【故事妈妈成长学院】【2018初级班 J 组】第四课作业

J15秀秀

谢谢米菲老师的讲课，米菲老师的主题：故事知道怎么办，故事不知道怎么办，故事妈妈知道怎么办，故事妈妈不知道怎么办。听到这些主题，我第一反应的书籍就是大卫系列，一直以来我都强调孩子的不能和孩子的能，但是很少去从妈妈这个角色去看这本书，站在和孩子平等的角度去看待问题。往往有时候过于的强化孩子要读这个书的内容的时候，还必须得接受这个内容。但是你越想去强调，越想通过书籍去让孩子改变的话，他往往是排斥的， 从而去通过变现不喜欢这本书来反抗。每个孩子都是大卫，每个孩子都有大卫的影子，并且孩子都能在这里面找到自己的影子，但是并不是每个妈妈都能像大卫的妈妈那样，在对孩子的不能的时候还能说“我爱你”。我最初选这个书籍的时候，就是奔着要纠正孩子某些不好的坏习惯去选择这本书的。就如《大卫，不可以》，在和他讲故事的过程中，我一直强调，你看这个事情不能做，你看那个事情不能做，还有因为小朋友现在在学画画，所以我还强调这里的色彩有多好。可是这本书讲过一次之后，小朋友就再也没有再看的欲望。可是我并没有很在意，可是小朋友却很喜欢的绘本，他却能在生活中能时不时的应用起来。听了米菲老师的课程之后，我恍然明白，故事妈妈太过于急躁，太过于的在于孩子看故事收获的多少。其实妈妈更应该放平心态，重在孩子的角度，他喜欢就好，重在看故事的那种乐趣，而不是一定要说这本书能给你收货多少，或许你的角度和小朋友理解出来的角度它并不一样。故事不知道怎么办，故事妈妈才知道怎么办。

小小夏

J28李洁第四课作业

lzh891

2018初级班，J23 李真

第四讲、故事知道怎么办（米菲老师）
共读《魔法亲亲》

     加入三叶草故事妈妈成长学院以前，也会每天给孩子讲故事，小时候给姐姐讲，现在给弟弟讲，不同的是，听了老师们的课后，开始思考“今天有什么特别的事情？应该读点什么故事？”这些问题了。而最近这段时间，家里最大的变化就是二宝开始上早教托管，早上9点送去，下午4点接，孩子第一次感受分离的焦虑和折磨。最近这段时间，常常和他共读《魔法亲亲》这本绘本，故事里也有一只不愿意离开妈妈去上学的小宝宝——浣熊奇奇，“我不想上学”、“我想和你留在家里”、“跟我的朋友玩游戏”。。。。。。和我家二宝说的话几乎一模一样，孩子看到小浣熊奇奇，简直就是感同深受，太有共鸣了。浣熊妈妈也和所有的妈妈一样，抱起宝宝，安慰和鼓励他，并且送了一个魔法亲亲给他。讲到这里，我在二宝的手掌心也亲了一下，告诉他，这是妈妈送你的魔法亲亲，它会一直粘在你的手上，洗手也不会掉哦，当你在幼儿园想妈妈的时候，就把手贴在脸上，心里默念：妈妈爱我！妈妈爱我！这个魔法亲亲就会钻进你的心里，就像妈妈在你身边一样。二宝在早教中心渡过的第一个星期正是情绪的爆发期，回来后，我问他是否有用妈妈送你的魔法亲亲呢？二宝点点头说：“用了，想妈妈的时候，就把手贴在脸上，但我还是想妈妈！”孩子，妈妈会无条件接纳你的分离焦虑，但妈妈也很欣慰，在离开妈妈的时候，仍然记得这个魔法亲亲，它是妈妈的爱，会一直陪伴你渡过这段艰难的时光，相信你会勇敢、乐观、快乐的迎接校园生活。
书中有个画面特别打动人，小浣熊奇奇要离开妈妈去学校的时候，拉着妈妈的手，把那些又大又熟悉的手指全部摊开，接着，他微微向前倾，在妈妈的手掌心亲了一下。面对分离，孩子有焦虑，我们大人又何尝不是呢？！这个故事非常适合分离焦虑期的妈妈和孩子共读，一方面能引起孩子的共鸣，让他知道原来每个孩子都有不想去上学的焦虑，另一方面也告诉了家长应该怎么办，接纳孩子和自己的焦虑，用魔法亲亲告诉孩子，即使妈妈不在身边，但妈妈的爱会一直陪伴着他！

