2020初级班第一课作业----A组

cassie.liang

2020初级班第一课李迪老师《让阅读成为家庭成长的第一推动力》作业贴。

第一课的作业：
1、为自己这次阅读教练的学习制订一个学习目标。【要求：目标可量化，可执行】
2、运用ISMART的原则，为自己或家庭制订一个60天的阅读计划。【要求：好玩实用】

字数不低于400字；第一行写自己的学号+名字；
本次作业提交截止时间4月30日中午12:00，请同学们尽快完成。

Fendy方

A01 方晓阳
【1】本次阅读教练学习的目标：
1带领全组21名组员顺利毕业，拿回保证金。具体方式是建议大家多使用软件工具、搭建管理体系例如轮值学习委员，及时做好答疑
2在此过程中促进组员的思想碰撞和感情交流。具体方式是搭建体系，做好预排，一方面配合作业进度，督促大家按时交作业，另一方面是争取每周至少一个组内分享（目前已排了6个分享）
3更深入思考亲子阅读体系，结合实战经验和相关阅读理论，争取毕业论文评优。目前家里已有的相关书籍是蒙台梭利、儿童学习环境创设等。这些穿插在每日打卡当中，知行结合，加深理解和运用
【2】60天阅读计划：
因为60天包含大约八个多星期，
第一周至第三周主要想复习一下家里的英文绘本，每天一本，把一些值得读但低频的绘本挑出来，结合歌曲、视频、手指谣等给孩子多做启蒙。
第四周至第六周主要想复习一下家里的中文绘本，每天一本，按语文、数学、科学等主题做一下分类和整理，看看有哪些方面是平时已经读的较多的，哪些是需要再加强的，结合小花生app做个统计。
第七周至第八周主要想复习一些阅读、故事、戏剧方面的理论书，为毕业论文打基础。

洋洋小草

A10  曹洋
第一次作业
一、阅读教练学习的目标。
1、希望通过阅读教练的学习，掌握更多的亲子阅读的方法和技巧，学习如何和孩子一起培养阅读习惯，借鉴老师们优秀的育儿理念和方法。
2、加入到读书的圈子，结识更多喜欢读书的朋友，有机会参加线下多种多样的读书活动，争取可以成为故事妈妈，为更多的宝贝讲故事。
3、通过积极参与建立学习小组，互相督促提醒，设定打卡接龙的方式，帮助自己坚持学习，培养坚持阅读和亲子阅读的习惯。
4、坚持60天阅读打卡计划，争取顺利毕业，拿回保证金。
二、家庭60天阅读计划。
和孩子一起，开展60天的阅读打卡计划。
1、以周为单位，周一—周五，每天阅读一本英文绘本，一本中文绘本。英文绘本需朗读打卡。
2、周六—周日回顾本周阅读的绘本。英文绘本重复朗读，中文绘本记录读书内容及感受。
3、英文绘本选择牛津阅读树系列。
4、中文绘本选择故事类、科学类、知识类、励志类等。
3、制定表格记录阅读计划完成情况。

202001A03

4月25号讲座复盘 【A03刘芳】 【3个收获】 1.陪伴是家长在生活养育过程中能提供给孩子最好的爱和教育，亲子共读是家长能给孩子最深切的告白。 2、亲子共读具有妙不可言的魅力，它能够让家长和孩子以书为媒介，以阅读为纽带，共同分享和体验各种各样的故事和情感。在父母给孩子讲绘本的一言一语中，一粒粒“爱”的种子也被播撒在孩子幼小的心灵上。在父母与孩子一点一滴的亲子共读过程中，亲密关系也随之建立和更加稳固。 3、制定策略，与孩子共同培养阅读习惯，相信、理解、协助孩子，以兴趣为导向制定阅读目标。

202001A03

4月25号讲座复盘 【A03刘芳】 【3个收获】 1.陪伴是家长在生活养育过程中能提供给孩子最好的爱和教育，亲子共读是家长能给孩子最深切的告白。 2、亲子共读具有妙不可言的魅力，它能够让家长和孩子以书为媒介，以阅读为纽带，共同分享和体验各种各样的故事和情感。在父母给孩子讲绘本的一言一语中，一粒粒“爱”的种子也被播撒在孩子幼小的心灵上。在父母与孩子一点一滴的亲子共读过程中，亲密关系也随之建立和更加稳固。 3、制定策略，与孩子共同培养阅读习惯，相信、理解、协助孩子，以兴趣为导向制定阅读目标。 【2个建议】 1.制定明确、可实现、可衡量、有时限、相关联的阅读计划。 2.以儿童为中心，不同的孩子选择不同的书，软硬兼施激发孩子的阅读兴趣，挖掘阅读潜能和阅读延伸。 【1个行动】  1、制定一个适合自己的60天阅读计划，提前做，马上做，为将来为人母的道路组装自己。 2、注重家庭阅读氛围和习惯的培养，引领孩子，与孩子共同交流沟通。 3、选择不同的书籍，结合阅读延伸活动激发兴趣。

