【故事妈妈成长学院】【2018初级班 B组】第二课作业

皮皮兔

请B组学员在此跟贴交作业

作业要求：
   每次讲座后按导师要求提交作业，合计不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
   例：第二课3月31日，第三讲4月14日，收第二课作业的截止时间就是4月13日24:00。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第二课：
3.31周六 20:00-21:00
第二课 重新思考什么是好的阅读

第二课作业：
阅读星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》http://3yecao.org/forum.php?mod=viewthread&tid=75652&extra=page%3D1，写一篇读后感，字数400字以上。作业提交截止时间为下次讲座前一天，即4月13日24:00。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，不交0分。

好好学习 天天向上！

潇洒微笑

B17徐丛妹-潇洒微笑

《让阅读成为生活 让生活成为你想要的样子》读后感
    听完星星老师的讲座，又有了精神的巨大收获&精神鼓舞。能遇到星星老师这么优秀的老师真是幸福。我也很幸福啦，能参与听课，很多观点中肯、不偏颇、有自己的思想，阅读是点亮生活的明灯，阅读是让自己有独立思考的能力，不受周遭环境影响。希望有幸参与星星老师组织的活动，当一次他的学生，去更深刻的感受学习。讲座是谈与阅读有关的话题：自己的成长感触&学生的收获，从星星老师的文笔中就可以感受到，满满的正能量。
      
看完《让阅读成为生活 让生活成为你想要的样子》这篇文章，感受到星星老师对于阅读的热爱与执着，对学生、市民以及社会的良好影响。遗憾未曾在地铁上碰到，我每次外出办事
也会在地铁拿上自己喜欢的书籍阅读，珍惜时间。谈谈自己的阅读史：不得不承认农村资源匮乏，思想的偏颇（重视数理化），一直在与阅读差之交臂，逻辑思维也就有所短板。感恩高中时代的文学社，投稿并入选给我莫大的鼓舞，武汉上大学有图书证，自助借书都在不断的充电。来深圳才是正在的开始，才知道自己错过了多少名著&精神粮食，特别是怀孕前的那段时光，我真的在不停的看书，第一次真正的了解了余华，《活着》，后面也看完了《第七天》。去了李尚龙的签售会、去看过蒋方舟、听袁晓峰老师的课、在爱阅公益认识李坤珊等等，从来没有想过可以和作家这么近距离接触，当然只要自己感兴趣，深圳有很多很好的机会去学习。这些都在不断的丰富着我的阅历宝库，传授我阅读方法。与爱阅公益读书会的小伙伴们读书，诚然与星星老师所说，国外非常重视孩子的阅读从小培养，中国的阅读数据实际不怎么好。《书语者》也是一位国外是语文老师谈论的孩子阅读氛围的培养：学校、家庭、社区、社会资源等，话题非常的多，充分考虑不同孩子的需求，目前都是培养学生的良好阅读习惯。我已然错过了最佳读书时光，但是我会努力做个好妈妈，去更好的引导自己的孩子，也去帮助周围的小孩。也是诚恳的希望一一的成长环境有书香为伴。

甜甜糖豆

B21段军丽 故事妈妈初级班
《〈让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子〉〉                                             星星老师课程作业

