【E组】2018故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴

皮皮兔

六月 故事妈妈成长学员2018初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？


毕业论文主题：亲子阅读成长回顾


提交要求：
1、结合初级班课程学习，以及对未来亲子阅读方向的规划完成论文；
2、字数要求不少于800字。
3、截止时间：6月10日晚上24：00
4、格式要求：第一行——组别学号 姓名
                        第二行开始论文题目、正文。

MiuMiubb

E19 肖玉珠 伶伶妈

                           感动的人与事

时间确实过得很快，三个月一眨眼功夫就过去了，开学典礼还历历在目，这个月就要毕业了，回想起每天的打卡：家里小宝贝的提醒、组长、学习义工、纪律义工的每天的温馨提示， 真的挺感动的，为她们这几个月工作点个大大的赞扬，你们辛苦了，谢谢你们！

在筹款时，感谢家人、朋友、E组小伙伴的支持和帮助，有你们的支持，我前进的动力更足了。

也为自己的坚持点个赞，尽管有因为备战考试，直接累趴忘记打卡的情况，也因此错过了优秀学员的机会 ，很可惜，有时回过头来想，打卡也只是一种形式，我们应该更注重的是坚持每天给孩子阅读，现在的情况是孩子每天睡前一定要听妈妈讲上一两个故事才肯进入梦乡。因为阅读收获到的，我和孩子有更多的话题目，我们的关系也更加的亲密。

在坚持的阅读的过程中，小宝贝在学校组织的故事会比赛中勇敢参加海选，虽然最后没能进入复赛，但是她勇敢的走出的这一小步，还是很让人欣慰的。

重新认识阅读

一 .李迪老师： 关于童年的阅读

为什么阅读，为什么要在一起，和孩子进行亲子阅读，是重新审视的人生过程，阅读是高质量亲子陪伴，阅读是一个媒介，是一种方式，是收获亲子的时光，亲子阅读，我们更注重的是一种亲子关系。

二.星星老师：重新审视什么是好的阅读

让阅读回到生活中去，阅读不是万能的，阅读只是生活的一部分，是生活的一种方式，是可以选也可以不选的一种方式；

什么是好的童书：1、获得大奖的童书；2、优秀的推广人推荐的，深资的阅读达人，家长阅读达人推荐的；3、与节气，节日有关的主题，比如清明，春节等节日；

星星老师还提出要按主题引领阅读，按主题分类，按专业分类，要结合孩子的心理特点，年龄特点及学习需要来选择主题，按主题分类，让孩子去深入了解专业知识，这比盲目的范范地了解更有目的性，当阅读和孩子的学习和生活产生链接时，阅读才能真正产生他的作用；

星星老师的发起的地铁阅读，让阅读回归生活中去，让阅读从为生活的一种常态，保持阅读的常态和习惯！

老师提出的主题分类阅读，是比较新颖的，能综合考虑每个孩子年龄及阅读基础来做出的一种阅读方式，这种方式是我们家孩子可以借鉴和参考的一种阅读的方式。

三．番茄老师：如何选择一本合适的书

首先要选适合孩子的年龄段的书。

其次，老师给出了选书的基本标准，

1. 有端正的人生价值观的书；

2. 具有科学性的书；

3. 具有想象力的书；

4. 具有真挚情感的书；

5. 富有幽默和情趣的书。

这几个标准给我们新手妈妈在选书时有更多的选择参考标准。

最后，老师以自己的丰富经验并结合各个年龄段的孩子生长特点推荐故事书。

四．米菲老师： 故事知道怎么办

讲了几个内容：

1.故事知道怎么办：阅读对我们重要性，阅读可以让我们经历变得丰富，故事给我们陪伴的作用，故事是亲子互动的渠道，给孩子讲故事时得到感情的传递；

2.故事不知道怎么办：阅读不是万能的，故事书不是万能的；

3.故事妈妈知道怎么办：魔法亲亲，双方得到情绪的安抚，故事不知道怎么办，妈妈才知道怎么办；

4.故事妈妈可以怎么办：妈妈要有正确的儿童观，儿童本位观，和儿童平等交流，三观要正确，要尊重孩子，讲故事的技巧不重要，重要的是怎么理解这个故事，这就需要不断成长自己。

   当我们家孩子做出犯错误时，表现出对自己极不自信时的表情时，一本《犯错误没有关系》给她阅读；当孩子喜欢挖鼻屎喜欢抹墙上时，一本《公主是怎么挖鼻屎》给她读上，慢慢地她也变成一个文明的公主。还有生气时，大家都别忘记了煮上一锅生气汤。

五．秋雪老师：亲子阅读玩起来

图画书的玩法十字诀：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。

听着秋雪老师的课，让我对亲子阅读又有了新的认识，原来阅读还有那么多好玩的方式，这让我想起为什么我们家孩子对一本安全教育书为什么那么痴迷了，原因是我们参与了里面有事人物的角色扮演。还连续演了好几个晚上，并且觉得趣味无穷。

六．楼兰老师：公益关我什么事

  人生第一次的公益筹款，挺好玩一件事，当然心情也会很紧张，万一没有人捐怎么办，后面证明我的担心是多余的，因为有公益心的人一直都在关注着三叶草，也一直在支持着三叶草。结果是挺惊喜的，心情也是满怀感激的。真的是谢谢大家一直都在。

