【D组】2017故事妈妈成长学院初级班作业

lucy-lhf

D03李惠芬依心 第一课作业：1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。 答：我理解的亲子阅读，是以书为媒介，爸爸或妈妈用心陪伴孩子一起读书和交流，既丰富孩子的视野，更让彼此感受到爱和归属。所以我觉得亲子阅读中最重要的主体是人（包括讲述者和孩子），书是讲述者与孩子建立连结的媒介，同时也是一扇窗，让孩子看到和体会不一样的世界。   2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？ 答：我们的家庭书应该算是《猜猜我有多爱你》了。这本书是我们家每一个人都熟悉的书，里面的情景和对话“猜猜我有多爱你”也是我和大宝小宝日常生活中经常出现的场景，每每我们做完这样的游戏，孩子脸上都会出现特别甜蜜的笑容。这本书让我们学会表达爱，让彼此感受到连结和归属感。

lucy-lhf

D03李惠芬依心 第一课作业：1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。 答：我理解的亲子阅读，是以书为媒介，爸爸或妈妈用心陪伴孩子一起读书和交流，既丰富孩子的视野，更让彼此感受到爱和归属。所以我觉得亲子阅读中最重要的主体是人（包括讲述者和孩子），书是讲述者与孩子建立连结的媒介，同时也是一扇窗，让孩子看到和体会不一样的世界。   2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？ 答：我们的家庭书应该算是《猜猜我有多爱你》了。这本书是我们家每一个人都熟悉的书，里面的情景和对话“猜猜我有多爱你”也是我和大宝小宝日常生活中经常出现的场景，每每我们做完这样的游戏，孩子脸上都会出现特别甜蜜的笑容。这本书让我们学会表达爱，让彼此感受到连结和归属感。

floft

D17刘海燕燕一一
1.何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。

亲子阅读，我认为最重要的主体是孩子。亲子亲子，既然是亲“子”阅读，“子”，指的是“孩子”，我们从题目中就可以看出侧重点是谁了。在亲子阅读中，选对书很重要、讲述者如何讲述，讲述得是否有趣、吸引很重要，但最重要的乃是听的那个人——孩子。如果孩子没有参与其中，书再好，讲述者再有趣，也是白费功夫的。  
2.你的家庭书是哪一本？为什么。 “家庭书”？

这还真是难倒我了。在我的家里，还没有确切的“家庭书”概念。作为一个“姨姨”，在为小外甥挑选书上，还停留在摸索的阶段。什么书适合他呢？真的适合吗？我总要自己先看看。然后给他读一读，碰一碰。就比如最近给他买了《好饿的毛毛虫》、《小鸡球球成长系列》。他会喜欢前者多一点。因为前者是立体书，他可以边听边戳那些小洞洞，玩得好开心！
因此，除了工作和兴趣上的原因外，我的小外甥也是促使我想进入“故事妈妈成长学院”学习的一个原因。 现阶段我拥有的书主要是专业方面的书居多，绘本和故事书正在慢慢增加。除了前面提到的《好饿的毛毛虫》，还有“鼠小弟”系列、《小房子》、《石头汤》、《逃家小兔》、《月亮的味道》等等。许多时候购买书籍，更多的是在为教学考虑，我推荐给孩子们的书适不适合他们看？我先看一遍。不过也在为今后家里的“小书库”做准备呢。等到我有自己的家庭，有我自己的小宝宝了，就有很多书可以给他（她）读啦。
在我看来，“家庭书”是温馨的、温情的、暖心的，或者有趣的、富有哲理的。从前《查理的巧克力工厂》《哈利波特》和是我的枕头书，《富兰克林》《谁偷了我的奶酪》是我的枕头书，最近《鼠小弟》系列和《绘图地图》是我的枕头书，如果它们能算“家庭书”的话，它们就是了。

