【故事妈妈成长学院】【2018初级班 E 组】第五课作业

皮皮兔

请 E 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
    每次讲座后按导师要求提交作业。本次作业提交截止时间为5月31日24:00（5月26日（周六）晚8-9时，楼兰老师将给大家讲第六课《公益关我什么事》）。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分；过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课：
5.19周一 20:00-21:30
第五课《亲子阅读玩起来》
导师：秋雪老师

第五课作业：

    上交一份家庭中亲子阅读游戏的记录，要写明是哪本书，怎样设计游戏方案，有实施过程的记录和思考，要求图文并茂，不少于400字。本次作业提交时限：5月31日24时。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，老师批改时仍未补交者0分。

好好学习 天天向上！

赵晓毛

                                                   一园青菜成了精

         E30赵晓毛
        中国风绘本里面我比较偏爱这一本，不仅是因为他清新的水彩画风，更是因为他韵律十足的对白，能让孩子感受到笠翁对韵一般的韵律和韵脚。出了城门往正东，一园青菜绿葱葱，最近几天没人问，他们个个成了精。每句都合辙押韵，画面感十足。读着读着，真好像看见一园青菜在请缨挂帅争抢地盘，绿头萝卜当了老大，藕王躲进了烂泥坑。喜马拉雅上有一个京剧配乐版本，敲锣打鼓全在哏节上，增一分太闹，少一点平淡无奇，每次听起来都不由自主的拍着大腿跟着摇头晃脑起来。
        这本书互动启发来自一个公众号的推送，通过装扮蔬菜让孩子再现书中菜园场景，在玩中不但做到了蔬菜认知练习，还朗朗上口了每句对白。毛豆有个阶段特别愿意认蔬菜水果，自己去超市念念有词从头跑到尾，一一念出不认识的全部以青菜、水果代替，其实认来认去都是那么几样常吃的东西。家里买的蔬菜水果他会一字排开在餐椅上，装模作样的做菜给我吃。

        互动其实很简单，找出书中蔬菜，简单装扮一下，贴上眼睛就马上变的非常形象了，就好像百果园装扮水果一样。

绿头萝卜称大王

小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲

茄子一挺大肚皮，小葱撞个倒栽葱

黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔

打的大蒜裂了瓣，打的黄瓜上下青

打的辣椒满身红

还有几个小视频不支持上传，在这场互动中，既让孩子动手粘贴，设计青菜的样子，也让孩子模仿了书中青菜挂帅打仗的场景，简单好做，非常推荐。

谢欣

E02 谢欣

一眼一世界

                                  ——亲子阅读《眼》玩起来

       我选择了这样一个绘本——《眼》

       严格意义上说，它是一本洞洞书，并且是一本相当有内涵的洞洞书，书的内容脉络是非常清晰的，每一页都以一双眼睛开始，看似美丽漂亮的眼睛，再翻开下一页，就变成了你意想不到的东西或者场景。不禁要感叹作者的创意很棒，同时也感叹书者用这样的方式传递眼睛的重要，简直是新颖别致，登峰造极！

       这是一本获得了博洛尼亚国际童书展的最佳童书奖书，当我第一次看见这本书的时候，那是在几年前的某一天下午，在书店闲逛，一眼就被它深深吸引了！当时半点不曾犹豫的就买了回来。孩子那时候小，反而没太看懂其中玄机，倒是我像如获珍宝一样，翻过许多遍。每次读它，都会有新的收获。但却从不曾想用它来设计一个亲子延伸活动。——知道听完了秋雪老师的课——《亲子阅读玩起来》，第一本进入脑海的书便是《眼》。

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设计方案

宗旨：

看做是一次带着任务的实践，但态度必须认真。

（第一次正儿八经的设计绘本延伸活动，摒弃力求完美和别出心裁，本着易于执行和操作为原则，小步前进。）

目的：

激发亲子阅读兴趣，拓展亲子阅读思路，培养孩子从书中发现趣味，促进孩子身心健康，营造和谐家庭氛围

故事背景：

《眼》是波兰作家伊娃娜.奇米勒卡斯所著，是一个非故事性的绘本，它没有具体情节，只是通过一双眼睛，来展示不同场景下，眼睛的可贵和重要，没有眼睛给人们的生活带来的影响。同时也告诉我们，失明者虽然没有了视觉，但他们还可以感觉，还可以倾听世界，他们也是拥有完整能力的人，也可以成为我们并肩作战的朋友。整本书充满了哲学意义。