                      亲子阅读持续中

   虽然我们毕业在即，可是我们阅读的故事一直在持续更新中，李迪老师课中有提到了，孩子和父母互为老师，在孩子成长的同时，我们做为父母的也要不断的去学习，做一个知道故事妈妈知道怎么办的妈妈；在选书时也会更加有主题性和针对性；读故事时，会选择些更好玩，更有趣的方式来给孩子阅读。 让阅读真正的做到回到生活中，让阅读从为一种就像我们吃饭睡觉的一种生活的习惯！

kathielee

E04  李辉  kathielee                                                          
                                         亲子阅读成长回顾
       时间过得太快，还没来得及好好表达，就要毕业了！大学毕业后，就再也没有这么周期性的学习，写作业与同学们交流过。很感恩此次能有机会参加三叶草2018年初级班的学习！
      3个月的时间，从最初的绘本与孩子开始，再到绘本与生活，一起探讨什么是好的阅读，怎样选择绘本，如何量身定做自己家小孩的书单，以及如何将亲子阅读玩起来，玩出新境界与新高度。与其说是读书，不如说是创造一个跟孩子愉快玩耍的更高级的新情境。虽然，只是短短的三个月，我所掌握的知识还是远远不够，却也给我带来了深远的影响，主要有以下几个方面：
    （一）怎样利用碎片化时间？
       三叶草第一节课的开课时间是我刚刚参加完教师资格证笔试考试的第二天，在这3个月的时间里面，每天坚持陪娃阅读，打卡，还要学习英语。备考普通话资格证考试和教师资格证的面试。尤其是教师资格证的面试，对于我一个毕业6年，几乎没有怎么摸过课本的人来讲，真的不是一般的难。那段时间，天天车上看视频，看题目，办公室上班瞅准时间也是做题，看题，看分析。脑袋里晕乎乎的全是试讲分类与试讲注意要点。每天回到家，娃没在家或者睡了就接着看书或者练习普通话。晚上时间跟孩子一起阅读，一起玩耍，还有把白天落下的英语跟读补上。
      在这以前，我一直觉得自己时间不够用，没有做什么事情，每天陪娃阅读都觉得没有空。然而，这3个月的锻炼让我习惯了充实而忙碌的生活，日子紧张而又有节奏，利用了一切可以利用的碎片化时间。这于我而言，是一场新的启程，即使毕业了，我也要去寻求更多的学习机会，充实自己，丰富自己！
        （二）如何选择合适的绘本？
        阅读不是生活的全部，不能解决所有的问题，但是将阅读与生活链接，生命便也有了更多的可能性，也许在不经意间，你也会遇见那个你想成为的自己。所以绘本的选择也是要跟我们的生活相关联的。
        a.不同阶段选择不同的绘本故事
       在孩子认知阶段，有不同的认知需求。新生儿可以选择布书或者黑白卡，大一点到了需要引导拉臭臭，洗手，刷牙等生活行为习惯书，又要结合实际需求进行选购。选择有趣有好玩的绘本作为引导，真的可以做到事半功倍。因为书中有趣的画面对孩子有着极大的吸引力，榜样的力量由此产生，这个时候小孩子的超级强的模仿能力就显现出来，作为大人会省心不少。当然，有些时候大人选的书，小孩不一定喜欢，那这个时候还是要以孩子的喜好为主，以愉悦的阅读为前提，只有这样才能达成效果！
        b.绘本阅读与自然界相结合
       周末有空的时候，带着孩子周边去走走，将阅读与自然、生活链接在一起。没有时间的话，也可以去公园、广场多转转。上周日上完早教课，我们撑着雨伞走回姐姐家，因为下雨天，路边的花坛边缘好多的蜗牛，娃最先发现了，大声的喊：妈妈，好多蜗牛呀！很新奇，很开心。从绘本的图案到真实的蜗牛，让他兴奋不已，还在说：妈妈，蜗牛的壳会不会被拿走啊？叽叽喳喳的对着蜗牛说了好多的话。
       时间充裕的时候，会带他去海边，感受卡梅拉想去海边的心情，见识真正大海的模样，沙子的柔软，甚至时机合适，我们还会出海，感受不一样的生活与体验。
       绘本与自然与生活的链接，相当于把绘本读活了，阅读变得非常的有意思。而生活也变动非常有趣以及富有想象力与创造力。在这条路上，继续坚持与探索！


      （三）亲子阅读怎么玩起来？
       虽然以前偶尔跟娃也玩绘本，偶尔学学动物的发声，做几个夸张的动作，但是跟秋雪老师所讲的比起来，我那就是小打小闹。阅读重要的是兴趣与愉悦，若是能玩起来，那才是境界。利用家里的小物件，生活中的树叶，小草，光，影等随处可见的东西，跟绘本做无缝对接，绘本变得活灵活现，生动形象。虽然这样操作起来，有点烧脑，有点费时，但是玩起来那绝对是物超所值。
       现在在绘本的阅读中，我们也会偶尔玩一次大的，尤其是周末，几个妈妈一起，带着娃讲故事，搞绘本的延伸，亲子手工偶尔也会搭配一起，这样的活动真的也是非常好！但是怎么玩，我们的经验还是不足，需要持续性的关注孩子的需求与特点，设计出孩子喜欢的玩法。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

      当然，三叶草三个月的学习给我带来的不仅仅是以上三点的总结，它是一盏灯，让我原本迷惑困顿的亲子阅读将如何进行，指明了道路。初级班毕业了，而我们的学习之路才刚刚启程，愿自己能不断前行，愿我所学能惠及更多的人，感恩！

谢欣

E02 谢欣

初心﹒坚持

       时光流逝，岁月如梭，加入三叶草故事妈妈成长学院，成为一名草籽，已经有三个月的时间了。不知不觉，初级班的学习也已经接近尾声，跟随三叶草的各位导师们和2018届三百多名草籽们一起学习，实属一件幸事，在这个为期三个月的学习过程中，收获颇多，意犹未尽，感慨良多。

       李迪老师的讲座，让我更清楚的知道，阅读不光是孩子自己的事，阅读应该成为一家人一起的事情，阅读不应该仅仅是一个故事的讲述，还应该成为最高质量的陪伴。

       星星老师对阅读的重新思考，让我了解到正有着这么一群关心亲子阅读的人，致力于推广亲子阅读，他们正在积极的用自己的力量，改变周围得人，提升阅读环境！套用这样一句话：“推广阅读，我们是认真的！”

