F16 田邵平 第一课作业

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F16 田邵平

一、学习目标
通过本次60天的学习，我希望达成如下目标：
1.60天不中断每天陪伴两个孩子各读一本绘本，并每次认真书写不少于100字的打卡文字记录，做到仔细观察、及时反思、有效总结、积极改进。
2. 每次都认真听课、勤做笔记，及时复盘总结，认真完成每周课下作业。
3. 积极营造家庭阅读氛围，打造舒适的阅读环境，做到如下几点：自己以身作则，制定自我阅读计划，并严格执行；每周来临的前一天，辅助指导孩子们制定周阅读计划，并督促完成；每个月和孩子们确定下月添置的新书书单
4. 完成必读的50本绘本

二、60天阅读计划
激发兴趣：要求家里的两个娃绘制建楼房图，每日必完成一本绘本，完成一本绘本则可以给自己的楼房添一层楼，若是当日没有完成一本绘本，则拆一层楼，拆楼可以向地下室延伸，即地面没有楼层了，则向地下挖一层，若是读两本绘本则可以添两层所添层数上不封顶，以实际阅读绘本数为准，最先达到60层有奖励，最后计划完成之日楼层搭建最多的孩子胜出。
内容具体：读牛津系列英文绘本、苏斯博士系列绘本、安东尼.布朗的作用以及卡尔系列绘本，要求独立阅读，不认识的单词及时反馈并适时指导纠正
全面衡量：亲子阅读过程中，穿插小问题，通过引导回答确保孩子正确理解，读完故事鼓励孩子复述故事，能够基本复述故事则在阅读登记中进行小花奖励，每周总结一次，鼓励孩子挑选当周最喜欢的绘本，并简单复述，并陈述喜欢的理由。通过以上每日每周的总结，基本评估孩子的表现，根据孩子的表现对接下来的阅读活动进行相应的调整。
努力实现：通过及时评估孩子的阅读表现，适当调整阅读行为或者目标，以保证能够基本实现，在整个行进过程中，注重亲子陪伴，关注孩子阅读体验， 鼓励孩子努力坚持，达成目标
紧密关联：依据正规的阅读体系选择绘本展开阅读活动，确保符合孩子年龄的认知特点，同时根据孩子自身的语言能力进行适当调整，以确保孩子在阅读过程中既不感到太难无法达成阅读目标也不至于太简单而失去阅读兴趣。
合理时限：60天的打卡，帮助孩子们培养习惯，并且在阅读过程中不断改进，促进良好习惯的养成。