小小夏

J28李洁 第四课作业 最近读了一本书《轻声说话的薇乐》，一开始拿到这本书的时候，我们都猜想，是不是讲一个要小声说话，不要大声喧哗、大喊大叫的故事。翻开以后，绿色的扉页很清新，书里的薇乐也是穿绿色连衣裙的小女孩。原来故事讲的是，薇乐说起话来总是轻轻的，轻的让别人几乎听不见，也正因为如此，在她和别人交往的过程中产生了很多误会，也给自己造成了很多困扰，比如交不到朋友，比如喝不到自己想喝的苹果汁，比如被别人抢玩具，比如得不到老师的关注……薇乐总是小小声的，只有爸爸最擅长倾听薇乐轻声说话，他从来不会质问或者看不起薇乐，总是非常真诚的紧紧抱着薇乐，用同样轻柔的声音对她说，薇乐，那个即响亮又清晰的声音被困在了你心里，那只是暂时的，不过总有一天它会扭出来和大家见面的！薇乐在爸爸的鼓励下试图找到一种可以大声说话的方式，她不断尝试思考，第二天做了一个魔力麦克风，借助这个工具，她让大家听到了她的声音，这个感觉好极了！可不幸的是，不小心把魔力麦克风摔坏了，但是她依然借助这个机会，大声的说出了自己心里的那个声音，就像爸爸说的一样！大家都为她欢呼起来。故事讲完了，我们心里也跟着在欢呼。薇乐的小声，也预示着很多问题，比如胆小，比如不自信，但是同时，爸爸的做法又非常值得学习，即使我们的孩子不是最优秀的，可是我们对她的爱应该是无条件的，能够接纳她的缺点，也能够帮助她改变陪伴她成长，用最温柔的方式。这个也是给到家长的一个指导，很多时候我们总是显得非常焦虑，很多事情我们总是要跟别的孩子去比较，所以对孩子总是有诸多不满，每个人成长和成功的时间、路径都不一样，放空自己，让每一次亲子陪伴和引领中，都能让孩子发挥她最大的天性，这即是这本书告诉我们的道理。有时候，不仅是还是可以从故事中得到启发，大人也一样可以得到启发，所以说故事告诉我们该怎么办。

双子星麻麻

J11 王晶冰|北北

和孩子读的最多的一套书是肚子里的火车站和牙齿大街的新鲜事。
这两本书，都是关于健康的
肚子里的火车站讲了消化系统的事儿，用小精灵来描述肠道微生物及其功能，既形象有有趣，孩子也容易接受。通过小精灵喜欢和不喜欢的食物，小精灵让朱莉娅肚子疼的故事，不说教地教育了孩子，要多吃青菜、谷物，少喝饮料、冷饮，少吃糖，要保护好开火车的小精灵，不能吃的太快，要嚼碎，不然小精灵罢工，肚子也是要疼的呢。
牙齿大街的新鲜事其实和小蓝脸和小红脸一样，是说牙齿里的龋齿细菌的，讲过了这本书，刷牙的时候，宝宝就会自己说：牙齿警察来了，要把哈克和迪克都抓走，冲进下水道。这比家长去说教，必须要刷牙强多了。
结合肚子里的火车站，更是把小精灵不喜欢糖果和牙齿里有糖果，哈克和迪克就会来挖牙齿结合起来了，对我来说，真是轻松的习惯养成途径。
这两本书读多了，不用我说，孩子就会自觉洗澡刷牙，在我约束他少吃糖的时候，他也会自我安慰：小精灵不喜欢，我要少吃一点，小怪物喜欢，我要少吃一点。
这样的方式，孩子信服、故事生动、妈妈轻松
真的是，故事知道怎么办

麦客浅白

J13 廖思云 和格格读得最多的小鸡球球的故事。剧情是一只叫球球的小鸡，在草地上玩耍时拾到一片四叶草，非常高兴，想要送给她的妈妈，可是抬头看不到了妈妈，于是她开始寻找妈妈之路，一路上遇到了很多像妈妈身体的东西，结果都不是她的妈妈，小鸡球球很失望，很伤心，最终还是找到了自己的妈妈。 格格特别喜欢这个故事，几乎隔二天就要把书找出来让我给她读，每次妈妈读完她要拿过去自己再读上几遍，从这个故事里她感受到的是，有喜欢的东西要给妈妈，妈妈有哪些特征，她都记住了，告诉我说，妈妈我记住你了，不会把你弄丢了。因为手机编辑，未找到回车，分不了段，请多包涵。