魔方+晚辅

202001A11  刘媛
第一、本次阅读教练的学习目标。
【1】顺利毕业，拿回保证金。
1，每天按时完成打卡（保证上午十点前完成）
2，每周按时完成作业，若完成作业困难，可把课程回听三到五次。（周二前尽量完成，最迟周三上午十二点前完成）！
3，每天及时关注大群和小组群的信息。
【2】多在组内互动。正所谓三人行，必有我师焉。把自己在生活中的阅读困惑说出来，虚心地向班主任辅导员这些前辈学习，向组内优秀的伙伴们学习。
【3】每天陪孩子读一本书。把亲子共读落到实处，不能三天打鱼两天晒网，贵在坚持。通过60天的打卡学习，抱团学习！让自己对阅读有更深的了解，明白阅读的重要性，坚定地执行阅读计划，让自己更专业，更自信。
第二、60天的阅读计划。
第一周，坚持每天读一本绘本。（有关动物的绘本）
第二周，坚持每天读两本绘本。（有关习惯养成，科普和认知的绘本）
第三周，坚持每天读三本绘本。从本周开始从所读绘本中选择一本在笔记本上写下所思所想（至少100字）。
第四周到第六周，这三周中每周要去图书馆看一下午的书（主要是绘本）
第七周，读有关儿童心理学的书，有关教育的书，读与阅读推广关联的书！
第八周， 总结，复盘，全力以赴毕业论文！
备注:第四周到第八周坚持每天读两本绘本。（每天必读一本纸质版，其余可以选择电子版）
最后要制作一张时间表，每天完成任务后在相应的位置打√。

202001A08

4月25号讲座复盘 【A08 蒋娜娜】 【3个收获】 1 绘本阅读的重要性，就在于有父母陪伴，其次才是跟孩子有共同的阅读爱好。多鼓励多表扬让孩子产生浓厚的兴趣，从而更加爱上阅读，养成良好的阅读习惯。 2 让阅读成为家庭成长的第一推动力，影响孩子阅读的最好方式，就是让他在有书的环境中长大。 3 父母更加需要去学习和成长，不是一种选择，而是一份责任。教育孩子更是一生的事！  【2个建议】 1可以多推荐一些比较经典的绘本书，从而对认知提升，和对视野开阔都有很大的帮助。 2 阅读方式可以分制作阅读卡，画画，游戏等各种方式来丰富和阅读 【1个行动】  每天带领11个月的恩恩宝宝坚持阅读打卡，和妈妈一起学习 进步 成长 [爱心]

202001A05曹瀚文

A05  曹瀚文 本次阅读教练的学习目标： 1.通过三叶草故事妈妈成长学院初级班的学习，能熟练的把阅读方法运用到亲子共读中，切记书只是载体，关注点是孩子！ 2.学习老师们和同学运用适当工具有效的提升阅读质量和时间。学习亲子阅读的精髓和正确的态度！ 3.加入书友会，学会分享阅读心得！认识对亲子阅读同样执着的伙伴们，共同学习，条件准许下可参加线上或线下活动，争取成为故事妈妈，为更多孩子讲故事！ 4.积极参加群内活动，响应三叶草悦读每一天口号，养成每天都用心亲子阅读的好习惯！和群里同学互相监督学习，坚持60天阅读打卡，不间断！顺利取回保证金！  家庭60天阅读学习计划 亲子共读60天阅读打卡 1.以周为单位，周一至周五，每天阅读一本中文绘本，由家长和孩子共同合作选择读物。 2.周六至周日，复习回顾周一到周五读过的绘本，记录读书内容及心得。 3.中文绘本选择：亲情类，友情类，生活习惯养成类，社会实践类等。 3.制定有趣图片表格记录阅读计划。

202001A06

A06 庞楠 一．我的本次阅读教练的学习目标： 希望通过在三叶草故事妈妈成长学院的学习，能够了解更多关于亲子阅读的相关知识与技能，以及学习更多育儿方面的知识，从孩子的兴趣出发，学会如何帮孩子选择适合的绘本，要做到坚持每天陪宝贝共读一本绘本，坚持打卡，按时完成作业，顺利毕业，努力成为一名合格的会讲故事的好妈妈，同时也希望自己能够具备更多引领能力，更好的完善家庭文化。 二．我的60天阅读计划 1.60天约8个星期，每天要利用个人碎片化的时间用碎片化主题阅读的方法读书，同时要做笔记和摘要，每星期要读完一本书，并要用九宫格的方式总结出来，之后分享给家人或朋友； 2.60天每天坚持与宝贝共读一本绘本，同时为宝贝拍张照片，并在朋友圈打卡，制作一个视觉化的海报墙表，每天完成阅读后能够和宝贝一起坐上标记，增加娱乐性及收藏性，要让我的宝贝从小养成爱阅读的好习惯。 3.60天每天陪宝贝多看动物卡片，数字卡片，植物卡片，人物卡片，物品卡片等，争取让她每天对这个世界多一些认知，尽可能多的给她输入，期待她健康快乐稳稳的成长。

A16何林菁

A16 何林菁
1、为自己这次阅读教练的学习制订一个学习目标。【要求：目标可量化，可执行】
学习期间，认真听课，吸收，输出，顺利毕业，成为合格的阅读教练。
       1. 每日阅读打卡：书籍：书籍先选必读50本之一，必读50本读完后再自选书籍阅读打卡。打卡时间：每天15:00前。
       2. 听课，复盘：听完课输出思维导图（笔记），复盘“三点收获，两点疑问，一个行动”，时间：周日上午10:00前。
      3. 作业：周三24:00前提交

2、运用ISMART的原则，为自己或家庭制订一个60天的阅读计划。【要求：好玩实用】
60天家庭阅读计划：
我：亲子共读：每天下午午睡后陪宝宝（32月龄）共读绘本1本
       自读：每天半小时自读育儿，教育等书籍，输出一个收获。
爸爸：亲子共读1本绘本，时间：（不加班的时候）下班后宝宝睡觉前
宝宝：每天至少读1本绘本
        从第一天开始，用序号纸贴到读完的绘本上，同时在日历本上记录当天阅读绘本的序号，借阅的书籍就在日历上登记序号，不需要贴在书籍上。反复读的绘本，在绘本序号纸上注明阅读日期，在日历上标明绘本序号。