F14+蹇廷蓉第一课作业

jiantr

F14+蹇廷蓉
一、我的阅读教练学习目标
1. 完成理论学习：认真听六次专业课，作好笔记，按照完成作业。
2. 了解儿童心理，阅读《儿童心理学》。
3. 了解绘本基础知识，阅读《图画书宝典》。
4. 阅读《带上思维导图读绘本》，并尝试带着大宝对喜欢的绘本故事，制作思维导图。
5. 坚持每天分别和大宝、二宝读两本绘本。坚持好每日打卡，并且逐步提高打卡质量。每次阅读完，和大宝轻松地讨论感受，练习提有意义的开放性的问题，帮助孩子锻炼思维。
6. 开展3次阅读拓展活动。（西瓜日、云朵变形记、幼小衔接活动）
7. 研读5本经典绘本《野兽国》《小房子》《森林大熊》《铁丝网上的小花》《菲菲生气了》《夏天的天空》
二、运用ISMART的原则为大宝制订60天的阅读计划
1. I（兴趣）：让孩子自由选书，提高自己的读故事的水平，同时鼓励他自己讲，特别鼓励他给妹妹讲故事，根据绘本内容，进行有趣的拓展活动。
2. S （目标）：每天坚持共读2本，孩子每日能够自主阅读3-5本，为妹妹做榜样。每周监督爸爸讲2本，给爸爸讲读建议，让爸爸加入到亲子阅读中来。
3. M（衡量）：制作阅读银行表，每日读完，填写书名。完成一张表格，奖励一次美食。
4. A（可实现）：与小伙伴们一起，打卡，自我监督。
5. R（关联性）：孩子的阅读书目，我也一起阅读，同时多 也进行阅读推荐，给大宝准备相关主题的绘本，每月一个主题，嵌入到日常阅读中来。月主题安排：
    1. 5月情绪类（菲菲生气了、生气的亚瑟、小黑云、野兽国、我变成一只喷火龙了）
    2. 6月科学类（加古里子地球科学绘本：地震、火山、风、大海）
    3. 7月西瓜主题（蚂蚁和西瓜、今天是西瓜日、西瓜游泳场、西瓜小镇、30000个西瓜逃跑了）
    4. 8月幼小衔接主题和桥梁书（大卫上学去、爱上一年级、在教室里说错了没关系、在教室里吵架了没关系、我上学了、青蛙和蟾蜍系列）
6. T（复盘优化）：结合阅读银行，引导大宝每完成一张，进行一次回顾，讨论在这些绘本中，哪些是自己最喜欢的，并且简单回忆内容，说一说为什么喜欢。自己则每月回顾当月的阅读情况，总结优缺点。