2019(秋季)初级班第二课作业~F20吴凌琳

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1课前提问胡解答
  绘本拿回家，是有家长读给孩子听还是让孩子自己读？
  在《如何阅读一本书》中讲到，一个人胡阅读成长历程分为四层，分别是：基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读。其中，基础阅读又分为四个阶段：阅读准备阶段，认字阶段，字汇的增长及对课文的运用阶段，“成熟”的阅读者阶段。您家孩子，目前就处于阅读准备阶段，他还不认识太多字，就算认识了一些字，那些字也只是单个的发音，孩子能够读出来，却不能够理解字与字放在一起，有什么关联，是什么意思？这个时候我们都会鼓励家长和孩子做亲子阅读，一直到12岁，孩子成长的路上，随时需要家长的支持，阅读也是一样。
2,寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
我家孩子最喜欢《母鸡萝丝去散步》，看标题就知道，母鸡萝丝是全书的主角，散步是里面的动态，按照我们惯常来理解，母鸡萝丝去散步的路上，一定会发生很多稀奇古怪的事，或者说，一定会有很多有创意有互动有知识性的内容，然而，事实却不是这样的，母鸡萝丝，在整本书里，只做了一件事，出门散步，昂首挺胸地散步，它在院子里走了一圈，什么也没有发生食物回家吃了晚饭。我那次在讲完这本绘本后设立了一个环节，让孩子扮演里面的配角（小青蛙，小老鼠，山羊，土拨鼠），让她在不同的场景告诉萝丝它所看到的发生的一切，锻炼孩子的观察力和表达力，还在第三幕剪切了一段小鸡和狐狸的音乐，我演母鸡，孩子演狐狸，排了一个音乐剧，讲述母鸡萝丝再次出门的忐忑以及与狐狸斗智斗勇的情形。孩子玩的不亦乐乎，后面每次讲起这本绘本，孩子都会哈哈大笑，我们家的家庭氛围是，我每次会陪孩子玩绘本，有吸毒的游戏和互动，且不管她学到了多少，我们在绘本中，获得了许多的乐趣，这就是我要的。