2019（秋季）初级班第二课作业～H组

茶水清清

2019（秋季）初级班第二次课——李迪老师的《童年阅读新三观-——现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观》

作业如下：
1、课前提问的解答；
2、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是10月12日24:00，请各位同学尽快完成。

momo妈妈

201902H16 沈庆 第二次作业
作业如下：
1、课前提问的解答；
2、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。

       关于家庭，我有一大堆想要说的，想要聊得。我想，我还是用几个故事和大家絮叨絮叨，我的家庭书和我的家庭文化吧！
       大宝是在我们所有人的期盼中出生的，那个时候，第一套绘本是《小熊系列》和《暖暖心》系列、《巴巴爸爸》、小兔子系列等等，我是一个笨拙但是勤奋的妈妈，在生孩子之前我就告诉所有人，如果你要来送东西，请送书吧！
      公司有哺乳室，很多背奶妈妈会在那里挤奶，我也是其中一个，慢慢的一群人熟了之后，从聊婆媳、聊孩子大便，到了孩子要如何教育等等。我那时候已经入绘本的坑很久了，于是我把我给大宝看的书拿到哺乳室，没有一个人认同我，这怎么看啊？这怎么讲啊？这也太贵了吧！……
       但是，当大家看到《逃家小兔》里面和妈妈俏皮的讨教还价的小兔子时、当大家看到《谁嗯嗯在我头上》的那支小鼹鼠的便便时孩子们不停地笑，当我们被《玛德琳》勇敢、调皮的小女孩吸引的时候，当我们用《妈妈小时候》里面熟悉的情景而感动时……我们慢慢地体会到了绘本带给我们的欢乐、知识、和无限的想象。
       很快，我们就组了一个小社团，不会讲，我教你们讲。不会选，我来帮你们选。没时间讲，我给你家娃讲……
      于是，在我家十平米的客厅里，每周五晚上下班后，大家都会带孩子来听故事、做手工。一坚持就是六年。从客厅里六七个娃到后来的十几个再到二十个，连厨房、卫生间都挤满了人……
      受益最大的莫过于孩子了，大宝被老师说，语感很好，通过绘本，我们懂得了语言的魅力。


      我其实不是一个擅长讲道理的妈妈，很多时候我担心讲太多影响孩子的判断，讲的少了孩子又接收不到相应的教育，于是在一个个犹豫中娃大了，却比一般的孩子心智弱了很多，但是绘本是一个很好的沟通工具。我自己非常喜欢看《我爱爷爷》这是一本德国的绘本，大宝、二宝都非常喜欢看，常常是一次要看三四遍，连着几个月重复。奶奶去世了，爷爷搬来了和孩子们一起住，很多习惯不一样、很多生活不一样……这让爷爷越来越沉默！我看的时候感同身受，我的爷爷去世了，听力不好的奶奶一个人住在还在家里，我很怕这种情感，深深的爱着担心失去，甚至让我想逃离，但是我觉得应该让我的孩子了解情感，了解生命，而不是像我这样回避，于是孩子们一遍遍看，从哭到笑，再到拥抱。绘本的封面和最后都有一些黑白的图画，我们了解到了爷爷奶奶的生活以及爷爷回到乡下之后的生活。通过绘本，我们懂得了爱和理解，尊重老人，爱护老人。

      二宝的出生带给我们很大的欢乐，这个还没出月子的时候就已经再看绘本的娃，果然出现了很多语言的天赋。两岁半的娃看到路边的小树，作了一首诗“小树小树，吵吵吵，小树小树，闹闹闹，小小的人儿开心的笑，妈妈妈妈在哪里，妈妈在这里”，我当时很震惊，这样的对仗句式，其实很多绘本都有。难得它能做应用！她最喜欢看的一本书是《妈妈肚子里的小妹妹》，和哥哥之间的趣事，让她很开心！通过绘本，我们懂得了爱和分享。

taotao200536

学员：201902H18 张晶桃作业内容：
                                                                         我们的家庭文化

