【C组】2017故事妈妈成长学院初级班作业

亮亮妈叶子

c26乐永梅～叶子姐姐

你认为故事阅读中的主体是什么？讲述者？书？还是小孩？    我认为在故事阅读中最重要的主体是小孩，因为亲子阅读，最主要的就要从小培养孩子的阅读兴趣，从小给孩子培养好的阅读习惯将会给他的生命注入丰富的内容和色彩，让他在日后成长的过程中遇到困难和挫折的时候始终能有一盏心中的明灯，在指引前行。这是一种精神食粮，人的成长，除了食物，还有精神食粮。所以从小培养他好的阅读习惯是最主要的。所以我认为，阅读中最重要的主体是小孩，所以要遵从他的兴趣出发，再以这个兴趣为出发点，扩散开来，延伸更多的知识点，即是尊重了孩子的意愿，也尊重了他的兴趣。而不是从讲述者的主观出发，或是把书本作为第一要素，所以大人为小孩选书是及其重要的，自己的小孩儿对什么样的书感兴趣，这应该是一个最基本的阅读的前提，这样阅读起来效果才能事半功倍。    2. 阅读中家庭用书是哪一本？为什么？ 我们的家庭用书是《不一样的卡梅拉》。这套书的故事新鲜有趣，视野独特，富有冒险精神，  大人小孩儿都喜欢。这套书是小孩三岁的时候买的，那时候陪小孩儿看书，他看不完，因为专注力还没到达。现在差不多四岁了，再来看这套书的时候，已经完全被里面的故事情节所吸引，并且看了一本又一本。每次一起阅读这套书总觉得很有趣，百看不厌，并且从中学到了可贵的东西，而且我们希望小孩儿也像卡梅丽多、卡门一样，善良、勇敢、有主见，做事情遵从自己内心的声音，勇敢的去做自己想做的事情。

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C19胡英郁Zoe妈UU 童年。
亲子阅读 三叶草 回答问题1:  听了李迪老师的分享触动很大，亲子阅读中最重要的主体我认为是孩子。然而对于低年龄段娃的亲子阅读，我觉得书与讲述者在当中起到的决定因素也很大。我家娃是中澳混血女宝宝，目前才一岁两个月。因为爸爸特别有耐心且重视亲子阅读，所以我觉得讲述者的用心科学引导会让亲子阅读效果更好。当然最重要的主体一定是孩子。目前一岁两个月的Zoe会主动到书架上拿书递给我们，请我们讲，可以说递给爸爸的时候多。我们在亲子阅读中一开始就以Zoe的年龄段先选了一批低幼段的布书、纸板书、机关书。从月子里爸爸就开始每天给Zoe读书，或者说一起看书。坚持到六个月至一岁这个阶段时，讲述过程中间经常被Zoe打断，因为她想尝试自己翻书。但最近又突然间能静下来听我们讲述了。 回答问题2: 目前我们的家庭书是《ten little fingers ten little toes》，这本书的作者Mem Fox,她是澳大利亚非常有名的儿童作家，我们家里还有她其他好多经典作品如《where are the green sheep》， 这本书成为我们的家庭书第一首要原因是Zoe 非常喜欢，可以说目前百听不厌，我猜测是插图可爱的婴儿吸引了她，或者爸爸读这本书的韵律让她很感兴趣。Zoe爸喜欢这本书因为这本书有着大爱，他告诉我书里面呈现在我们面前有着不同肤色来自不同地方的婴儿，但他们都是婴儿，而且作者特意强调都有10个小手指小脚丫，让孩子们专注到婴儿们相同的地方。还有他们都是每个妈妈最最重要的无以伦比的婴儿。整本书文字特别简单，却让人感到一种大爱。我喜欢这本书的原因是图画中的婴儿们特别憨厚可爱，全书没有一点说教，却可以让我们悟出大爱至简。不过我觉得随着Zoe的成长，我们的家庭书应该也会有更多的累积。

