩具书之类的咬不烂的书，到她九个月的时候给她订阅了巧虎，每个月都有几本书和玩具，那个时候我还不怎么会帮她选书，走了很多的弯路，亲子阅读坚持了大半年后，到了孩子一岁半左右的时候我感觉是到了她的阅读敏感期和爆发期，每天晚上至少要看二个半小时的书，一本书重复看六七遍，当时我是讲得口干舌燥，好期待当时孩子的爸爸能够加入，这样亲子阅读就会变得更加地美好。（只是爸爸当时在深圳，所以都是我一个人代劳）我很庆幸当时的坚持，孩子到这个时候阅读习惯已经养成了，每天不看绘本是不肯睡觉的，只要有书的地方她就会自己去翻。这个阶段我选的书都是各大电商的排行榜靠前的书单。（家里的绘本这个时候有几百本了，要例举有些什么绘本的话就太多了）

孩子的爸爸是从小就喜欢看书，眼睛看到高度近视这是不争的事实，也是亲戚之间用他来比较自家孩子的楷模。爸爸当时虽然人在深圳，但是在这方面是给予高度的支持的，当时我们在长沙是和爷爷奶奶住在一起的，买了很多的绘本，爷爷奶奶很不能理解，说买这么多书干吗？都是爸爸去做的工作。爸爸在孩子三岁多的时候回了长沙，因为孩子从小没怎么和爸爸在一起，所以对爸爸有陌生感和距离感，这个时候我拿出了《哒哒哒爸爸超人》，《哒哒哒爸爸超人》此书作者宫西达也用他独有的幽默、夸张地故事手法，为我们讲述了一个可能是所有孩子都做过的“英雄梦”。谁不希望自己的爸爸是强壮骁勇、危机时刻能挺身出现解决一切问题的超人爸爸呢？本书以三个独立的故事树立出一位超人爸爸形象，能打败破坏房子的怪兽加巴拉；能打败踩瘪足球的外怪兽瓦鲁达；能打败来地球抢夺土豆的外星人波斯特……并且通过巧妙的伏笔，让孩子自己猜到“爸爸”就是“爸爸超人”。从而为小读者在绘本中实现了“我有一位爸爸超人”的梦想。当时这本绘本女儿只让爸爸讲给她听，亲子阅读让父女之间的关系变得亲密起来。那段时间只要爸爸一回家，女儿就拿着这本绘本往爸爸身上一坐，就要爸爸给她讲，这就是亲子阅读的魅力所在。（这个时候家里的绘本已经上千本了，光是她的书架就3个）

这个时候我也成为了一名亲子阅读推广人，我加盟了名牌，开了一个在早教机构里面的嵌入绘本馆，有了品牌方的支持，对亲子阅读和推广都有了更深刻的认识。亲子阅读和推广方面的书籍我也买了很多，现在的我是长沙市图书馆左岸分馆公益故事妈妈，给群体孩子们讲故事，和很多培训机构都有合作，定期召开绘本活动。我很享受这个过程，是我非常热爱的工作。孩子现在四岁半了，每天晚上都是自己先阅读，然后才会让我讲，有时候爸爸讲，家里有阅读的氛围，还怕孩子不爱上阅读吗？亲子阅读没有别的诀窍，贵在坚持。亲子阅读没有说教，没有功利，我会一直坚持到女儿不再需要我的时候。

lovesnow

201902C28林素贞
一．课前提问的解答：
1）给孩子亲子阅读时孩子爱打岔，迫不及待爱翻页。怎么办？
   李迪老师在课中解答了这个问题。我的理解是，孩子爱打岔，如果打岔是问一些和故事或者这本书相关的问题，是一个好的现象，证明孩子有认真的在读并且有思考，这是值得提倡的，家长也应该就这他们的问题，引导孩子进行讨论，比直接给答案孩子好。但如果打岔的内容是恶作剧或者和书毫无关系的，就另当别论了。迫不及待的翻书，是孩子好奇心的表现，在不影响故事进行的前提下，就让孩子看看翻翻也无妨。适当的引导孩子，先把前面的看完，听完，再看后面的内容。