      真正的教育，从来不是点石成金、立地成佛的技巧，而是一段春风化雨、自然无为的过程。这个比喻很适合用来形容我们和潼宝的亲子阅读之旅。陪伴孩子亲子阅读的这几年，着实地感受到了亲子阅读在孩子成长的过程中润物无声的滋养，也让初次为人父母的我们找到了与孩子沟通的最佳方式，成就了我们之间亲密和谐的亲子关系和书香满溢的家庭氛围。
      潼宝今年5岁了，可以说是一个小书虫了。每天从幼儿园放学回到家里，自己先玩上一会儿玩具，接下来奶奶开始准备晚餐，他一个人或坐在沙发上或坐在他的小书桌前随手从他的小书架上拿几本他喜欢的书煞有介事地翻看着。他最近喜欢上了《神奇的校车》，看得特别入迷。奶奶有时会偷拍几张照片发给还在上班的我们看，每当这时我都觉得特别欣慰。
      袁晓峰老师曾说过一本优秀的绘本要有儿童视角。儿童视角就是要有儿童的愿望，儿童的呼吸和情感。“儿童视角”也给了我很多启发。比如：前一段感冒病毒很流行，潼宝一不小心就中招了两次，一个月有半个月都在生病。为娘的看在眼里，疼在心上。我就和老公商量周末一定要带他多做点户外运动，多锻炼一下身体。于是周六就早起带他到小区的球场打篮球。第一次，挺有新鲜感。可是到了周日早上潼宝怎么也不想起床了。我没有对他说只有多锻炼身体才能少生病，也没有给他讲坚持就是胜利的大道理。而是皱起眉头有点难过地对他说：“妈妈也知道你还没睡够，可是如果你现在不起床，太阳公公就要上班了，那时再运动会有一点晒哦！还有球场的小篮筐都在等你呢，他们着急地说，潼潼怎么还不来啊？你要是不来，我们就没有工作了，我们就成了没有用的小篮筐了。哎！”我话音还没落，潼宝的眼睛已经睁得大大的了，砰地一下就站起来了，还催促我说：“妈妈，快一点，我的球服在哪里呢？”类似的情景还有很多，又比如读了《肚子里有个火车站》和《牙齿大街的新鲜事》之后，他就真的相信自己的肚子里有个火车站和许多的小精灵，自己的嘴巴里真的有哈克和迪克住在里面。我们总是扮成小精灵的口气说，还有几节车厢没有装满呢，能再来一点青菜吗？还有几个小精灵没活干，可以再加点米饭吗？如果你刚吃完饭就跑跑跳跳，车厢里的食物就会被打翻了哦。每当这个时候潼宝都会大口吃青菜和米饭，也停止了吃饭时跑来跑去，或是跳到沙发上去。绘本故事真的帮我们解决了很多家长每天头疼的孩子的吃、喝、拉、撒、睡 的“大事”。这两本绘本也帮我们为潼宝建立了良好的“食育”观。零食、饮料、糖果、洋快餐他自己都知道要少吃，甚至是不吃。我们也从不拿这些给他作奖励，让他从小就能对“糖衣炮弹”说不。
      每一位家长都要从旁观察自己的孩子，对哪些事物感兴趣，就可以买相关的绘本来和孩子共读。比如潼宝一岁八个多月开始喜欢各种工程车，我就给他买了《晚安工地上的车》、斯凯瑞系列的《轱辘轱辘转》还有一些可以活动的推拉书，别提他有多喜欢了。每天睡前一定要听一遍《晚安工地上的车》，白天的时候最喜欢和我一起找《轱辘轱辘转》里的那只淘气的到处跑了金虫子。再大一些就对乐乐趣翻翻书的《揭秘汽车》爱不释手，经常讲得我口水都干了还要讲。不过就是在和孩子的一起探索中，和孩子的共读中，建立了我们最美好的亲子阅读时光。忙碌的工作之余，把孩子揽入怀中，一起读起那一本本妙趣横生的绘本、童书成了我们共同的期待和享受。

瑞瑞

201902H12 张青瑞 第二课作业
我的家庭文化——让爱浸润在每个人的心间
1.让故事渗透宝宝的生活，避免说教
从大宝刚满月开始，我们的亲子阅读就开始了。我们读的第一套绘本故事是《小熊宝宝》，一共15本，涉及宝宝生活的方方面面，这套绘本基本上读到两岁，不知道读了多少遍，宝宝依然非常喜欢，这是一套非常贴近宝宝生活的绘本故事。从这套故事里，宝宝学会了，见了人要跟别人打招呼，别人叫自己的名字的时候，要学会答到；玩完玩具要收起来；每天要刷牙；过生日的时候，要吃蛋糕，要许愿等等。
2.给宝宝创造爱的环境。
自从有了大宝，我就开始各种学习，学习育儿知识，学习家庭关系处理，学习修炼自己的内心等等，目的在于给宝宝创造一个没有冲突，和睦和谐的家庭环境，给宝宝更多爱的滋养。
同时，在故事中，也尽量渗透这样的意识。如《逃家小兔》《猜猜我又多爱你》《抱抱》等这些以爱为主题的绘本，在给宝宝讲故事的时候，渗透爱的教育。
在我们全家人的共同努力下，现在我们家庭关系和睦，宝宝乖巧、懂事。
这应该就是我们的家庭文化吧——一个充满爱的家庭。

