写写写 第六期 第十轮 第七周 2021.5.3-2021.5.9

秋虹@三叶草

01 秋虹

五一假期
老妈今年67岁了，好像自从春节前送侄子上学路上骑车摔了一跤后，各种小问题就出来了，经常没来由地浑身不舒服，去医院检查也没查出来什么，医生说估计是被惊吓到了。老爹的意思就是被困到城里，没事做想太多，好事变成坏事了，如果回老家东家走走西家看看去田里干活，肯定就没事了……
听着妈妈的状态，很是担心，假期立即飞奔回去。看着老太太一头的白发，老好像就那么一瞬间就来了。以前风风火火的老妈现在走起路来也有些颠簸了，表情反应好像也迟缓了些～ 也就在那时，忽然明白了曾经的那句“父母在不远游”，不知道啥时候曾经健硕的爸爸妈妈就变样了。
回去后带老妈去医院检查，很庆幸结果都还好，没啥问题，再去看中医把脉，果真是想太多情绪积压了。听老妈和医生说话，也是家长里短的事，家里的孩子吃喝拉撒都要管，儿子经常出差说不了啥话，闺女又太远也没聊多少，只是日常的保平安而已，儿媳妇人很好照顾得也很好，就是嘴巴比较直爽，脾气来了想说啥就说啥，老太太消化不了，就难过。。。  以前在农村可以和左邻右里絮叨下，情绪释放了，现在住在城里，没多少熟悉的可以倒苦水的人聊，于是乎身体就真实反应出来了……
我们经常帮孩子着想，站在孩子角度看问题，其实老人家也一样，或许比孩子更需要贴心照顾，常回家看看，有事没事闲聊下，把心打开～

minmin310

04   叮咚2021年5月5日，劳动节的最后一天，用故事会来结束这个假期真是一件特别有意义的事！故事包中的材料和方案很全面很完整，对文本的挑选和解读也有了非常深入独特的表达；所以，在做自已的故事会方案时，我修改的地方较少；仅对自然和文化这一节中，哲学的应用环节，将生死循环的话题稍做了修改；修改的理由是：一是现场的孩子年纪较小，生与死的理解在表达的程度上浅了无法理解，深了易对敏感的孩子造成不必要有负担；孩子们以后路还长，有很多机会可以讲这个话题；二是我个人觉得这个点的表达无法完全驾驭，采用替代方案避开也不失为一个好的解决办法；所以改成了以自然物和风景为基础的古诗词欣赏，自然和文化有机的结合带给我们的美感是无限的，让孩子们体会和明白自然与文化的融合可以有如此令人动容的表达和创造；让孩子们对自然和文化的区别和交融有基本的理解。一与多的话题，我让孩子们写下自己喜欢的数字，最后拼接为一个数字，让孩子们了解一与多，整体与个体之间辩证的关系。 有限与无限时，先让孩子们了解有限中边界的概念，然后由自身散发，教室-这栋建筑-这个图书馆-这个街道-这个城市-这个国家-地球-宇宙，从此路径引导和孩子们一起类推，慢慢打开边界并无限扩大，一开始还能想像到的边界到最后无法想像的边界，以此加深有限与无限的概念。  也因为孩子们年纪较小，一般是中班左右的孩子，所以在故事会过了半小时后，孩子们的注意力略有松散，这时我采用了两种对策：一是在表达上；尽量将语言口语化生动化，语调和语气进行变化，注意面部表情和肢体的共同表达，吸引孩子们的注意力集中在故事上；二多互动；更多的将问题抛给孩子们，可以链接他们的生活跟他们生活有契合的地方多提问，由此引发他们的思考，抓住他们的注意力，引导他们对问题进行思考和表达。这样，即使有个别时间会走神，但也快就会集中到故事会上来；不过，总时长不宜超过1小时。     本次故事会，除了用到海豚出版社官方提供的资料包，我还稍微做了一点点的补充；现场我带了8本书来，4本童书3本亲子共读的书1本成人书；在故事会的最后，利用10分钟的时间，和家长们分享了关于哲学的童书和成人书籍，也是以书说书的延伸。现场将童书做了简单的介绍，如何和孩子去阅读一本童书，如何挖掘其中的哲思，与孩子进行更多的哲学对话？都一一个做了简单的分享；我个人觉得，《我与世界面对面》绝对不止看一次的书，其中内容非常深厚，有许多可以深入挖掘的主题，每一个主题其实都与生活有着强烈的连接。哲学启蒙靠一场故事会一本书显然是不够的，更多的去引导家长们在家里面和孩子多互动，多思考，多留心生活中的一些问题现象，对孩子们提出的一些“为什么”不是去敷衍的表达，而是共同与他去追寻这些为什么背后的答案和意义，做到真正的爱思考爱智慧，这对孩子们成长以及成人自我成长甚至推动整个家庭成长都有着深远的意义。     感谢海豚传媒！让我有幸开启哲学主题故事会的探索（以往更多的是自己看），我个人也受益颇深。家长们反馈说原来哲学也可以跟孩子这样讲；我为打开了孩子们和家长们哲学兴趣的门而幸福！