阅读    阅读链接主题
        阅读链接课程
        阅读链接亲子
        阅读链接伙伴
         阅读链接日常

有一种生活的方式,那就是阅读无处不在
有一个很好的样子,那就是你我一起阅读
在这个瞬息万变的市道,让文学妥贴心灵
    首先，感谢星星老师的提点：“避免阅读万能论，不要认为阅读是万能的，阅读时生活的一种方式，千万不要神化…..生活并非一种方式阅读，给与孩子身体的锻炼，亲近大自然的机会更为重要。”自从加入故事妈妈初级班，每天种子打卡，看到那么多有优秀的妈妈们和孩子们，除了希望自己有一天跟上她们的步伐，也有一些焦虑，怕自己没有选对好书给孩子，生活中遇到什么问题了，第一时间想到有没有什么书可以教教我。这样是不好的。
     接着，星星老师讲到“什么是好的童书” 一种是根据不同的节令而推出的书，和生活链接起来的书。还有一种是资深的优秀的阅读达人推荐的书，参考，阅读培养自己的独立思维能力，最最重要的是我们读书的目的不要人云亦云，被别人误导。阅读好的书根据不同的节日，主题，推出一些列的书。像三叶草的书本推荐，这样的阅读，更贴近孩子成长，接近孩子生活。他还举例说名某参考分级阅读书目，某本书放在那个年级，依据是什么？例如“草房子”房子六年级上学期还是下学期？有的孩子一点也不喜欢，怎么办？如果是主题阅读书单，圣诞的，感恩的。以主题引领下，有什么好处？一是书籍全面 二是书的层次丰富，题材丰富，可以给不同兴趣的孩子，不同层次的孩子来阅读。三是多广合一，传统的图书馆，博物馆，图书馆，艺术馆和为一体。按不同的主题，和课程的研究相关联。有意识的按主题阅读，跟月又关的书籍，既有童话也有科普，有文学，也有民俗学，地理，有图，有文字的。例如当我们研究虫的时候，读的98本都是关于虫子的书。让孩子找到自己喜欢的适合自己的书。儿童阅读要给予儿童，让儿童选择，尊重孩子的选择，喜好。让阅读成为每天的必然，家长的躬行更为有示范引领的效果；言教不如身教，身教不如竟教；主题阅读，方能引领孩子抵达更辽阔的世界，也能满足不同层次与兴趣的孩子获得长足的发个展，对孩子阅读能力乃至研究能力的提升，更是大有裨益。这样的说法打开了一扇门给我。
     此外，还有一种阅读的方式那就是互联网+时代+阅读+交流+分享还有阅读小分队,快乐书友会。人与人的差距，往往是由所读的书决定的，行为方式，思维模式，莫不如此，多行好事，多读好书，愿我们活出更好的样子。所以带领更多的小朋友，家长一起阅读也是一种很好的读书方式。
     结合自己和孩子的共读的情况，我觉得我目前只实现了阅读链接亲子，有部分实现了阅读链接日常，接下来需要努力的靠拢其他的阅读链接主题。 星星老师带来不一样的阅读指引，“主题阅读”. 在亲子阅读的道路上，打开一扇门，并点亮了一盏路灯，让我觉得前面的路更宽广。接下来就把重心放到主体上吧.正好清明节到了,从这个节日启程吧.
     这里其实也结合了这句话:教育从来就不是孩子的功课而是父母的修行,爱是一种本能但高质量的爱需要永不停息的自我成长.若有一天,我们懂得了四两拨千斤, 我们懂得了润物细无声,懂得了因势诱导,懂得了共情与尊重, 就会发现,最好的教育其实是生活的点点滴滴地.爱自己,爱家庭.爱社会!而亲子共读正是其中的一种修行.与孩子一起学习成长,生命不止,学习不休!

有意思的开头动物笑话：三观不合的人, 一句话就聊死了
“你知道”时间简史“吗？”
“ 我忙死了，哪有时间捡屎呀？” 哈哈……
                                                   四月一日

苹果妈妈

B07     王晶晶 《让阅读回归生活.让生活成为你想要的样子》读后感   第一次听到地铁里的“彩色阅读活动”我觉得活动非常有意义，不仅可以推广阅读，还可以锻炼小朋友的胆量和与人沟通的能力。 我脑袋里面一直有一个画面，就是在地铁里面有两队父母，一对父母在玩手机，他们的孩子也在玩手机，而另一对父母在看书，他们的孩子也是在拿着一本书在看，那个时候还没有小孩，我和老公说对孩子最好的教育就是言传身教，现在生活中不管是公交还是地铁都有太多的低头族了，有些人是在打游戏，有些人是利用空余的时间看一些自己喜欢的书，不过我个人还是比较喜欢拿一本书在手里的感觉。 对于三叶草其实基本上是属于陌生的，因为以前从未接触，直到我的小舅妈，她是三叶草的高级班毕业学员，我看着她一点点的把她的公众号做了起来，听着她录音的故事一天比一天好，直到怀孕后每天给苹果读一个故事，发现自己选书的能力基本没有，一直都是自己以前读的那些童话故事，或者参考小舅妈给的意见，直到看到她发朋友圈说三叶草在招学员，我果断的赶紧报名，从这两次听课的内容我真是受益非浅，我知道了如何阅读，怎样选书，如何要孩子爱上阅读，知道了没有什么比言传身教更好的教育方法了。 我听了星星老师的课，我知道了如何为小朋友选书，要有意识地以主题来分类，真是受益非浅。

