2020初级班初级班毕业总结复盘----H组

cassie.liang

【初级班毕业总结复盘】#这是你初级班最后一次作业# 1.作业内容：初级班学习大复盘 2.作业说明：请就本次初级班学习的课程、社群的复盘研讨等内容，谈谈自己学习后的体会、收获和转变。 3 字数要求：不少于1000字 4. 提交时间：6月18日周四中午12:00以前 第一行写自己的学号+名字； 各位有2周时间好好思考、整理和复盘，期待各位的复盘作业！

202001H05

H05+赵琪琪
初级班毕业总结复盘请阅附件文档，謝謝各位指导！

puma1984

H14+马茂
初级班毕业总结复盘，谢谢
三叶草故事妈妈初级班学习体会、收获和转变
   很幸运能遇到三叶草故事妈妈学院的培训班，通过学习才知道给孩子读绘本这件事还可以做到如此的专业。 三叶草的资深老师和群里多才多艺的故事妈妈们，分享了很多和亲子阅读相关的经验、方法，确实受益匪浅。
首先，通过学习，进一步强化了亲子在前，孩子为中心的阅读思想，放弃了自己曾经对于孩子不认真听故事的自以为是的教训，更深的理解了亲子阅读的意义，尤其是对于低龄的孩子，亲子的情感连接和交流才是首位的。
我也进一步理解了阅读对于一个人的意义，书籍是可以超越时间陪伴终生的一位朋友，将情感、知识通过书籍传递给孩子，书籍也成为了亲子之间传承情感知识的载体，在父母亲人不在身边时，书籍可以替代他们的陪伴和指引，这里将产生无穷的智慧和力量感。
通过学习我改变了家里孩子读书环境的布局，将以前堆积摆放的绘本全部整理到了可以展示摆放的书架上，我很早就发现孩子喜欢把一堆书全部拉出来，搞得乱七八糟，每次和他说一次只拿一本他都不会照做，学习完以后发现孩子是因为没办法找到他想要看的书，所以就全部扯出来，幸好参加了这个学习不然可能会因为孩子的“不听话”和他产生冲突。
学习过程中，知道了很多读绘本的技巧，其中有一些自己虽然平时在用但是并不太了解这种方法的奥秘和作用，学习完之后自己的理论知识更加扎实，对于读绘本这件事有了更多的心得。而且通过老师提供的读绘本和玩绘本的技巧，自己可以举一反三，只要遵循亲子阅读的基本原则，一切的和绘本相关或者和生活相关的亲子活动方式都可以大力开展，只需要大开脑洞就行。
故事妈妈成长学院的学习，除了了解读绘本的方法和意义，还有很大一部分是增进了我对于儿童心理发展的了解、对于儿童性格类型的了解，这个部分对于亲子关系的培育是非常重要的，真正的爱一定是在了解和理解的基础上才会发生的，听了李迪老师讲的纪伯伦《论孩子》这首诗，感觉说出了我内心对于孩子的敬畏感，孩子因我而来而不属于我，我应该向他学习而不是将他变成我的样子，尊重他、信任他、关爱他，带着这样的虔诚之心对待孩子，孩子才能有足够充沛的能量成长为他最好的样子。
除了对儿童心理的了解，我更明确孩子的成长最深刻的动力是抚养者自身的成长，德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为抚养者、教育者，我能给孩子最好的教育和礼物就是先让自己成为更好的自己，让他在潜移默化的影响下，成为更好的他自己，所以遇到问题、遇到困难的时候我会多想想自己怎么了，而不是孩子为什么是这样。把自己作为一切问题的责任者，这时候我们的掌控感就会很强，而不需要处处控制孩子让他们变成我们想象当中好孩子的样子。

