2019（秋季）初级班第一课作业~~F组

sanmimama

2019（秋季）初级班第一课课——番茄老师的《绘本的前世今生——绘本百年发展史》

作业如下：
1、课前提问的解答；
2、找一本图画书，根据课程内容，从各个角度进行分析。

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是10月12日24:00，请各位同学尽快完成。

daisy_909

F10+王纯
1、图画书能发展到今天这样的盛行，它的意义在哪里？

首先，图画书符合儿童发展规律，它是以一种贴近儿童读者的图画语言来表现个性化的视觉艺术，孩子能够通过读图和听字进入故事世界，是儿童早期阅读不可或缺的资源和手段。

其次，图画书还是成人与儿童之间的汇合点，在忙碌的现代社会，成人可以籍此在繁忙的空隙与孩子有交流的媒介，去了解并熟悉儿童的所思所想；而儿童也能发展出自己的观察、想象和审美能力。

再次，父母也可以在阅读的过程中，重走童年，修复自己童年的一些伤害或伤痕。

因此，图画书的盛行，并不是一时地跟风流行，而是因为符合儿童和成人的需要而被认同。另外，大家也逐步认识到阅读对于终身成长的重要性，因此儿童早期阅读也被大家开始重视，图画书也自然而然被推上了盛行的舞台。

2、《妈妈的红沙发》文/图 【美】薇拉 威廉斯

《妈妈的红沙发》讲述的是在一个只有妈妈、外婆和小姑娘的家庭，在经历了一场大火后，受到了街坊邻居和亲戚的帮助，而自己也不放弃，在辛苦的劳作中依然保持乐观的心情，一起存钱去买一个心仪的红沙发。

这是一本横开本的有字书，除了中间有一个跨页是图文结合的，其他页面都是以图文分页的形式展现。《妈妈的红沙发》的图文是以叙事的方式推进的，文字是图画的补充，小朋友即使只看图，也能大概了解故事的情节发展；而文字则对图画故事背后的情节和图画故事中的情感进行了补充说明。在优美的图画和娓娓道来的文字中，孩子体会到了在逆境中积极乐观的生活态度。

alohaly

F12+王黎
1. 如何平衡多子女家庭亲子阅读平衡？
多子女家庭在多数时候要照顾小的孩子的阅读需求，太难的书小孩子会听不懂，但是也不能忽略大孩子的需求，可以尝试发动大孩子讲给小孩子听，或者讲一本大孩子喜欢的然后再讲一本小孩子喜欢的。

2.《小魔怪要上学》[法]玛丽 阿涅丝 高德哈/文 [法]大卫 派金斯/图 李英华/译
《小魔怪要上学》这是一本竖开本的硬壳图画书，封面呈现的小魔怪有绿莹莹的圆脑袋、蓝眼睛、招风耳，露着几颗尖尖，身穿蓝绿条纹T恤红背带裤，斜背书包，小胖手大脚板，胳膊下面夹着一本橙色封皮的书，微笑的脸上一点没让人觉得可怕，反而透着可爱劲儿。封面小魔怪图片的边框分别用了跟小魔怪身上颜色相呼应的颜色，上面配合浅绿脑袋用的浅绿色，右边橙色与手里书的颜色呼应，下面红色是来自红背带裤，左边是绿色T恤同色，衬页和封底统一用了魔怪绿。打开书，书中每一页的配图都与文字相互辅助，即使这是一本字比较偏多的书，对于年纪小一点的小朋友也是没有阅读障碍的。里面用骨头剔牙的爸爸，因为无聊大喊大叫的小魔怪，到后面爸爸带小魔怪去学校凶神恶煞的威胁老师，小魔怪学会识字给妈妈念食谱教她做菜，以及偷偷立志要邀请全世界的小朋友给爸爸妈妈认识，这样他们就不能吃小朋友了，所有的信息都能从画面中被孩子捕捉到。这是一本探讨阅读力量的书，相信读过文字或是看过图画的小朋友都会从中有所启发。

