6月9日第八课结束后开始写毕业论文--D组

201901D12

201901D12 齐歌                                   毕业论文题目： 我的亲子阅读成长之路
美好的开始，充满期待！
      打开手机，翻看微信，2019年2月20日三叶草第一天的阅读打卡正式开始，爱上悦读每一天+三朵玫瑰花已经成为标志性的语言，我很幸运且荣幸加入到三叶草故事妈妈初级班的学习队伍中，同时也很骄傲，因为我带领着孩子共同走在成长的道路上！比起上学时还要认真的对待每节课的学习，对课程也充满了好奇，希望能带给自己意义深远的感悟，让这份能量通过我的学习传递给孩子！
学习的过程，收获颇丰！
   回顾在初级班的学习课程，我收获到了什么？改变了什么？李迪老师的第一讲，童年与阅读新三观，阅读对孩子的影响和意义，甚至对我们家庭的价值所在，让我思考了许久，课程反复听了三遍，吸收到我们不仅要做优质的家庭阅读引领者，更要让阅读成为家庭成长的第一推动力，成为优质的推动者，营造出浓厚的家庭阅读氛围，关注孩子的情感，从根本上感染他们爱上阅读。在有了第一课的基础上，番茄老师回归到了阅读中，更有针对性的给我们带来了，关于图画书,绘本的发展，分类，从视觉角度来分析故事的意义以及所产生的影响的课程，让我实际性的对孩子绘本进行了分析，思绪更清晰的知道怎么选择好的书，通过什么途径，阅读其实是一件特别愉快有趣的事情，希望从现在起和孩子共同播下书的种子，收获到璀璨的未来！第三课是乐言爸爸讲解的阅读的大脑与心灵家庭中的全阅读思维建构，非常之专业的一节课，回看课程笔记，又一次拉回了课程中，温故而知新，阅读是一个基础的平台，是从思维和整个心灵的建构；阅读是最经济，最高效的实现目的的方式；阅读是亲子关系的纽带，很好的沟通渠道；在阅读的过程中，反思自己，看到自己对待孩子的态度，调整育儿的方式方法，更加了解孩子，共同的成长，这应该才是阅读带给我的最有价值的真谛。李迪老师的第四讲《选书中国教育体系下的阅读视野之初级篇》，为很多人解答了实际的问题，什么是好书？好书哪里找？真正的好书案例？引发了我对孩子量身制定的一套书单，现在一直在坚持，且不断发掘新的好书，因为这条道路值得我们去开创！第五课更新了我对作业形式的思考，表格，思维导图，手绘等等方式，曾芳老师传递给了我们爱上阅读的法宝，WHY?HOW?我们的目标是培养终身读者，我是一棵会读书的草！第六课把书玩起来，绘本好好玩，居家也能玩的阅读延伸活动，麦麦老师给了家长和孩子亲子动手动脑想创意的机会，在这其中让家长更全面的了解了自己的孩子，拉近了书与我们的距离，感受带入到生活中，贴近生活，让孩子从现实的角度去接触、感受，会带给他们不同凡响的意义，让孩子能畅游阅读，快乐阅读，享受阅读，让阅读成为他们一生都可以随身带着走的能力，课后带来的太珍贵的感受！第七课，第八课，回归到我们三叶草的组织，了解了何为公益？公益活动和我有什么关系？我们为什么要做公益？我也愿意为之而努力前行！三叶草的队伍在不断的壮大，全面而系统，更重要的是有很多优秀，愿意真心付出带领更多故事妈妈成长的老师们，我十分愿意跟随着继续学习，做不落后的妈妈，也把这份能量带给身边的人！
完美的结束，崭新的启程！
   时间匆匆，三个月的课程马上就要结束，虽有不舍，但没有遗憾，在班级群中默默无闻的我，跟随着优秀的大家学习到了很多，影响至深，更加会把课程中所学习收获到的感受，运用到生活中，不会停止，这并不是结束，而是另一个阶段的开始，感谢各位老师，带来的精彩课程，每次作业所给出的建议与意见，每次课程内容我都会珍藏起来，当迷惑时会无限的翻看，三叶草同行的姐妹们，新的开端，扬帆起航！
与三叶草继续相伴前行，蜕变成最好的我们！
   人为什么要读书？因为很多东西眼睛看不到，读书可以！脚步不能丈量，读书可以；身体无法抵达，读书可以；爱阅读的人都有更为丰富的精神世界，即使深陷泥泞，也依然可以仰望星空，让我们趁着大好时光，一起读书吧！
   在三叶草学习的道路上，美好的回忆在慢慢浮现，赋予我很多精神食粮且滋养着我的孩子，很多感动的时刻，每一天的阅读，每一次的课程，每一次的感想，每一次的线下阅读分享会，我和J.sir都在一点点蜕变成长，都在不断寻找一种状态，重新对明天充满期盼，有个声音在提醒我们，别放弃，Please Keep Reading!所以我们绝不能够退后，现在就是蜕变的时候，张开双臂，拥抱阅读的习惯，抬起头向前方窥望，让书引领我们前往想去的地方，遇见更好的自己！感恩与三叶草每一位的相遇，期待接下来的彼此相伴！比心！

