学员信息；201902-B30

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二：找一本图画书，根据图画书内容，从各个角度进行分析
大家好，我是三叶草秋季初级班B班30号的伍正鑫，我今天选的绘本是《我的情绪小怪兽》这是一本关于情绪的立体书，作者是西班牙的绘本作家；安娜。纳耶斯，她曾经接受过分析心理学培训，并获得艺术治疗硕士双学位，这些创造对她后来的创作有很大的帮助。她即是这本书的文字作者也是这本书的插画作者，这本绘本一出版就风靡欧洲，有各种版本的出现，我们今天要说得是封面有个小女孩拉着一只拖着五颜六色彩线的小怪物的版本，他们要去哪里呢？究竟发生了什么事呢？那么我们一起翻开来看看吧。
书名页；打开书名页，非常醒目的几个大字映入眼帘，唯有”情绪“两个字包括了红色，绿色，黄色，蓝色，情绪会跟颜色有关吗？那么各种颜色所对应的情绪又是什么呢？
正文；我们看到一只拖着五彩颜色很混乱的小怪兽哒哒哒的，“我这是怎么了？”迈着沉重脚步来到了我们的面前，寻找他的好朋友帮忙，小女孩两手叉腰，也在为朋友的事烦恼，出谋划策。好朋友告诉他因为很多情绪都混到一起了，所以才会觉得很糟糕，很混乱，就像身上乌七八糟的颜色。用色彩来表示情绪是非常符合幼儿心理学和色彩心理学的，小怪兽身上的各种颜色代表的正是情绪的多元性和复杂性，而所有色彩错乱缠绕的小怪兽，虽然很鲜明靓丽，但是看起来确实团乱的感觉。人有七情六欲孩子也是，但是他还未找到合适的词语表达出来。
小女孩告诉他因为身上的情绪特别混乱，所以我们需要像整理衣物一样把情绪给整理好装在不同的瓶子里，这里的瓶子也是大小高矮形状都有不同。
书本下面的部分就是这本书最重要的部分-认知情绪
第一个需要认知的情绪就是快乐，他是黄色的，看看这只小怪兽，双手向上举，眼睛笑的眯成了一条缝，看得出他肯定是在欢呼，小怪兽旁边的黄色的图案迸发到了小女孩的周围，这种快乐感染了他的朋友，小女孩嘴角上扬，眼睛眯成了一条线，就连小鸟也停在小女孩的身边，分享着小怪兽的喜悦。作者运用了饱满的黄色，曲线以及比较密集的圆形，让画面语言传递出快乐的情绪。
第二个需要认知的情绪是忧伤，用蓝色表示。天空中飘来朵朵蓝色的云，雨水像断了线的珠子落下来，小怪兽坐在床边也哭了起来，背后的朋友想要安慰他，却不知道说什么好，眼泪和雨水交集在一起聚成了一条大河，这一页采用流线型的设计，用大面积的蓝色渲染忧郁的氛围，是伤心吗？
第三种要认知的情绪是愤怒。小怪兽变成了红色，小怪兽特别生气，眼睛瞪得圆溜溜的，嘴巴张的大大的，双手张的很开，是在跺脚还是在咆哮，整片红色从小怪兽的后面迸发出来，就像是火山爆发，就连他的朋友也不见了，也许是他的怒火吓到他了。
第四种需要认知的情绪就是黑色害怕。小怪兽变成黑色时候小了很多，被周围黑丫丫的树枝给包裹着，小怪兽露出了惊恐的表情，他努力的想把自己藏在角落里，作者运用了直直的交叉线，加上从上到下的拱形立体结构和大面积黑色，整个画面有种泰山压顶的的紧迫感，让人不由觉得害怕。
第五种认知的情绪是绿色，这是平静。四周都是绿油油的植物，小怪兽躺在两颗大树之间的吊床上舒展着全身，闭上了眼睛，尽情享受着这美妙的一切，是不是已经睡着了，绿色能安抚情绪，作者把绿色放在最后一页，再次显示了她深谙的心理学功底和艺术治疗经验。
故事的结尾，小怪兽变成了粉色，这种情绪情绪又是什么呢？在这里我们可以比个心给自己和孩子。
情绪有正负之分，但是没有对错，情绪的起伏变化都是很正常的，无论孩子还是大人，都要学会辨别自己的情绪。我们需要做的是了解孩子行为背后的情绪，再教会孩子正确的沟通与表达，久而久之，在不断积累生活经验的同时，孩子也会学会情绪管理。