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B16梁翠红 liangxia
《让阅读回归生活.让生活成为你想要的样子》读后感
亲子阅读一直开展的很顺利，孩子读书很主动，所以一直没有如何引起她兴趣的烦恼。可是最近我察觉她的阅读兴趣好像在慢慢持续减弱，之前不想洗漱的时候讲清楚再拖延就没有读书的时间了就马上洗漱上床，可是现在只得到一句：那今天就不读了吧。虽然我拿起书来读，她还是会听的津津有味，可是对书的渴望明显没有以前强烈了。
我反思自己哪里做的不到位，正百思不得其解的时候听到了星星老师的课，看到了星星老师《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》这篇文章，仿佛面前突然打开一扇窗，视野一下子变得明朗起来。从课和文章里我意识到目前孩子兴趣缺缺的至少两种原因：1.买书缺乏自己的判断，照搬书单，东一下西一下，不成系统，甚至刻意避免主题重复的书。阅读起来更是没有头绪，拿到哪本读哪本，没有精读，书与书之前也没有连接，漫无目的，每天的阅读基本上已经固化成了睡觉前的一道程序，也只是一道程序而已。星星老师课里讲到阅读要有主题，要与生活结合，这样孩子才能感触深刻，也才能热爱阅读。以后要逐步树立起这方面的意识，亲子阅读孩子是主导，但妈妈也必须也适时适当引领。2.就是星星老师文章里提到的 “坚持躬身示范”。最近刚搬了家，只搬了孩子的一部分书过来，自己的书基本没带，所以自己的阅读基本是全是电子书，在手机里看的。这样给孩子的观感就是爸爸妈妈都只看手机不看书，所以慢慢的她自己也兴趣不大了。4.23马上要到了，必须要买一些自己读的书，潜移默化地影响孩子，让她认识到读书是每个人生活中的一部分。

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B11 李艳飞                   星星老师的《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》 首先谈讲座，此次讲座主题为《重新思考什么是好的阅读》，老师首先谈了阅读的意义，阅读是一个人选择的权利，而不是万能的；今天在群里看到一句话，“阅读是一个人生活的底色”，非常喜欢。对于个人来说，阅读更是生活的调味剂，是人与人之间重要连接。第二，儿童阅读不应该从大人的喜好出发，而是以儿童的角度、立场为核心，根据儿童成长特点去选择；这是我应该需要思考的，到底什么才是对孩子来说好的阅读，不是我们说了算，应该征求孩子的意见。第三、什么是好的童书？星星老师谈了三个维度，（1）获得国内、国际大奖的；（2）根据不同的主题，如节令、气候等；（3）资深的阅读推广人；那这也是给我们故事妈妈指明了童书选择的方向，多去发现，什么才是好的阅读。接着，星星老师谈了按主题阅读的观点，而根据年龄、年级的分读过于死板，而更好的阅读是按一个主题，能够延伸出层次性，因人而异，这也是我觉得很新的一个观点。以后带孩子阅读真的可以参考去博物馆、图书馆、等多馆合作，亲近自然，多元化、多层次，来扩展孩子的感性和理性思维，从而产生独立思考的能力。 最重要的，读了星星老师的文章，开始理解全民阅读对社会的价值和意义，不去羡慕其他国家有多少人喜爱阅读，而是从自己做起，爱上阅读，影响周围的人，自己亲身实践，而不是在孩子面前，不停地刷手机。片段化的阅读让我开始放弃书本带来的乐趣，其实想想真的必须吗？很多时候我们读了真的是用心在读吗，感觉是在读别人的思想，而脑子已经停止思考，这不是读书应该的姿态。让阅读不再是一种功利化，而应该化身为它最自然的样子，回归生活，我们作为成年人，如果没有形成一种会阅读、会思考的意识，那阅读还有什么存在的意义。对于有些家长来说，总是逼着孩子去读，而自己却不认为读书是件很重要的书，那孩子也不会真正喜欢。我身边有看到这样的例子，但是真的需要阅读影响阅读，大人们已经完全放弃了自己，也被生活多累，那就让孩子走进学校，遇到好的阅读老师，遇到好的阅读小伙伴，那也许在阅读方面还是有一线希望，不是吗？阅读需要坚持，需要静下心，不管怎样，参加此次讲座，收获颇丰，也让我改变了对什么是好的阅读的定义，期待在这里能有更多的收获。