闲来试弄

故事妈妈成长学院 2019（春季）初级班 毕业论文主题：我的亲子阅读成长之路 学号：201901D17 姓名：张丹兰

书山有路，静待花开，悦读童年

缘分——-遇见三叶草

想借着正文，先来一番感谢。

青春的尾巴上，留一两句真心话多好，您说是不是？

认识三叶草，得从三叶草的资深学员—鱼妈说起，我们结缘于平衡车，续缘于亲子阅读。

早在2018年，鱼妈一直用种树人的言行影响着我，那时候就在想一个问题“到底是优秀的三叶草组织培养出优秀的鱼妈还是因为有鱼妈这样的热心公益的人才造就了三叶草。”

其次感谢所有授课的老师们，因为您们在亲子阅读上的传道授业解惑，系统而专业的给我们带来了纯阅读外的世界，让我们在亲子阅读路上继续坚信和坚持着。

还要感谢我的女儿，虽然说，在孩子的成长过程中，需要关心的事情太多太多，而阅读在我们亲子关系中占据很重要的一席之地，一本绘本，是我们交流和沟通的一座桥梁，一条通道，而绘本里的思想，行为，默默的在影响着我的孩子，感谢阅读的坚持，让我收获了一段良好的亲子关系。

感谢我的队友，孩子她爸，虽然因工作关系经常到处飞，只要在家，爸爸会跟着制定的阅读计划，带女儿去图书馆，或在家给女儿讲上一本绘本，玩上几盘桌游。

最值得回忆的还有一路相伴的D组同学和成长学院，卧虎藏龙之地，各怀绝技，大家因为有着一致的目标走到一起，在这个大家庭里，大家坦诚且爱分享，抛出任何问题都有回响，有建议，这次在初级班很幸运的跟着女儿的两个同学妈妈一起学习，相互鼓励和支持着，走到了写毕业论文的今天。

回顾----我的亲子阅读之路

没有一艘船，能像一本书

也没有一匹马，能像一页跳跃的诗行

把人带向远方。

———摘自我喜欢的诗人狄金森。

当我的孩子出生，我买了一套色卡，满月后坚持给她认知色彩，从黑白过度到彩色，从咿咿呀呀学说话起，我就开始有意识的让他看一些简单的图片或是听简单的故事音频，一开始只是一些认知的图片，然后是童谣儿歌之类的，到了一岁半之后开始接触儿童绘本和带有图画和简单文字的故事书。

今天，我与女儿进行亲子阅读已经有5年的时间，读过数量没统计过，但足以让我从绘本小白变得有一些心得。

在做妈妈之前，提起儿童读物，我只知道自己小时候看过的《安徒生格林童话》、《365夜故事》、郑渊洁、古代神话传说，漫画类《三毛流浪记》、《老夫子》、《灌篮高手》、《足球小将》，现在，什么蒲蒲兰、信谊、启发、爱心树这些知名绘本馆推出的好绘本，还有获得凯迪克大奖的绘本，已经可以信手拈来。并随着孩子年龄增长，我们的亲子阅读，也从最初的大人读孩子听，演变为各种形式，有绘本共读、绘本表演、绘本手工等等。

时光回转――亲子阅读的学习

在加入三叶草之前，并未加入任何阅读组织，反而是喜欢奔跑深圳各大书店，发现一些小书店，带着孩子去浸润，学习，要么就跟着一些公号微博的大V们学她们的亲子阅读经验，跟着淘书，选书，而自己又作为妈妈群的群主，经常也喜欢带着妈妈们一起淘书，淘好玩的物件，在这个育儿过程，也收到很多妈妈的阅读请教？如何给孩子选书？什么书值得淘？如何培养孩子的阅读习惯？

当然，凭着自己爱琢磨爱文字的经验，也能给咨询的朋友一些中肯之言，可在我内心，一直觉得远远不够。

直到我了解了三叶草，参加了李迪老师的第一课，从《童年与阅读―-儿童阅读新三观》，说句实话，不是拍李迪老师的马屁，这是开课到今天，我唯一有反复听了不下4次的一篇微课，它打开了我儿童阅读的新视界，让我不仅仅是在给孩子“读绘本”。孩子们像天使一样到来改变了我们的世界，犹如《维珍的新家》，我们都该感谢这枚鲜活生命的到来，给我们带来那么多奇思妙想和不断成长，而儿童阅读是我们和孩子的奇思妙想和不断成长链接的最好的工具。

因为有了童年阅读，当我们回到童年的时候，在我们朦胧的记忆中，就有一片明明暗暗的萤火虫，闪烁着诱人的光芒。

课程中，李迪老师还讲到如何建立自己的家庭文化，我们是孩子的原生家庭，我们日子怎么过，就是家庭的文化，想要构建幸福的家庭，靠什么？

我想，是家人无条件的爱。

于是，在乐言爸爸的课程《观念/阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》中，重新刷新和调整了阅读对大脑和心灵的力量，让我相信，对儿童而言，阅读来自于他们内心的渴望。

