2019（秋季）初级班第二课作业～A组

茶水清清

2019（秋季）初级班第二次课——李迪老师的《童年阅读新三观-——现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观》

作业如下：
1、课前提问的解答；
2、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是10月12日24:00，请各位同学尽快完成。

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201902 A01 丁若男

     小时候我们的图画书是黑白的，只有手掌那么大，我们通俗的叫“小人书”，那时候能看上一本小人书是非常难得的。记得在学校的角落里有少量的小人书供大家传阅，经常是20页左右的小小一本小人书，大约要轮1个月才能轮到自己手上，因为数量太少了。我会看好多遍，连我自己都数不清，而且还把内容全部抄写在自己的小本子上，记忆里真的很喜欢。
      一晃这么多年过去了，我宝宝也出生了。宝宝出生后我买了好多图画书回来囤着，生怕一不小心错过宝宝的阅读年龄。因为我知道阅读是对孩子有帮助的，同时现在大环境下是有机会有条件可以多买一些书的。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”看到那么多的童书我心里的欢喜程度不亚于当年我自己小时候。
      我们家小朋友小时候好喜欢听故事，自三岁起都是我一本一本一遍一遍读给孩子听。后来孩子上小学了，还是喜欢每天听我给他读故事书，但是更喜欢自己在平板电脑上用APP听故事。虽说读书不拘泥于形式，现在小学三年级了渐渐我发现他自己读的越来越少，自己主动阅读的兴趣没那么大了。                     
      “之前不是听了很多故事书吗?””之前不是有很好的听故事读故事的习惯吗?”为什么没有朝向预期的方向?我开始反思前期盲目的买回来别人推荐的所有好书?我开始反思自己买回来很多以为孩子喜欢的书，好像更多是自己喜欢的书？我开始反思自己读绘本并不是简单读一遍就完了。于是我静下来问自己：“如何自己读绘本?如何给孩子读绘本?如何引导孩子自己读绘本?”于是现在我慢慢发现，读绘本和引导孩子读绘本，这中间不仅仅是4个字的差距。
       对绘本故事的理解、对孩子的理解、阅读技巧方法、如何引导、如何坚持、如何选书、如何陪伴，这里面有太多需要自己研究和学习的东西了。自己的认知改变、行为改变，与孩子的心灵对话，引导鼓励孩子的变化，这简直就是一门阅读与成长的必修课程。机缘巧合，接触了故事妈妈成长学院，在阅读中吸取养分，在阅读中得到能量的滋养，在阅读中体会喜怒哀乐，期待在阅读中的蜕变和成长!

A15朱也黛

A15朱也黛

刚拿到题目的时候，我就困惑了，“我的家庭书”。我的家庭书到底是什么呢？
回顾我和儿子的亲子阅读之旅，从他一周岁开始阅读，现在他已经6岁大班了。
也算是阅书无数的状态，因为他我还开了一家半公益的绘本借阅馆，馆藏4000多册绘本。

我的家庭书是快乐的，杜莱的绘本的奇思妙想创意无限
我的家庭书是温馨的，宫西达也的绘本总让人感动想哭
我的家庭书是经典的，大卫系列我爸爸我妈妈逃家小兔
我的家庭书是丰富的，各种绘本我们都阅读也有所偏爱

这个时代的我们是幸福的，回顾自己的孩提时期，那时候我还没遇见什么叫做绘本
庆幸地是我现在遇到了，而且能够跟着孩子一起来阅读
亲子阅读不是说让孩子更优秀，而是让他的生命更加厚重。

我的家庭文化
每天我们都会抽出时间阅读，日积月累。我不去说服别人跟我一起亲子阅读，但是我会做好我自己去影响更多的人。
那些让人感动的画面总是在一瞬间，比如都是我陪伴阅读的孩子，在某一刻自己能够安静地翻阅家里书架的书籍，那专注的神情让我觉得书的世界给到你很大的精神满足。