naritaj

H18 徐莹洁

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2020-6-16 12:19 上传

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sanyecaolhh

H20+李欢欢

qianse123

H01蒋学勤

yfxuq

H21 许青 初级班毕业复盘

deerivy

H09 芦薇
三叶草故事妈妈成长学院2020初级班毕业总结
    很早就知道三叶草，在朋友圈见证了好友们在三叶草的很多活动，在三叶草的公众账号里也在不停的”偷师学艺”，跟着三叶草公众号推荐的书单也在买买买。但是，我终于走进三叶草，开始了一次系统的学习，把我这么久学习的点点滴滴以及自己积攒的零零碎碎做了一个串线，随着一节节课的学习，理念越来越完整，思路越来越清晰。
不知不觉的在每周的手忙脚乱中，完成了六次课程，每次课程的聆听、复盘作业，包括群里周内不定时的干货，我满足了我最初加入三叶草的心愿，就是学习。对，我就是带着学习的目的加入三叶草故事家族的，虽然我是两个孩子的妈妈，从老大小时候给老大读绘本，到现在对二女儿的陪伴，每天陪孩子阅读，读了很多很多的绘本，但是，我还是希望自己能够掌握正确的方法，更高效的高质量的陪伴孩子读书，从书香家庭开始，在我有时间的时候有能力帮助更多的孩子去读书，给更多的孩子带去好听有趣的故事。毕竟，故事喂大的孩子总没错。
我们之前经历了六次课程的学习，他们分别是：第一课观念，以儿童阅读为中心，让阅读成为家庭成长的第一推动力；第二课选书，为孩子挑对的书；第三课荐书，软硬兼施激发阅读兴趣；第四课读书，做好的阅读教练，教练知道怎么办；第五课八大智能，阅读的大脑与心灵；第六课玩书，玩转阅读延伸活动。经过这些系统的课程，我们首先掌握了一个核心那就是孩子，一切以孩子为中心。基本上每位老师都会提到这个核心，了解了这一点之后，很多问题就迎刃而解，豁然开朗了，很多事情不再纠结不再去强迫孩子为难自己做无用功。然后我们兴致勃勃的一起动手整理家里的绘本，当然这期间也补充了很多经典的绘本，给大孩子的书柜做了分类，给小孩子布置了绘本角。
多元智能理论是一个很专业的指导方针，它提倡优势智能带动弱势智能，优势智能与劣势智能的互动，这样大大的可以发挥优势智能，长处带动短处，因人而异，因材施教，个性化定制，这样不但可以弥补劣势智能还能让孩子更加快乐的阅读，更加全面发展。
绘本好好玩和其他的一些延伸，不但是孩子们喜欢的，也是我个人很喜欢的。我的孩子算比较幸运，孩子的学校开设有戏剧课，每学期有戏剧节，作为学期末的汇报演出。从前因为孩子小，很多东西是需要家长来协助的。每次戏剧节从剧本，到后期音乐道具服装录音排练演出等等，都很忙碌很辛苦，但是现在的孩子在小小年纪就经历着我们小时候没有经历过得东西，我每次作为义工家长，全程跟随下来，也觉得学会了很多，享受了很多，不但开了眼界，也发现了孩子平常没有察觉到的潜能。通过三叶草的学习我希望日后在三叶草也能参加此类活动，不但要从中学习，也希望能把我学习到的东西运用出去，让更多的人体验到我们的快乐。
三叶草初级班的课程结束了，每次作业、复盘都是认真负责的组长辛辛苦苦的一遍一遍的催促，一次次的提醒，在一个个三叶草的群里，感受到了班班、辅导员们的热情专业和负责、认真、细心，你们都是我的榜样，我们都要做一个有三心的草籽。

娴儿

H16李淑娴
毕业复盘总结论文作业见附件

许春英

202001H11  许春英

作业：请就本次初级班学习的课程、社群的复盘研讨等内容，谈谈自己学习后的体会、收获和转变。字数要求：不少于1000字

               

                          一粒草籽的成长记录

刚接触绘本是在女儿出生后，当时朴素的想法就是和孩子一起看绘本，让孩子有能安静下来的时间。后来觉得这么好的绘本应该让更多的家长去和孩子一起阅读，于是和一位同样热爱绘本阅读的家长建立了一个微信众公号，把绘本图片、音频放上去，得到了一些家长的认可和支持。但是感觉应该在绘本解读上、活动组织上需要提升一下，可总找不到合适的课程。一次在找绘本导读资料的时候搜索到了三叶草家族的公号，如获至宝。于是一直关注什么时候开班，一有消息立即报名。