对于孩子，受能力等条件所限，她们不能像成年人那样随心所欲的安排自己的行动，但他们可以在图书和故事所营造的虚构世界里天马行空，从而获得精神上的自由。

他们乘着想象的翅膀，高高地飞翔，能感受到阅读带来的无法比拟、无法替代的愉悦。

就像我很喜欢的一本绘本，莫里斯·桑达克的图画书《野兽国》，它之所以成为经典，正是因为它能够以极其简明的方式，将无数孩子内心的语言真实地表达出来，帮助他们获得情感上的抚慰，重新找回对这个世界的爱与信任。

与成年人一样，孩子的生活中也会面临疑惑、委屈，甚至情感上的压抑，在他们成长的路上，也会遭遇对他们而言极其巨大的困难。

一本能够引起共鸣的好书，既可以成为孩子精神上的避难所，也能帮助他们获得情绪上的舒解，得到心灵上的慰藉。

写到这里，不禁想起我的童年，图书虽然没有现在丰富，但却因为有了捏在手掌的小漫画书，特别的满足，所以一路走来30年，我很喜欢文字被表达出来的感觉，养成了喜欢写文字的习惯，我想这是我童年阅读的经历，给了我一个人足以回味终生的美好记忆。

上面两位授课老师从儿童阅读观念上启发了我，并要求自己追源的去了解儿童阅读，而下面的授课老师是从各个角度教会我们在儿童阅读中如何实际“操作”。

首先，番茄老师的《绘本的前世今生——绘本百年发展史》，教会了我们如何研究一本“书”，和一本绘本的结构。换做以前，我拿到一本绘本，直接就内容开篇给孩子讲解，而现在的我，不定时，会拿出一本绘本，跟着孩子一起研究绘本的结构组成部份有，如开本，封面，封底，衬页，扉页，内页，还有作者，有空的时候，妈妈还会搜出作者的介绍，给孩子讲讲作者的故事。

而孩子在妈妈的影响下，拿到一本绘本，也会指着绘本的封面，指读书名和描述封面看到的图画，一步步走向正文。

如果说妈妈是打开阅读世界的航手，那番茄老师的这堂课就是航海船上的灯塔，照亮我们，走的更深，更远。

接着李迪老师、曾芳老师和麦麦老师又回来给我们讲解《选书/中国教育体系下的阅读视野之初级篇》，《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》，《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》，三个老师从选书、读书、和玩书的三个最实用最基本的环节，给我们授课解惑。

我想在儿童阅读过程中，所有的父母都会经历，给孩子选书的酸甜苦辣的历程，而对于喜欢文字和阅读的老母亲，也走过一些弯路，如淘二手书，淘回的二手书有缺页，污渍，造成二次浪费，也跟过一些大V开团过一些鸡血满满的绘本，买回来孩子却不爱看，走了五年的今天练就了一定的功力，但也会在选书上有些迷惑，而李迪老师的选书课程，更在我基础上提高和完善了选书的功力，我想，在这条路，没有一撮而就的完美，都是需要在多看多选的弯道中练就属于自己的眼光，才能选出合适孩子的书，毕竟，最了解孩子的，是我们。

当然，选书需要多一些广度，我家里有一枚刚满5岁的女孩，性格开朗，爱好户外运动与探险，爱好画画和手工，针对孩子的年龄和性格，在听完李迪老师几个维度的”如何选好书“，我也从家里的书架里，整理的一批书单。关于绘本整理，是我一直想做却没有执行的计划，希望给家里的所有绘本分系列，分编号，分情节的整理，并列出阅读计划，定期更新并与身边爱阅读的小朋友相互交换阅读，把这个“拖延梗”写上论文，也是为了监督自己，在暑假的到来之际，整理出来，正好可以借鉴曾芳老师教的四个法宝，以及制定阅读计划的“SMART+I”原则，能够给孩子不一样的阅读体验，让孩子爱上阅读，帮助孩子从小养成思考的习惯。

为了避免孩子盲目读书和增加阅读的趣味，可以学着麦麦老师的玩书方法，玩出“绘本”背后的精彩故事，加深孩子对绘本主题的理解和感受，如，最近一直在演的《我的情绪小怪兽》。

最后两节课是我们三叶草的基石课程，由楼兰老师讲授的的《公益|小家与大家——我们的公益观》和宋老师讲授的《招募|人才市集—三叶草岗位大招募》，关于公益和人才招募，讲师楼兰本人已经有了15年的公益经历，早在加入三叶草之前就知道三叶草的“公益”行为，我们是在享受“前人种树，后人乘凉”的福气，所以公益需要传承，方可永久延续“十年三叶草，天涯共此心”的初心。

在第九课的“招募”课程里，看的人热血沸腾，看到一帮优秀的人在做一件大爱的事，而且分布在全国各地，各区，深感作为一名三叶草草籽的荣誉感和幸福感，希望能在三叶草的引领下，继续深造自己，在亲子阅读路上，一路相伴。

成长学院——亲子阅读计划

当组长在群里通知，今天就是初级班的最后一次打卡了，你们将要毕业了。

我想，今天的毕业，不是终点，而是起点，毕业只代表一个课程难度的结束，意味着我们坚持了100多天的打卡和8节课的系统学习，而这些学习，将继续支撑着我们坚持亲子阅读的信念，所以我也想写下自己的一些小计划。