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F03+宋霞
1、揭秘绘本的意义
      从宏观来看绘本在文学方面、美术方面、哲学层面等都有很重要的意义。
      绘本对孩子成长的重要意义：
      ①绘本可以给孩子带来快乐。孩子0-3岁时，你和他读过《母鸡萝丝去散步》《小蓝和小黄》《蚂蚁和西瓜》《谁藏起来了》等等，孩子3岁以后，你和他读过《鸭子骑车记》《野兽国》《不睡觉世界冠军》《魔法亲亲》《一只倒霉的羊》等等，你会在孩子眼睛里看到，有一种快乐是从心底升起的。
      ②绘本可以帮孩子打开了解世界的大门。世界是丰富多彩的，真实的世界有快乐有悲伤、有温情有无奈、有贫穷有疾病有死亡，还有战争。所有这些美好的东西与不美好的东西，才构成了这个真实的世界。比如《我们一起捉狗熊》《和甘伯伯去游河》我们一起大笑，比如宫西达也的温情系列作品《你看起来好像很好吃》《我爱你》等，我们觉得温暖，比如《先左脚后右脚》《雅各布的珍宝》，孩子明白了疾病的无情，比如《獾的礼物》、《小熊孵蛋》、《小鲁的池塘》《我永远爱你》孩子开始明白了死亡的意义。
      ③绘本可以激发孩子想象力，培养孩子情商、智商和逆商。一本优秀的绘本本身就是想象力和创造力的结果，能够激发孩子突破时空限制。在读的过程中，孩子还会根据自己的认知、根据身边发生的事情，根据自己的成长经历发现问题，思考问题。比如《米莉的帽子变变变》，与孩子喜欢幻想，喜欢玩过家家游戏的天性紧密结合，比如《小黑鱼》《田鼠阿佛》很有哲思，孩子可能会从中得到一些养分，比如《好脏的哈利》《不许抠鼻子》《星期二洗发日》，孩子会看到自己的行为习惯，明白该做什么不该做，但这些绘本，没有一个字用来说教，比如《奥莉薇》《糟糕身上长条纹了》等等，孩子能从中明白应该建立什么样的自尊体系，比如《勇气》《truth》《我不敢说，我怕被骂》等让孩子明白犯错这件事到底有何结果。
      ④绘本可以提升孩子的审美能力。记的我读过一本书是《美育从妈妈开始》，我们的大多数妈妈可能没有专门对美术、艺术进行研究，甚至没有这方面基础，那么，与孩子一起走进绘本吧，在这里孩子的美感会逐步建立起来，会逐步学会观察和思考图画。因为图画书就是一座小小的美术馆，本身就是一件件艺术作品，插画家基本都是经过了长期的专业学习，有着深厚艺术功底的大师。
      人的一生有三次读图画书的机会：孩子时，父母时，人生过半面对衰老、死亡时。
      1.疗愈之力。我们成为大人，精力被工作生活牵扯，情感弱化，甚至麻木，没有时间思考生命中重要的一些东西，而图画书可以让你驻足，体察你的内心。比如《我的弟弟是小狼》《美杜莎妈妈》。
      2、觉察之力。我们越长大越明白很多大道理，越对现状不满，现状越不满。读绘本告诉我们，做好当下、接纳自己，这其实才是不断成长的秘诀。比如《艾玛画画》《我喜欢自己》《五个丑家伙》《安的种子》等等。
        3、生命之力。投入感情地为孩子读书，配合书中内容变换语调，时而恐怖，时而欢乐，时而悲伤，感觉自己的心理被抚慰。陈赛在《关于人生我所知道的一切来自童书》中写道“阅读童书的过程，就是重新构建那个内在儿童的过程，一点点学着像孩子一样思考、感受、理解，一点点将孩子的心智重新运用到成年人复杂的生活中，培育它，给它力量，而不再隐藏它”。