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C17  石阳  爱玩书-石阳

第一课 童年·阅读·三叶草  李迪老师  3月26日

在两个多小时的课程里，李迪老师系统地深入浅出地给我们讲解了亲子阅读重要性和意义，以及真正的亲子阅读应该展现出的美好状态，听完以后感触颇深。

思考题一：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子？

之前我会想当然地说是讲述者，因为再好的书，要是爸爸妈妈板着个脸，念完了非要孩子说个中心思想主题意义的，孩子再高的兴趣也会被浇灭。但现在我觉得，这个主体应该是孩子和讲述者，或者说是亲子关系。

亲子阅读不仅仅只是跟孩子讲一个有趣的故事，而是一段高质量的亲子时光，是在多年以后，恍然想起，嘴角不自觉带着微笑的温暖回忆。对于讲述者来说，不必追求手舞足蹈、夸张表演、抑扬顿挫等外在的表现形式和技巧，用自己舒服的方式来叙述一个故事，并时刻关注着孩子的反应，发现孩子的兴趣点，通过这个点来展开，或者是表演或者是唱歌跳舞或者是做手工或者是翻开另一本书……把一本书丰富立体地给孩子展现出来，让孩子充分享受到阅读的乐趣；在跟孩子的互动中，自己也能因为孩子的享受而感到满足和愉悦。对于孩子来说，拿到一本有趣的、自己感兴趣的、也能看懂的书，然后躲在爸爸妈妈的怀里，听着爸爸妈妈娓娓道来，小脑袋像海绵一样，吸收着各种各样的信息，最关键的是，这些信息都带着温暖的色彩，长此以往缤纷斑斓的信息构筑成了孩子最基础的认知框架，为孩子语言社交、逻辑思维、艺术创意等各方面的智能奠定了美丽而又坚实的基础。

思考题二：你的家庭书是哪本？为什么是这本？

    以前没有家庭书的概念，就没仔细想过这个问题，听了李迪老师的故事之后，很受感动，那种一家人一起成长的感觉真是太美好了。一直以来，因为爸爸跟儿子都很调皮，他们之间都是以游戏、运动这类方式来互动，而我更喜欢静一些的互动，比如手工、绘画、阅读等，所以就像默认分工一样，爸爸带着孩子玩，我带着孩子学，爸爸就很少跟孩子讲故事。有次我实在很忙，但儿子闹着要听故事，爸爸就硬着头皮上了。在爸爸那看来，书的意义比较庄重，似乎没焚香沐浴斋戒更衣就没法拿起那本书。那天儿子拿了那本宫西达也的《㞎㞎》给爸爸讲，爸爸都愣了一下，我听到了嘀咕声：这书怎么这样啊。然后爸爸就给儿子讲起了各种各样的㞎㞎。在肛欲期的小家伙讲到屎屁尿就兴奋得不行，所以互动得很好，爸爸看到孩子开心兴奋地各种表现，努力地憋出长句子表达想法，油然而生的自豪感让手中的书也亲切了很多。从此以后，爸爸对书也没那么严肃了，讲故事也放开了很多。而且，父子之间增加了很多密码，当说到什么事的时候，大家一个词语，一个眼神，会心一笑，那种默契是旁人羡慕不来的。我想，这就是我们的第一本家庭书吧，把大家联系在一起，让父子之间又有了一种新的亲子体验，不仅是孩子的成长，大人也在这种互动中成长成熟了很多。

Lyriche

C10 何昕 lyriche  

读什么和怎么读的迷惑是不是都会跳出来困扰着我。因为书海茫茫，除了“听说”好的那些书单，读完以后还可以读什么呢？每当孩子不喜欢某一本的时候，我会质疑自己是不是读的方法不对呢？循着李迪老师的问题：在亲子阅读中最重要的主体是谁呢？ 书本身固然重要，包括文字的叙述，图画的呈现，故事情节的设置等。讲述者也很重要。当亲子阅读带来的不是愉悦而是压力和负担，那么很有可能就是因为家长在阅读的过程中使用了不正确的讲述方法，如进行了审问式的“阅读理解”提问。不管书也好，讲述者也好，最重要的主体应该是“孩子”。在亲子阅读的过程中，从选书、读书、读后交流应该注重孩子的阅读体验。因为阅读体验的好坏决定了孩子是否可以“持续”阅读。 我们的家庭书是Little Blue Truck in the Town。这本书讲述的是一辆蓝色的小卡车，从乡间送菜进城，在城里的道路上被巴士、的士、警车、豪华轿车嫌弃它慢，每辆车都匆匆忙忙，不理会交通规则，致使道路堵塞了。这本书的主角小蓝卡车色彩鲜明，故事情节迂回曲折，总是能带来惊喜。宝宝每天看书前都要先把这本书读一遍。

