【喜阅365】9月27日《和甘伯伯去游河》

我绝对不吃番茄

9月27日《和甘伯伯去游河》

哪个孩子不想坐船，哪个孩子不想听听坐船的故事？尤其是住在像英国这样的岛国的孩子。
《和甘伯伯去游河》是约翰·伯宁罕的作品，他构思的是一个非常单纯的故事，单纯的感觉像一个幼儿：甘伯伯有一条木船，他的家就在河边。有一天，甘伯伯撑船去游河。两个小孩子、兔子、猫、狗、猪、绵羊、鸡、牛和山羊，一一要求上船。起初情形还好，后来这些乘客都忘了遵守秩序，忘了坐船的规矩。结果，船翻了，大家都掉进水里。甘伯伯带领大家游泳到岸边，让太阳把他们的衣服和身子晒干。和气的甘伯伯还邀请这批乘客到他家去喝茶，并且提议过几天大家再来坐一次船。
作者的这个故事，采用童话的形式。故事中的角色不完全是人，也有动物，是一个“人和动物不分彼此”的世界，使刚度过“人和动物不分”阶段的幼儿，感到分外亲切。
有一天，甘伯伯要去游河，他的朋友都要求上船同行，可是一上船，大家就忘了甘伯伯叮咛，猪开始乱晃、狗追猫、猫捉兔子……，最后船翻了，甘伯伯还是不忘邀请所有的朋友下回再一起去游河，而且还请大家去他家喝茶呢。

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作者/画家  
    约翰·伯宁罕 (John Burningham)
    1936年4月27日出生于英国萨里郡的法恩汉姆。由于父亲是一位推销员，家里经常搬迁，他童年时曾经换过十多所学校。12岁时进入夏山（萨莫希尔）学校就读，那是一所推崇选择教育的学校，课程不是强制性的，所以他的大部分时间都用在了画画上。17岁那一年，他因为拒绝服兵役，而选择了军事服务的工作，其工作内容包括战地急救、护林、农耕、打扫贫民区、盖学校……足迹远至意大利、南斯拉夫和以色列。1956年，他进入伦敦的中央艺术中心学院学习，三年后，他以一本由手、脚印组合而成的画册作为毕业作品，获得了设计学的国家文凭。毕业后由于对自己的将来没有把握，他又去了以色列，为一家电影公司制作模型和木偶，直到1960年的秋天才又回到伦敦。他一边为伦敦交通局画海报、帮杂志社画漫画、设计圣诞卡，一边尝试拿着他的作品集到各个出版社去寻求出版，希望能成为一名专业的插画家，然而他得到的回答总是：“等你完成一两本书之后，再让我们看看吧！”  
    1963年，他出版了他的第一本图画书《宝儿》（Borka: The Adventures of a Goose With No Feathers），这本书获得了当年的凯特·格里纳威大奖。1970年，他又因《和甘伯伯去游河》（Mr Gumpy's Outing，1970）再度获此殊荣。他的《外公》（Granpa，1984）还为他赢得过1984年的科特·马希拉奖。他的主要作品还有《莎莉，离水远一点》（Come Away from the Water, Shirley，1977）、《你喜欢》（ Would You Rather，1978）、《莎莉，洗好澡了没？》（Time to Get Out of the Bath, Shirley，1978）、《鳄梨宝宝》（Avocado Baby，1982）、《迟到大王》（John Patrick Norman McHennessy - the Boy who is Always Late，1987）、《喂，下车》（Oi! Get Off Our Train，1989）、《我的秘密朋友阿德》（Aldo，1991）《哈维·史蓝芬伯格的圣诞礼物》（Slumfenburger's Christmas Present，1993）、《寇特尼》（Courtney，1994）、《云上的小孩子》（Cloudland，1996）、《魔法床》（The Magic Bed，2003）等。现在，作为一位已经创作了三十多本图画书的作家，他已经在大西洋两岸赢得了数不清的荣誉，作品被译成十数国文字。  
    1964年，他与同是图画书画家、《我们去猎熊》的绘者海伦·奥克森伯里结婚，他们有一个儿子和两个女儿。