方阳

A10+方阳 我的家庭书从认识大v开始，那个时候孩子八个月，从可爱的卡片开始，到后来的快乐的毛绒《小鸡球球》。 后来是乐乐趣的立体书，《情绪小怪兽》，让我和孩子一起整理情绪，认识颜色，认识表情。接着《大卫不可以》，《肚子里有个小人》，再后来爱上了澳大利亚国宝级绘本大师，葛瑞米贝斯先生的绘本，从林三部曲，心灵四重奏，最爱《龙月》，前前后后购绘本300多，深深的感受到这个时代的孩子很幸福，可以买到很多很好的绘本，凯迪克金奖，银奖绘本，在我的童年没有这些绘本，现在自己有孩子有能力购买，也喜欢亲子阅读。让我们之间的亲子关系更密切。 我的家庭文化 由于在孩子很小就开始给她读绘本，从开始只是我自己在读，孩子偶尔被吸引过来，后来一岁以后，可以很安静的坐下来听我读绘本，偶尔还会小手指指一下，摸一下，咿咿呀呀说着什么，后来自己到书架拿她喜欢的绘本给我读，一遍一遍的重复读，后来因为阅读认识不少同频的妈妈，在孩子一岁八个月开始走上公益阅读推广，带着孩子带着书出去找孩子多的地方一起分享好书，让孩子有阅读氛围，通过亲子故事会，我的孩子也得到了锻炼，在家经常把自己当作老师，然后拿着小动物玩具当听众给他们讲故事，现在三岁，已经可以自己看图讲故事，有时候不需要我讲。很享受这份亲子阅读带来的幸福。

向日葵向阳而生

A26+崔淑梅
我的问题是阅读对孩子的影响到底多大？养成良好的阅读习惯终身受益，对于自己的认知，理解与表达能力、书面语言影响至深。为此，为了能与孩子共同成长，一直寻找对自己有效途径，去年开始自学学习学前教育学，今年通过番茄老师加入了三叶草这个大家庭，我非常珍惜这次与大家学习的机会。感谢我们的组织与番茄老师！
说起家庭文化，课前是没有任何概念的，上了李迪老师的课时就开始回想我的家庭文化是啥？1、偶尔会为女儿偷偷准备个小卡片：画个简单的画，加上想对女儿说的话。在偷偷的放在枕头底下，早晨女儿起来发现五颜六色带有文字的卡片，非常欢喜，简单而有意义的小形势，换来一生的美好记忆。2、每一次的生日、重要的节日，都会有个简简单单的小小仪式，生活增添情趣与乐趣。3、陪孩子一起做有关成长的任何事情，比如亲子阅读，每天的午餐后、晚上入睡前亲子阅读，亲子阅读时光，每次阅读，孩子的思维与想象都会给你带来不同的快乐与认知，亲子阅读是最美的时光；教师节，一起制作卡片或手工，送给她的老师们；每一次回老家，提前一起准备各种各样的礼物送给长辈等等。4、生活中随时都会一起探讨开放性的问题，孩子的答案是那么纯真，给我们很多启迪与思考。等等。。。。。。育儿其实是让自己再次成长，弥补缺失。
我的家庭书是《爸爸的池塘》作为2018年凯迪克银奖作品，一拿到纸质书就欢喜的不得了：绘本讲述的是一个小男孩和父亲在一个清晨的垂钓故事。故事的情节简单，为了更好改善全家的伙食，父亲一大早带着最小的孩子去池塘边钓鱼，期间，也偶尔讲起了对故乡和哥哥的思念。从语言和绘画中让人深深感受到了父母为生活的打拼和奋斗。特别是首页，为了让母亲睡好觉，父亲悄悄叫醒孩子去钓鱼，爸爸对妈妈的爱。从语言到图画中的人物表情再到场景都非常贴切融合，充分感受到了家庭的温暖与爱的港湾。如今飞速发展的时代，我们是非常非常的普通家庭，就如同绘本里描述的一样，努力而积极向上的生活着，用心用爱去守护这个小家，与孩子脚踏实地，共同成长！