呆卡妈

B09  赖丽华  呆卡妈
《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感
童年，有一群爱书的挚友，有一段疯狂读书的时光，在应试猖狂的时代，这是我们所能给予孩子的最美的记忆吧。——这段话大概就是我以后努力让孩子活成的童年的样子吧。
现在这个信息时代，大人们都是低头族，手机成为他们生活中有空的时候必须看着的东西，并且吃饭上厕所睡觉都捧着不放。有时候，很多爸爸妈妈们，陪手机的时间绝对比陪小孩子的时间要多。试想着自己多久没有放下手机好好的读一本书？或者陪孩子读一本书？星星老师的学生们是幸福的。他的孩子就更不用说有多好的阅读氛围了。
我们要求孩子坚持的，自己坚持给孩子看。我们要求孩子遵行的，自己遵行给孩子看。最好的亲子教育，不是把道理告诉孩子，然后让他去执行。任何说教都没有家长的躬行更有示范引领效果。这段话也是我最认同的。很多父母，整天只会凶小孩子哪里做的不对，哪里做的不好，但是自己未必也能做到，做好。道理谁都懂，但是你的亲力亲为你做的每样事情，在孩子看来，才是最有道理的标本。
人在尘世中穿行，所遇见的种种，都是为了认清世界，认清自己，然后更好的去修行。阅读会让我们知道的更多，懂的更多，才能在遇事时，有我们自己的想法看法和处理事情的手法。我们要感恩所有的遇见，皆为善缘，告诉自己，好好活着，做个眼中有景，心中有梦的人。
相信每一个出现在你生命里的人都是有原因的，有的人是来欣赏你的，有的人是来心疼你的，有的人是来利用你的，有的人是来考验你的，有的人是来修炼你的，有的人是来教育你的。但无论如何，你都要感激他们每一个人，因为他们最终成全了你，完善了你。这些相信阅读都能带给你此等境界。

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B26 阳敏
《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感
在谈读后感之前，先来谈谈星星老师的讲座。如果说第一讲，李迪老师燃起了我们的阅读热情，升华了我们的阅读情感 ； 那么第二讲，星星老师则点出了阅读的本质，净化了阅读的价值。星星老师讲座中谈到了三点：1) 批判阅读万能论：不要迷信化，不神化阅读；2) 坚持儿童本位：亲子阅读应以儿童为中心，从儿童角度出发；3) 分辨好的童书：榜单五花八门，到底如何选？不能只考虑个人喜好和个人经验，应从孩子的年龄特征、心理需求、生活需要出发，选择契合孩子需求的书。 最后提出让阅读成常态回归至生活，让生活成为你想要的样子。
星星老师在 《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》带给我们关于阅读的许多观点，让我们见识了丰富多彩的阅读方式：彩色教室，百班千人，地铁里的彩色阅读等。星星老师从家庭到学校再走到社会中推广阅读，不只是宣贯的阅读精神，也注重研究阅读的方法和策略、探寻阅读的深度、拉伸阅读的面等，这一系列的作为真是令人钦佩，作为一名小草籽我欣喜又感恩。现在大家对阅读的越来越重视，越来越多的阅读现象也涌现出来：有传统文化派，有绘本派，有经典派，有全能派等。让我们这些阅读小白们越发迷茫，不知何去何从。此时遇见三叶草，幸福之极。有如此优秀又不遗余力推动阅读事业的前辈做我们的引路人、为我们做坚强后盾，我们太幸福了！成为一位合格的故事妈妈，我更有信心了！如何让阅读回归到我的生活？第一件事，坚持亲子阅读打卡；养成随身带书的习惯；加入共读《幸福的种子》 树立一个阅读的小目标。
从现在开始，让我们阅读起来吧！