       番茄老师充满干货的一堂课，不但讲述了亲子阅读的基本形成和发展历程，更重要的是还给了我许多关于如何去挑选适合孩子阅读的童书的启发，最后还不知不觉的收获了一个专门为自家孩子量身打造的阅读书单一份，实属意外惊喜！

       米菲老师的课带着小清新，节奏轻松欢快，四句话总结非常到位：故事知道怎么办；故事不知道怎么办，故事妈妈知道怎么办，故事妈妈可以怎么办。一本小小的绘本，藏着如此之多的玄机和奥妙，让我意识到，引导孩子远远比告诉孩子答案更重要更充满智慧。  

       秋雪老师带着我们一起把亲子阅读玩起来，通过各种延伸活动的方法，把亲子阅读变成得活灵活现，引人入胜，孩子们乐在其中，大人们也大大获得成就感和满足感！

       最后，在一片沸沸扬扬、轰轰烈烈、浩浩荡荡的气氛中，楼兰老师带着我们所有2018初级班的全体成员发起了公益募捐，为2019年有更多妈妈加入故事家族成长学院做准备！

       回想起这一路走来，我似乎听到有个声音在耳畔呢喃：你的收获来自于公益，请不忘初心，让这份爱，这份感恩由你，继续传递下去！这就是爱的流动！爱的传承！带着这个美好的嘱托，我郑重其事的发起了我人生中的第一次募捐——衷心希望有更多的人因此获益，更多的孩子因此成长中常伴随欢乐！

        “坚持”是我在这三个月中的最大收获。

       刚进入初级班学习，便启动了每日种子打卡，初级班的任务要求每位学员坚持每天亲子阅读，并进行打卡记录，直到学满毕业。于是，我带领着我已经11岁的儿子，从他已经完全进入自主阅读将近5年后，又重新拉开了亲子共读的大幕。

       每天打卡实属不易，最初阶段，是孩子在配合妈妈打卡完成作业，意外的让我发现，从一开始由我一头满腔热血的状态，在一个星期之后，随即变成了他每晚都很期盼的时刻。这让我更加坚信李迪老师的那句话：共读，是最高质量的陪伴。让我更感到意外惊喜的是，当绘本，那些看似已经对大孩子非常遥远的书籍，重新回到孩子视线之后，他并没有排斥，也并没有觉得幼稚或无聊，相反，这些绘本大大增进了他阅读和探索的欲望，如今，共读绘本，已经重新成为我和他固定的睡前习惯！除此之外，我们还在不知不觉中建立了全家人的饭后半小时共度时光，带动爸爸也参与其中，从《哈佛家训》开始，每人轮流读一个小故事，一天共读分享三个故事。这些变化，也带给我满满的成就感和满足感，我知道，持之以恒的坚持，来源于发自内心深处的热爱，但愿这股动力能源源不断，激励我们每一个人继续前行！

       在三叶草故事妈妈成长学院初级班学习的这三个月里，我们的学习目标是在家庭中开展亲子阅读，通过这三个月的学习，我对亲子阅读有了更新和更广泛的认识，对亲子阅读的展开也得到了更系统的了解。阅读是一个大而泛的话题，如何将阅读落在实处，让每位孩子爱上阅读，让妈妈在培养孩子阅读的同时增进亲子关系，仅仅靠热情是不够的，我们必须先了解孩子的需求，了解什么样的书能吸引孩子，知道什么样的书可以满足孩子什么样的需求，并且懂得书中的玄妙，方能做的更好，发挥每一本书的最大价值。

       引用梅子涵老师的一句话：“孩子看到什么，什么就会变成他的一部分。”所以我深信，当孩子在书中感受到美好的，希望的，创意的，快乐的，愉悦的，还包括忧伤的，苦恼的，憎恨的、痛苦的……一切属于这个世界最真实的东西，都将成为他的一部分！这——才是一个拥有健全人格的人！

       正如这首小诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”我自愿成为一名三叶草的草籽，从今天开始，努力的长成为一株坚忍不拔的、郁郁葱葱的三叶草，从不渴求变成参天大树，草有草的快乐！即使最后只能成为土壤的营养，在此刻，也要义无反顾的生长！

王小小

   E16   王小小  王小花                     
                                                                                 阅读贵在用心       

       在陪孩子阅读的路上很久了，算具体时间应该是一岁半就开始的。记得那时我看过一本书是要陪孩子一起读，指着字给孩子读，再多一点的技巧我都不知道。我每天都在给孩子读故事，读书。有个幼儿园老师朋友说每次给孩子读完故事要跟他一起复述一遍，问他这个故事里讲了什么。我试了问孩子，发现他很抵触，然后我就没再坚持这种方式了。大致上每天就是给他反反复复的读那几本故事书，其实我还不知道绘本这一说法。所以我家宝宝读的书很杂，很多各种各样的书，《三字经》《四书五经》《百家姓》……上了幼儿园以后偶然一次买了绘本，觉得还不错，孩子也喜欢，我就时不时的给他买两本绘本。也仅仅限制在阅读，阅读完就没这本书什么事了。           

       接触到三叶草是一个偶然的机会，然后我就开始真正了解绘本。         

        绘本的多样性：在三叶草学习后我才知道，绘本的丰富多彩在于故事的可读性，我们可以根据孩子的年龄去选择不同的绘本，也可以根据孩子的兴趣爱好去选择，还可以在节假日里读相关的主题绘本，有幽默有趣的故事绘本，有生命主题的绘本，有颜色认知绘本，有启发式的绘本……最重要的是我以前会选择盗版的绘本，比如论斤卖的绘本，现在几乎杜绝了盗版绘本。正版的绘本在印刷上都是严格要求的，色彩上版式上可以更好的吸引孩子的阅读。         