1，因为在没有加入三叶草之前，我们家的亲子阅读已经培养了习惯，接下来将结合自己的时间，不会每天打卡，但会定期在朋友圈分享读到的好书，并坚持1周/次读书笔记；

2，整理家里现有的书单，并写好编号，分类，整理后按阅读计划执行，并跟身边爱阅读的小伙伴交换阅读；

3，继续坚持每天在校车上给小朋友讲故事；

4，因为小区有2个妈妈在三叶草初级班学习，商议之后，计划给这几位阅读小伙伴编排3个绘本剧，主题待定。

5，龙应台在说过，文化不过是代代累计沉淀的习惯和信念，渗透在生活的实践中。所以，会继续完善自己的家庭文化，从自身阅读习惯建立起主文化，力做一枚有趣的父母，因为我相信，只要主文化建立了，在孩子成长过程，即使有变化的次文化，父母都无需太过担心了。

结尾---用阅读守护内心，滋养生命

我们知道，一个儿童阅读者，也将会是一个终身阅读者，帮助孩子亲近书本，爱上阅读，就是送给她一份最珍贵的礼物。

这份礼物，足以陪伴和享用一生。

写到这里，顺便写下一个妈妈的心愿：希望我的女儿，在某一天，遭遇困难的时候，内心的支柱不会轻易折断。她能懂得理解周围的人与世界对自己的善意，更懂得如何去爱人，爱世界，成为一个有能力去感受和创造幸福的孩子。

赠人玫瑰，手留余香。感谢三叶草故事妈妈家族，感谢三叶草无私奉献的义工们，感谢组里优秀的同学们，感谢每一个人，继续传播阅读的美好，我相信世界也会因为悦读而更美好。

最后，感谢岁月，于世间之欢愉与悲苦，许以宽宏。

201901D20

201901D20陈佳

最后一次作业：120天 我的亲子阅读成长之路

前言：最初知道三叶草是在A姐打卡发圈的时候，虽然我不是一个经常刷圈的人，所以偶尔看到，也没有太放在心上，只是在感概这位妈妈的毅力和认真。直到一年后在她的大力推荐下加入了2019初级班，自己也加入了陪读打卡的队伍，才深刻体会到三叶草大家庭里讲师们专业的授课，义工们无私的付出，学员们用心的坚持。

回想这100+天的碎片学习时间，每日坚持不断的打卡和发圈，自己一开始觉得无法坚持的事情，一晃眼也慢慢做到了，虽然这个过程没有尽善尽美，也算是问心无愧。

借着毕业文的契机，简单回顾一下所学所得：
第一讲童年和阅读的新三观，李迪老师让我真正了解到少年儿童阅读能够成为一件如此专业的事情。想起以前自己童年时期在识字以后都是大杂烩一般地看书，文化水平并不高的父母没有与幼时的我享受过共读时刻，也许这就是我成年后虽然也热爱阅读，但是家庭关系冷漠的原因之一吧。现在自己有了孩子，可以弥补一下自己童年的遗憾，通过和孩子一起的亲子时光，学会和孩子的理解和共情，在这个基础上建立自己的家庭文化，让一家人都有阅读氛围。        

第二讲番茄老师的课，非常专业地集中讲授了“绘本”的知识，细致程度令人惊叹，我才知道原来看似简单的“绘本”居然有那么多讲究和分类。老师讲了图画书的定义，起源和发展，然后又独立分析了图画书的结构，图、文、分类，甚至单独介绍了书的封面，环衬页，单页图画，封底连接着文字。。。。这些细节都是没进入班级学习之前完全不知道的事情呢。                  

 第三讲乐言爸的课，则从宏观的角度让我们了解到狭义阅读和全阅读思维构建的区别，而后者的建构，能影响人类的方方面面，我们作为现代人，为了不被社会淘汰，需要掌握终身学习能力，而阅读能力就是学习一切的基础，作为成年人，也应该一直保持着这样的好习惯，并影响自己的后代，而阅读就是亲子关系的重要纽带，是一个很好的沟通途径。 
 
 第四讲是一个相当实用而接地气的课程，我相信这也是很多妈妈疑惑的地方，非常感谢李迪老师。老师告诉我们怎么选书，到哪里找好书，如何为孩子量身定做适合他们的书单。听完这课之后我为孩子列出了第一个书单（说来惭愧，这也是我人生中第一次列书单）并努力坚持，希望孩子能够从中受益。

第五课的课后作业实在令人难忘，造成了大群内精彩纷呈的刷屏，看到小伙伴们的杰作，真是大开眼界。原来一个固定的题目，可以在思维导图的指引下呈现出如此的多样性。感谢曾芳老师老师告诉我们朗读的意义，听觉和其他感官的刺激。我们也学会了SMART＋I计划，曾经纯文字型的我，也开始笨手笨脚尝试着去画点啥，学习手绘，让白纸黑字的生活多点色彩。  
                                     