一、三叶草是个宝藏

在公号里看到了很多有新意的推文，水准很高，我恨不得都把他们下载下来，生怕哪天就没有了，后开了解到它是一个非盈利组织机构，它非常想让大家看到他们的文章，推动绘本阅读，我很欣慰可以随时随地看到三叶草的推文。在我看来这个公号就是个巨大的宝藏，关于绘本的那些事它都可以告诉我们，比如“童书评论”、“童书讲堂”、“抢鲜读”、“重温经典”……

这个宝藏从何而来，我想三叶草的老师们都是藏宝人！从没想过免费的课程会有那么好！从理念到实践给了我全新的体验，我从未那么深入地走进绘本阅读的世界，感谢所有老师们对于家庭绘本阅读的无私付出。三叶草初级课程安排的精妙和科学，丝丝入扣，一环扣一环，一套课程的设置其思考的方方面面是非常耗时和花费精力的，老师们云淡风轻的侃侃而谈，背后的团队不知付出了多少日日夜夜的头脑风暴。

李迪老师拿出了一颗“亲子”的种子，张红老师挖了一个坑，袁天开老师种下了这颗种子，秋雪老师给它施了肥，麦草老师帮它修了枝，班班老师搭了个架……开花结果的活可能中级班才能学吧，期待……

二、“亲子”和“尊重”

  所有老师的讲课和对学员的点评无不强调着这个理念。之前觉得只要孩子在听在学就可以了，亲子的形式可有可无，重要的是孩子学的过程。殊不知在孩子小时候亲密的亲子关系比学习过程重要的多，亲子之间的互动从孩子的婴幼儿时期就起着潜移默化的作用，基本决定了孩子以后的行为模式、性格养成。随着少年期、青春期等转折时期的到来，孩子就会慢慢发展变化为成熟的、个性化人格。小到身心健康，大到价值观、人生观的建立，都来自于幼时良好的亲子关系的影响。整个初级班课程始终以“亲子在前”作为基础，我在之后的阅读推广中需要用各种方式去阐述这一最重要的观点。

三、培训方式值得借鉴

1、我是一个重内容轻形式的人，对刚开始的票选组长、录制介绍感到有点多余。现在感到正是这样一个形式让大家很快认识了同学们，切实感觉到我们是一个班级、一个组，有时候还是要有仪式感的。

2、复盘的必要性。我们让孩子学习之后要复习，大人的学习也是应该如此。老师课中节奏较快，复习时可以慢慢来、仔细想，好好消化。通过每次课后的复盘，我重温了课堂内容，每次都会有在课中没有好好领会到的新发现。

3、每日一问中本周的任课老师根据授课的内容有针对性的提出问题，既是对老师课的回忆也让我们结合实际进行深入思考。我非常享受没有条条杠杠束缚的回答方式，不管从什么角度基于什么缘由的答案都得到大家的认可。

4、辅导员老师的助力使学习和交流更有效。他们在你有问题的时候第一时间出来答惑解疑，在你回答问题的时候为你点赞加油，整理资料去大组交流，批改作业……这个角色真是不可或缺。辅导员制对家长进行培训也可以采用。

5、感受了集体报团取暖的学习魅力，充分发挥了大家的主观能动性。每天的打卡接龙，每个人都接了才完美；组长在大组交流时有点小激动；特别是当《幸福的种子》共读方案出来时，最深切体会了“一个人走得快，一群人走得远”。

四、孩子的教育更需要家长

本次课程中认识了很多有追求、有毅力的家长。有的身兼数职依然抽出时间陪孩子亲子阅读的妈妈，有四个娃的妈妈还是那么周到细致……

各路精英妈妈们每周两次分享的沙漠绿洲时间，真是精彩纷呈，大开眼见，实践性强。教育不仅仅是老师要做，能做，很多家长也是很好的教育者，是我学习的榜样。孩子看着我每天学习打卡做作业也感受到了学习是要努力的，在她自己的学习上也更上心，我们都发现了自己的进步。

我深深庆幸能够认识三叶草，体验它的课程，对身在深圳的同学很是羡慕，因为他们是那么接近三叶草！我未曾来过深圳但我以这种方式到达过，和大家未曾谋面，但是对于你们是如此感到亲切。感谢老师的倾力讲课，辅导员的助力学习，同学的沙漠绿洲，虽然只是两个月的时间，但必将是我学习生涯中浓墨重彩的一笔。