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    201902 A09 甘琴瑚
    我的家庭书是什么呢？回想下我和我家小朋友的亲子阅读经历。从10个多月，我就开始买有颜色的卡片给她看，让她认识下，尤其是动物的识别特别的高兴，慢慢的到一岁时候，姑姑告诉我们，小朋友的阅读很重要，要从小抓起，培养她的阅读兴趣爱好，更多能开阔知识的世界。因为表姐只有加入了三叶草才开始阅读，感觉起步晚了，她把她的教训经历告诉了我们。就这样，我和小朋友真正的阅读时间就开始了。从《我爱洗澡》读起，是谁在洗澡盆里呢，哈哈，原来是宝贝呀，猜猜妈妈手后面拿了什么呢？我们就这样边洗澡边玩，边进行游戏的互动，我们乐在其中。《晚安，月亮》，在睡觉前拿出来读一读，告诉小朋友，现在是几点几点，外面的灯光慢慢的暗下来了，睡前要干什么呢？是不是铺好床铺，冲好奶奶，躺在枕头上，然后关灯等一系列的动作。《认知动物，从百科开始》这个是熊，哪个是蜗牛，羊羊，马马等分别在哪里睡觉呢？最喜欢是《你看起来很好吃》中的霸王龙，因为在讲故事时候，结合了肢体动作，火山是怎么爆发，是什么样的声音，哇塞，小朋友是听得津津有味，还跟着模范动作。只做过一次，就学会了，所以不要低估了小朋友的学习能力。那时1岁，重重复复读那几本，同样，小朋友也学着大人样，像模像样的拿起书，自言自语的读，虽然只是呀呀语，听不懂，但也感觉到很满足。现在2岁，懂得说毛毛虫哭着去找妈妈，实际是《好饿的毛毛虫》中寻找新的朋友。
      自从接触了三叶草，像一发不可收拾，看见新的合适的书本就疯狂的买下，虽然老师说过书是读，不是囤，但自己害怕错过了孩子在她该阶段中错过了读的书。现在我们家庭文化，就是有时候自己静下心来思考如何更好的给孩子读绘本，引导她对阅读更感兴趣，每天抽出时间在给孩子读绘本前，自己先预讲下，像《挠挠大怪物》来说，自己之前也只是看着文字的字面来讲，想象力也不丰富，比如挠一挠，犄角，就掉下来了，然后就没了，根本想不到说犄角变成一弯新月，而似乎身体根本动弹不得的大怪物，眼神向上追着月亮，是诧异？是不安？还是这大怪物开始害怕我们呢？在挠一挠，大怪物四肢变成小树枝，门牙变栅栏，肚皮变房子，等等。和小朋友一起阅读，一起互动，时光是多么美好，看见小朋友一次比一次更进步，感觉一切坚持和辛苦都值得了。

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201902 A08 房华
1.节前工作忙一直在加班，没来得及课前提问，但是听完课还是有很多的感触的。刚刚发现这个小生命孕育的时候只是希望他可以健康快乐的成长，成为独立且有担当的人。但是随着时间的流逝，娃一天天的长大，在这个信息爆炸的时代，慢慢的各种育儿信息、教育信息开始扑面而来，不自觉的会陷入焦虑之中去，被那些外在的声音所干扰，对孩子的各种要求不自觉的开始不断拔高。很多时候会忘了他只是一个小小的对世界充满好奇的小孩子，却被开始要求自律要求学习各种知识技能。打着对娃好的旗号，把身为成人所面对的压力都压在这个小小的身体里面，不知不觉就过成了曾经最讨厌的父母的样子。听完李迪老师的这堂课，真的是有警醒到我，眼光放回到长远的一生当中，回归到最初面对这个生命的初心，而不是专注于眼前的焦虑当中。毕竟没有人会在漫长的生命中将几岁会走路，多大会识字计算等等这些挂在嘴边不是么。