材料准备：

硬卡纸和A4白纸，铅笔以及彩笔;

在卡纸上按照书中位置裁出一双眼睛的轮廓；

将卡纸和白纸组合成一本只有一页的“书”，

   

参与对象：家庭全体成员

整体时长：一个半小时（读绘本与分享半小时，延伸创作及拍照一小时）

操作流程：

1、全家人一起阅读绘本《眼》；

2、分享对书的理解和感受；

3、按照书的展现形式，发挥想象，进行绘画创作；

4、分享各自的创意作品；

5、拍照留念；

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实践总结：

       全家人一起阅读了一遍绘本，一致认为这本书的创意很独特，大家都很喜欢这本书，在创作的过程中，想出一个好的角度去画，着实让每个人都花了一些时间和心思，每个人都在动手后画废了一张纸，但是丝毫都没有气馁，都表现的非常认真和坚持。

  

       最先做完画的是爸爸，一开始，他只创作了眼睛下面的底页部分，三个英语单词：“I Love You”，后来，在等待的过程中，发现大家都画了封面的另一面，于是又着笔开始补充，这次，他依旧选择用英语单词来完成，让我意外的时，他补充的这个单词是：Mother，让我非常感动，也非常满意（你懂得，呵呵）。

  

       儿子最有创意的是封面的另一面，一件衣服和裤子，是学校的校服样式。跟另一面的稍微带故事情节的部分相得益彰。

  

       我的画比较简单，构思和找灵感的时候，偶然看见琴架上的小提琴，给了我灵感。只是画画水平有限，只能画得简单些了。

  

实践心得：

       这次亲子绘本的延伸活动秉着以帮助我完成作业为宗旨的基础上，开展了家庭的第一次亲子绘本+延伸活动。总体来说，非常成功。并且达到了激发亲子阅读兴趣，拓展亲子阅读思路，培养孩子从书中发现趣味，促进孩子身心健康，营造和谐家庭氛围的目的。让大家都很喜欢，我们渡过了一个愉快的夜晚。每个人也都表示，可以多多开展类似的家庭活动。

      最后，在这个儿童节即将到来之际，祝愿我的孩子，可以一直在这么有爱的环境下慢慢成长！

张雪琴

E10 张雪琴

2018.0509

第五课 亲子阅读玩起来

书名<狼的宏伟计划>

    不知不没觉到了交第五次作业的时候了.听了秋雪老师的课,让我感觉豁然开朗.秋雪老师就像金庸小说那位打通穴位的那个人,也像在主人公处理困境中时给你武林秘极那个人.如果说把阅读推广当作江湖来看,秋雪老师就给出了武林秘极中的非常重要的口诀--- 图画书玩法十字诀”： 唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想. 此次绘本延伸作业我用口诀中的”念 做,画,演”

     原本我做一个关于绘本<点点点>延伸方案, 因为时间关系, 我没有找到这个绘本.昨天我从图片馆借来的书中随意的翻了一下,一只可爱的狼先生的模样映入我眼帘, 原来是绘本<狼的宏伟计划>,一个绝妙的点子突现我脑海, 决定演这个绘本.

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这个绘本说的狼和小羊的故事,在我看来,不算新颖! 但还是挑站了羊是弱者的世俗的观念.说的一只害了蛀牙的狼,牙疼让它很久很久都没有吃羊排了.它需要换一副锋利的牙齿,但是它没有钱,于是它想到了一个宏伟的计划. 故事从此处展开.从开始交朋友失败,再用催眠让羊儿们听话愿意做羊毛衣,接着就是狼赚了钱换一副新牙齿打算吃羊的时候,反到被羊儿们用计谋报复,牙掉了,逃跑了.