       绘本的阅读方式：以前我只有一种阅读方式，照本宣科。三叶草教会我阅读可以是有趣的，阅读可以是好玩的，阅读是可以让孩子变得很快乐的。一本绘本我会在拿到后第一时间自己先阅读，然后跟孩子一起读，一起欢笑，一起讨论里面的人和事，一起玩书里面可以延伸的游戏。孩子的明显改变就是觉得绘本不再是单纯的故事，有时我们在外面玩，看到某一场景，我们会看着对方笑一下，同时说出相关的绘本名字，然后我们就讨论那故事里的动物搞笑之类的。           

      绘本的选择：感触最深的应该是选择好的绘本，一本好的绘本从故事到绘画，整本书里都是宝，都是值得看值得读的。很多老师喜欢安东尼.布朗的绘本，他的很多经典绘本故事，孩子们喜欢看喜欢读，他的每一幅图画都在讲述故事，简简单单一句话让你读完还忍不住去看图画很久，你可以捕捉到很多情景。         

       在阅读上还知道有对比延伸阅读，主题阅读。甚至在看同学们跟老师的聊天信息上，学会去跟孩子一起做思维导图。我相信阅读的力量，也相信孩子可以快乐阅读，孩子喜欢恐龙，我就跟他一起读各种恐龙有关的绘本，还有漫画。让他明白很多自己喜欢的玩具有很多其它方式，比如阅读相关的绘本或书可以让他更好的了解自己喜欢的事物。         

       最近他很喜欢玩枪，我就买了很多跟枪有关的书回来，他自己看来看去最后挑了自己最喜欢的《兵器大作战》，每次老师让带自己喜欢的书，他就带这本书。很多枪他一看就知道叫什么名字，就像他每次看见恐龙就能迅速说出他的名字。           

       感谢三叶草的悦读，感谢三叶草让我接触到这么好的学习，收获满满的。         

张雪琴

E10 张雪琴

2018.0607

毕业感言

我手写我心

-----2018年初级故事妈妈毕业感言

多年没有动笔写过东西,感觉自己的语言是如此的苍白.时间飞逝, 三个月如弹指一挥间, 我们一起打卡,一起讨论,一起听课, 一起走过了三个月.临近毕业,有太多太多的话要说.终于,将题目定为<我手写我心>.

<结缘>

大约在2013年从一个妈妈群认识了绘本.那时候我女儿还不满一岁,我最初理解的绘本可能就是我们小时候看到的连环画. 在妈妈们的指引下, 我知道了台湾著名作家汪培挺, 她的一本很有名的一本书<喂故事长大的孩子>, 收藏了很多书单, 开始试着买了一套<小熊系列>, 可爱的小熊让我感觉到绘本的与众不同.最喜欢<让路给小鸭子> , 作者麦克洛斯基,这是一本仁慈 幽默的书, 插图作者(美国)罗伯特·麦克洛斯基更是了不得, 他笔下的小鸭子活灵活现.后来开启了疯狂的买绘本模式.一切源于喜欢! 此话此中我下怀.

<阅读之旅>

爱上绘本后, 开始了我和女儿的亲子阅读之旅. 这4年多来, 我们一起阅读了差不多600多本了吧, 让我女儿爱上了阅读, 也让我重温了童年的快乐. 我坚信我们会一直就这样读下去.

<阅读推广>

后来觉得就亲子阅读远远不够, 心里想着让更多的人一起读启不更好玩? 因为图书馆的一次阅读推广人培训, 我认识了李迪老师, 认识了三叶草,我有更大的野心, 自己也应该从家庭走出去, 走向公众, 让更多的人爱上绘本,让更多的孩子爱上阅读,作为一名真真正正的阅读推广人.行动大于一切!有幸成为一名三叶草的草籽,相信自己, 相信三叶草, 成就不一样的自己.

<成长---三叶草2018初级故事妈妈学习之旅>

李迪老师的讲座让我了解到亲子阅读是家庭中最高质量的陪伴.还记得老师跟她女儿的树, 那全是成长记忆,那是爱的升华.多年后孩子们长大后一起来回忆那应该是多少的美好.

星星老师对阅读见解.我记得最清楚的是,让阅读成为一种习惯, 但是它只是生活的一部分,不是生活的全部,再就是阅读不是万能的,不是所有问题都能用阅读来解决,接着阅读的最终目的不只是读,而要培养孩子阅读能力,解决问题的能力.最后星星老师主题阅读让我受益匪浅.

番茄老师让我们了解了绘本的前世今生,让我们深一层的了解了绘本,让我们学会如何去选择好的绘本,给自己的娃订制了一份绘本书单,也是我们阅读目标.

米菲老师的四句话记得清楚,故事知道怎么办；故事不知道怎么办，故事妈妈知道怎么办，故事妈妈可以怎么办. 还有一点妈妈的三观一定要正,才能带出三观正的孩子.

秋雪老师的十字决,唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想,将绘本用得是如此的彻底.任何一个绘本都可以用其中一个口决来玩.还要将绘本融入生活,让绘本活起来,让绘本无处不在.

最后一个募捐环节,楼兰老师带着所有2018初级班的全体成员发起了公益募捐，为2019年有更多妈妈加入故事家族成长学院做准备.当我带着希望发去募捐链接,收到结果让我有些意外,深感公益的不易.        让自己再一次坚信,需要自己去感召身边的人,唤醒更多人去做公益.

<实践>--期待7月7日的在万江少儿图书馆故事会, 将来会有更多的故事会办下去!

最后, 让我认识一堆热爱阅读的伙伴, 让我收获满满!

感恩三叶草,感恩我所拥有的一切, 感恩我所遇到的一切!

