2020初级班第五课（5月23日上课）作业----H组

天可的乐园

H03 刘华丽
第五课作业，见文件

天可的乐园

H03 刘华丽
第五课作业，见文件

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许青H21

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许青H21
我选择了《肚子有个火车站》进行阅读延伸活动的设计，见图
说明：家里有两个孩子，姐姐8岁半，妹妹4岁半。姐姐目前已经可以独立阅读，特别热爱美术、手工等，动手能力比较强，喜欢唱歌，愿意运动，但不善于表达，逻辑性不强。妹妹目前处于识字与阅读启蒙阶段，因为从零岁开始亲子阅读，所以这本书的内容虽然有点超出她的年龄段，但她基本可以理解，且很感兴趣。妹妹不爱主动运动，比较宅。语言表达能力较强，愿意对话交流。
* 在语言、空间智能方面，给姐妹两安排不同难度的活动，更加符合她们目前的能力发展现状。
* 在知识性逻辑性的部分，以姐姐为主，因为她已具备阅读认字总结的能力。妹妹的逻辑训练，通过跳房子的游戏来引导，帮助她理解第一步、第二步...的过程。
* 最后的演讲介绍，以姐姐为主，妹妹为辅。目的在于锻炼姐姐的演讲能力，可以制作PPT，也可以用图画的形式展示，还可以制作模型。妹妹可以进行补充说明，并且帮助姐姐进行展示。同时培养孩子们的合作能力

瞿海燕

瞿海燕+H10

绘本：《妖怪油炸饼》

濑名惠子/文 图，蒲蒲兰/译　

出版社：连环画出版社

内容简介：最爱吃东西的眼镜兔到山上摘野菜，看见小猫在吃油炸饼。尝一尝——哇！真香呀！于是，买了各种蔬菜，还有面粉、油、鸡蛋……自己动手做起油炸饼来。好香呀！山上的妖怪闻到油炸饼的味道，忍不住跑过来，从钥匙孔里钻进屋子偷吃起来。一不小心，掉进了面糊里。小兔子夹住这个活蹦乱跳的“蔬菜”放进了油锅里——呀！妖怪要被做成油炸饼啦……

逻辑智能： 油炸饼的制作过程	自然智能： 兔子的饮食特点	音乐智能：
语言智能： 对话 给油炸饼取各种名字	《妖怪油炸饼》	内省智能： 自己动手做油炸饼
运动智能： 自己动手做油炸饼	空间智能： 妖怪变小小小 从钥匙孔钻进去	人际智能： 向小猫要油炸饼秘籍 自己购买油炸饼原材料

娃的基本情况：

刘牧之，男，4岁，兴趣爱好广泛，活泼好动，热情开朗，乐观阳光。语言能力强，动手能力强，逻辑能力也不错。

1. 逻辑智能

内容：带娃一起制作油炸饼，通过面粉，水搅拌面糊，再加入蔬菜等，加热油等，让娃知道制作油炸饼的过程。

2. 自然智能

内容：小兔子喜欢吃的是胡萝卜，洋葱，青菜等了解小兔子的饮食爱好。

3. 音乐智能

内容：没有想好怎么做

4. 语言智能

内容：通过给各种蔬菜饼取名字，制作油炸饼的过程就是不断锻炼语言的过程。

5. 内省智能

内容：画各种油炸饼各种食物，对比自己的食物。

6. 运动智能

内容：购买油炸饼的材料，制作油炸饼，画油炸饼。

7. 空间智能

内容：观察妖怪从钥匙孔进来的钥匙孔是多大的。

8. 人际智能

内容：带娃给好朋友送自己制作的油炸饼，和好朋友分享油炸饼。

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H04方飞艳

《我爸爸》多元智能特点延伸九宫格

1、绘本介绍

内容：从孩子的视角，描述父子亲情的书，

作者：安东尼·布朗

声誉：荣获2000年国际安徒生大奖。英国《卫报》称赞他是“天才”。英国《独立报》评价本书“插图令人激赏难忘，用书本鲜见的方式颁扬了父母。”英国《妇女界》称许本书“全天下的父母和孩子都会爱上它。

2、孩子特点

我的两个孩子，胖胖和嘟嘟，一对刚过四岁的龙凤胎。

个体差异比较明显，妹妹的语言表达能力与逻辑性相对较强，哥哥的运动能力更强。爷爷过世的早，孩子们并没见过爷爷。借此绘本，来跟孩子们描述一下，爸爸与爸爸的爸爸之间的关系与感情。

2020方方

H04方飞艳
多元智能特点阅读延伸《我爸爸》
1、绘本介绍
内容：从孩子的视角，描述父子亲情的书。
绘本中爸爸只穿着一件衣服，这衣服也是作者父亲的衣服，作者也以此来表达对父亲的思念以及纪念。
作者：安东尼·布朗
殊荣：荣获2000年国际安徒生大奖。英国《卫报》称赞他是“天才”。英国《独立报》评价本书“插图令人激赏难忘，用书本鲜见的方式颁扬了父母。”英国《妇女界》称许本书“全天下的父母和孩子都会爱上它。
2、家中小朋友基本情况
家有4岁龙凤胎一对。
虽为一胎双生，但两娃个体差异比较明显，也缘于性别差异。妹妹语言 音乐有明显优势、哥哥运动、逻辑更胜一筹。都处在爱看绘本，爱问问题的阶段。
小朋友爷爷过世的早，一直没机会感受，爸爸跟自己爸爸相处状态，借这个绘本延伸讲了作者思念父亲的用意。并让爸爸回忆了一些与爷爷相处的点滴，讲与小朋友们听。借机解释了爸爸与父亲的区别，讲了死亡、离开的含义。也让小朋友们与我们一起学习，珍惜生命，家人爱我，我爱家人。

2020方方

H04方飞艳