张妍

201902H22 张妍   第二次作业
                                               我的家庭文化
   去年二宝上了幼儿园，我终于有空透口气了。也让我有时间思考下人生的终极三问：“我是谁？”、“我从哪里来？”“我要到哪里去？”。在自我迷茫的同时，我也在反思我该怎样的教育与影响孩子，让他们在以后的学习、工作与生活中能多些笃定，少些困惑与迷茫。我决定让他们初步的了解“我是谁？”，“我从哪里来？”。我试着从以下几个方面引导他们：
一、出生的秘密。每个孩子都对自己的身体与出生感到好奇，二宝也不例外，为了能回答他的问题，我买了《我们的身体》一书，这是本科普性启蒙绘本，涵盖了生命如何开始到宝宝出生、身体器官如何工作及男女有别等方面。基本满足了宝贝的好奇心。对于上了小学的姐姐，我在她三年级的时候给她买了《小学生性教育读本》，全套从一年级到六年级根据小学生心理身理发展规律编制的，我觉得挺好的，我的目的就是到青春期了，她能顺利的渡过，我也能走近她就可以了。
二、家乡的人和事。当他们会说话的时候，我们就会告诉他们爸爸妈妈的老家在哪里，在中国的什么方位，属于什么省，什么市，什么县，慢慢地定位到镇及村。基本上我们每年都会回老家，一开始他们对那些亲戚的称呼发懵，特别是对爷爷奶奶辈，外公外婆辈那些众多长辈的称呼更是一头雾水。现在好多了，大部分的称呼能够理清，虽然这些亲戚不常见，但我还是希望他们能理清这些称呼，血缘关系从古至今一脉相传，构成了中华文化的根。
三、传统文化与传统节日。每年的传统节日我们都会过，哪怕简单点，端午节吃粽子、中秋节吃月饼，不论他们吃不吃，我都准备点，再和他们聊聊节日的习俗与来历，一些传奇故事。过年我们都会回老家过，老家的氛围好，孩子多，串来串去，这是他们最喜欢的节日。我也买了一套中国传统节日故事书，帮他们更加了解节日，了解那些已经消失的民俗。除了传统故事书，我还买了套中国国家博物馆出版的儿童历史百科绘本，图文结合从四个不同的角度来描述中国历史。我希望他们能多多了解我们国家的历史与地理。打算明年暑假让姐姐看历史剧。
四、旅行。读万卷书行万里路，知行合一就是旅行的意义。今年暑假我们去了昆明、大理、丽江、香格里拉。一路上他们特兴奋，了解了不同的民族，不同的服饰、不同的语言，不同的信仰，不同的生活方式，不同的物产等等。既体验了高海拔地区的缺氧状况，又欣赏了风吹草地现牛羊的美景。感受到了祖国疆土的辽阔与壮美。因为去过了云南，所以前两天女儿看电影《中国机长》时，就能理解电影里面的高原气候，山形山貌，民族风情等元素，更能看懂了电影本身。旅行还能开阔他们的视野，纠正他们的认知。
     以上这些当然不能回答人生的两大哲学问题，这只是我们尝试的开始。我和孩子们对自身对世界的认识将会一直在路上。

赵春艳H25

学员：201902H25 赵春艳第二次作业

《我们的家庭文化》

说起家庭文化，我一直没有想过这个词呢，但是说说家庭氛围，我想和大家分享一下，我们的家庭氛围，一起学习和参考。

我特别喜欢绘本《逃家小兔》，这本书呢给我的感觉充满了调皮、可爱、有爱、温馨的感觉，兔子妈妈永远都在配合着小兔子宝宝的想法和要求，我想这样的一种氛围是我希望的家庭文化；并且一直朝着这个方向进化！