       2、《你好，灯塔》
       大家见过灯塔吗？灯塔是干什么用的？谁在灯塔里面呢？在灯塔中的人，他每天都在干什么呢？这本书的灵感就来源于一张老旧的明星片。让作者苏菲忍不住好奇。于是，她去好多地方观察灯塔，从英格兰到希腊，再回到北美洲，去过的灯塔照片都可以铺满整整一面墙了。作者苏菲在加拿大纽芬兰北端卡彭岛发现了一座灯塔，她真的搬进去住了。在这座完全与世隔绝的灯塔作者住了整整一年。她深入研究海岸警卫队的档案，去等他博物馆寻找资料，守塔人日志、守塔人生活资料，补给船。了解灯塔的构造后，她把画画成书的两倍大，这样就可以画出小房间的细节。故事中守塔人的模样来自灯塔博物馆的真实记录。
苏菲为了创作这本书花了6年时间。这幅作品是2019年凯迪克金奖作品。熟悉绘本的朋友知道凯迪克金奖相当于绘本界的“奥斯卡”。这也是作者苏菲时隔2年后再次摘冠。
      在封面我们可以与孩子聊聊：
    ①猜猜金色的射线是什么，由什么发出的？
    ②灯塔有几层？你是如何判断出来的？
    ③塔基左侧的白色部分是什么？右侧挂钩有什么用呢？带着疑惑翻开书。
    在环衬页图，我们可以与孩子探讨封面塔尖上的男人与环衬页的男人是什么关系。给孩子念守塔人的信。问问妻子的名字是什么？你感觉守塔人与妻子的关系怎么样呀？观察一下这支笔。这支笔与咱们现在的笔有什么区别呢？你现在用这个笔吗？那这个笔能说明什么呢？船怎么了？发生什么事情了？这个刺绣是谁做的、绣的什么内容。
    正文诗一般的语言描述不同季节，不同天气，不同时光的灯塔，讲述守护灯塔的人平淡而又苦闷的生活随着妻子的到来有了生机与活力，图片的细节值得我们深深地回味，妻子来前后，地毯的变化，守塔人的表情变化，妻子分娩的场景，用灯塔的内部圆形的屋子和代表时间流逝的时钟形状结合，完美的展现分娩的紧张感，同时也代表宝宝到来给夫妻二人带来的快乐和解脱。
     这是一本非常值得细细品味的书。

赵丹丹

F30+赵丹丹

1、课前提问的解答
(1).如何平衡多子女家庭的亲子阅读？
答：多子女家庭在多数时候要照顾小的孩子的阅读需求，太难的书小孩子会听不懂，但是也不能忽略大孩子的需求，可以尝试鼓励大孩子讲给小孩子听，或者父母讲一本大孩子喜欢的，然后再讲一本小孩子喜欢的。也可以以游戏的方式让孩子们自己选择，以达到平衡的效果。比如：石头剪刀布、轮流制……孩子们自己达成协议，对孩子们的成长更有帮助，做智慧型的父母。
(2).绘本的教育功能是什么？
答：绘本的功能会随着时代的发展而改变。绘本有教育功能，但绘本的主要目的并不是教育，教育只是它的副产品。绘本是成人与儿童之间的汇合点，为亲子对话提供了一个园地。成人借此完善自己，并了解熟悉儿童思维心理；儿童借此发展自身的观察、想象、思维及审美能力。
(3).绘本的图和文哪个更重要？
答：绘本是文字和图画的结合，并非只是加法。图和文两种元素之间的关联融合，不忽略任何一方，给我们带来的留白，就是我们发挥想象的空间。绘本的图文既互相限定，又互相补充，是这两种不同艺术传达形式的奇妙组合。所以绘本的文字和图画是起到一个相辅相成、相得益彰的作用。
(4).中国的原创绘本推荐。
答：中国的绘本近十年不断的发展，一些国内的原创作家创作的不少绘本也获得了国内外知名奖项。比如：熊亮老师的《和风一起散步》、朱成梁老师的《团圆》和《屋檐下的腊八粥》……
(5).如何选择合适的书？两岁孩子该看什么书？
答：根据孩子的年龄和兴趣选择合适的书。两岁的孩子因为逻辑思维能力还没有完全发展，所以应该看具象的书。
(6).国内有哪些绘本大奖？
答：信谊原创图画书奖、丰子恺儿童图画书奖……  
(7).三、四年级的孩子看绘本可以吗？
答：应该鼓励。绘本适合年龄段是0～99岁。
(8).绘本是传递道理还是帮助孩子理解文本？
答：绘本是可爱的、有趣的书，亲子阅读是一件愉快的事情。没有功利性的阅读，才是悦读，才会让孩子爱上阅读，让阅读成为生命的一部分，成为自觉的行为。
(9).各年龄段的书有什么好推荐？
答：可以查找三叶草的公众号和网站，都有很多推荐书单。
（10）.图画书发展到今天的盛况，它的意义在哪里？
答：图画书是孩子认识世界的一扇窗，也是亲子互动的最佳载体。父母抱着孩子，捧着绘本，打开想象的翅膀，遨游在阅读的海洋，享受着阅读的好时光。