2）不懂讲无字书怎么办？
   对于读图能力比较弱，思维又被定式了的大人来说，读无字书确实比较困难。但正因为没有文字，所以读无字书能读出无限的可能。正如老师所说的，有很多种讲读的方式，要多尝试，选择一种适合自己的方式。我觉得，自己觉得怎样读舒服，就怎样读。还有一种方法，可以把自己当做是无字书中的角色，把自己代入到书中的情节，用第一人称的方式去讲无字书，是可以参考的一种方式哦。或者还可以和孩子一起讨论画面，在和孩子的讨论中，创造一个故事。

二．寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
      我自己小的时候，并没有读很多的书。但是一直怀有阅读的种子。有了孩子之后，这颗阅读的种子爆发了。我知道阅读对一个孩子有多么的重要，我希望能帮助孩子养成良好的阅读习惯。于是我接触了绘本。
      在孩子7个多月的时候，我就开始和孩子读英文绘本，之所以先读英文绘本而不是中文，原因是希望他能接触更多“原味”的表达和知识。随着年龄的增长，孩子的求知欲不断增强，我就给他加入了中文绘本的阅读，然后保持着中英绘本的亲子共读。
      在和孩子亲子共读的过程中，自己也爱上了绘本。并越来越感觉到，亲子阅读并不是只是给孩子念念故事这么简单，绘本也不是图画故事这么简单，所以慢慢的我开始研究绘本还有阅读方面的知识。
      所以现在家里有很多关于阅读方面的理论书还有绘本相关的指导书，每次看到这些书都觉得很开心，觉得自己就像一块海绵，很想把这个书海中的知识全部吸收进来。自然的，家中少不了绘本，以至于家里的书柜买了一个又一个。有的时候会受到家人的质疑，我买那么多书，看的过来吗？孩子接受的了吗？没到这个时候，我就会坚定的回答：零食可以不买，书一定要买。我认为，也许买回来的10本书，不能保证每一本都是孩子爱看的，但是就为了这10本中有一本爱看，剩下的9本也买的值得。不接触多点，怎么知道孩子的兴趣所在呢？不营造这样的阅读气氛，孩子怎么能爱上阅读呢？
       我会继续陪孩子读下去。并且不断调整阅读方法和内容。

李小妖

201902 C21 李金

一、课前提问的解答

阅读时孩子爱打岔，迫不及待爱翻页怎么办？

很认同老师的观点，“关注孩子而非书”。
阅读时候以儿童为中心，关注孩子本身的感受、想法、需求，虽然这些道理看着很简单，但在实际过程中成年人还是时常会掉入目标导向的“坑”，比如会觉得不耐烦，会否定孩子对阅读的兴趣……所以课上提到的“以儿童为中心的阅读观”，还是需要不断去觉察和修炼。

亲子共读是父母和孩子共同完成的事情，重要的是孩子。在阅读的过程中，如果孩子出现打岔、翻页等情况，我们应该及时去关注孩子最想读的地方是什么，关注的是什么，可以延伸哪些东西，这时候，可以在阅读前和阅读过程中，运用一些阅读技巧，来提升孩子的阅读兴趣。

二、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化

家庭书：如果一定要选一本，那就是《瓦尔登湖》吧哈哈～这是我们两人都比较喜欢的一本书。但这本对孩子来说有些过于难读难懂。等以后有了孩子，我们要寻找一本更适合的家庭书。

说到家庭文化，被李迪老师的分享启发到了，尤其《圣诞树》和我们的家庭树的故事，让我意识到共创家庭环境、营造家庭文化的价值。

因为我自己还没孩子，目前正是二人世界，所以只能暂时从我们自身的角度来定位家庭文化，虽然缺乏孩子的需求和视角，但我相信，既然父母是孩子的第一任老师，那么我们自身的成长也至关重要，人对了，世界就对了，夫妻之间建立的家庭习惯好了，孩子耳濡目染也会习得。而且家庭文化也是可以随着时间、新家庭成员的加入，不断去优化调整的。