秋虹@三叶草

E13  张秋红     花仙子秋虹

                                                     用发展的观念看亲子阅读

                                                                                        ——我的亲子阅读心路历程

说起亲子阅读，好像我有很多话要讲，从最开始的爱好慢慢演绎成我的职业，从事自己喜欢孩子热爱的冻龄项目，真的蛮受用的，幸福感很足～ 能走进这种状态，我要由衷地感谢我的先生，是他发现了我的爱好并大力支持，才让我乐享其中，逐步深入！
【广义阅读】
最早接触绘本是在10年，那时要准备礼物送给一个小朋友，喜欢书的我开始选传说中的绘本，买的第一本书是《好饿的毛毛虫》网上推荐口碑极好这是一只爬遍全世界的毛毛虫！但当拿到手翻开看是很是惊诧，薄薄的几页，一个苹果，两个梨，三个李子，四个草莓…… 然后毛毛虫变成了蝴蝶！这讲的是什么呢？拿着这本书和我美术专业的男朋友（也就是我现在的老公）发牢骚，他随手简单地翻了几下，说，挺好的，你看这用色线条，毛毛虫蛮可爱的，画面感很好啊，孩子应该很喜欢！听妈妈讲小朋友真的很喜欢，而且时常拿着翻阅，慢慢还会把这个故事说出来。原来，绘本真的这么奇妙！然后我家大宝没出生就开始囤网上盛传的最受欢迎的绘本，然后便真正进入了我们的亲子阅读美好时光！当时完全是一片爱子之心，不懂得任何讲故事的技巧九宫格十字诀，只想孩子怎么喜欢就怎么来。当时玩得最多的就是《月亮的味道》孩子8、9个月大，躺在床上，我巨人似的站在床上，小海龟来了，大象来了，长颈鹿来了…… 全凭声音和动作硬生生地演出来了，小家伙看得哈哈哈笑个不停，他越笑我就越来劲，一遍一遍地玩。奶奶听到走过来看热闹，笑着说看你带个孩子折腾成啥样，累不累啊！我们一起沉浸其中，好像没有想到累这回事～
现在想来，这就是所谓的“以孩子为本”的早期阅读方式，广义的阅读，而非局限于阅读的方式和内容。和其他阅读的伙伴讨论时，头头是道，阅读生活化、日常化， 阅读活动的九宫格，看听读唱跳做玩游演～ 但在对待自己娃时好像有些障碍很难逾越，比如说看唱。看，电子阅读！从广义的阅读来讲，电影动画也是阅读的一部分，动态的阅读，孩子沉浸在纸质书中1个钟我不会有什么特别的反应，但孩子看喜欢的动画《猫和老鼠》40分钟没动，我就有些抓狂！手机看读英文故事，英文场景游戏20分钟我也会抓狂！！在我的潜意识中对电子阅读有种强烈的抗拒，其实这也是阅读的一种方式啊，为什么不能接受呢？直到一次线下读书会乐乐的一句“要用发展的眼光来问题”好像把我的冰山融化了很多，对待阅读也要有发展的眼光，用过去的固有的思维来考虑现在或未来问题都是不妥当的，日新月异的社会，要向前看，孩子生活在未来，我们的亲子阅读方式也要与时俱进，接纳新事物。当然，在众多方式中，也有主次，纸质书的阅读奇妙之处是其他不可比拟的～ 也是我最推崇的！

此外，除了纸质书电子书各种有形的读物，还有无形的阅读，生活中的知识无处不在，比如夏天夜晚的户外交响曲，花园里争芳斗艳的花朵，我们需要有颗敏感的心，关注身边的日常生活，或许会有惊喜的大发现，要不就像《从来没有》中的小女孩，即使小猪飞上天，怪兽身边绕也看不到感知不到。感受到后，提醒孩子记录下来或用图画的方式画出来，这将使阅读升级到创作的高层次。

【阅读回归生活】
记得杨绛老师这样说过，年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧！
学以致用，虽然国人的功利心一直都在且比较强，但这确实是任何学习的高级目标，能把抽象的文字和具象生活相关联，活学活用，在阅读中我们也需要引导孩子有这样的思维模式。比如准备一次旅行或开展相关的主题活动时，和孩子一起找相关主题的书籍，了解当地的人文特色风土人情，制定攻略等，参观消防局、糖果工厂等……当走进实地时，现实和图画相重叠时会有特别的惊喜，曾经抽象的点滴也会成为我们心中踏踏实实的一部分。绘本图书不是故事的全部，更像是故事发生的线索，当和实际生活相融合时，碰撞出的小火花会引发一连串的反应，后续的故事是孩子是我们真正吸收的内容。阅读然后带孩子到知识现场，不仅让文字阅读活灵活现更有趣，而且更让孩子感受到知识是有用的，我们可以把书中的理论转化为现实中的巧克力、飞机、一场丰富的活动秀。还有秋雪老师讲的玩起来的亲子阅读，唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊和想，阅读后到延伸活动就是把阅读回归到生活中，在阅读后找一个合适的释放端口，把我们对书中的故事的理解、积累的情感、引发的感受释放出来，然后大大地松口气，很过瘾！
当有一定的积累后，再回头看故事，我们理解的深度和广度又不同了！这也是孩子经常反复读一本书的其中一个原由，除了乐享其中的趣味片段，还可以360度探索其中的奥秘。大多故事都有创作者的文化背景，如果对这些不了解也很容易错过很多经典，或者体会不到经典的绝妙。这也是松居直先生一直提倡亲子阅读的其中一个方面，幼儿的生活经验不足，仅凭自己无法完全理解书中的内容，而在亲子阅读过程中，讲图画书的人会把他自身的价值观、与书产生的共鸣、美好的感受、丰富的内容潜移默化地传递给孩子。