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本书的成就与赞誉
●1970年英国凯特·格里纳威奖大奖（Kate Greenaway Medal）
●1972年美国《波士顿环球报》/《号角书》杂志奖图画书大奖
●美国图书馆学会年度好书推荐
●《纽约时报》最佳插图童书奖
（New York Times Best Illustrated Children’s Book）
●入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”
●入选日本全国学校图书馆协议会第22次“好绘本”
●入选日本儿童文学者协会编《世界图画书100选》

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作品解读——摘自《图画书：阅读与经典》 （彭懿 ）
    甘伯伯是谁呢？
    他就是这本让约翰·伯宁罕名声大噪的Mr.Gumpy's Outing里的“Mr.Gumpy”。如果直译，应该是“冈普先生”吧——这里我沿用了中文繁体字版式的译法，尽管“甘伯伯”这个名字听上去太中国化了，但它毕竟已经深入人心了。
    一上来，文字就是一句话，一句谁都看得懂的英文：“This is Mr.Gumpy。”画面上的甘伯伯站在自家老屋前面的一条小径上，好脾气地笑着，像是站在那里让画家为他画素描。他头上戴着一顶草帽，西装，牛仔裤，脚上是一双又大又笨的雨靴，手上还拎着一个浇花用的水壶。甘伯伯是农夫、渔夫，还是什么人呢？作者没有交待，只是说他家门口有一条河，他有一条船。这条船是干什么用的呢？作者没有交待。这天，甘伯伯脱掉西装，换了一件白衬衫划船出门去了。去哪里呢？作者还是照样没有交待。于是，不明不白的甘伯伯就这样不明不白地出发了。
    关于这位来历不明的甘伯伯，约翰·伯宁罕曾经说过这样一段话：“甘伯伯本身并没什么特别的原型。他几岁、从事什么职业、有没有家人，所有的一切都是一个伟大的谜。他到底是个什么样的人呢？我不是没有考虑过，但不管他是谁，他肯定是一个孩子们信赖、孩子们喜爱的人物。”
    不过，作为读者的幼儿并不在乎甘伯伯是谁、干什么去，对他们来说，只要船上有一个人在划船就足够了。对于这一点，约翰·伯宁罕十分有把握，他早就吃透了幼儿的心理。“我不认为我和孩子之间有一条鸿沟，”他曾经说过这样一句非常有句的话，“我已经钉在了五岁的心理年龄。”
    让我们再接着往下边看。
    接下来，故事就更是朝着幼儿热烈期盼的方向发展了——岸上不断有人和动物冒出来，要求搭甘伯伯的船，先是一男一女两个小孩，然后依次是rabbit、cat、dog、pig、sheep、chicken、calf、goat，这些兔子呀、猫、狗什么的，都是孩子咿呀学语时最先学会的单词了。这时的作者真像是一位循循善诱的教师，你看，光是搭船的请求就教了九种：
    “May we come with you？”（我们能随你一起去吗？）
    “Can I come along, Mr Gumpy？”（我能跟去吗？）
    “I’d like a ride，”（我想搭一程，）
    “Will you take me with you？”（你能带我去吗？）
    “May I come, please, Mr Gumpy？”（请问，甘伯伯，我能去吗？）
    “Have you a place for me？”（你有位置给我吗？）
    “Can we come too？”（我们也能去吗？）
    “Can you make room for me？”（你能腾一块地方给我吗？）