分享一些我们现有的家庭文化，虽然没有刻意说要这样营造，但可能因为我们比较在乎仪式感，反而也在生活中无意之间发展出来了一些共同文化 和环境的偏好：

1.家庭阅读氛围的营造。我们家客厅有一整面墙的大书架，因为我俩都是爱阅读的人，也喜欢纸质版书，所以会常常买书、读书，书架上的书单质量还蛮不错的。家里还添置了3张书桌，有大有小。现在客厅的那张大桌子和书架，是我们俩最爱的地方。周末的时候，我们会围在那张大桌子上学习、阅读、聊天。这张大书桌和书架，就是家里的“居心地”。

2.周末观鸟。
我们都是自然博物爱好者，特别喜欢周末外出走走，去一些公园、中大校园等地方观鸟，然后画自然笔记。我希望以后有了孩子，他也会跟我们一样爱自然，爱观察，享受大自然带来的滋养。

3.家庭手帐。
因为我是个手帐er，做手帐也三四年了，我们家有一个笔记本，会专门用来记录家庭“大事记”和“小日子”，一起去了哪些地方，吃了哪些美食，发生了什么事……那些细碎的、点点滴滴的日常足迹，成就了这本独一无二的手帐，它还会持续记录下去，用文字，用图画，用照片。到老了回看，这就是自己的家庭史呀。

季小鱼

学号：201902C15  季瑜

1.孩子一直要读书，影响睡觉怎么办？
      答：没有规则不成方圆，我们应该在平时就把各种规则小朋友约定清楚，如果不遵守就会有相应的“惩罚”，例如明天的零食扣掉一样。
      
2.寻找你的家庭书，说说你的家庭文化？     
       答：我的家庭之书是《和甘伯伯去游河》。为什么会选择这本书？主要是我有一个像甘伯伯一样的爸爸。记得我第一次看到这本书时就有一种熟悉的感觉，因为我身边一直有一个这样的爸爸，小的时候并没有感觉到爸爸对我的包容，通过各种方式去了解他的孩子。但有两件事情一直深深的印在我的脑海里。第一件事是我才7岁时，我和4岁的弟弟吵着闹着让爸爸给我们讲故事。那时爷爷奶奶说：“你们爸爸难得回来一次让他好好休息。”爸爸却坐在餐厅给我和弟弟讲故事。那一天外面下雨，雨水从屋檐上滴滴答答落下，风呼呼的吹着，自然界的一切都成为爸爸给我们讲故事的音乐背景，当时爸爸也不清楚这个故事叫什么名字，但是他用生动有趣的语调为我和弟弟讲述着，并让我们看到一个聪明机智的穷苦人民智斗财主的故事！爸爸讲故事的样子我现在还记得，也因为他讲故事的这颗种子，引导我走向现在的故事之旅。      
      第二件事是我初中时，开始叛逆的我天天跟其他小孩去玩，根本没有心读书，爸爸开始并没有说一句话。妈妈说的我也听不进去，还不断跟她顶撞。这样过了半个学期我从前几名掉到倒数，我以为爸爸会骂我，那天早上他让我跟他去公园散步，他带着我围着湖走了一圈又一圈，直到我不耐烦了，爸爸才出声说：“孩子，爸爸知道你现在很喜欢玩，不喜欢学习，但是你想过你以后需要一个怎样的人生，爸爸没有知识教育你学习，但是你学习需要什么帮助和遇到什么困难都可以跟爸爸说，爸爸一定会尽最大努力帮助你，希望你能好好想想自己以后的人生，想要成为一个怎样的人。”我跟在爸爸身后，看着他高大的背影，如此强大的爸爸却没有打我或强制我做什么。就是爸爸的这种尊重让我十分感激，他给我自由空间，也让我后面做任何事情都会考虑各种问题并学习自己解决。      
      我就在这种互相尊重互相包容的家庭文化长大的。等未来，我组建了家庭，也要延续这种尊重与爱的家庭文化。