在第二次课中，李老师分享了关于现代家庭的三个观念，分别是儿童观、阅读观和家庭观；在儿童观的层次，讲述了儿童的历史进化过程，在不同的时代，家庭对待儿童的模式是不同的理念；从最初的忽视儿童成长到后来的重视儿童的心理，是人类的一种进步。绘本《维珍的新家》就讲了一个儿童的出现对周围产生的影响，注重儿童的发展，会带动这个世界的良好发展，所以，儿童是进步的基础。课中讲述了生物进化的过程，一切都是美好的，关注儿童原始的发展，可以从阅读开始，抛弃说教模式，从绘本中获取能量，选择好的绘本，带动并且影响儿童良好成长。

在阅读观层次，老师分享的观念，是重点在读书，而不是囤书；我们很多人都喜欢买书，包括我们家，我是比较喜欢买书的人；但是书再多，如果不读，不吸收书中的内容，买了摆在那里，又有何用呢？要把买来的书读进心理，成为自己吸收到的知识，才叫有用，否则只是买来做样子罢了；买书如山倒，读书如抽丝，细细去口味书中的乐趣和哲理吧，希望我们能够控制好自己的心，多读书，把买回来的书都读精读透，读进我们的心理。

在我们家，我也是很喜欢读书的，并且我希望通过我的喜欢阅读，能够带动我的孩子一起阅读；大宝目前七岁，我是从她两岁多的时候开始亲子阅读的，当时买回来一系列的《小熊宝宝》绘本，每天睡前给她阅读，养成了看书的习惯，书中自有的道理，她也都有吸收和学习，所以幼儿园的整三年，她是非常省心的孩子，在我们家，除了看书，就是玩玩具，很少有开电视的时候；后来有了二宝之后，陪伴大宝的时候就分摊了一些，她也入了小学，开始自主阅读，但是很多字还不认识，所以我们会一起共读多一些，比如她读一页，我读一页，这样她不认识的字，也可以顺便指出去认识；绘本读的多，拼音和长篇的故事书读的不多，她也不愿意去接触。但是我不强求，一切都顺其自然吧，这就是我们的家庭文化：尊重、自由也有规矩。

关于无字书，我们接触的比较少，课程里李老师分享的是：不要怕讲错，就怕不去讲；是的，每个人的观点都不一样，多听多讲，可以吸收到不同的观点和启发哦。李老师在课程里也解答了一些问题，就是有的孩子看书又快又多，这个现象好不好呢？其实书不在多，要贵在吸收，并且以《吃书的孩子》举例；看书多和少的问题，在我们家是自由的，比如：孩子拿着一本《逃家小兔》给我，让我讲了几十遍，我还是会继续配合的讲下去的。另外一个问题是，晚上故事讲的没完没了，影响睡觉怎么办？其实这也不是什么难题吧，那就换个时间讲故事好了，不一定非得睡前讲故事呀，可以在吃完了晚饭的时候，可以在坐在车里出去玩的时候~还有就是，讲故事的时候，孩子爱打岔怎么办呢？那是因为您讲的和孩子看到的不在同一个频道，所以孩子会按照孩子的进度去看书，那就让孩子拿着书先看一遍吧，让她自己有一个自己的理解，我们再拿着书给孩子讲一遍，说不定就Get到孩子的理解了呢，那时孩子也会很惊喜。

关于家庭观，我的理解是，与孩子一起成长进步，与孩子一起亲子共读，这是难得的时光，一生中这一段时间，只有短短的数十年，等孩子读了初中，我们就难得有这样的时光了呢，所以珍惜。而且，这也是亲情与爱的体现，是父母对孩子阅读的引导，更是一种良好的家庭氛围，爱是永恒的主题，一个家庭展现爱的方式有多种，而亲子共读何尝不是一种更好的表达方式呢？关于爱的绘本也有很多，比如《猜猜我有多爱你》《永远永远爱你》《我永远爱你》《逃家小兔》等等；家庭文化以儿童为中心，是近年来的最大变化，更多是关注儿童的内心世界，父母是孩子的第一任老师，家庭阅读环境的营造、学习者示范、父母和孩子一起学习成长，孩子与书为伴，这样坚持十年后，会是什么样子呢？千万别错过现在，阅读文化就从现在开始，永不晚矣！