屈晓妹

D11屈晓妹 深圳 2017屇三叶草故事妈妈学院初级班第一课（3月26日20：00—21：30） 第一课童年 阅读 三叶草 一回顾 今天又重新温习了朵米妈妈的授课，朵米妈妈温柔力量的声音仍然萦绕在我耳边。为我指明阅读育儿方向，明确清晰了亲子阅读的重要性，以及阅读对孩子们深度广度的影响力。使我明白满足自我家庭需求前提下，为社会付出一点光亮，带领更多的家庭和孩子进入阅读的世界。更进一步的让我思考作为父母，与孩子是怎样一份特殊的关系。我们带领孩子们进入阅读的世界，孩子们带领我们进入想象的空间和特殊的视角，成为孩子们的玩伴，我们一起互相陪伴享受人生不同路程的风光。 二学习概要  A为什么要读书，为什么要一起读 阅读可以陪伴孩子成长，体会理解和共情，发挥创意和想象。 通过阅读体会不同场景，了解生活常识，获得技能意识，促进大脑发育，让孩子具备幸福，正直，创意，责任，有解决问题的能力，养成自我的终身学习习惯，增进亲子关系，美育教育等。 B读什么，怎么选     李迪老师给了我信很多获得好书的途经，并分析了何为好书，从读者的性格特点，年龄发展规律，当下的心理需求方面选择好书，同时在特别的日子选特别的书，适时应景。 C如何读如何玩 首先营造阅读氛围，从八大智能评价体系尽量全方面提供孩子阅读的广度，通过九宫格的方式（看听读唱跳做玩游演的各种方式延展出阅读的多维感受。 D家庭书 第一次知道家庭书的概念，明白家庭书的创想。如何让一本书成为家庭的基石，给我们的家庭定位，指明方向，加深情感连接，在孩子成长的道路上给予支持和陪伴，这个深远的影响力能够陪伴家里的成员走过人生的跌宕起伏。 最后李迪老师提供了一份书单，让我们更进一步的掌握亲子阅读的技巧和理论。我们能否成为一个好的阅读推广人的路途中更多收获更多的体验更多的快乐。 三作业：何为亲子阅读中最重要的主体？ 亲子阅读中最重要的主体是作为读者的孩子。孩子想要获得尽可能多的体验，除了亲身参与体验以外，能够更大程度拓展思维视角，情感丰盈的方式就是阅读。阅读过程中孩子能够获得作者的感受、体验和认知，从而内化为孩子成长的路上做储备，我们以孩子的个性特征，年龄发展规律，心理需求为出发点，为孩子挑选适合个体的书本，在亲子阅读过程中以孩子为主导，他们的观察兴趣点为引申，父母在过程中了知道孩子的关注点，困惑，想象和发现孩子的优势从而更进一步的引导孩子更全方面的发展。父母的情绪，语音语调语速等要适应孩子的节奏。通过与孩子的互动享受亲子时光，感受幸福的愉悦，满足孩子的美好的感观需求。从面养成阅读的好习惯，让孩子品尝到阅读的乐趣，从孩子的需求出发相信孩子理解孩子帮助孩子。 四作业：你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？ 对于家庭书的这个概念让我欣喜，同时在思考的过程中，感到小心和谨慎，对于这个具体深远意义的书，首先要确定好家庭定位，每位成员的角色期待，以及对孩子未来的思考。这个问题让我暂时无法确定某一本书，也有可能确定下来后还会调整。作为妈妈，我看到孩子的搞笑的兴趣，幽默的态度，暂时希望《奇先生和妙小姐》作为我们家庭的方向。这套书里有各种不同性格，脾气，通知有趣的方式表达每个人物的特点和不足，并给出如何调整个性习惯等。至于以后会给孩子怎样的影响，以及里面的哪个人物是他们最喜欢和最相近的，这个问题需要慢慢探索，同时让孩子们了解到这个世界上每个人都不同，每个人的性格特点，以及为以后的人际交往给些方法和思考。