翠儿

201902c13   谢翠
1、课前提问的解答；无字书的引导
无字书，对于自己，对于孩子，都是一个全新的尝试，感受，所以如何给孩子引导好无字书，这是我想寻找的方向，看了老师的博客，也看了一些相关的资料，我们如何指导幼儿阅读无字书呢？ 虽然无字书为幼儿提供了一个可以自由发挥的空间，但无字书对于幼儿读写能力的发展，还需要成人的指导和帮助。无字书提供了一个视觉语言和口头语言联结的绝妙机会，而在成人的示范和指导下，幼儿将能更好的学习讲述的技巧，如果孩子年龄稍大一些，还可以从这个无字书的阅读，看到听到，孩子的一些看法和观点
阅读无字书可以有以下几个要点：
1、通读全书。家长在带领孩子阅读前，一定要先通读全书，先去了解，就像老师备课一样，对于全书的发展和内容有一个完整的把握。然后，在和孩子共读之前，请孩子也通读全书，由于没有文字的羁绊，孩子大多能很快翻阅完成，在头脑中对全书的主要人物和事件有一个大致的了解。在此基础上，才有可能进行创造性的，合作的讲述。
2、给人物命名。因为没有文字，所以在讲述中容易出现错乱，所以可以根据书名或孩子的一些经验给主角取名，给主要场所、物品找一个合适的词汇，对于次要人物等，则可以用比较随意的名称标识。
3、幼儿为主，有限示范。第一遍请幼儿为主讲述，成人应关注幼儿对人物和情节的取舍。如果幼儿没有讲述的习惯或尚不胜任完整的讲述，也可以由成人为主讲述，但应注意尽可能只讲述与情节发展高度相关的内容，将更多细节留给幼儿自己发现。
4、关键问答，补充情节。第二遍鼓励幼儿加入更多人物对话的想象，例如：他说了什么呢？他现在是怎么想的呢？
5、适当示范，丰富内容。第三遍讲述鼓励幼儿加入更多丰富的描写和内心独白，成人可进行一部分的示范，另一部分由幼儿完成。
6、及时记录，增强意识。用录音或笔录的方式将幼儿讲述的内容记录下来，读给他们听，帮助幼儿形成文字意识，理解说出来的东西可以被记录，体会自己能讲述故事的成就感。并鼓励幼儿对自己所讲述的内容进行修改、补充。
7、多人参与，多种方式。允许多种讲述方式，可由多个成人参与，每人有不同的讲述方式，请幼儿进行评判，帮助幼儿体会同一个无字书，可以有不同的解释和想象。
   看完这些，真的觉得一本书，一本你和孩子一起去阅读的书，怎么去读它，都有很多方法在其中。读比不读强，但如果能有更好的方法去阅读它，那就更好了。


2、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。      李迪老师说童年阅读新三观是：现代家庭的儿童观、阅读观与家庭观。其中家庭这两个字是非常非常重要的。
   其实阅读家庭环境也是很重要的。
我是一个并不爱读书的人，但有了孩子之后，明白读书对于孩子来说是一件很重要的事情，而且爸爸是一个爱读书的人。所以我从改变自己开始，女生不都爱花钱嘛，所以我从买书开始，看到自己喜欢的，看到好的绘本，看到好的书籍，都先买下来，到现在家里虽然不大，但是我们开辟出了一个书房，专门用于存放，阅读，用环境继续影响孩子，影响我。所以好多看见我家都说的，你家这么多书呢，其实那一秒还是看开心的。
    现在书已经是我们家的一份子，每个月孩子都有购书计划，我自己也每年都有读书计划，
但这次遇到三叶草，很开心，让我又找到新的方向。