唐唐妈妈230

B02 马俊凤 唐唐妈妈

       很感谢三叶草给了这样一个宝贵的机会，听到星星老师讲述关于阅读那些事。

       本来还很以书柜里满满当当的绘本感到骄傲，听完课后醍醐灌顶，原来书也并不是越多越好。杂乱的读，不如专注的精读，有主题的读。这也让我反省自己，到底什么想要什么样的阅读，想要什么样的生活。

绘本是不是万金油？

如星星老师所说，很多人都把阅读当成万能的良药，之前我也有过这样的过程。遇到问题的时候，总想通过绘本来一劳永逸。

不能说完全失败，但也是喜忧参半。成功的例子也有，比如快要上幼儿园的时候，我们一遍又一遍地阅读《我爱幼儿园》，唐唐上幼儿园适应的很快，不能说完全靠这本书，但是这本书绝对有帮助。并且这本书到现在还是他喜欢的书单。上个月幼儿园老师还给我发了一个视频，就是唐唐在给小朋友们讲这本书。他还经常边讲边拿自己的幼儿园做对比，这本书让他开始喜欢上了幼儿园。

失败的例子也有不少。反思自己，那些太过功力的阅读，成效都很差。比如唐唐在人际交往方面有小问题，我就按图索骥，找来针对性的书籍来读。他害怕别人嘲笑，我们就一起读《不要咬嘲笑的鱼钩》，不假思索的阅读，又带着很强的针对性。结果我并没有看到唐唐在这一块有很大的改变，聊起这本书，他只会按照书里那样很教条的应对。

几次下来，也就失去了再去阅读这本书的动力。

其实反过来想，如果按星星老师所说，我们针对这个问题，把这个系列的多读，单本读透一些。不看当下有没有效果，而是慢慢一起成长，可能效果会好的多的多。

读一本，还是读一个系列

唐唐非常喜欢海洋动物的图书，我也给他买过很多本。包括美国国家地理系列的，还有DK系列的。但是买的多了就发现有些大同小异，于是他再看到喜欢的海洋类的书籍，我都有些不愿意出手了。

其实现在想来，我们可以继续深入下去。多看多读。喜欢海洋，就多涉猎一些海洋类的书籍。也不仅仅限于绘本或者科普类，或者可以看一些故事类强的短篇小说、散文，或者游记。

这样梳理下来，发现自己的阅读观念真是在这次课中发生了很大的转变。希望接下来，可以和唐唐一起，读的更深更透。

阅读与生活

星星老师的作业，扣题在生活。

当下，电子产品占据了我们大部分的时间。有时候不自觉的就会低头看一眼。这一眼，又会连带的“吸睛”好一阵。于是不自觉的一眼，就变成了十几分钟，甚至几十分钟。

因为有弟弟的原故，比起大部分妈妈来说，我看手机的时间真的非常有限。但是，在孩子们休息的有限时光里，手机、电脑也确实占据了大部分的时光。有时计划着要看一本书，或者做一个运动。一看手机，时间就匆匆过去了。

这几天我也在观察，和弟弟在一起的时候，关注点还能集中在孩子身上。但是如果是哥哥在身边，因为他们比较独立了。我和爸爸，特别是爸爸，看手机的频率就很高。这确实是个很不利的影响。