2.《这不是我的帽子》  文·图/［美］乔恩•克拉森   译/杨玲玲 彭懿
这是我最喜欢的一本书，它很了不起，获得二十多项大奖，拿下凯迪克金奖，又摘得格林纳威大奖。极尽简洁的文图，向我们讲述一个幽默的故事，创造出最丰富的阅读趣味。荣获英、美图画书最高荣誉，可谓实至名归。
整本图画书采用黑色作为背景，既让人感觉海底世界的平静，又不会掩盖三个角色眼神、表情和动作的锋芒。故事很简单，讲述一条小鱼偷了大鱼的帽子。在番茄老师课上的PPT中看到这本书在内容上，文字和图画各自为政。为了验证，我又再次研读这本书，果然文字与图画采用了截然不同的视点。文字部分是小鱼的视点：“这不是我的帽子。是我刚刚偷来的。我从一条大鱼那儿偷来的。我偷帽子的时候，他在睡觉。”……而图画呢？采用全知视点进行叙述，让读者从一开始就对真相了然于心：当小鱼说“他可能很久都不会醒”时，大鱼突然睁开了眼睛；当小鱼说“我一点儿都不担心”时，螃蟹正在向大鱼告密……文与图不断形成冲突和反差，配合大鱼微妙的眼神变化，令读者迫不及待地想要知道接下来到底会发生什么。最后小鱼真的游进他自以为很安全的又高又长又密的水草里啦，当然大鱼紧追其后。至于结局是怎样的，由读者自行想象，这是一个开放性的结局。
番茄老师说：“图画书中的文字和图画并非简单的加法，而是关联融合，共同拓展更为广阔的叙事空间。《这不是我的帽子》就是一本把“文×图”的艺术手法演绎得淋漓尽致的图画书，它也让我们领略到图画书这种艺术形态的精髓所在。

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F15 王小娜
课前提问解答
1.关于多个平衡多个孩子之间亲子阅读，家长可以让大的带领小的，适当给予年幼的多的关注，家长需要考虑到均衡如一人一本喜爱的书或想办法让两个孩子之间自己定规则如何进行亲子阅读，如石头剪刀布等。
2.关于如何选择适合的绘本，首先需要看孩子的年龄，再者要考虑孩子的需求。年龄的主要看绘本的内容适龄性，如2岁的宝宝，应考虑更具象的绘本，年幼的宝宝逻辑能力还未形成，不建议逻辑太复杂的故事；孩子的需求方面，观察孩子的喜好，根据孩子的喜好选择对应绘本，这样让孩子更容易喜欢读书的过程。
3.图画书的意义，我认为图画书对幼儿的成长起着很大的作用。图画书种类多，覆盖的范围也广，家长可以通过图画书的关注点了解到孩子的需要，也可以用图画书的内容无形帮助孩子认知这个世界，不同的图画书还可以启发孩子的个性认知及处理问题的方法，家长无法直接表达给孩子的东西，图画书以图与文的形式可以转达家长的想法，甚至在家长对孩子管理上犯难时，图画书的内容可以指导家长，图画书现在对于孩子及家长的意义在于孩子成长的方方面面，好的图画书的阅读积累会影响孩子的情操甚者对世界认识的格局。

图画书分析《乖乖睡好不好》给孩子进行亲子阅读，最初对自己触碰很大的一本书是《乖乖睡好不好》，这是一本类似亲子角色翻转的温情故事，故事的小主人公康康的妈妈出差了，但爸爸却不乖了，康康哄爸爸睡觉的故事。其中，很多康康对爸爸说的话，说话的语气语调，都会让我联想到我平时对儿子说话，而书中的爸爸恰就是现实家里的宝宝。书中的爸爸很智慧，他以角色换位的启发式教育，引导孩子的自我觉悟，让孩子充当大人角色的满足中获得感悟而成长。很温馨的故事。
这个故事似梦似真，图和文搭配饱满，里面的无边框开页，让人不禁跟着书里的画面想象；书的环衬页也很巧妙，这页画的有故事内容中提到的小鬼怪，起初读的时候我并没有发现，还是给宝宝读的时候他惊奇的发现小鬼怪在床下，小猫咪悄悄看着，非常有意思。
听完番茄老师的课再翻这本绘本，很能反映课程上有关图画书结构的部分。课程让我更全面的认识到绘本，自己要努力与孩子进行亲子阅读，去读并领悟更多的图画书。