     我先是读这本给她听,她也觉得很好演,于是我们开始动手做狼和羊的面具.由于时间有仓促,我就地取材, 拿来卡纸,胶水,剪刀,画笔就动起来的.她还不会画,我给她打底稿, 她来描,剪,贴.她称赞狼的牙齿做得好. 过程中也是非常认真的做每一个环节.

   file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps69D2.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps69E2.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps69E3.tmp.png

做好道具, 接下来就是演了.本来打算,我旁白,爸爸演狼,两个娃演羊的, 但是爸爸有事出去了,两岁的弟弟不配合,只剩下我们俩了. 我又读旁白, 又演狼,五岁姐姐演羊.弟弟在一旁捣蛋,看到我们都戴着画, 他也要戴, 但是不准戴那个羊的,自己剪了一个图形戴到了头上.很开心跟着我们.

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演完后,已经9点了, 孩子还意犹未尽.她将画收起来说, 下次我们再演.

   最后, 说一下自己的感悟.

  我无法预计孩子长大后会是什么样子, 也不想把她打造成我想象中的样子, 她应该成为她自己的样子,.我仅仅希望有我陪伴她的日子里是充满书香的. 用故事喂大的孩子,读书会成为她生活中的一部分.我不能陪伴她一生, 不能帮助她一辈子, 只会告诉她以后妈妈不在的日子里,遇到了问题, 她可以在书中找到方法和答案. 仅此而已!

MiuMiubb

E09 周莹

                                            一只鸽子引发的亲子阅读活动

         这个关于鸽子的mini项目，其实并不是由我作为家长来设计方案的，从某种程度上，是我和孩子们因为一个契机，一起去形成的项目。整个过程，出发点并非完全是从阅读出发，而是将阅读作为一个部分，一个提供想法和解答疑问的部分。在这个过程中，孩子们的兴趣和贡献，才是我最珍惜的。

        1、项目起因

事情起因是有好几只鸽子经常飞来我家阳台，不是一起来的，每次来一只，但不一定是同一只。一开始孩子们留意到它，并且善良地准备了米粒放在阳台给鸽子。因为这样的接触，他们对鸽子产生了强烈的兴趣。

        2、阅读引入

此时，我引入了《小牛顿趣味动物馆》系列中的《鸽子》一书。

真本书虽然不是非常详细版的科普，但孩子们很喜欢它搞笑漫画+科普知识点的形式。

我们在阅读这本书的时候，也结合现实提出了一些有意思的问题。比如：鸽子是一夫一妻制，那为什么每次飞来我们家的鸽子只有一只呢？

除了阅读，我还请教了一位饲养鸽子的朋友，解答孩子们在书本上找不到答案的问题，比如：鸽子喝水么？鸽子吃什么？

         3、深入观察和进一步行动

之后有一天，鸽子又飞来了阳台，孩子们打开窗门时，鸽子趁机飞了进来，我想正好趁着机会做深入的观察。

我给孩子们准备了纸笔，鸽子在桌子上啄食时，孩子们利用纸笔对鸽子进行观察的记录。

孩子们边画边发表自己的观察：“妈妈，它脖子亮晶晶的。”“妈妈，它的脚有四个指头，三个超前，一个朝后。”“妈妈，它嘴巴上有两大团白色的东西，是什么啊？”这些内容是书里没有的。从某种程度上，也反映了我找书找的并不是特别合适。

他们还抱怨鸽子——“它吃东西吃得到处都是！”我问他们为什么鸽子吃东西会弄得到处都是，他们根据观察回答我：“因为鸽子是啄着吃。“”嘴是尖尖的。“

这是姐姐最后的作品。很短的时间里，她进行了简单的速写般的勾勒，非常有意思。她将观察到的重点：鼻子、脖子、脚都展现出来。

看到鸽子将盘子里的米粒啄得到处都是，我提意能否给鸽子做一个专属进食器，一个用来装水，一个用来装米粒，避免它弄得到处都是。

我和老大分头行动，我将之前见到过的喂鸟器作为参考，在矿泉水瓶的中下部剪了个长方形的口子；老大则直接剪下矿泉水瓶的底部，留大概3厘米高，像个碗一样。

图中是老大做的简易进食器。为了避免被不规整的矿泉水瓶边缘划破手指，她想到了用胶带将周围缠了一圈。然后孩子们捡起被鸽子啄得到处都是的米粒，装进姐姐新制作的进食器中。而我的进食器则装了水。