郭水花

学员信息：201902H02 郭水花
                                                    我的家庭文化 
                                                              ----书香伴孩子成长 
      书是人类进步的阶梯。丰富的知识不仅可以提高孩子的素质，同时在学习的时候更学会如何做人，如何服务社会，发展成为德智体美都具备的身心健康的孩子。记得小时候家里兄妹多，家境不好，全村只有我家没电视，当时那种日子，白天还好说，晚上最难熬了。所以每到晚上吃过晚饭，我们姐妹几个就缠着爸爸讲故事。爸爸喜欢武侠小说，也看过很多，比如：《杨香五三盗九龙杯》、《三侠五义》、《七侠五义》、《五凤朝阳刀》、《五鼠闹东京》、《续小五义》等，我到现在都能记得书中的情节和爸爸讲故事时的神情。这也许就是我接触的最早的书了吧。或许就是那侠肝义胆的人勾起了我读书的兴趣……读小学时，我唯一的书就是学校发的课本，还有就是哥哥姐姐的课本。每次开学发了新书都会悄悄的钻到角落里读，当时只是不求甚解地读，囫囵吞枣地读，追求的不过是有趣的情节，对于看不懂或没兴趣的章节，我便一翻而过。那时读书，其实读的不过是喜欢的故事。当时的课本就是手中常读之物了。现在回想起来，当时读的这些书，情节早已淡忘，留在记忆中的，是阅读时的快意。为了弥补童年无书的遗憾，我很早就对女儿进行了阅读培养。
       首先是培养孩子读书的兴趣。  
    兴趣的培养十分重要。对于幼儿来讲看书可能没有玩具那么好玩，然而我们最重要的做法就是给孩子营造良好的学习氛围。为此，我在想办法给孩子单独腾出了一间小书屋，买来书桌、书柜、电脑，神奇的磁力小黑板，可以说，这个小书屋，凝结了两家人对我女儿的殷切期望。实践证明，环境造就人，我女儿在这个小天地里，还真是读了很多书，用她的话说，这就是我生活的世界,欢乐的天堂。
       其次，要有足够的书籍。
       有了多种多样的书，孩子才能选择读各种各类书.几年来，我家为了让孩子读书，藏书上千册，有激发孩子读书兴趣的洞洞书、翻翻书、布书、立体书等等。我还特意给孩子订了适合儿童读物的报刊,如《东方娃娃》《萌》等。做好引导，寓教于乐。让孩子先玩玩具，再看相关的书，比如小猪佩奇的玩具和书就有好多，看完智力开发的书后，再去玩玩具，孩子就会自己发现，用时短，思路清晰，看书与不看书，两者的效果是不同的。让孩子从内心懂得，读书是有益的，除了长见识，同样也可以好好地玩。使孩子在情不自禁中喜欢读书，懂得用书本的知识来解决自己遇到的小问题。不再认为读书是一种苦恼，是非常枯燥无味的事情。同时，孩子也因此有一种自豪感，引导的成功效果就会出现在学校的学习上，就不会死读书、读死书。
      最后，营造浓厚的读书氛围。  
      营造浓厚的读书氛围是形成书香家庭的重要措施。要和孩子亲自共读，言传身教,.作为家长我自己也要多学习多看书，不仅可以提高自己的素质，重要的是要给孩子作一个学习的榜样。无论教学工作多忙，每天我总要抽出时间,坚持在孩子读书的时候与孩子一块读，抽空要看孩子所学的课堂知识，跟孩子多讨论，多沟通，与孩子形成共同语言。同时也把自己的一些知识在沟通时慢慢的灌输给她，提高孩子了解社会，学会分析和理解的能力.在良好的气氛中，建议孩子多读书、读好书，好读书，提高思维能力。  
多读书是孩子读好书的前提。作为家庭，我家的藏书还是十分有限的。我建议自己的孩子，学习完课本知识，就到书店去看书、借书，在人人都看书的环境里培养孩子读书的能力。识别什么是有益的书。通过看书让孩子来提高自身的识别能力，不断提高自身对事物的判断能力。通过读书这样一种渠道更有利于孩子的健康成长。同时多方位，多方式拓宽孩子的知识面。 
    书是一轮暖阳,会温暖孩子那颗潮湿的心房；书是一股清泉，将激起孩子心头的波浪；书是黑暗中的一把火炬，将照亮孩子人生的方向……为了孩子的一切，一切为了孩子，我将一如既往，为培养爱阅读的孩子不惜付出辛勤的汗水！