 第六课麦麦老师让我知道了深度阅读，一本绘本可以有很多延伸，如何把书中的内容，人物，情节过渡到现实，能够让孩子在切身体验中加深对书本的认识、理解，延伸活动让阅读这件事更加丰富多彩，呈现出无穷尽的多样化。                           

第七课和第八课期间正值父亲身体抱恙，家事琐碎，听课，学习，打卡的效率也受到了影响。后期的公益课程，让我了解到公益项目的不易，课后作业更是让我深有体会：自己发朋友圈的募捐，回应者寥寥无几，点赞的只有零星几人。我想也许是这段时间以来持久而单调的打卡使得有些人屏蔽了我，也许是募捐类的活动会容易让人无视，也许xx筹之类的刷屏已让现代人心日益冷漠。。。。。。公益项目需要的不仅是一小群人的热血和金钱，更需要大众身体力行，从每个小小的个体去影响更多，公益不仅也有益于自己，更有益于社会，。感谢三叶草提供的平台和课程，希望这个民间组织能够越走越远，越办越好。

最后，再次衷心感谢三叶草故事妈妈家族，提供了一个精彩而专业的平台课程；感谢优秀的同学们带来的peers pressure，督促着我每天尽量完成看似不可能坚持的任务；也感谢家人的支持和自己的尽力，相信孩子的童年会比我更幸福，她的未来也能比我更精彩。

201901D14

D14 王珊         经过一系列的课程和坚持每天阅读，让我的认知有了改变。我以下面这段话为自我检视—世间的大人们．你们是由儿童变成的，你们的童心不曾完全泯灭。你们应该时时召回自己的童心，亲自去看看儿童的世界，不要误解他们。摧残他们的美丽与幸福，而硬拉他们到这枯燥苦闷的大人的世界里来。和孩子一起ch畅游绘本世界让我召回自己的童心，站在孩子的角度看问题，每个孩子都是独特的，有任何发展的可能性，这让我和孩子之间变得更亲密，更快乐，更会表达内心所爱！         阅读观，儿童文学和绘本不是教学的教材，而是资源。通过书籍的媒介和阅读通道，让儿童搭建起理性与感性的桥梁和纽带。简单的绘本是比复杂更难做到的境界，把想象的空间留给儿童。图画书中包含自然和人文的主题，有关于当下和未来的主题，有关于生命历程的主题，也有关注战争的主题，关于爱与被爱，家庭结构的主题。小小的图画书可以看到各种情绪，可以看见战争，也可以探讨哲学，饱含着珍贵的哲理。阅读不带任何功利心，把自己变成儿童视角，和孩子一起随着我们的兴趣畅游书海，一切都是最美好的遇见。         公益观，阅读的公益观，身体力行，坚持阅读影响更多的人加入一起阅读一起做同样的事情，这样可以提高更多人的认知，改变社会的面貌，这样社会会更加美好。带着孩子多参加公益活动，让孩子有一颗善良，助人为乐的心，为这社会上需要帮助其阅读的人持续的服务。其实在帮助别人的同时，自己的内心也会充满着幸福感，从小就埋下公益的爱的种子，学习带着一颗关爱他人的心，在孩子的成长过程中会受益匪浅。         未来的规划：1.制定详细的读书清单，用初级班学到的知识坚持做下去，包括家长提前阅读，抛出问题，不断的引导孩子想象，让孩子在心中有自己的理解和想法；2.以身作则，让孩子养成良好的习惯；3.让家里的书在周围朋友中流动起来，让更多的朋友加入享受阅读的乐趣；4.自己还需要不断的努力学习提高自己的认知，接触更多的阅读爱好者，和孩子一起学习一起成长，和孩子成为一辈子的朋友。