在看鸽子喝水时，孩子们发现鸽子不需要抬头，和之前他们了解到的小鸡喝水不一样，也和书里说鸽子是吸着喝水一致。

          4、项目回顾

因为鸽子是野生的，来路不明，避免可能的细菌传播，待它吃饱喝足后，我们将它赶出来室内，“放逐“到阳台，督促孩子们洗手。过了一阵子，鸽子就自己飞走了。姐姐将做好的进食器用胶带固定在阳台地板上，供以后鸽子使用。

当天晚上，我们把《鸽子》一书又拿出来共读。他们就他们看到的，结合书上提到的，进行了七嘴八舌的讨论。他们也很喜欢书中的漫画，常常被逗得大笑。书本也提供了他们观察不到的事情：比如鸽子的定位能力，飞行能力等等，解答了鸽子为什么能反复飞到我们家里来。

kathielee

E04  李辉  kathielee

                《安托尼的小平底锅》

                                         ——亲子阅读玩起来

设计方案：

1. 认识平底锅：共读过程中，拿出家里的平底锅，发出声响；

2. 制作平底锅；

A. 用软管+不锈钢饭盒套做（大的平底锅）；

B. 用一次性纸杯做（小的平底锅）；

C. 用笔筒盖+叉子做一个直立的平底锅

3. 使用平底锅。拿出家里的厨房玩具中的各项食物，用平底锅煮熟，玩过家家；

4. 结合《杰克一定有办法》这本书，跟孩子一起总结，遇到困难时，也可以去想办法去解决，生活会变得很有意思，困难也会化解。

5. 当然，作为父母我要不断的修炼，去接纳与保护孩子的小平底锅

实施过程：

1. 平底锅掉下来的砸到安托尼头部的时候，可以拿制作的A平底锅砸在自己头顶，发出咚咚咚的声响，小孩会比较喜欢以及咯咯笑；

2. 安托尼总是拖着一只小平底锅，我读，孩子拖。

3. 安托尼的平底锅被绊住了，叫小伙伴等等他，小伙伴不搭理他，这一段可以让孩子自己演一下，然后互动：平底锅是个大麻烦么？

（这里的时候他演的时候是伸手去抓书上的小伙伴，来不及拍照片了）

4. 花裙子的老奶奶出现啦，一大一小两个小平底锅，一起打球，一起克服困难（如何使用小平底锅），然后互动：平底锅也很有意思，对不？

（图一：花婆婆的小平底锅登场，图二是一起做打球、接球的动作）

5. 老奶奶走了，送了安托尼一个小书包，装平底锅。安托尼可以开心的跟小伙伴一起玩了，玩滑滑梯（让孩子自己滑书上的滑滑梯），画画，大家都发现了安托尼更多的优点；

6. 总结: 安托尼其实还是那个安托尼，但是小平底锅这个小麻烦（我们自身的某些特点）影响了他，让他很不开心，但是其实我们是有办法来解决的哈，杰克一定有办法，宝宝一定也有办法的，遇到事情，先去想办法，好吗？ 我们一起努力，一起去克服与善待苦难吧！

7. 厨房玩具玩起来吧！

实施思考：

玩起来的时候，孩子真的很嗨哈，大人疲惫的一天似乎也得到了放松。而且对于故事情节小孩子比我记得还牢。设计里面我没有设计安托尼扔平底锅的画面，但是曾经一起讲故事的时候有说，这次他自己戏精上脑，扔也扔不掉。然后自己躲进了小平底锅里面去了。

孩子天生爱演戏，这样的阅读时光可以多来几次。

王小小

E16 王小小 王小花

《我变成一只喷火龙了》


       阅读兴趣很重要，孩子喜欢这本书的幽默有趣，每次看得都哈哈大笑。起因是他有段时间特别喜欢恐龙，用他现在的话来说已经喜欢上枪了，还喜欢恐龙是因为他的一个朋友还是喜欢恐龙，所以他保留一点兴趣爱好。呵呵，觉得孩子的思想真的很有意思。我们一起看了很多关于恐龙的书，只要看到龙他就感兴趣。读过“叶公好龙”，他问我什么意思，读完这个故事他说他是真的喜欢，听到声音或者看到的时候不会害怕。