hxxi2009

学号：201902H31  姓名：黄明燕主题：第二讲作业

       一、寻找你的家庭书

    犹记得在17年参加初级班学习时，李迪老师也留过寻找你的家庭书这个作业。当时是我们家亲子阅读的起步阶段，所以没能找出一本我们都认同的代表书。时至今日，我们的家庭阅读习惯初具雏形，其实还是未能找到确切的代表。但是，经过我们反复的挑选，觉得都比较喜欢《逃家小兔》，所以暂时把它做我们的第一本家庭书吧。对于这本书，我家老大的心得是，家是最舒服的港湾，如果我是风筝，那家就是那个栓着那根线的。弟弟现在还小，在我们选出的几本书中，他选了这本，问他为什么，他说，喜欢兔子。爸爸觉得，家是最坚强的后盾，只有后方稳定，才有冲劲去实现你的梦想。我看这本书的体会是爱，只有父母给的爱是最纯粹的，但是，年少的我们都曾想要逃离，总是满怀希望地出门，到自己以为的理想里去奋斗，都“看”不见身后的那目光其实是跟着出门了。

    二、说说你的家庭文化

    生活在信息大爆炸时代中的我们，常有人说，现在的父母不好当。也常在很多的报道着看到关于现代父母的焦虑。结合这次的课程，浅谈一下我对于这方面的体会，也是我们这个小家现阶段初具的家庭文化。

    一个家庭从成立到消失，大约经历五六十年，一般来说，期间要经历各种不同的阶段：新婚夫妇的两个世界阶段——孕育孩子阶段——为人父母并养育孩子阶段——孩子长大成人阶段——老年阶段，其中20年，家庭生活的重心在养育孩子。所以，一个健康的家庭价值观犹为重要。

1、父母的言传身教

    古人云：“其身正、不令而行，其身不正，虽令不从” 家庭教育一般是寓于日常生活之中，没有固定的时间、地点和模式，需要家长随时随地言传身教。我们不能一面要求孩子不玩手机，每天回来看书学习，而自己坐在沙发上刷手机。美乎其名的，上了一天的班，我们需要放松一下。我们亦不能，给孩子制定了好多规矩和要求，而常常先自己执行不下去。家庭传统及背景会对家庭关系产生潜移默化的影响，在一个家风良好的家庭里，人人都耳闻目睹家庭其他成员特别长辈们尊老爱幼、善待兄弟姐妹；另外家庭收入和支出方式，对金钱的观念等方面都会直接影响家庭成员关系。我们一直都有要求孩子尊老爱幼，在这点上，我们家的传承一直不错，我的父母退休后，一直在家照顾年迈生病的父母，孩子看到这些，每周都会打电话给老人，关心老人的身体，每次我们回去探望老人时，都会想到要带点什么东西回去给他们。另外，切勿奢华，要有计划，适可而行。还有一点，要求孩子从小就要有诚信，说真话，不说假话，做错事要敢于承认错误，要真诚对待别人。最重要的要有责任心，孩子在看到我们对工作上负责的态度，现在他也是一个非常有责任心的孩子，学校老师都喜欢把事情交给他去处理。关于阅读习惯，我们家现在是各自会读一些书，然后还会一起共同一些书来分享各自的感受。

2、树立正确的期望值

    有正确的儿童观，用发展的眼光、欣赏的眼光来看待孩子 、了解孩子，对孩子有一个正确的认识。有些父母当孩子取得成绩的时候就以为自己的孩子是神童天才，当孩子出现了问题的时候又顿时信心全无，以为无可救药。父母要客观地认识孩子，发现孩子的长处和不足，因材施教，把握正确的教育观和人才观。还应该放下架子，经常与孩子沟通、平等对话，传统观念认为父母对子女有绝对权威，而现代社会更强调父母要民主、平等地对待孩子。当然，我们的民主，需要建立了我们共同的家庭价值观上。还有一些家长为了使自己未曾实现的理想能在孩子的身上得以实现，不管孩子有没有这方面的兴趣和天赋，便把自己的意志强加到孩子身上。我们家每天都有30分钟的亲子沟通时间，大家说说今天各自所见所闻。孩子有兴趣的，我们会尽量提供条件，创造条件。当孩子的兴趣下来时，不强迫，但是会给孩子建议，“我的想法是。。。。。。，你自己考虑”。不要给孩子太高的期望，你将每天都惊喜发现。