    “May I join you, Mr Gumpy？”（甘伯伯，我能加入进来吗？）
    其中“Can you make room for me？”一句是牛问的，牛那么一个又大又重的庞然大物，当然是要“make room”了！
    甘伯伯真是好脾气，来者不拒，不过他也不是没有条件的，每当一个乘客上船时，他都会提出一项禁令。比如男孩和女孩上船时，他会警告说：“你们不要争吵！”兔子上船时，他会警告说：“你不要跳！”猫上船时，他会警告说：“你不要去追兔子！”……乘客们当然是兴高采烈地答应了，这么好的一个天气，又是乘船游河！小船上很快就挤满了，于是我们看到，甘伯伯在炎炎烈日下，划着这只明显超载、还有点倾斜的热热闹闹的小船开始了它危险的处女航。这时，任何一个画面之外的幼儿都会预见到它的未来了——它会翻掉！是的，你当船上载着一群绅士淑女啊，那是一群孩子。他们一高兴起来，还管你什么禁令不禁令，早就把甘伯伯的警告抛到脑袋后面去了，开船没多久，山羊就踢了一脚，小牛就踏了起来……猫就去追兔子，兔子就跳了起来，孩子就争吵起来。完了，这下船上乱成一窝粥了。这个连锁反应的后果就是：“他们掉进了水里。”换成别人早就大呼小叫起来了，可约翰·伯宁罕就这么一句不动声色的陈述，这就是他的风格。当然，看到一船人成了落汤鸡，孩子们一定会爆发出一片欢笑声，他们恨不得自己也和甘伯伯他们一起掉进河里。为什么呢？因为他们知道这是一个快乐的游戏。这正如约翰?洛威?汤森在《英语儿童文学史纲》中所指出的那样：“甘伯伯带着孩子和愈来愈多的动物驾船出游。他们被告知不能做的事，他们全都做了（这对年纪很小的孩童而言似乎总是特别好笑）。灾难发生了，但很快就被克服，因为这一切都发生在一个灾难不可能获胜的世界里。”
    翻船之后的故事，更说明这是一场大人和孩子的游戏了。
    日本心理学者矢吹省司在《图画书的深层心理学》（《絵本の深層心理学》，2004）一书中写道：“‘孩子’是在‘秩序→秩序的破坏→秩序的恢复（或者是新秩序的形成）’的重复过程中成长起来的——作为‘大人’的甘伯伯知道这一点，所以他才会向大家提议：“让我们从原野里走回去吧！”“快到喝茶的时间了！”于是，我们看到，在甘伯伯的率领下，他们排成一列，穿过了开着黄灿灿的野花的原野，到甘伯伯家喝了一顿下午茶才分手。不过，临走时甘伯伯还不忘又添上了一句：“下回再来坐船呀！”——明明知道下回还是会超载翻船，可就是不吸取教训。
    《和甘伯伯去游河》是约翰·伯宁罕的一部脱胎换骨之作，不仅是文字不再拖泥带水，而且在版式设计上也形成了强烈的个人风格。
    让我们来看两个例子。第一个例子，它分成了左右两页，一页是单色，一页是彩色。你看这个对页，就是猫说“我想搭一程”那个对页，单色的一页上方是文字，下方是一幅深咖啡色的线条画，画上甘伯伯站在船头，船上坐着兔子和男孩女孩；而彩色的那一页上连一个字都没有，就是一只颜色美丽但稍微有一点怪诞的大猫。他那些线条画看似凌乱的草图，但洋溢着一股活力，这是他一贯的追求：“我在画画的时候，总是有意识地去寻找那些充满活力的线条——尽管充满活力的线条的定义是什么很难说清楚——但是显然，单调的轮廓不会很有意思。”第二个例子，这本书的高潮是翻船，一船人稀里哗啦地掉进了水里。为了迎接这个即将到来的高潮，约翰·伯宁罕先是在翻船的前一页，去掉了画面，只留下一行行的文字：山羊踢了一下，小牛踩了一下，鸡拍了拍翅膀……这一行行摇摇欲坠的文字已经预告了即将到来的灾难！下一页，船终于翻了，这是一幅对开的画面，我们看清了每一个落水者的姿势和表情……
    甘伯伯最逗，原来他头上一根头发都没有了！