2.看到作业题目，寻找自己的家庭书讲述自己的家庭文化的时候，脑海中浮现的第一本书就是这本《第一次上街买东西》。美依今年五岁了，妈妈因为要照顾小宝宝没有时间，就问美依能不能去帮小宝宝买一瓶奶。美依开始很惊讶，转念一想：“能！我都已经五岁了。”于是美依带上钱，开始了一个人的探险。她答应妈妈要小心车、不忘记找钱后，美依迈着坚定的步伐出发了，经过一路的冒险，美依来到了商店，因为她声音小、个子小所以没有被注意到，但在最后美依鼓起勇气大声喊到：“我要买牛奶！”商店的婆婆注意到了她，美依最终也买到了牛奶，高兴的往家里跑去，在路口，妈妈正抱着小宝宝在等着她。通过一件细小而生活化的事，将孩子成长中的一种经历，用与情节相辅相成的图画，烘托出小主人公每一点心理变化和情绪流露，显得分外动人。
我们家有一个刚年满三周岁的男孩，因为工作及家庭原因，我们选择了由妈妈我主要负责带儿子一起生活，而爸爸要在外地工作，基本每周回来一天陪伴我们。因为长时间身边缺乏男性成人的陪伴，我很怕会把小男生养的胆小，女气。所以一直以来希望小朋友能够独立，勇敢，有担当是我们整个家庭所营造的属于我们的家庭氛围。在适当的时候放手给小朋友去做力所能及的工作，让他能够明白家是属于我们一家人的，每个人都应该有所付出，没有什么事情是理所当然的，懂得感恩也是很重要的。在这个过程中面对问题困难，勇敢而独立的完成，所收获成就感与自信心的建立都是说教所不能给予的。而当他完成的时候会发现，妈妈始终在身后安静的陪伴，给予相信和爱的支持。这就是属于我们一家人的家庭文化。

张丹丹

201902 A11 张丹丹
      三叶草故事妈妈成长学院的第二次课，我昨天又回听了一遍，李迪老师的课讲得真是太棒了，虽然我从事幼教，学过《教育学》和《心理学》，但是我却根本不知道现在儿童阅读的三观和咱们大人的三观还不一样，所以真是如醍醐灌顶，刷新认识。
      我的家庭书是什么呢？我还真不知道该怎么去写，大宝14岁了，在他小的时候我还不知道什么是绘本，买的都是《睡前故事》，在他上小学之后买过一套《鼹鼠》还有《丁丁历险记》（漫画）这是他最喜欢看的书，在往后他跟着他的同学看动物小说。老二刚2岁5个月，她赶上了好时候，儿童绘本到处可见，在她六个月时就买了一套幼儿认知书，先给她看黑白卡片，然后彩色卡片，慢慢的过渡到认物，随着她长大，开始买布书、洞洞书，她特别喜欢那套尤斯伯恩.偷偷看里面系列的书，比如《夜晚》、《农场》、《动物的家》、《动物园》等，书本采用硬质纸张小孩子不容易撕坏，画面生动，特别称赞的是每一页都巧妙的设计了各种洞洞，像窗户啊，门，树叶等小朋友可以用手去摸去打开和探索，一定程度上激发了幼儿的好奇心，这套书读了好一段时间，每天反复读，小小的人儿居然能把这套书12本书的名字全部记住，这是让我非常惊讶的地方，那是刚2岁的宝宝，她根本不认识字，她是如何很快认识这些书名的呢？我第一次体验到阅读的意义了。李迪老师说买书不是囤书，阅读不是从头到尾读完，而是让书的内容转化和吸收，这次终于明白了。
      我们是一个四口之家，我一直都把我的孩子当做是朋友，过年过节生日等重大节日我会布置一下家里，并做几个好菜庆祝，孩子生日我都会准备好蛋糕和礼物，平时基本都不买蛋糕。在我和孩子爸爸过生日和父亲节母亲节时我们也会受到儿子的礼物，他会制作一个小短篇或是一个二维码扫描进去之后是他的祝福和心里话，有时候是手工作品等等。只要我和孩子爸爸休息，我们都会带孩子去周边走走，每年也会按排亲子游，温馨和谐是我家的主要宗旨。