       这本书我们读过很多次，所以就想着用玩的形式来再读一遍，但孩子的表情和大人还是有区别的。

       目的是想让孩子通过这个小游戏了解不同的表情，同时能判断出不同的情绪。知道怎么去缓解不良情绪的方法。

       准备道具很简单，一个镜子或者手机自拍画面，其实面对面也不错。

       先让孩子模仿故事里的阿古力生气的时候是什么样子的。



表情有点奇怪哈，他说就是这个表情。
阿古力最后把火灭了，高兴起来什么样子？



阿古力气的哭了是什么样子？他说他哭不出来，他不高兴的时候只会假笑。



他说这是阿古力愤怒时的表情，我说我只看到大大的牙缝。
拍了几张照片后我问他哪张最好看，他指着大笑的表情，我说我也觉得这张最好看，因为人在心情好的时候是最好看的。
接着我给他做了几个表情，问他代表什么情绪，他说不看都知道，挺声音都能辨别出来看来我平时的表情情绪太丰富了。
问了他如果我在生气或者愤怒的情况下你应该怎么做，他说：不惹你生气，离你远点。

其实我们还可以跟孩子一起画各种表情，做各种不同的表情。

《我变成一只喷火龙了》推荐相关的两本延伸阅读《爱哭公主》和《生气王子》

其实在和孩子玩的时候，我能自我反省自己平时做的不好的一些地方，能改正的尽量改正。在写这篇文章的时候，对门的阿姨和叔叔正在弄宝宝吃东西，他们说：对面的姑娘一个人带两个孩子，每天还要做饭，还有时间做事（我正在写作业），我们两个人弄一个孩子还搞不定，每一个做爸妈的，都希望把最好的给孩子，但什么是最好的呢？陪伴，一起读书一起玩，边读边玩是不是最好的！

Aliceinwonder

E17 吴婷 Aliceinwonder
       《一起数数123》 , 这是五味太郎的一本数学书，小熊要去小兔子家做客，买了一盆花，两根胡萝卜，三个草莓，四个橙子，五个甜甜圈，走到六棵树下的巴士站，坐了七站后下车，第八座房子就是兔子的家，小兔一家九口在等着小熊啦，大家一起分享了小熊带来的食物，做了有趣的数学游戏，度过了愉快的一天。
     从简述我们就看到数字在整本书里快乐地流动，我娃很喜欢这本书，抽象的123在书里变成了具体的图像，1盆漂亮的花，2根胡萝卜...... 这本书可以怎么玩呢，把书里自带的数学游戏搬下来吧。
     第一个游戏是“一起来找找看”，五味太郎的书里有很多的小细节，在每页对应的数字里，除了写出来的和数字对应的物品，还有隐藏的小细节，例如第四页，除了橙子是四个，还有什么和四有关啊？没错，挂在橙子筐上的四个气球。可以和孩子比比看谁找得快，发现书里的小秘密对他们来说可有成就感啦。
     第二个游戏就是“谁藏起来了”，一起制作10个号码牌，把数字藏起来，让孩子猜猜谁藏起来了，如果10以内的找数游戏对孩子来说太简单，可以通过制作升位的数字牌提高难度。

     第三个游戏是第二个游戏的延伸版，制作数字牌，让孩子先按照从小到大排序，再按照从大到小排一遍。
     第四个游戏也是书里场景的复建，找一条路线，从起点走到终点，算一算哪条路线上的数字相加之和最小。 因为里面有加法的概念，对三岁半的娃来说难度较大，刚开始读时我就简单略过，但我娃对这一页迷之感兴趣，后来我想到可以用乐高来引入”多少“的概念，选一条路，数一数有多少个乐高小格子，最少小格子的路就是正确答案。
     第五个游戏就是一起来分甜甜圈吧，如果两个甜甜圈，有四个人要吃，怎么分呢？平时在家里吃水果时，也可以让娃来想一想，怎么分可以让每人得到的水果一样多。
     上述游戏我娃最喜欢的是第五个，因为可以吃甜甜圈，麻烦的是他让我给他找找哪里有甜甜圈和麻花，炸肉饼一起卖的地方。     
     数学是抽象的，孩子在大概两岁多时会机械地数数，但并不了解数数有啥意义，通过小游戏引入数数可以确定物体的数量，引导孩子内在的数字感跟语言上的数数合拍，将两者结合并逐渐理解数数的意义。或者简单来说，通过绘本和游戏让孩子有隐隐约约的概念，数学可以很好玩很有趣。