车厘陈

2019D21陈东丽
毕业论文主题：我的亲子阅读成长之路
不知不觉2019年三叶草初级班的学习已经接近尾声，作为回炉再造的学员，可能比新学员更能清楚感受2019年的课程与2018年的课程有怎样的变化，回顾四个月来的学习和每一次的课后作业的练习，谈谈我个人的感受和收获。
一、        家庭亲子阅读习惯的培养
为什么强调家庭，在加入三叶草之前，我是家里亲子阅读的主力，包括选绘本买绘本读绘本以及聊绘本，都是以我和孩子的互动为主，随着家里从一个孩子变成两个孩子再变成三个孩子的过程，我意识到光靠我一个人的力量是远远不够的，于是开始把爸爸拉入亲子阅读的战队，刚开始他只是我买什么书他就读什么书，慢慢地他发现我给孩子选的书都很不错，问我是从哪里找来的书怎么挑选的，我说因为我参加了2018年的三叶草初级班的学习啊，虽然因为打卡次数导致没有毕业，但是上课都是认真听得，作业也是认真完成的，基本还是掌握了绘本挑选和阅读的技能的，队友也由此对三叶草产生了憧憬。于是在今年的三叶草初级班开班之际，我决定回炉再造圆我的毕业之梦，同时为了我们小家庭的亲子阅读大计，我把队友也拉入了初级班的学习。让我惊喜的是，队友不仅能坚持每天打卡，一天也不落下，每次上课都非常认真听课认真做作业，每次作业还都拿得A，如果毕业论文能得A的话，就是妥妥的优秀学员了。这四个月来，我非常明显地感受到了队友的进步，以前他从来不给孩子买书的，但是通过三叶草的学习，他不仅通过听课学到了各种选书的方法，认识了各种奖项，还从同组学员的交流中了解了很多好书，在423书香节的时候队友买了满满当当几大箱的书，买回来的书孩子们都很喜欢读，他也从中获得了极大的鼓舞和自信，我和队友时常有意无意地竞争谁选的书更受孩子欢迎。通过三叶草初级班的学习，让我的亲子阅读变成了我们的亲子阅读，全家人都很乐在其中，这是本次初级班最大的收获吧。
二、        巩固老知识，学习新知识，专业技能更进一步
谈谈今年与去年课程的对比和我的感受和收获：
1)        对比李迪老师去年第一课讲的《亲子阅读那些事》，今年的《童年与阅读——儿童阅读新三观》侧重点在讲家庭阅读环境的打造和家庭文化的建设，其中家庭文化建设是个非常有意思也有长远意义的倡议，在课后作业中，我们做了一个2019年的月度家庭文化主题，每个月都围绕一个当月的节日主题来规划要读的绘本，要玩的游戏和要出游的目的地，目前开展情况都不错，希望能一直坚持下来。
2)        去年第二课是星星老师关于主题阅读的分享，今年第二课是番茄老师的《绘本的前世今生——绘本百年发展史》，番茄老师帮我们全面而系统上了一堂绘本的科普课，这也是我在整个学期里面最喜欢的一堂课，实操性非常强，在课后作业中我现学现用老师教的绘本分析的方法来分析《大卫与山姆》这本书，也是我第一次尝试用系统的方法来分析绘本，结果还真的发现了很多在以前阅读中没留意的细节和含义，非常有趣的过程，这篇作业还让我拿到了明星故事妈妈的荣誉。
3)        今年的第三课是新老师乐言爸爸的分享，分析了亲子阅读对大脑的重要影响。阅读能让孩子更加自信，想象力，语言表达能力，学习能力，审美观等等多方面都得到提升，并让我们从孩子的角度出发去理解绘本。相信这节课的内容能够帮助提高很多人对阅读的重视。
4)        第四课李迪老师的《选书|中国教育体系下的阅读视野之初级篇》也是干货满满的一节课，以低幼版为例讲了怎么选绘本，让我在选择二宝和三宝的低幼书时多了很多思路。
5)        第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》，从WHY和HOW两方面提供了学习“法宝”，并学会制定SMARTI阅读计划。这节课程我觉得同样是会更适合还没有很好地培养起亲子阅读习惯的家庭。
6)        第六课是秋雪老师的经典课程绘本玩起来，在这节课的启发下，我们在《阿诺的花园》的延展阅读中玩起来很大工程的阳台花园的打造，与孩子们一起种花施肥浇水，最后真的把我们的阳台变成了美丽的花园。
三、        亲子阅读，在于坚持
感谢三叶草初级班的课程，让我们的亲子阅读更加有趣更有启发性，真正让孩子们爱上阅读。未来，不仅我们的家庭要坚持亲子阅读，在我所在的社区，我们也会将一部分的精力放在亲子阅读的推广和分享上。感谢阅读之路，有三叶草同行。