段任风

2019A07 段任风
通过这次讲座了解到关于现代家庭中的新三观。全方位、多角度、宽渠道提升我在亲子共读中的知识储备。特别是社会性童年部分的剖析、以及阅读行为的意义和方法都很受益。在人生学习态度上要有“格物致知”的思想。
孩子从2岁开始亲子阅读和听凯叔讲故事有意识的培养，但是早期萌芽阶段我没有更多理论知识的支撑，只是想着阅读和倾听是一种好的习惯。所以一直坚持这个信念。
由于我从事少儿美术这个行业，所以对于孩子绘本的选择方面不仅考虑绘本本身的知识结构和教育意义等方面，而且还会筛选符合孩子年龄和富有多元化美感设计感的书籍。也是希望孩子从潜移默化中收获不仅仅是知识和思维，还有美术素养和品格。
另一方面会针对孩子喜欢的绘本以亲子制作的形式开展故事盒子的设计。例如：这套来自德国的经典儿童行为习惯的绘本《肚子里有个火车站》和《牙齿大街的新鲜事》通过孩子能够听懂的，感兴趣的方式，幽默诙谐地告诉孩子应该如何注意饮食，了解自己的消化系统，从而帮助孩子养成健康的饮食习惯。为了培养孩子的创造力和体验感，我们用鞋盒制作一个立体空间，水粉渲染肚子火车站的环境和小精灵的形象，黏土捏出小精灵各种动态的造型和被掏空的草莓，以及结合孩子的玩具托马斯小火车还原故事情节。这个故事盒子重在重组和表达，突破材料本身的限制，让无声滴材料说话，并生动的带入孩子的艺术创作中。都说想象力是能动的知识，也是创造力和灵感的源泉。因此这样的互动对孩子来说是非常有意义和乐趣的，激发了孩子探索的勇气。因此整个绘本儿子都能独立背诵出来。这也说明家庭文化引领能力的重要价值。陪伴孩子成长的路上这是父母的必修课。
最后感谢李迪老师滴无私分享！让阅读行为更有价值。

陈默

201902A22 陈锐文

作为一个未婚的小姐姐，还没来得及在本次作业前建立自己的家庭o(╥﹏╥)o但很庆幸自己可以在这么早的时候遇见绘本，遇见三叶草。
小时候我的家庭文化中并没有阅读这一说，很多时候父母连学习都不管，只要你吃饱了，穿暖了，就是最大的照顾，哪里有什么读不读书之类的。用他们的原话说就是“读不读书，会不会读书就看自己的造化了。”所幸自己争气，从小喜欢读书，现在回想，大概也和当时的学校和小伙伴有关。
记得是小学二年级的时候，班里的同学兴起了一股比赛看书的风气。学校给每个人发了一本“借书证”，那时借书是拿着借书证到学校的图书馆去找到想借的书，工作人员会用签字笔在借书证上写上书名和借出时间。每个学期结束，小伙伴们会拿出自己的借书证比赛，比一比，这个学期谁读的书多。这就是我最初开始读书的原因，浅薄而幼稚。
恰恰是这个浅薄的原因，姑且说是阅读氛围，让小小的我接触到了各式各样的书，从那时起，我才慢慢养成了阅读的习惯。
4年前第一次接触绘本后，我才慢慢发现，当下的育儿观念早已有天翻地覆的变化。过去放养式的养育方式转变成了精细、科学的方式。后来，我常常畅想自己未来的家庭，我渴望建立一个像《爱打岔的小鸡》、《猜猜我有多爱你》里那样的家庭——孩子被父母的爱包围，即使调皮爱打岔会犯错，却也有和他一样仍保有童心的大人陪他玩耍，不会因为“幼稚”而将他嫌弃。对于阅读而言，在家庭中给孩子创设良好的阅读环境至关重要，有读书角，有丰富的儿童书籍，等孩子长大后领着孩子去书城挑选自己喜欢的书看。自从有了这个意识，我给自己定下了每月买4、5本绘本的规则，即是自己看，不断学习如何看绘本、讲绘本，也是未雨绸缪。
我期待在我有孩子的时候，不会被周遭的条件阻拦，可以带着孩子畅游在绘本的世界中，也可以引导孩子养成读书的习惯，受益终身。