星星老师也说，让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子。喜欢这样的文字感觉更喜欢这样的场景，阅读本来就应该像喝水吃饭一样，是生活的一部分，而不是曲高和寡束之高阁的“高雅“，但目前的大背景离这个目标还是有些差距的。
今年的”世界读书日“我们在小区推广亲子阅读，和一个爸爸说时，他大手一摆说，阅读！工作那么忙都累成狗了哪有闲功夫陪孩子做这么高雅的事啊！听完真想跟他展开讨论多少回合，但我忍住了，想起阿宝老师说的话，不阅读又不会死，不能你做阅读你觉得好就让所有人都跟你一样！可是忍住后还是蛮无奈的，对阅读、亲子阅读的认识我们国人的大环境确实是这样的，不容乐观。在馆里经常遇到孩子非常想看书听故事但被爸爸妈妈爷爷奶奶死拖硬拽地拉走了，3、4岁了还要说孩子还小看不懂，很忙没有时间啊，孩子不喜欢看啊…… 我们做亲子阅读推广要走的路还是很长的，我们能做的工作影响的家庭还有很多很多，感谢有我们三叶草公益组织的强大能量，每年培养大批的故事妈妈，这将是改变我们中国阅读环境最强有力的一环！

希望在未来，阅读不管是内容还是形式，回归到生活中，在旅行中、餐厅里、上下班、上学放学路上、客厅边、厨房里，任何可以阅读的地方有书的影子，有阅读的伙伴。

一条跨越世界的毛毛虫，周一吃了一个苹果，周二吃了两个梨，周三吃了三个橘子…… 积累完成后破茧成蝶，开始新的美丽人生。人生中所有的积累都算数，所有的努力都会有归属，我们的亲子阅读也一样！而在其中获益最大的我们的孩子，在故事中滋养长大，他们耳濡目染自然会把这份美好传递给他们的下一代，一天天一代代，迎接我们的肯定是社会世界的大进步！

野百合也有春天

E18 黄莉莉 野百合也有春天

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

——亲子阅读成长回顾

        宝宝出生的前三年，由于工作原因，我一直是个空中飞人，即使不是空中飞人，每天下班回家宝宝也睡了。所以，带我妈妈讲故事的人是她的亲密伙伴，我家的保姆阿姨。说来惭愧，真正给宝宝讲故事，宝宝已经四岁多了，有个好阿姨，让我错失了许多和宝宝相处的亲子时光，于是，我开始搜寻如何讲故事的方式方法，以及开始结合宝宝的年龄实际购买/租借绘本。很幸运，通过芒果妈妈，我的高中校友，结识了三叶草，让我有了坚持每天一个故事的动力和压力。
        进入故事妈妈成长学院，从一开始种子打卡习惯有点烦，到后面的习以为常，到后来宝宝会告诉我，妈妈，你还没做作业呢。这个过程很有趣。一开始每次课程的作业都按时完成，后来由于二宝的突然出现，个人出现了各种反应，于是后期几次作业也都没有及时交。惭愧！
六次课程的学习，让我充分了解到，做一个故事妈妈的路还很长。李迪老师让对宝宝的愧疚感多了一些，毕竟错过了三年没给宝宝讲故事。当然，安慰自己一下，什么时候开始都不晚，贵在坚持。星星老师关于主题阅读的解剖让我印象深刻。番茄老师生动讲述了怎么选择绘本，给予我甄选绘本不少启发。关于《故事知道怎么办》，在老师讲述前其实我已经通过宝贝幼儿园老师推荐购买了书籍并且阅读了大部分，通过老师的进一步讲述，印象更加深刻。秋雪老师的《阅读玩起来》，更让我感受到阅读的魅力不止于和孩子共读，还可以共玩，当然，每次的精彩都有赖于精心的设计。最后一节课，《公益关我什么事》，更让我们通过实践体验了公益的意义，也让我深深体会，一个公益组织的长期生存，需要一代接一代的义工、志愿者接棒、努力。
        学习即将结束，但是我的亲子共读才刚刚开始。我想我会坚持种子打卡习惯，并且让我的打卡变得更加有规划，比如说一个月有一定的主题，或者一个月有一定的计划，而不是信手拈来。之于十年的老草籽，我们就像小树苗，很期待哪一天我和我的宝宝也能录制故事在三叶草平台分享。当然，我觉得二宝是幸运的，当我开始我的亲子共读生涯的时候，二宝也一并进行胎教。也许这个过程中有些辛苦，但是当我看到大宝慢慢会学着妈妈的口吻讲故事，而且讲得绘声绘色的时候，感觉任何的付出都值得。感恩。