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D05陈巧英

我的亲子阅读成长之路

非常感谢三叶草提供这么好的平台让我们这些家长有这么好的学习机会，更要感谢的是我的孩子，他是我在学习这条路上一直往前走的动力，为了不做落后、不被淘汰的父母，继续努力学习前进。
学到了什么？
从李迪老师的第一课中讲到，要做优质家庭阅读的引领者，父母才是整个家庭环境营造的重点。所以希望每一位父母都能够掌握帮助孩子爱上阅读、善于阅读的方法。李迪老师提出了儿童阅读的新三观，即儿童观、阅读观、价值观。在讲到儿童观的时候，李迪老师从生物学的角度看儿童的进化过程，再从社会学的角度看儿童观的流变及童年的意义对于儿童的自主建构有什么样的帮助。在人类社会文明的早期，孩子并不具备相应的人格特质，随着社会慢慢的发展，一些教育家，思想家对于童年的论证，使得童年的概念不断被重视，到后来学校的出现，父母和家庭的一些奇妙的变化，孩子越来越成为一个家庭的中心，受到父母的关注。
阅读观方面讲到重点在于读，不在囤，不怕讲错，怕不讲，贵在吸收，不在多，关注孩子，而非书，换个时间，继续！关注孩子以孩子想法为主，为孩子提供全面多样化的阅读，有利于帮助孩子建立一个完整的知识架构。
价值观主要是建立自己的家庭文化，父母是孩子榜样，需要引领孩子爱上阅读，与孩子共同学习，做优质家庭的引领者，也让孩子在爱的家庭环境中健康成长。
第二课番茄老师的《绘本的前世今生--绘本的百年发展史》，也详细地告诉我们什么是图画书，图画书的起源和发展、结构、文字功能、分类等等，这让我们拿起绘本不再像以前一样简单的阅读，我们开始从绘本的里里外外去学习绘本、欣赏绘本，不仅仅是文字、图画的简单表达，还有艺术、想象、科学、情绪治疗、儿童性教育、创意、游戏、哲学等等。
第三课是乐言爸爸《阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》，所有的生物为了生存都是趋利避害，我们作为人类也是一样的，大脑在我们阅读的时候也是一样，如果阅读这件事让我们感到快乐又有收获，我们更愿意去做，但如果阅读让我们感到不快乐，感到是负担、难受，那我们肯定不愿意做。所以在亲子阅读引导时始终把握这个原则，这样孩子自然会更愿意去做这件事。通过阅读获得乐趣外，阅读会激活脑部多个不同的区域，使大脑更加活跃，有更好的逻辑思维。阅读的好处还有很多很多，但亲子阅读是亲子在先，阅读在后，不能因为想孩子在某些方面学到什么就违背这个游戏规则，这也是三叶草推广亲子阅读的天条，我想这也是我们家庭亲子阅读的天条。
第四课李迪老师讲《选书/中国教育体系下的阅读视野之初级篇》中，为我们讲了0-3岁婴幼儿早期阅读阶段的选书，给我们提供了很好选书的方向，通过三叶草公众号，根据孩子不同的情况，选一些适合孩子看的好书，同时在选书时还要满足孩子当下的心理需求。
第五课曾芳老师讲《读书/故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》，课程从五个方面展开，这节课让我记忆最深刻的是阅读计划原则：SMART+I，使阅读变得更好玩更又有趣。
第六课麦麦老师的《玩书/绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》，加深和拓展了绘本主题的活动，当孩子一起参与绘本延伸，让孩子觉得好玩的同时，调动了孩子的积极性，更加深了孩子对绘本的理解。
第七课楼兰老师《公益/小家与大家——我们的公益观》，三叶草公益通过前人栽树后人乘凉的办法，使一批又一批爸爸妈妈受益，一个又一个家庭受益，公益就在我们的身边，让我们从身边的点滴开始，一个小小的公益开始，家庭会变得越来越美好，社会也变得更加美好！
第八课宋老师为我们介绍了《人才大招募》，介绍三叶草的整体组织架构和一些招聘岗位。

感受到什么？有什么改变？有什么计划

通过这100多天8节课的学习，真真切切地感受到老师们无私的付出，大家对儿童阅读的重视，确确实实是受益匪浅。从新阅读观、儿童观、价值观的确立到阅读思维，打造阅读环境，制定阅读计划，绘本阅读延伸、三叶草公益等等，拓展了我对儿童绘本认知的视野，改变了我以前亲子阅读的狭隘的看法，让我变得更有信心陪孩子阅读，带孩子玩绘本，孩子也因此喜欢上绘本，爱上了阅读。所以在这里希望有机会能上中级班继续学习，希望自己不仅为小家服务，更希望能为大家服务！

国家家

201901D06郭佳

我的亲子阅读成长之路

                      ----纪念第114天打卡日

      今天是我和孩子在三叶草初级班的第一百一十四天打卡日。时间不长却也不短。通过这次段时间的打卡，我和孩子不仅养成了阅读的习惯，小家伙的责任心也提升，有时间他会贴心的提醒我，“妈妈打卡啦~”。是的，如同我告诉小家伙的话，“你可以学的慢，你可以犯错，但是贵在坚持…坚持宝宝，你才知道后面会发生什么”

      走近三叶草公益阅读，是在2018年9月30日我们的第一次绘本活动《一直爱你，永远爱你》，活动中的感动给了我和伙伴们更多的启发和鼓励。也使得我对亲子阅读走上了一条探本溯源的道路。

      真正走进三叶草公益阅读是在2019年2月23日，2019年（春季）初级班的开学典礼，止于同年6月14日。16周（112天）的学习生活，使我受益匪颇丰，感觉自己赚到好几百万。课程共设有八讲，分别：李迪老师《儿童阅读价值新三观》、张红老师《绘本的前世今生》、乐言老师《阅读的大脑与心灵佳通中的全阅读思维建构》、李迪老师《选书中国教育体系下的阅读视野之初级篇》、曾芳老师《爱上阅读的法宝》、麦麦老师《玩书/绘本好好玩—居家也能玩的阅读延伸活动》、楼兰老师《公益小家与大家----我们的公益观》、静老师《三叶草岗位大招募》。由浅到深，由点到面，由亲子阅读到与阅读共舞，由小家到大家的一气呵成。我能不走弯路的，走在亲子阅读道路上，我觉得自己十分的幸运。我也更加坚定，耐住性子，脚踏实地，阅读的“真相”会离我越来越近。

     

     ▼学到和感受

      ◆对儿童观的认知。学习了儿童观发展史。作为父母，努力为孩子营造家庭阅读环境。孩子身上所反映出来的一些问题其根源都在家长，我们要以身作则，言传身教。提倡以孩子为中心。从孩子被无视到孩子被重视，通过书籍改变孩子在社会中的地位。