屈晓妹

D11屈晓妹 深圳 2017屇三叶草故事妈妈学院初级班第一课（3月26日20：00—21：30） 第一课童年 阅读 三叶草 一回顾 今天又重新温习了朵米妈妈的授课，朵米妈妈温柔力量的声音仍然萦绕在我耳边。为我指明阅读育儿方向，明确清晰了亲子阅读的重要性，以及阅读对孩子们深度广度的影响力。使我明白满足自我家庭需求前提下，为社会付出一点光亮，带领更多的家庭和孩子进入阅读的世界。更进一步的让我思考作为父母，与孩子是怎样一份特殊的关系。我们带领孩子们进入阅读的世界，孩子们带领我们进入想象的空间和特殊的视角，成为孩子们的玩伴，我们一起互相陪伴享受人生不同路程的风光。 二学习概要  A为什么要读书，为什么要一起读 阅读可以陪伴孩子成长，体会理解和共情，发挥创意和想象。 通过阅读体会不同场景，了解生活常识，获得技能意识，促进大脑发育，让孩子具备幸福，正直，创意，责任，有解决问题的能力，养成自我的终身学习习惯，增进亲子关系，美育教育等。 B读什么，怎么选     李迪老师给了我信很多获得好书的途经，并分析了何为好书，从读者的性格特点，年龄发展规律，当下的心理需求方面选择好书，同时在特别的日子选特别的书，适时应景。 C如何读如何玩 首先营造阅读氛围，从八大智能评价体系尽量全方面提供孩子阅读的广度，通过九宫格的方式（看听读唱跳做玩游演的各种方式延展出阅读的多维感受。 D家庭书 第一次知道家庭书的概念，明白家庭书的创想。如何让一本书成为家庭的基石，给我们的家庭定位，指明方向，加深情感连接，在孩子成长的道路上给予支持和陪伴，这个深远的影响力能够陪伴家里的成员走过人生的跌宕起伏。 最后李迪老师提供了一份书单，让我们更进一步的掌握亲子阅读的技巧和理论。我们能否成为一个好的阅读推广人的路途中更多收获更多的体验更多的快乐。 三作业：何为亲子阅读中最重要的主体？ 亲子阅读中最重要的主体是作为读者的孩子。孩子想要获得尽可能多的体验，除了亲身参与体验以外，能够更大程度拓展思维视角，情感丰盈的方式就是阅读。阅读过程中孩子能够获得作者的感受、体验和认知，从而内化为孩子成长的路上做储备，我们以孩子的个性特征，年龄发展规律，心理需求为出发点，为孩子挑选适合个体的书本，在亲子阅读过程中以孩子为主导，他们的观察兴趣点为引申，父母在过程中了知道孩子的关注点，困惑，想象和发现孩子的优势从而更进一步的引导孩子更全方面的发展。父母的情绪，语音语调语速等要适应孩子的节奏。通过与孩子的互动享受亲子时光，感受幸福的愉悦，满足孩子的美好的感观需求。从面养成阅读的好习惯，让孩子品尝到阅读的乐趣，从孩子的需求出发相信孩子理解孩子帮助孩子。 四作业：你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？ 对于家庭书的这个概念让我欣喜，同时在思考的过程中，感到小心和谨慎，对于这个具体深远意义的书，首先要确定好家庭定位，每位成员的角色期待，以及对孩子未来的思考。这个问题让我暂时无法确定某一本书，也有可能确定下来后还会调整。作为妈妈，我看到孩子的搞笑的兴趣，幽默的态度，暂时希望《奇先生和妙小姐》作为我们家庭的方向。这套书里有各种不同性格，脾气，通知有趣的方式表达每个人物的特点和不足，并给出如何调整个性习惯等。至于以后会给孩子怎样的影响，以及里面的哪个人物是他们最喜欢和最相近的，这个问题需要慢慢探索，同时让孩子们了解到这个世界上每个人都不同，每个人的性格特点，以及为以后的人际交往给些方法和思考。

Ivona

空白小妖 发表于 2017-4-6 00:13
D13李媛君  空白小妖
1、何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？还是孩子？
我所理解的亲子阅读，是在 ...

我找到你啦

空白小妖

Ivona 发表于 2017-4-18 17:04
我找到你啦

这么有空啊。。