snowicom

E06 刘晓雪      《读书&三叶草，相望，相识，相伴》

读书习惯的起源
起源很简单，就是我爱读书，以前自己高中那会每当心情不好，都去书店，一站站几个小时的读书，那个时候还不懂为什么读过书以后，原来看着天大的事情，居然小到可以不见，以为很大的问题，也于无形中烟消云散。
参加工作了，又认识热爱看小说的朋友，朋友的推荐和引导对我起了很大的作用。
等到后来结婚了，想要宝宝了，宝宝就蹭的就来了，那速度，我都感慨他是坐火箭来的，由于新手妈妈准备不足，着实紧张和手忙脚乱了很久。最开始陪伴我孕期的书是《一个好妈妈胜过一个好老师》《西尔斯育儿百科》《捕捉儿童敏感期》等等。
在我的人生旅途中，我感觉书的陪伴很重要。不能说书能解决一切问题，可是我总觉得书里有无穷无尽的力量和知识，在等着你。所以有宝宝后，也希望书本可以成为他的助力。
初涉绘本
在宝宝8个月时，为宝宝买的第一个绘本故事《我爸爸》，第一次拿到我爸爸的时候，着实被画面的色彩和风格雷到了，这个大格子的睡衣，怎么会有人喜欢，爸爸吃得多就换上马头，天啊，简直颠覆我的认知，但是这本是其他妈妈一致推荐的绘本。那就试试看吧，没想到宝宝居然超爱这本书，无论是朗朗上口的表达，无论是画面描述的爸爸比赛赢了时候的表情，还是爸爸跳舞唱歌时的样子，都深深吸引着宝宝，也吸引着我。百读不厌。
通过《我爸爸》的感染，我又入手了《我妈妈》，我妈妈也很经典，但是总感觉不如我爸爸经典，也许这就跟作者的情感有关系，《我爸爸》是一种思念父亲的情怀，多少年累积，当达到创作时，那时喷涌而出一气呵成的感觉。《我妈妈》相对的有可能是创作出来的，也许这就是根本原因，就像自然的风拂面，即使是寒风，也能感觉到一种力量（此处用词不准确），而空调风就是硬，凉，并不能得到那种生命或者气息的体验。
后续宝宝2岁前，又陆续买了《噼里啪啦》《暖房子系列》《汽车嘟嘟系列》
都是很经典的绘本，但是由于年龄和绘本的匹配度不够，宝宝也很喜欢看，但是却常常导致宝宝的耐心就消耗掉了，故事还没讲完。这个时期就很困惑，我是不是该照着绘本里的内容讲，还是要自己编，自己编的也不如绘本的经典，等宝宝万一会了我的胡编版本，那对语言岂不是一种伤害。
撒网阅读
宝宝3岁-3岁半之前，我就换策略了，找朋友推荐，一般孩子的发展阶段都是大体类似的，所以听人劝吃饱饭，开始各种询问其他妈妈的意见，然后在京东逛，看书评，一般来讲妈妈们的推荐还是不错的，我自己选择的就差很多，只有两本宝宝比较喜欢。这期间购入的绘本有《妈妈买绿豆》《小羊和蝴蝶》《小熊绘本》《牙齿大街的新鲜事》《谁藏起来了》《袋鼠也有妈妈吗》《爷爷一定有办法》《母鸡罗斯取散步》《穿靴子的猫》《猜猜我有多爱你》《生气汤》等等。
这个期间慢慢的发现孩子对一些绘本很喜欢，不停的要求读，而且还操作，比如妈妈买绿豆，就实践了很多回。感受到孩子对一些经典绘本的反应，迫切的想得到更多的指示。
这个时期也是宝宝刚上幼儿园的阶段，但是过程并不顺利，本来4个月每周一节的亲子课的参与，让孩子第一天上幼儿园自己跑进去的，到最后需要拖着进去，到宝宝非常不适应的排他行为，2个月的上幼儿园的时间，让我们经受了很大的考验，最后我们决定还一个幼儿园，但是无论在幼儿园还是在家，孩子的暴躁的行为还是有的，这个时期我很迷茫，我求教各种专家，参加各种亲子教育的课，想找到解决的办法，有人提出来说是孩子的感统不协调，有人说孩子的问题，就没见过这样的孩子，需要特殊学习，有人说单纯的给孩子读绘本，会让孩子语言沟通发育不好，出现偏激行为。
总之我很迷茫，很困惑，我认为读书是间好事，孩子也挺喜欢的，那我的方法不对，我不应该讲，那孩子也讲不出来啊。
这个时期，我先是遇到了专家的指导，建议我多做手工，继而遇到了三叶草，再后来遇到了另外一个机构。我选择报三叶草的故事妈妈初级班，我想看看别的妈妈都是怎么讲故事的，就想学这个。
与三叶草结缘
后来通过三叶草的外围群和美慧妈妈和一些妈妈的反馈，最终决定报名三叶草，试试看。我想学习其他妈妈是怎么讲故事给小朋友听的，我的做法有哪里不妥。
通过初级班的审核后，三叶草发布了相关的作业要求，打卡，我坚持每一天打卡（就忘记一天，没有优秀学员了，哭），最开始是分享自己读了什么绘本，然后群里要求我们写写什么心得体会，说是收获是累积的，我开始写每天的绘本日记，一点一滴的记录亲子共读的那些事，从最开始，我需要构思，去回忆，到现在，我感觉需要写的点有很多，因为在这期间，孩子的闪光点一点点地凸显出来。
老师的课程也如当头喝棒一样，有一种醍醐灌顶，久旱逢甘露的感觉，老师说的怎么那么对，那么好，那么的打动人心，那样娓娓道来的话语中居然充满了魔法，让我思考着，让我吸收着，对我的疑问都进行了回应，虽然不是正面回应，却解了我的困惑，答了我的疑问。
三叶草推荐的良心书单也真是我见过的最好的，推荐的书，我陆续买了《巫婆的孩子》《闹闹大怪物》《杜鲁嘟嘟》《我们一起捉狗熊》《是谁嗯嗯在我的头上》，这些都是孩子超爱的，就是痴迷的一样，一遍遍读，有时候做梦还要求读，还有一些买了但是还未读的，也很期待。从加入三叶草到现在，从我和爸爸读绘本，到现在孩子给我们读绘本讲故事，这期间的变化直达，让人猝不及防。（这个词好像不合适）
差不多加入三叶草的时候，就是3月份，我给宝宝换了第三个幼儿园，其实也是顶着蛮大的压力换的，但是换了幼儿园，加上三叶草的引导，我每日的绘本笔记，我的孩子没有出现之前幼儿园的推人打人的暴躁行为，就像一个转折点，突然就变了，一些都变得不一样了，越来越好。
读书不光读书，还可以当悄悄话时间，还可以让绘本里的角色走出来，还可以表演起来，还可以引导孩子的情绪，总之，三叶草没有夸大阅读这件事，而是给阅读一个正确的定位，没有书中自有黄金屋，书中自有颜如玉的观念，有的只是一种向上的力量，阅读是陪伴，而陪伴是最长情的告白。我有幸能够认识三叶草，加入三叶草，也期待能够更深的走入三叶草，加入的更深，我想讲故事，因为我喜欢讲故事。
可惜我在沈阳，有些限制无法逾越，不过我会在阅读的路上，在亲子共读的路上继续走下去，因为有三叶草的陪伴，因为我是一颗草籽，会生根发芽，野火烧不尽，春风吹又生。
毕业终篇
我即将从三叶草2018故事妈妈初级班毕业，回顾一路走过来的旅途，我很感恩，也很不舍，每天早晨起来第一件事是拍昨天共读的绘本的照片，送孩子去幼儿园，坐上通往公司的地铁的第一件事是种子打卡，然后发圈发群。这似乎已经成为一个习惯了，我很爱这个习惯，忙碌的人们忙着追逐，而这个习惯却让我们停下来自省，想想那些一起共读的快乐时光，想想孩子一点点的进步，想想下一阶段的计划，想想与我们有共同爱好的人，一起努力，不孤单，有组织，也许初级班的课程结束了，但是我们的草根已经连接一起，希望我们可以一起前行，聆听更多老师的课程，交流更多同学之间的经验，独行者快，众行者远，三叶草，带着我们一起随风飘扬吧！