爱阅读的小萌爸

C05施金塔  第二课作业
1.课前提问解答：重在读书，不在囤
我个人非常认同这个观点，书在多没用，书是死的，没有人去翻开，去细细品读，书的价值就是那个出版社的标价。每一个人读一本绘本，从书里字里行间及图画乃至折射出的寓意、哲理、启发都是不一样的，有的绘本可以在我们情绪低落时给我们答疑解惑，给我们正能量，有的绘本在我们沾沾自喜、骄傲自大时，提醒我们谦虚低调；还有的绘本通过简单的故事就可以让孩子明白一个道理、学会一个行为、改变一个看法。在给孩子建设家庭图书角时，我发现一味的买买买，或者借借借，还是缺点什么，最后我决定开一家亲子阅读中心，让喜欢阅读，喜欢陪伴孩子共读的家长一起聚在一起交流，让孩子通过绘本了解世界，培养阅读习惯，让自己的孩子通过跟更多的小伙伴一起共读、一起参加读书会学会沟通、思考、人际交往。
2、寻找家庭书，说说家庭文化
我在女儿准备上幼儿园时开始接触绘本，了解儿童阅读的重要性，及绘本带给孩子、家长的乐趣。最早我通过绘本界的老师推荐，看了松居直的《幸福的种子》和《松居直喜欢的50本图画书》、柳田邦男的《在荒漠中遇见一本图画书》、吉姆·崔利斯《朗读手册》（那句：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。我想对作者说：也有很多爸爸读给孩子听）。但我更喜欢山本直美著，林静 熊芝联合翻译的《每日7分钟 让绘本滋养孩子的头脑和心灵》
第一章：孩子需要的东西绘本里都有
第二章：让孩子喜欢绘本的5个步骤
第三章：绘本能给孩子的生活带来惊喜和欢乐！灵活使用绘本额方法
第四章：按阶段严格筛选并推荐！好绘本66本
非常袖珍的一本绘本理论启蒙书，通过案例分享，循序渐进，让我在两个不同年龄的孩子那，可以拿来就用，让我坚信，只要我和爱人坚持陪伴两个孩子阅读，一定可以改变我们家族前辈没有书香气的氛围，我们这一代可以改变更多，我们愿意做一个爱学习的成长型父母，用我们的学习态度及科学方法，让孩子通过绘本具备更多的能力：沟通能力、想象力、主动性、道德心、亲和力、专注力、好奇心、自尊心、价值观、探究力，我们努力在孩子小额时候就给他们读绘本，种下阅读种子，希望他们这一生能做个终生学习者。

谁是木木

2019C27林榕
1.课前提问的解答:和孩子一起看书，文字还没念完，孩子就急于翻下一页的时候是否应该打断他，让他听大人念完？
       这个问题也是我在给孩子讲故事的时候会遇到的，有时候女儿能听我一页页讲完，有时候她一下子跳过了几页翻过去，甚至不想听了就把书给我合上。最初的时候我也是着急的，很想她跟着我的节奏再回到那一页，但是对于一岁半的孩子来说，很难做到。这个阶段的她，似懂非懂，开始有自我做主的意识，很难做到完全配合。
       听了李迪老师的课后，我很赞成她提出的观点：关注孩子，而非书。李迪老师讲到孩子会出现这个情况，是可能因为他们用两套语言体系在看书，他们用图画语言而我们大人用文字语言，这两者的不同步会产生让我们之间的节奏不一致。面对这种情况可以让孩子先翻一遍再讲。李迪老师提出这些确实是我未曾想到的。
       大人和孩子的年龄差和经历不同，读书的方式，角度，关注点自然有所不同。就像我们和孩子一起走在人员密集的地方，我们能看到整个人，但是孩子可能只能看到穿梭在眼前的小腿。既然是亲子阅读，我们自然应该更以孩子为主，关注孩子，观察孩子。如果孩子急着翻下一页了，可能他已经在这一页获取完他想要的信息了，可能他对这个内容并不感兴趣，也可能你讲的不够吸引，不能让他专心跟随你的节奏。我们在面对这样的情况的时候，先要有一种理解的心情，不要急着去训斥孩子为什么这么不配合；其次我们要有随机应变的心态。同一本书可以有很多不同的讲法，随你怎么翻，我都可以继续下去。这就要求我们家长在讲书之前就做好功课，对书本要熟悉，而不是拿起来就讲；再次，我们也可以尝试不同的方式来讲故事。有时候你可能提高下声调，丰富下自己的表情，增加点肢体动作，孩子的兴趣就被你调动起来；最后，对于大点的孩子我们可以让孩子自己再讲一遍这个故事。这样我们就可以知道，他跳过去的内容是不是已经了解的，或者他是不是关注了别的我们没有关注的东西。而对于低龄孩子，他可能本身就比较关注具体的事物而不是故事的完整性，那就随着他的关注点来看这本书。像我女儿现在这个阶段，她对《你看起来好像很好吃》，《我爸爸》这些书她更关注的是图里面的动物，这些书在她现在的作用更像认物书。故事到底讲了什么，她是不能完全知道的。但是她就随着她月龄的增长，她慢慢就认识了里面越来越多的内容，总有一天，她就能把这些串在一起，知道这到底讲了什么。

