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e05廖晓容

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发表于 2019-8-16 08:04:51 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
   《实操:走!讲故事去!》课后心得
第一次上中级班的课程,番茄老师给我的第一印象很似熟悉,虽然见面不多,但是大名早已耳熟能详,我还因为这个名字特意去看了《我绝对不吃番茄》的绘本,很巧,这次在课堂上,也听到了关于这个名字的缘起。一切问题的发生必然是遵循内心的发声,那么:我们为什么要给孩子讲故事?如何为孩子选择适合的绘本?你是站在什么立场去给孩子解读的?孩子就是一张白纸,作为这个讲故事的人,我深感自己任重而道远,从初级班天天在家里给自己的娃讲故事,到中级班开始学着如何策划一个故事会,走出家门,走进社区给孩子们讲故事,有机会感触特别深:既然选择帮助孩子爬上一棵树,就需要同时考虑如何引领孩子安全着陆。
台上的故事妈妈绘声绘色的给孩子们讲故事,深深的把孩子的注意力抓住,其实只是看上去很轻松,学习了以后才知道,讲故事也是要道法术相结合的,番茄老师在课堂上讲述了很多“如何设计一场故事会”的方法,就像串珍珠一样,把生活中的小智慧/孩子在不同阶段遇到的小问题/解决问题的方法一一呈现出来:

1.讲“故事会主题选定”,拟定故事会主题的时候,不要贪多,围绕一个主题展开,让孩子成为故事会的主角,从孩子的需求出发/传统节日/日常生活的小智慧/帮助孩子认识情绪面学会怎么面对。让孩子从中通过眼睛看到的画面,耳朵听的内容,再结合自己的感受,进一步对他们说面对的生活,有更多的体验和感受。我印象比较深的是《章鱼先生卖雨伞》通过让孩子看绘本,学会色彩/色彩搭配/多彩世界的变幻,很灵动,其次课后延展让孩子们动手做雨闪,并场景化,学以致用的感觉特别好!

2.如何挑选绘本和故事,故事要为主题服务,其次要适合孩子的年龄层次,同时故事是有多角度引发思考!比如《三只小猪的真实故事》《白雪公主》这些绘本,其实都可以让孩子们发散思维,说说自己的看法,如果不是这样,,,,,可能会发生的是。。。。。

3.故事会的流程设计,开场的游戏,特别提到:互动时注意点到即止,留白,给孩子思考的空间。以往在讲塔木德的时候,每个故事都会有一小段点评,把问题剖析完,好像讲了一个做人的大道理给孩子,其实却忽略了,孩子心中,他的想法是什么。

4.要善于学习和总结经验,这个是一个很棒的提示。每次故事会后,大家一起总结,哪些地方做的好,哪些地方不足,可以让大家的配合更默契,故事会的策划能力更精进。

5.最后还是觉得知识浅薄,要多读书,多读绘本,因为作为一个阅读推广者,你的每一句话都有可能点亮别人!
最后,谢谢番茄老师的分享!
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