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F06  杨志茹
      1.  课前提问解答
      (1)如何平衡多个子女家庭的亲子阅读？
       答:现在社会发展越来越快，对于二胎家庭来说，可能没有办法去很好的平衡两个孩子之间的问题，老大会觉得父母偏心小的，从而造成心灵上的一些伤害，而亲子阅读，恰恰是一个很好的工具，可以让老大读书给老二听，一方面让老大有担当，另一方面，让两个孩子之间有更多的沟通，感情也会越来越好，父母也可以解放一下
      (2)绘本图和文哪个重要？
      答:绘本发展到现在，经历了一代又一代人的努力改革，那它一定就是符合历史潮流的，图和文是相辅相成的，大一点的宝宝字也可以看懂，小一点的宝宝也可以通过图画来更好的了解内容，图和文的结合，也添加了许多趣味性，让孩子接受起来更容易，能更好的培养孩子的阅读兴趣。
       (3)图画书发展到如今，它的意义在哪里？
        答:我觉得图画书发展到现在，源自于每一位父母对孩子的爱，从而促进了它的发展，图画书可以帮助孩子找到阅读的乐趣，从小养成阅读习惯，为孩子以后的发展打下好的基础；所有的孩子都喜欢听故事，图画书为亲子对话提供了一个非常好的机会，并且会提升孩子的观察能力和审美能力
        2.《我爸爸》
      《我爸爸》是我给孩子读的第一本真正意义上的图画书，这本书荣获了2000年国际安徒生大奖，作者是安东尼布朗，他被誉为图画书界的“超现实派画家”，之所以选择这本书是因为我是全职妈妈，孩子爸爸在工作，没有太多的时间陪孩子，就想让孩子对爸爸有更深刻的了解，刚看到封面，我就嘿嘿一笑，因为实在是太搞笑了，读完之后才发现这本书的封面和底页，在书的内容里面都有呈现，整本书采用的比较夸张搞笑的图片，配上每一页一句排比的文字手法，生动的表现出来爸爸的伟大以及勇敢，和对孩子的爱！

肖萍Apple

F24肖萍
1.如何平衡多子女家庭亲子阅读平衡？
先要照顾小的孩子的阅读需求，太难的书小孩子会听不懂，也不能忽略大孩子的需求，可以尝试鼓励大孩子讲给小孩子听，或者父母讲一本大孩子喜欢的，然后再讲一本小孩子喜欢的。也可以以游戏的方式让孩子们自己选择，以达到平衡。比如：石头剪刀布、轮流制……孩子们自己达成协议，对孩子们的成长更有帮助，做智慧型的父母。补充一点，有时可以跟两个孩子分别安排单独的亲子阅读时间。如大宝由奶奶帮忙洗澡时，我跟小宝进行亲子阅读。

2.图画书能发展到今天这样的盛行，它的意义在哪里？
首先，图画书符合儿童发展特点需求，以贴近儿童的图画和语言来表达内容，适合儿童早期阅读。图画书可以没有文字，结合视觉艺术，孩子能够通过读图更容易进入故事世界。
其次，图画书是成人与儿童之间的汇合点，是亲子对话的很好的载体。成人可以通过图画书理解孩子，孩子可以通过图画书发展自己的观察、想象和审美能力。
再次，成人也可以在阅读图画书的过程中，重走童年，回应自己童年的一些未满足的需求。

3.找一本图画书，根据课程内容，从各个角度进行分析。
《我要拉㞎㞎》——我家孩子不满3岁，很喜欢看这本书。书的封面和封底是稍硬的带些磨砂质感觉的硬板卡纸，图画与主题相关，封面还有镂空。内页有可以翻折动手的小卡片页，增加互动性和趣味性。她会一边说，咚咚咚，有人吗？一边假装在书的“门”上敲敲，之后翻开门的折页，说没人/有人。每次看到有门的图片，她都喜欢这样敲门。内容也很适合孩子，正好关心自己的“屎尿屁”的年纪，从找到厕所敲门开始到冲水，很完整的展现了拉㞎㞎的过程，最后搞笑的一点是动物们忘记了穿短裤就跑出去玩了。封底延伸了故事内容——短裤的失物招领。

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F21+吴沈劼

1.课前我的提问
(1).绘本的教育功能是什么？
绘本的教育功能随着时代的发展而改变，当代绘本的教育功能一是让孩子通过绘本去了解世界、了解自己、提升对阅读的兴趣、并增强美的体验；二是让家长了解儿童思维和心理特质，更好地与孩子沟通。
当然，老师给我的思维拓宽了很多，让我了解到绘本的功能不仅仅只有教育，还有情感沟通、心理补丁。 
(2).绘本的图和文哪个更重要？
绘本本身就是图与文的有机结合，没有哪个更重要。图可以培养孩子的审美素养，文可以培养孩子的语言素养，图和文既可以互证，又可以互补，又能分别讲故事的一个角度从而产生神奇的效果。