2.寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
       听了李迪老师的课后，我觉得有点惭愧，在家庭文化家庭书方面，我们还没有一个很好的规划和设想。我和我老公的原生家庭都是普通的工人家庭，没有特别的文化熏陶，家庭氛围比较好的地方就是兄弟姐妹亲人之间的联系比较密切，情感比较深厚。平日的往来外，逢年过节我们也会聚会，我们都很喜欢一家人热热闹闹的感觉。每一年过年我们都会全家人去红树林野餐散步，拍全家福。我觉得这对我们孩子来说，是一种纪念，也是一种爱的熏陶。深圳是个包容的城市，我想我们的家庭也应该是这样一个小缩影。
       而在文化熏陶方面我们确实做的不够。我的女儿出生一年半，我们一起读过的书是很有限的。所以课前我们是没有家庭书这种概念的。上课后我想了一下，我可以把我现在做的两件事连接在一起。一件是我们一家看过《变变变》这本书，女儿被里面的色彩和有趣的指令吸引。我们大人也喜欢这本书，确实有创意。我也希望我女儿的人生丰富多彩，能应付好生活的各种变化，能守住自己的原色的同时，接纳别人的色彩，可以变幻出新的色彩。另外一件是从我女儿一岁开始，我就拿A4纸和蜡笔给她涂鸦。她现在的涂鸦是随心所欲的，有时候涂鸦的看上去很凌乱，有时候又似乎有点艺术的味道。我把她涂鸦的大部分纸张都收集了起来，我想我可以等她再大一点会画画的时候，我们可以全家一起拿出她的涂鸦，把那些无意识的举动完善成画，然后做成书册。每年选最喜爱的一幅可以印在衣服上做我们的亲子装。我想做这件事并不是为了让我女儿成为一个画画很厉害的人，我是希望她能想《变变变》这本书一样多挖掘生活的乐趣，体会变幻多彩的艺术的魅力。

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201902c07宁兰
一、课前提问解答：
1）给孩子亲子阅读时孩子爱打岔，迫不及待爱翻页，怎么办？
        这个时候不应该打断他，让他坐好，把这个故事听完。我们一定要清楚一点，在给孩子讲故事的时候，最重要的是孩子。而不是这本书。孩子之所以会出现他和你的这种不同步，是因为父母和孩子在用两套语言体系来看这本书，你在用文字的语言看这本书，他在用图画的语言看这本书。
       所以当我们遇到这种情况的时候，其实有一个很简单的方法，可以把这本书在讲之前，先给他自己去翻一遍啊，在他翻的时候他会通过这个图画对故事进行一个预测，可能会对故事有一个判断，当他对这本书有一个观点的时候，我们再和他一起讲故事，当你的故事讲述和他的猜测是一致的时候，他就会觉得，你看我，我猜的是对的吧，我还是很厉害的呀！他的想法得到印证之后，就会有一种满足感。如果假设的这个故事结果跟他的猜想不是一样的时候呢？那他也可能会觉得，这个故事超出了我的想象，这本书还是挺厉害的哦！
二、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
     一本好书可以影响一个人，同样也可以影响到一个家庭。我们家，若说是书香家庭似乎有些不够格，但同样书籍也给我们带来了一些较大的影响，在一定程度上改变了我们的命运轨迹。
    在家中，孩子的父亲和爷爷都对阅读有着浓厚的兴趣，无论再怎么忙，每天都要读上一会儿的书。小时的孩子也就自然而然的潜移默化爱上了阅读。不识字的时候总会让我去读给他听，长大后每天也总要读上一个小时的书。在所有书籍中他对历史特别感兴趣《中国通史》《资治通鉴》（译文）等书都看了个遍，但他对《明朝那些事》最感兴趣，以至于看了一遍又一遍都放不下来。后来推荐给我看，是我这个对历史毫无兴趣的人也渐渐的迷上了。为什么呢？《明朝那些事》虽然不是正史，是野史，但内容十分的细致、真实，最重要的是其语言生动幽默，总是让人忍俊不禁。也因此让我们家掀起了一股历史的热潮。
        小儿子现在才不到三岁，在爸爸和哥哥的影响下已经和妈妈、爸爸一起读了近百本儿童绘本。例如有关科学的，情绪控制，动物、小汽车等等。就拿《太空探秘》来说，它讲了这个世界、宇宙的许多知识。孩子最爱看的皮特猫系列，皮特猫是一个乐观、自信、向上、阳光的性格。在日常的生活中每天都可以出人意料的说出新的词语。例如看到圆的就说圆圆的胖胖的，看到长的就说是长长的瘦瘦的，看了鼠小弟后会用绝对，坚决等词语。这些都是在日常的阅读中所收获的。如今，他对阅读的渴望度越来越高，每天都要读好多本绘本才会心满意足。
       书籍是人类进步的阶梯。书籍让我们拥有了和谐的家庭！