正如星星老师在文章里写道的：言传不如身教，身教不如境教。如果孩子身边的环境都是手机包围的，他对书籍的兴趣还能有多少呢？

虽然目前哥哥和弟弟都是小书虫，但是为了保护这个非常棒的爱好。还是要努力维护一个美好的书香环境。

我希望接下来的生活，不是围绕着手机转。我们会一起看书，一起运动。走向大自然，有更多的时间来交流。这样的生活，丰富而美好。我期待这样的生活。

月牙儿

B01  月牙儿  黄艳忠
                 
《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感
  星星老师是深圳乃至全国阅读推广人的一面旗帜，虽慕名已久，但反复几次的回听线上讲座及阅读星星老师的文章才算是真正的走近，一个小时的课程，受益匪浅。诚如星星老师所说，有些阅读推广正在背离它本来的样子，各种功利充斥其中；而绘本阅 读，也正在被神化，仿佛是包治孩子各种问题的救命稻草；而一些所谓的分级阅读书单，其实背后是由出版社牵头打造的一个利益链条。星星老师一针见血的指出了这些弊端，呼呈我们应该让阅读回归生活，让生活成为我们想要的样子，这不吝于是给我们敲响了一次警钟，为人父母者，你或我，谁又不是抱着功利和得失之心在鞭策着自己的孩子阅读呢？阅读不应该被神化，它应是我们生活中的调味剂；阅读也不应该是生活的全部，孩子们除了读书还应该更多的走进大自然，与小伙伴们一起享受快乐童年！
  关于“让阅读回归生活，星星老师阐述了四点，这是星星老师关于阅读理念的精华，也是我们让阅读回归本真可以奉行的准则。
  1.坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然。是啊，当我们在埋头刷手机，当我们沉迷于碎片化的阅读时，我们就是一面镜子，有什么理由要求孩子爱上阅读呢？让我们一起做个行动派吧，从现在开始，坚持阅 读打卡，这是给予孩子最好的陪伴，也是最好的引领。
  2.秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根。其实这真是一条非常实用的技巧，可惜却一直被我们忽略。我们只是把一堆书丢给孩子，却在引领者的角色中缺位。提到这点，可能很多人会说：“我也不懂阅读策略，我 也不知如何引导孩子呀！”但是，只要我们做一个有心人，就会发现深圳的阅读推广已成如火如荼之势，只要你愿意带孩子走出家门，必然会发现，各大图书馆、书城阅读活动举办得有声有色，大到名家大咖讲座，小到各类故事会、读书会俯拾皆是，阅读已是深圳的文化名片，我们做为父母，只需要去留意，去参与，就能和孩子一起走在学习的路上。
  3.奉持主题阅读，让研究个进可持续性阅读。不论是从科学数据来说，还是对于孩子的阅读能力的提升来说，主题阅读确实是一个行之有效的好办法。而在现实中，我们的阅读状态，经常是兴之所至，自己喜欢啥，就给孩子买哪类的书。而孩子们呢，流于泛泛而读，貌似读了不少书，可阅读能力和学习能力并没有达到有效联接。如果我们从现在开始，有意识的培养孩子进行深度的主题阅读，长此以往，说不定我们就是在培养未来某一个领域的专家呢！
  4.支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态。确实，亲子阅读时我们尚能和孩子就一本共读的书有很多的互动和亲密的联接，但是，当孩子过渡到独立阅读之后，他们渐渐得拥有了很多属于自己的秘密，那是他们自由和被保护的空间，更希望与同龄人去分享。他们的阅读喜好和述求也越来越有自己的特点，这个时候他们迫切的希望能够找到同一个群体，一起去聊自己喜欢的书。因此，引导孩子成立书友会，是一个很好的方法。想想，孩子们一起吃着甜点，享受着美好的阳光，一起看书，一起讨论，那是多么美好的画面！
  最后，用星星老师的话来结尾吧，多行好事，多读好书，愿我们活出更好的样子！