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何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。

我认为不论孩子在什么年龄段，亲子阅读中最重要的主体都是孩子，为什么这么说呢？正如李迪老师说的，亲子阅读是为了引领孩子认识到阅读的乐趣，为孩子播下阅读的种子，养成良好的阅读习惯。书和讲述者是为孩子服务的，所选的书需要吸引孩子的兴趣符合孩子的认知水平，同时也要求讲述者为了吸引孩子的阅读兴趣做出相应的调整。我们无法陪伴孩子一生，但是阅读可以，很多东西我们教不会孩子，但是孩子可以通过阅读去习到！


关于家庭书，以前从没有思考过这个问题，姑且将我和孩子都喜欢的一本书----《安的种子》作为我们的家庭书吧，这是一个关于“等待”的故事，孩子能读懂的是要顺应自然规律，在合适的时间合适的地点种下种子才能开出美丽的花，对于作为父母的我们而言则是一种对孩子成长的渴望与期盼也是一份等待的智慧，当孩子在某些方面不如人的时候，就想起这个故事，安慰自己，还不到时候开花结果呢，现在只要耐心的给孩子种下阅读的种子，迟早会开花结果！让我们一起为下一代撒播悦读的种子，静待花开！

故事妈妈C30

在亲子阅读中讲述者和孩子之间的关系最为重要，亲子阅读顾名思义要亲情温暖，其中讲述者和孩子之间的感情交流，以及通过书本所传递出的情绪认知科学等等都是受两者关系所影响的。只有两者关系非常融洽，那书本所起到的桥梁平台作用，才能够很好的发挥。非常巧合，我们一家人共同阅读了《爱德华的奇妙之旅》这本书，在阅读之后我们全家人达成了统一的认识，就是爱是种子，它可以在人心里发芽，它可以创造一切神奇的事物。这在一个家庭中也是非常有意义的！心中有爱，才能够彼此呵护，心中有爱，才能够让阅读快乐！所以我们认为这本书非常的有意义，是我们的家庭书。

紫藤萝

C18姜京  草籽紫藤萝
你认为故事阅读中的主体是什么？讲述者？书？还是小孩？
我认为故事阅读中的主体是小孩，讲述者应该是主导，而书就是连接孩子和讲述者的桥梁啦。
这个问题我想从故事阅读的主要目标来谈。故事阅读是为了什么？我的理解是为了给孩子一个阅读的世界，是为了吸引孩子，养成孩子的阅读兴趣。那么主体就应该是孩子。
作为主导，也就是引导者的家长，要引导我们的孩子主体去接触优秀的儿童作品，对于阅读的数目要精挑细选，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助孩子加深对作品的体验和理解；利用图书、绘画和其他多种形式，引发孩子对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
此外在挑选的过程中，逐步发现孩子的阅读兴趣，根据阅读兴趣选择适合孩子的绘本。
在讲故事的过程中，要围绕绘本的内容有目的、有意识地创设各种情境，以问题为载体，可激发孩子的阅读兴趣，充分发挥孩子阅读的主体性，由此获得具体的进步和发展。
阅读中家庭书是哪一本？为什么？
我们的家庭书是《小鸡球球》。这套硬纸板书，孩子特别喜欢。简单的画风，温暖的颜色，简单的故事含着满满的爱，在家里我、宝爸、奶奶、太太都会给宝宝讲《小鸡球球》。从中宝宝学会了很多，比如谢谢、家等。大人们在给孩子讲述的过程中也重温了爱与温暖。所以我认为这套书是我们的家庭