橙子candy

E08陈洪娣~橙子candy   2018.5.30
      今天又和文一起读了《分针大冒险》，其实这是很久以前读过的，当时文并不感兴趣，就收了起来。      最近家里的时钟坏了，看着还能走，我就想留着给孩子们玩吧，还可以认认数字，学学时间。就在跟文一起玩时钟的时候，文突然起身去找书，说：“妈妈，我们家有时钟的书，你给我读读吧！”哈哈，真是个好主意，那我们就来读读吧。书中的分针小子想法可真多，它不愿意总待在时钟里转圈，就自己跑了出去，看看外面的世界，太好玩了，文到处找分针小子在哪儿？也不知道有没有听懂故事。
       正好家里有一些纸盘、吸管和二脚钉，我跟文一起做了时钟，文看了一遍，就会自己做了呢：

      看这个孩子做得多认真呀，而且越做越起劲，后来又做了好多个哦，哈哈

      虽然做得不是很精美，不过我觉得很不错了呢！在这个过程中，他慢慢发现三根针的长短是不一样的，会去比较一下再剪，还一边做一边念叨着：时针爷爷小小的，分针小子长的，秒针小子最长，跑得最快了。记忆最深的应该是12点，他会把三根针都拨到同一个位置，告诉我说12点了，午饭时间到了，哈哈，看来在这个玩的过程中，他又学到了更多了呢！还为他自己可以这么快做出时钟来，自豪不已！

雪儿宝贝520

E24吴旭雪 好习惯绘本《拉臭臭》宝宝一岁多（还不会说话）特爱这系列的每一本，有一段时间（大概20个月的时候）特别爱拉臭臭的这本书，有一天突发奇想（也到时间可以稍微引导她如厕了）既然她那么爱，那么我就想着带她玩拉臭臭吧。  目的：让她认识洗手间，如何使用马桶，什么情况下要用马桶？ 因为《拉臭臭》这本绘本看了无数次了，所以每当我在上洗手间她跟着的时候，我就学着绘本里的对话开始“表演了”做出有点紧张的表情并摸着肚子往洗手间去边说：我要拉臭臭（我要尿尿）这会她跟着来了。进去后我随着动作说先脱下裤子。然后坐到马桶上面，嗯，使劲儿，使劲儿（表情要到位哦）。还有如果是尿尿我就会用嘴巴夸张的嘟嘴嘘嘘的发出声。这时她会蹲下去嘴巴还在嘘嘘的哈出气来（尿尿的意思）拉好了之后学着绘本里的：哇好棒的臭臭。她会凑上去看。接着就是告诉她拉完臭臭（尿尿）还有擦屁股哦。（她会看着我做）擦完屁屁还要哗啦啦用水冲，她看过一次后都会帮我按按钮冲马桶。我最后会说拉完臭臭真舒服。（表情得做到轻松愉悦）这是跟着我看着我如厕。 接下来日常生活里有时候她没有穿尿片时或她就穿着尿片时时机对的时候（如我尿完示范完会，或是看她想去洗手间时）会让她来洗手间试一试。首先进去洗手间时会和她说要拉尿尿了哦，尿尿要来洗手间坐马桶尿尿。当我说先把裤子拉下来，她有时候能拉下一点点，在我的帮助下可以完全脱下。然后提醒她要坐到马桶上咯。    接着我就和她面对面的对视着，看着她拉尿尿，她边拉也会边哈着气虚虚发出声音。当然有时候有尿出来（便出来）很多时候是没有成功的。把她抱下来她第一时间就去按按钮冲马桶。 发现这样玩过后她对坐马桶尿尿（便便）没有一点紧张感。如厕步骤基本都能记住了。我想等她会说话时戒尿片应该是不会很艰难的了。 有很多次她自己翻阅这本书时会自己笑到倒在床上打滚。   很多绘本其实生活中都可以切入的。这切入了就是共同话题，亲子关系就更密切。亲子阅读要延伸得好还得妈妈多做学习，然后再和孩子们一起延伸探索。