2.图画书分析《来喝水吧》【澳】葛瑞米·贝斯
从内容上讲，这是一本具有幻想故事性的图画书，全书以动物们在一个水塘边喝水为主线串起了一个生态角度的故事。在森林里的动物们都来这个水塘喝水，一共来了10群，慢慢把水喝光了，森林也变成了荒漠，动物们只能离开这个地方，最后一场大雨，又让干涸的水塘充满了水，动物们又回来了。全篇的文字不足100个， 但既有中文又有英文还有阿拉伯数字，不仅有描述类的文字，还有喝水的拟声词，动植物的画面也画得特别逼真细腻，1-10的数字，用动物的皮毛颜色代表了10群不同的动物，很2-3岁适合的孩子们。
从形式上讲，这也是一本创意洞洞书，从封面开始，每页的右下侧都有一汪蓝蓝的水，洞洞的大小随着水塘的大小慢慢变小，并且最后消失，很能引发孩子们的兴趣。
从画面形式上讲，这本图画书利用了“画框”的原理，1-10群动物喝水的情节中，文字在左边，图在右边的画框里。第一页里，植物都溢出画框，而随着水塘的变小，框外的植物逐渐消失了。但当雨点降落开始的情节，画框消失了，图与文融合在一起，画面铺满了整个开页，能感受出动植物们的喜悦，已经跃出了画框。
另外，书里还玩了个小小的解谜游戏，每一幅画面里，都在植物中隐藏了其他的小动物呢。

刘亚琦

201902F28-刘亚琦-广州
课前提问的解答：
1、图画书能发展到今天这样的盛行，它的意义在哪里？
     听了番茄老师的解析，再根据我们平时生活中，接触绘本时带来的感悟，我的总结有以下几点：
（1）、通过对绘本的阅读，孩子可以从中体验语言的魅力，培养孩子的语言能力发展，建立亲子阅读关系，家长在培养孩子阅读习惯中不仅起了关键作用，同时也可以得到亲子陪伴的快乐。
（2）、通过阅读绘本可以丰富生活经验，增长对社会的认知。绘本包括许多内容，他犹如百科全书，提供各种观察性、思考性与感受性的认知学习经验，让孩子在绘本中能开拓视野，丰富生活经验。
（3）、想象力和思维能力的提升。绘本中的图画给孩子许多想象的空间，让孩子在阅读的同时，根据绘本情节发展，展开丰富的想象，从而提升孩子的想象力与创造力。
（4）、陶冶孩子的艺术情操。因为绘本的题材是多种多样的，包括友情、亲情、自然、科学……当阅读把快乐带给孩子，同时也为他们建立了自由的精神空间与心灵家园。
      综合以上几点，阅读可以带给我们的丰富的内容，使我们越来越爱阅读绘本，也正是它存在的意义！
2、找一本图画书，根据课程内容，从各个角度进行分析。
绘本《23》文.图 /李瑾伦
     这是一本充满惊喜的书， 拿到《23》这本绘本的瞬间，就被它的颜色和形状吸引，粉红色的封面和封底，白色的小女孩戴着一朵美丽的小花，翘起的小辫子，像极了我家的小女儿。我几乎是像孩子一样开始“玩”起这本书，绘本抽取式的打开方式很有趣，就像拆开了精心包装的礼物，忍不住想要看看里面到底是什么？“23个小孩出门玩。10头牛晒太阳。5个小孩下楼梯。4只猫咪树上躲......”书里面不仅有这些可爱的画面，除了这些，你还可以感受到：阳光，微风，歌声，笑声还有呼噜声。图画和文字都十分童趣，书本是以折页的方式打开，正反两面折页的内容相互呼应。和小朋友一起数数，寻找和观察，可以发现藏在里面的许多小秘密。我们一起再找“看看是谁缺了牙？”把整本书的折页全部打开，在两米多长的折页上发现了一个大巨人，原来大巨人的身体就藏在每一页的画面中，只有全部打开，才能发现其中的奥秘。这个大巨人，还是在我女儿要求打开的时候，我们一起发现的，所以有时候，小朋友才是更好的引导者。反复的翻来翻去看，每一遍都有惊喜发现。
这就是绘本带给家长和孩子不一样的阅读体验，它不仅是有趣的，也是耐人寻味的！