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哪个孩子不想坐船
◎林良　儿童文学家

哪个孩子不想坐船，哪个孩子不想听听坐船的故事？尤其?住在像英国这样的岛国的孩子。
《和甘伯伯去游河》是约翰•伯宁罕的作品，他构思的是一个非常单纯的故事，单纯的感觉像一个幼儿：甘伯伯有一条木船，他的家就在河边。有一天，甘伯伯撑船去游河。两个小孩子、兔子、猫、狗、猪、绵羊、鸡、牛和山羊，一一要求上船。起初情形还好，后来这些乘客都忘了遵守秩序，忘了坐船的规矩。结果，船翻了，大家都掉进水里。甘伯伯带领大家游泳到岸边，让太阳把他们的衣服和身子晒干。和气的甘伯伯还邀请这批乘客到他家去喝茶，并且提议过几天大家再来坐一次船。
作者的这个故事，采用童话的形式。故事中的角色不完全是人，也有动物，是一个“人和动物不分彼此”的世界，使刚度过“人和动物不分”阶段的幼儿，感到分外亲切。
故事的叙述形式一再重复，提供给幼儿练习的机会，也满足了幼儿练习的愿望。幼儿学习了“怎么向人请求”。“请求”的形式一再重复，使用的语言却一再的变化。这样的安排，使幼儿有机会观察语言的可变化性和延伸性。
和气的甘伯伯，在“答应”中提出许多坐船应该遵守的“规矩”。后来，大家果然忘了守规矩，结果船翻了。这是一次“教训”，也是一次经验。有了经验，下次就不会再这样做了。
有趣的是，作者并不像我们中国人那样，把“守规矩”看成一种道德。他把“守规矩”处理成和大家的安全相关的经验。
他的图画中有许多细节，逗引幼儿做“观察”和“发现”的游戏。书中的文字对于分寸的把握十分得体，为图画的表现留下了充分的空间。他的图画不是写意画，而是在写实中有轻微的漫画倾向，这种漫画倾向洋溢着童趣，这种童趣又不是指模仿儿童画，而是让大人跟孩子一起做游戏，和孩子玩在一起。
这是一本很适宜幼儿“看图听故事”的好书，写得很可爱——从专业的观点看：“很老练！”

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◎苏振明　台北市立师院美劳系副教授／儿童图画书作家

本书的作者是插画家约翰•伯宁罕，他曾在英国夏山学校受过最自由、最民主的开放式教育。因此，全书弥漫着夏山那种信任宽容、让事情顺着本性去发展的气息——不做太多的限制和反应。他的作品虽然只有二十多本，但每本都畅销全世界，其中《宝儿》获得凯特•格林纳威奖，而《外公》一书也获得马歇尔奖。
　　台湾资深插画家郑明进先生曾说过：“一本好的图画书应具备纯朴和感性的成份，也就是说，它不能复杂化，而是要带给孩子纯朴的喜悦和美妙的感染力。”如果你能把这本书多看几次，
相信很快就能领会这句话的含义。书中的插画，左页是活泼的单色素描，隐约地描绘出游河的全貌及每处转折点的特定景致；而右页则采用色彩鲜明的插图。左右页不同的插画表现形式，呈现出明显的对比，更让人有眼前一亮的感觉，这是本书插画的一大特色。
　　本书的插画趣味有赖读者去自我发现，书名页的“农场”即是一个很好的例子。在这个小小的图画中，作者有意无意地为此次游河留下一些线索，让读者仿佛要去寻宝一样，小心地对照每一处地点及其发展的流程。在人物方面，造型虽简单，但却精准地表现出孩子天真无邪与好奇的心性。例如，在单色插画中的两个小孩儿，不时地伸手想触摸河面的水流，或与动物们热情地招手。
　　第一次看这本书，并未感受到视觉上的震撼性满足。第二次陪着孩子一起看，却深深被孩子的笑声感动。孩子笑什么呢？原来孩子发现本书的文字与插画隐藏了高度的戏剧性——甘伯伯通过语言教导动物，画家却让每只动物表现出一副不以为然的顽皮相。原来画家画的是动物的生态本性，也是每个孩子潜藏于内心的天真本质。
与孩子一起分享这本书，其实是共同学习“ 接纳与宽容” 的相处之道：书中各种动物的神态，反映着不同儿童的个性典型，值得细细品味。

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http://wenku.baidu.com/view/0ad2c8d9a58da0116d174905.html

雨辰妈-MM0609

不知道是不是接触这书太晚了，我家的对这书没什么兴趣。