2020初级班第四课（5月16日上课）作业----B组

猪啊

2020初级班第4课

袁天开老师《读书：教练知道怎么办——家庭中故事讲述的要点》作业贴
202001B17李翠

阅读绘本：《流浪狗之歌》（可只看图片）

一、我的好书：书的基本信息大家都这样评论这本书——这是一本寓意深远的无字绘本。这是一个关于抛弃与寻觅，孤独与希望的故事。这是夹杂着心酸与温暖的磅礴动人的生命之歌。……世人对这边书的构图、画法及呈现出的情感张力赋予极高的赞誉。二、我的理解：对书的主要想法这个阶段我和孩子共读绘本的目标是锻炼孩子的语言组织与逻辑表达能力，以孩子读、我参与为主。
因此，选这本书之前，我犹豫过——这本书对7岁的孩子来说，是否太深奥，情感底色是否太悲伤，没有色彩是否太枯燥。但是最后我还是选择了这本书——无字绘本，甚至没有色彩的心里暗示与引导，给孩子充分的脑洞空间。所以，我没有给孩子讲书的背景——作者、书里的意思、构图等等，我不想让孩子有任何“先入为主“的干扰。而老母亲我也准备一堆安慰、引导孩子情感的话，等待着倒豆子。三、我的现场：讲述过程的要点、亮点、特别之处的回顾大宝讲述的故事，令我感到惊奇，我想过无数种可能，但从未想过是这一种。（详细见图片）四、我的收获：对整个过程的思考与总结孩子讲完，我的第一反应是愕然的，一个悲哀的、孤独的流浪的故事，被她讲成了一直顽皮的小狗寻找快乐的故事。我词穷了，酝酿的情绪、准备的词语，都没用了，但是我也瞬间明白——在孩子眼里，书是没有主题的。
《流浪狗之歌》在大宝贝眼里，故事的底色是不一样的，干净、透明。宝贝的心里没有孤独感，在她心里这只小狗是出去玩了，即使惹了祸，也依然有爱它的人愿意陪伴它。在我的心里，这本书是黑白的，用黑白呼应狗的孤独，而在孩子眼里，这本书是有色彩的。
孩子的解读和作者的初衷、和大部分人的解读都不一样，那又如何呢，这就是她当下的感受。
五、讲述中使用的技巧或招式

对武侠不是很感冒，也不熟悉，看到这个题目的时候，有个词自然落到脑袋里——此时无招胜有招。
我没有再和孩子去探讨我的、或者别人的想法，孩子们天马行空、无拘无束的表达，这就是最好的，等到哪一天，她经历了或者看到了某些事情，我们再重读这本书，也许会是另一番感动吧。

早起爸爸

202001B01陈公明 第四节课作业

lujingyuan

202001B10鲁靖元
绘本：《猜猜我有多爱你》
作者：山姆•麦克布雷尼
基本信息：该书是一本睡前故事读物，充溢着爱的气氛和快乐的童趣。爱是无法用语言去衡量的，如何表达爱，抒发爱，是父母与孩子之间需要学习的课题。
我对该书的主要想法：我们通常羞于向身边亲近的人表达爱，如何把主观感受用恰当的方式表达出来，让宝宝感受到爸爸妈妈的爱，我觉得这本绘本是很好的“桥梁”。刚开始将这本书读给宝宝听，感觉很怪。为什么小兔子和大兔子要比划自己有多爱对方？爱不能用身体的部位去衡量，更加不能用距离的长短来衡量。最美的表达就是亲子陪伴。
计划讲述的主线：
1.        挖坑，猜猜小兔子和大兔子要干什么。
2.        引入，小兔子用手和脚表达它对大兔子的爱，每次大兔子都赢了它。
3.        小兔子和大兔子的“比赛”过程。
4.        最终谁赢了？在爱的表达公式里，没有所谓的赢家，但是爱，一直都在。
讲述过程要点记录：
1、        比赛前：他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”
2、        比赛过程：“这么多”小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多，小兔子想。“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抛起来，抛的比自己的头顶还高，“我爱你一直到你的脚指头。”“我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。”　说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常地远。”
3、        结尾：大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再回到你身边。”

收获：
通过读《猜猜我有多爱你》宝宝跟爸爸妈妈之间的连接更加紧密了。每一次读《猜猜》，都是爱的表达练习。
使用的技巧或招式：
1、夸张的语调和表情。2、有肢体动作的角色扮演。3、在讲故事过程中的亲子目光交流，或者抱着宝宝读书。