2019（秋季）初级班第五课作业 201902H10 于枫

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2019（秋季）初级班第五课作业 201902H10 于枫
有趣的阅读计划
因为是两个宝贝，年龄相差2岁，一个男孩，一个女孩，所以计划定的比较全，两个人都可以顾全到，同时 现在做的比较多的是写作输出的学习，所以，对于读书的方向选择上，也会有一定的倾斜，但是，老师说要让计划很有趣，不能是一个呆板的，冷冰冰的计划，所以，我决定改一改形式。
尤其是最近接触了袁坚老师的用思维导图读绘本，给我打开了很多新的思路，乌鸦面包店我也带孩子读过，但是袁老师用思维导图的方式进行了拆解之后，我发现一本书可以读出太多的内容了，所以，我决定这段时间尝试用思维导图，让我们的阅读更丰富，更深入。

老大7岁半，女孩
近半年的读书计划，要以文字类的书籍为主了。毕竟要为三年级的写作打基础，好词好句是一定要积累的，但是又不能让她死记硬背，给她太多的压力。所以，我打算和她一起玩闯关的游戏。
每读完一本书，就算挑战成功一次，可以兑换一枚梦想币。5枚梦想币就可以找我来实现一个愿望。（愿望是我们之前一起拟定好的，她可以任选一个，这样防止无计划和随机性太强，不可控）
练习用思维导图，但是以画为主，因为她最近喜欢画画，就鼓励她画绘本里的内容
和她一起创作造型独特的绘本

老二 5岁半 男孩
他本身就非常的爱看书，根本不需要督促，经常自己就去翻阅很多的书籍
所以他还是以涉猎广泛为宗旨吧，只要是他喜欢的，感兴趣的，多方面的给他准备，让他去读
他现在识字量很大，基本都是纯文字了，但是因为年纪的原因，还是喜欢读图，我也不想剥夺他看图的权利，所以，还是以图画书为主，但是想在内涵和思想上，为他挑选一下更深刻的绘本了。比如战争题材的、生命教育题材的。
他的兴趣本身浓厚，不需要玩闯关游戏了，但是孩子都需要鼓励，所以，对于老二，我可能采取的就是正向激励，每天让他给我分享一个他的新知。然后展示出我的崇拜和认可，我觉得，这对于他的推动也会是很大的。就比如上周，我见到一个完全不认识的树叶，我就去问了我一个5岁的学生，他对植物的研究特别多，然后他真的为我解答了，他还一本正经的对我说，老师，你还有哪个不知道，我来给你解答。我觉得，我的这个主动示弱的表现，就是对孩子特别好的一次强化，他会对自己更加的有自信，我觉得对于自己的孩子，也可以用这个方法。