      其实说到儿童观，我也曾经有过困惑，现在孩子的生活条件很好了。为什么仍然要多次提到儿童观呢？儿童观很重要吗？聆听了李迪老师的精彩分享。我豁然开朗。库法耶夫说：书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。与孩子一起阅读，无论他是否能记住每个字，是否能完整复试，都不那么重要。是整个阅读我们非常愉快，阅读完我们会很有兴致一遍又一遍学着书里内容对话。比如，有一天我们读《猜猜我有多爱你》，我边讲边做动作，我把手张开伸平，说:“我爱你有这么多。”孩子把手张开，一张张到背后，说:“我爱你，有这么多。”我俩就这样你一言我一语的，边说边做动作。

      ◆对阅读观的认知。通过书籍语言表达，图画创意，刺激孩子主动在大脑中构建丰富的想象力，这本身就是最有效的记忆方法。书不在多，贵在能吸收。

      我是个很爱囤书的人，公众号上介绍的，朋友介绍的，无论什么我都会囤下来。学习了阅读观，检讨自己的问题，爱书是好事儿，但是没有必要屯书。因为书在于读，而不是囤。阅读不能偏食，全面多样化的选读，更能打开孩子的视野。并且根据每个阶段孩子的心理和生理需要，增加或者删减书会更合理一些。所以计划是将现有的书读完。当然获奖书或者美学类的书还是要加入的。

       ◆对于价值观的认知。通过书籍，让孩子学会用自己的方法感悟亲情与爱。营造和谐、宽松、健康的家庭气氛，对每个家庭成员都很重要。

       ◆对绘本的认知。图画书界也有自己的章法！图画书的起源和发展。图画书的结构组成有：开本，封面，封底，衬页，扉页，内页。图画书的分类：无字书-和有字书。而有字书又分：游戏类，创意类，故事书，科学类，哲学启蒙类。

       非常感谢番茄老师的用心分享，让我重新认识了绘本界，也学习到了如何搜寻到更多优秀的图画书的方法。

       ◆对于公益观的认知。了解什么是公益，怎么相助。星星之火可以燎原，原来自己得来的福利是来自前人的鼎力相助。而此时我即是前人亦是来者。小家成就大家。

      ▼未来的规划

      114天内，我和小家伙收获了满满的回忆和美好。之前打卡是作业，那么以后的打卡是习惯。在未来的日子里，希望：

      1.与孩子一起完成每日阅读，保护好孩子的阅读习惯，通过阅读延展自身的审美，创新，联想力；

      2. 与孩子一起用欣赏的目光阅读，鼓励孩子讲出故事，与孩子携手开展故事大会；

      3.保持家庭文化和阅读氛围。

     ▼“意志需要持之以恒，勤奋需要不断努力。因为，坚持是成功之本！”我与孩子共勉。

吴茹芳

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   我的亲子阅读成长之路

     加入三叶草故事家族，受益于诚品生活的人文活动中遇见了李迪老师，她的讲座深深感动了在场很多听众，她对三叶草的介绍朴实无华，但震撼人心。加入三叶草，就没有后悔过我的决定，希望自己一直坚持下去。
     李迪老师在讲座中介绍了她两个孩子亲子阅读的有趣事，使我更加清楚理解明白，亲子阅读是一项非常好的习惯，可以给人带来丰富的知识，无比欢愉的快乐，对人格上的熏陶……孩子的阅读能力与他未来的学习发展是有着密切关系的，因为阅读是最基本的学习能力，是教育的核心，每一科知识都是源于阅读，从阅读开始的。一切书本学习都离不开阅读。
    我的 孩子爱上在亲子阅读110天后有哪些变化呢？1.增加对学习兴趣。孩子爱上阅读后，他会每天晚上会拿书催我给他阅读，越来越喜欢探索书中的奥秘、喜欢学习。2.增强语言能力。书中美妙的语言他也会用于日常生活中。3.增加知识。阅读使孩子涉猎多方面知识，增广见闻，对满足好奇心大有益处。4.鼓励孩子有自己的梦想并追求梦想。爱阅读的孩子视野远大，心胸广阔，因为 他们在书中古往今来的生活实例中获得丰富的体验与感悟，因此能从多角度看待问题，学好做人。6..受到人格熏陶。爱阅读的孩子能为他人着想，同情别人的不幸遭遇。家庭、学校和社会上的人际关系，都可从书中学习。7.培养想象能力。书中世界广阔无垠，充满想象、好奇和机遇。孩子们会透过文字去想象一个他们向往的世界，不因此爱阅读的孩子往往理想远大，富有创意，有自己的想法。8.养成独立思考能力。阅读可培养思考能力，让孩子边读边吸收，边分析边理解，独立思考问题，遇到问题能有独到的见解。从小就让孩子保持阅读的习惯，不仅仅让他们掌握了更多的知识之外，自身的素养也会更高一些。看不同类型的书籍，可以让孩子们从课本中领悟出不同的做人道理。阅读可以提高孩子的自身素养，从心理学角度讲，也更容易拥有快乐、充实的人生，发生心理抑郁的几率较小。
        感谢三叶草让我遇见你，让我在故事妈妈学习中成长。