MiuMiubb

【E01  陈婧婷  MiuMiu】

【2018.05.19】

【第五课．亲子阅读玩起来】

一、亲子阅读游戏书名：《青蛙小弟睡午觉》

说到玩绘本，刚开始的确没有什么想法，想了几天，还是以森明最喜欢的一本绘本《青蛙小弟睡午觉》来玩吧，这本书森明经常要和我一起读，每次我都换种声音和他一起读，可高兴了，这次要玩起来预测更加开心哟！

(1) 准备工作

把绘本里面的角色画出来，涂色，过胶。

(2) 角色人物

    旁白----妈妈

青蛙小弟----狗狗（小白）和森明

螳螂----妈妈

蜥蜴----森明

老鼠----妈妈

蛇----森明

老鹰----森明

二、开始游戏

   

和森明分配好谁做什么角色之后，准备开始啦！

先一起看读一遍绘本，回顾书里说的内容。

带上角色图片，开始！

三、结束游戏

故事主要内容：

     青蛙小弟在一个炎热的夏日睡在树上，根本就没有想到过会有什么危险，当螳螂挥动着大刀要砍向他的时候，他还是睡的那么踏实。蜥蜴的出现，吓跑了螳螂，小老鼠的出现吓跑了蜥蜴，蛇的出现吓跑了老鼠，老鹰的出现吓跑了蛇，最后没想到的是雷声和闪电吓跑了老鹰。这期间发生的一切对于青蛙小弟都是一无所知，它睡得那么沉。后来下雨了青蛙小弟醒了。温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的广泛欢迎，体现了大自然中生态平衡，让孩子自然的了解大自然的生物链。

     在游戏中让孩子知道生物链，非常有趣！

MiuMiubb

E24吴旭雪


                好习惯绘本《拉臭臭》宝宝一岁多（还不会说话）特爱这系列的每一本，有一段时间（大概20个月的时候）特别爱拉臭臭的这本书，有一天突发奇想（也到时间可以稍微引导她如厕了）既然她那么爱，那么我就想着带她玩拉臭臭吧。

                目的：让她认识洗手间，如何使用马桶，什么情况下要用马桶？

因为《拉臭臭》这本绘本看了无数次了，所以每当我在上洗手间她跟着的时候，我就学着绘本里的对话开始“表演了”做出有点紧张的表情并摸着肚子往洗手间去边说：我要拉臭臭（我要尿尿）这会她跟着来了。进去后我随着动作说先脱下裤子。然后坐到马桶上面，嗯，使劲儿，使劲儿（表情要到位哦）。还有如果是尿尿我就会用嘴巴夸张的嘟嘴嘘嘘的发出声。这时她会蹲下去嘴巴还在嘘嘘的哈出气来（尿尿的意思）拉好了之后学着绘本里的：哇好棒的臭臭。她会凑上去看。接着就是告诉她拉完臭臭（尿尿）还有擦屁股哦。（她会看着我做）擦完屁屁还要哗啦啦用水冲，她看过一次后都会帮我按按钮冲马桶。我最后会说拉完臭臭真舒服。（表情得做到轻松愉悦）这是跟着我看着我如厕。
接下来日常生活里有时候她没有穿尿片时或她就穿着尿片时时机对的时候（如我尿完示范完会，或是看她想去洗手间时）会让她来洗手间试一试。首先进去洗手间时会和她说要拉尿尿了哦，尿尿要来洗手间坐马桶尿尿。当我说先把裤子拉下来，她有时候能拉下一点点，在我的帮助下可以完全脱下。然后提醒她要坐到马桶上咯。

                    接着我就和她面对面的对视着，看着她拉尿尿，她边拉也会边哈着气虚虚发出声音。当然有时候有尿出来（便出来）很多时候是没有成功的。把她抱下来她第一时间就去按按钮冲马桶。
                  发现这样玩过后她对坐马桶尿尿（便便）没有一点紧张感。如厕步骤基本都能记住了。我想等她会说话时戒尿片应该是不会很艰难的了。
有很多次她自己翻阅这本书时会自己笑到倒在床上打滚。

            很多绘本其实生活中都可以切入的。这切入了就是共同话题，亲子关系就更密切。亲子阅读要延伸得好还得妈妈多做学习，然后再和孩子们一起延伸探索。