3、树立科学的教育观

    首先，孩子是独立的个体。在家庭中，父母应当少包办代替，把孩子当做独立的个体存在，重自由、展个性，让他们通过自身对生活、对世界的体验得到健康全面的发展，并尽早养成独立意识。其次，尊重并满足儿童各种素质发展的需要。儿童身心各方面的发展是一个有机的整体，其发展是身体的、认知的、情感的、社会的和人格的整合性的发展。最后，家长应了解儿童作为正在成长中的个体，支撑其躯体、协调其行为的是丰富的精神世界。他们虽然初涉人世，却有着丰富的情感；虽时常表现其稚嫩和脆弱，却有其独立的人格，并正在形成自己的个性；他们虽然经常处于被照料的状态，却有其自己的需要和愿望，尤其不能忽略的是儿童需要尊重，需要精神抚慰。所以，我们应当创设和谐、宽松、民主的家庭教育氛围，通过启发、引导孩子内在的教育需求，使孩子得到充分、和谐的发展。

作为父母，我们都有希望孩子少走弯路的初衷。但是如果我们剥夺他们的选择权、犯错权和尝试权，那么他长大后终将无法成为一个能独当一面的人。在我家里，从小我们都要求孩子负责自己力所能及的事情，孩子从四年级开始，他学校的事情我们基本放手，放手之后发现，孩子在平衡自己的学习、运动、玩耍的时间安排的很好。相信孩子，当你放手后，他会给你不一样的惊喜。

4、努力创建学习型家庭

  我们需要引导孩子，不能把学习当成应对某一次考试。 学习并不是为了考进理想的大学，实现你的梦想。“学习”并非只是“读书”、“写字”、“听课”、“记笔记”，学习是一种在活动中获取、体验的过程。学习也可以分为“正规学习”、“非正规学习”和“非正式学习”，学习是终身的。在平时给孩子的引导过程中，我们比较注重培养孩子学习的四种能力：（1）学会认知 （2）学会做事  （3）学会共同生活   （4）学生生存

    孩子拥有这四种学习能力，以后遇到事情，他会自己找办法解决，而不是退缩。这样他不会因为某一件事情的失败而产生不好的效果，他可以享受在这个过程中所带来的种种，这些未必比结果差。让孩子知道，学习是一辈子的事情，不管你用何种方式，例如，我们现在这帮参加学习的家长，不是已经迈开步伐了吗？有一直学习的家长，孩子也会产生蝴蝶效应的。如李迪老师开始讲的那个《维珍的新家》的故事，由维珍的到来，老查理收拾了他的家和自己，邻居们受到老查理的影响，也纷纷改变自己，最终改变了整个村。我们做父母的都还在不停的学习，孩子也会受到影响的。

一个孩子，他能够给父母带来的改变是非常巨大的。我们都是基本没有经过专业培训就先当了父母，维有不断的学习，才能创建我们美好的家庭。把孩子引入阅读之门，他的道路会更加宽广。书香门第并不是一代人建立起来的，只有良风的家庭文化通过代代相传，并对社会的变迁做出相应的提升，相信你也可以。

感恩两娃，让我在养育陪伴你们的过程中不断的学习，成长！

pinganmama

201902H19 张若华   
第二次作业

A  课前提问的解答；
问题：很多经典童话《白雪公主》《灰姑娘》放到现在算不算毁三观？如何更好的去给孩子们解读？
问这个问题是因为小宝刚好到喜欢公主 粉色的年龄，所以偶尔也会给她讲讲公主的故事，但讲《白雪公主》会为她的傻白甜生气，一次又一次的上当，想着这不是我们一再在提醒孩子不要犯的吗？最后只能靠王子解救。而《灰姑娘》，割脚放进鞋里的行为很残酷。另外是否真的过上幸福快乐的日子呢？
在我们自己群里讨论后，我明白了，其实我一直都在用自己的观点在看待，用成年后的我在看待这些经典童话，想起自己小学一年级才真正有机会听到故事，这几个美丽的公主故事便是我的启蒙故事，听到就忘不掉，甚至能够不断不断的复述给家里人听，而由于年龄的增长，人生的经历，我已经忘记当初的那份喜悦。
诚然我想我的孩子在听到这些经典童话的时候，他们幼小的心灵应该跟年幼的我是一样的，单纯的为主人公担忧，高兴，为坏人咬牙切齿，为美好生活有向往。经典之所以成为经典，就是因为它们早已经过时间的洗礼和过滤，不因时空改变依然传诵至今，它代表的是人类文化的结晶。