Trami_01

201902C23 李晓妹

提问：如何平衡老大和二宝阅读问题？
答：原则上以老大为主，激发了老大的学习兴趣老二不会太差因为老二会模仿老大。

当我看到家庭文化这个主题的时候，我思考了好几天迟迟确没有下笔，貌似以前没有想过这个问题，但实际上应该要有的，总结3条如下：

第一条.健康是唯一，生命在于运动
健康是每个人生存的根本，因为健康我们才有资本去谈梦想，去实现抱负，倘若一个人要是没有了健康，那便失去了与生活甚至与人生同舟共济的力量。在我的家庭环境里我和老公基本每周都保持运动，爸爸喜欢篮球🏀，球艺也特别好。我喜欢去健身房，等儿子女儿大一些了就带着一起运动，锁定每周日为家庭运动日，生命在于运动，贵在坚持。

第二条，活到老学到老
关于读书学习，本着有读就好的心理，从儿子1岁多到现在4岁基本上每天都陪着阅读。我发现儿子的专注力特别好，喜欢看书，在书店自己能看2小时。在幼儿园工作的时候也一样专注，科学家气质啊！哈哈在我们家每个月最后一周为家庭读书会…等爸爸从莫斯科回国了执行。我自己本身也很喜欢尝试和挑战新鲜事情，和孩子一起成长进步。儿子喜欢足球喜欢非洲鼓我都支持，最后学会了好教我。

第三条，家庭规则；不伤害自己，不伤害他人，不伤害环境。遵循这三大原则孩子可以按照自己的意愿来选择来工作和生活。

彭敏君

201902C08彭敏君1.儿童绘本阅读的目的是什么？
儿童绘本阅读的目的，其实就是亲子陪伴，阅读是一种工具，绘本是一种介质，收获满满的爱是结果。在这个过程中，无所谓内容，无关乎形式。我的孩子，也喜欢随时打断我的阅读，也来回翻书，这都是小事，打断我的阅读，证明孩子在认真听，他有他们的想法和问题，他们想及时得到释疑。如果我懂，我很快就解答了，如果我不懂，我会带着孩子在网上寻找答案，在这个过程中，我们一起学习，共同进步，也收获了更多的爱。

2.寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
说起我的家庭书，我第一个想到的字，就是“爱”。我想起有一本书：《与电车赛跑的海豚》，孩子们真是百听不厌，因为这本书每一页都透露出满满的爱：电车乘客对大自然和海豚一家的爱，海豚爸爸妈妈对小海豚的爱，列车员对海豚的爱与帮助，海豚对人类的爱与感谢。这本书描写的爱，淋漓尽致，没有利益，不图回报，就像我希望拥有的家庭关系一样，爱是源泉，是保证孩子健康成长的根本，孩子心理健康，快乐成长，是社会对每一个家庭的最低要求，高效培养，教育成才，是家庭对自己所尽养育责任的更高要求，孩子的教育，说小了关乎家族的传承，说大了关乎民族的兴旺，每个家庭都负有不可推卸的责任。