同学罗慧冰给了很好的建议我：对于经典比较看重版本 译者和出版社。如果这三个因素都把关好，对于故事内容尽量不带个人观念去影响孩子，除非孩子主动沟通，那就表达自己的真实感受。阅读观倾向相信孩子自己的感受和判断。哪怕当时孩子的观点跟大人不一致，可以尊重他当时的说法。

B 寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。我的家庭书，老师的问题提得好好，让我也难得静下心来好好思考一下。

想了很久，我找出一本很简单的书，韩国崔淑僖老师的《天孩子 地孩子》，很多书评都会把这本书当作一本特别棒的认字书，认识“日”、“月”、“天”、“地”、“父”、“母”等12个最基本的汉字。是的，作者凭借精美的插画，非常巧妙地讲述了每个汉字蕴涵的意义，并让它们以华丽的姿态展现在我们的眼前。

在我眼中，这是一本教会孩子感受天、地、人和谐共存的自然情怀的启蒙读本。

两个宝贝开始学字，都是先学“天”“地”，我指着天告诉他们，“天”，跺跺脚，指着地，说“地”，每次听到他们稚嫩的声音，都会很感动。就像书的封面那样，我们人就是被宇宙万物包围着，就是其中的一份子。每一个孩子从出身到成长的每一步，都和大自然有着紧密的联系，他们也像小草小花那样，需要泥土、需要阳光、空气和水，需要去感受季节的冷暖，更重要的是在他们的小世界里，他们需要很多爱的支持，去自由的生长，本能的去探索他们所感兴趣的事物。在孩子的世界里，所有的东西不是既定的，也不是固有的，是在他们一点点的探索发现之后逐渐形成的自己的认知，大自然是这样，生命生活中的一切都是这样。

通过《天孩子 地孩子》色彩美丽的画面，朗朗上口的童谣，我们自然而然会去喜欢天上的太阳，喜欢月亮，喜欢星星，喜欢云彩，同样喜欢地上的大山，河流，大树跟花朵。有着宽广的天空爸爸跟辽阔的大地妈妈的陪伴，孩子也快乐成长，大声的说出：像天空那样高远的梦想，像天地那样宽广的胸怀，我是展翅高飞的天孩子，我是坚强勇敢的地孩子，我喜欢我自己，真的好喜欢。

这样的学习过程，是循序渐进、水到渠成的，这样的结语也正如我们家庭对孩子的期望，学会与天地自然和谐共处，敞开着的心去接受世界上所有美好的东西！而对于我，更是希望自己如书中父母，如润雨细无声，不唠叨，不着急，与天地自然一起，慢慢陪着他们成长。

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201902H01  李芳妹

我的家庭文化：爱她如她所是

从怀孕四五个月开始我和先生就开始轮流读书给宝宝听。一份期待，一份欢喜，迎来孩子的降临。一屋三人，欢乐多了，声音多了。希望期望渴望，情绪和语言前所未有的丰满。
朋友每隔段时间来我家，进门都会说：“你家又变了，上次来都不是这样的。”有时候先生上班回到家进门一看也会打趣道：“怎么又变风水啦。”随着孩子的身心发展，我会尽可能的为孩子提供合适的环境，让孩子对家有更多的归属感、自在感。目前我家门口有孩子自己的鞋架，挂包的挂钩。客厅有孩子自己的桌椅，书架，玩具架，收纳架。厨房有孩子的切菜板儿童刀、孩子的垫脚凳。在家里的设置上不应该只是一间儿童房一间玩具房这样的分割设置。家里只要是孩子日常活动到的地方，都应该为孩子添置合适的物品。
己所不欲勿施于人。孩子既是我的孩子，同时是我朋友，我的老师。尊重孩子的情绪、想法和行为。一切不伤害自我，不伤害他人的行为都是可以接受改进的（3岁前）。接纳是一切进步的基础，先接纳才能谈及教育和管理。而在阅读上，亲子阅读的益处不胜枚举:增进感情、高质量陪伴、语言发展、艺术启蒙、性格习惯培养......这些有益处都是我坚持亲子阅读的动力，但更多的是我不知道孩子未来走的是怎么样的一条路，但我希望为她埋下颗美好的种子-阅读。