Aliceinwonder

E17 吴婷 Aliceinwonder
                                           未来阅读之路畅想
      我的娃现在3岁半，我们的阅读之路走了约两年，在加入三叶草之前跟随阅读博主的推荐买书，从最初的妈妈投入读宝宝来捣蛋，到宝宝主动拿着书请妈妈读，一起读过的书给我们带来了许多亲密的链接，像前两天，他拿着许多画笔在桌子上搭，然后说妈妈，你看，我搭了一个赏月平台！我说是哦，等月亮升起来时我们一起看哈，然后我们一起哈哈大笑了。旁边的爸爸问，娃说他搭的是啥？我只好和爸爸解释，这是来自于《14只老鼠赏月》的思路，娃在模仿里面的赏月平台呢。
     在加入三叶草之前，我就感受到亲子阅读给孩子带来的益处，但是随着孩子渐渐长大，偶尔我会困惑，如何陪伴孩子把阅读之路走得更远，走得更好？带着这个疑问，报名了18年的初级故事妈妈，也很幸运地入围了，在近三个月里，经历了坚持打卡，顺便记录和孩子一起阅读的小故事；听了六次讲座，从李迪老师的童年阅读出发，到星星老师的“重新思考什么是好的阅读“，到番茄老师的“如何选择一本合适的书”，再到米菲老师的“故事知道怎么办”，再到秋雪老师的“亲子阅读玩起来”，最后是楼兰老师的“公益关我什么事”，可说是循序渐进，涵盖了从理论到实操。对未来的亲子阅读之路不能说胜券在握，但的确看到了大方向。
       第一点是坚持妈妈自我的成长，初级班期间参加过新书品读会，印象至深就是番茄老师说的这句“我们要走在孩子的前面，在前面等着他们”。孩子长大了，他们的需求不再是简单地满足吃喝拉撒就好，他们对世界充满好奇，渴望新的知识，而他们接纳知识时就好像海绵吸水一样，容量超乎想象；一点点地把万千世界纳入他们的脑海，不经意间他们就长大了，我想要努力跟着孩子成长，坚持学习，完善自我，毕竟言传身教是最好的教育，想要和孩子保持连接，想要和他聊天时仍有共同的笑点，我想我能做的，就是不放弃自我的成长。
      第二是书单列起来，好书玩起来。之前我们的阅读比较随性，就大概个把月调整下书的位置，偶尔视乎阶段性需求引入新书，大部分时间就是娃想看啥我们就看啥，有些书是我和他一起拆封阅读的，在共读时只能照本宣科地念。之前在准备第三课作业时有大略把家里的书过一遍，接下来要精读，做一个读书笔记，根据笔记调整书单，再通过简单记录阅读过程来调整。因为孩子年龄偏小，对书的喜好有部分原因来自于妈妈的引导，列书单能理清思路，而自己先行阅读数次，根据自己对孩子的了解，能更好地把握阅读的节奏。把书玩起来也是精读的一部分，经历过，更深刻，把阅读的内容想方设法引入孩子的生活，把书本变成现实世界里的一个小游戏，或是和自然的一次邂逅，让源于生活的书本回归生活，对孩子来说，自是添加无数乐趣。
      第三是推进伙伴阅读，之前有把娃的书都做成Excel转给身边的朋友，让他们有需要的话就从我家借，因为想着书本流动起来是件好事，接下来会尝试自己在小范围内举办故事会，希望吸引更多的妈妈加入到亲子阅读，和孩子一起享受阅读的乐趣，有些路，一起走能走得更远。阅读亦如是。

yexiaowan

                                 2018E22叶晓婉                            学习成长回顾         不知不觉，在三叶草故事妈妈课堂已经学习了三个月，初级班也接近尾声了。真心感觉获益匪浅。         我本人非常热爱阅读，读书，撇开喧嚣，拨开冗务，于小楼一角仔细的品味，咀嚼书中的宁静和快感，在寂静中体会人生的滋味，在书海中滤除浮躁的心态，淡泊名利，淡然处世，无疑是愉悦沧桑人生的美好享受。         其实，在没了解三叶草之前，我家女儿就有300多本童书，其中大部分是绘本。至于为什么一个三岁多的孩子的书那么多，首先因为我本人也是个十分重视养成良好阅读习惯的人，再者非常爱买买买，看到有人推荐就一整套一整套地买回来。最后经常是看过一遍的书就闲置了，有的一套没读完孩子就厌倦了，一直没有很好地把这些书管理起来。          通过初级班六次课的学习后，从选书，每日坚持亲子阅读打卡，到以游戏的方式给孩子读一本书，把阅读融入生活，到最后发起公益券捐等等。孩子在阅读中得到快乐，孩子养成了阅读的好习惯，同时促进了亲子间更多地表达和倾诉，点点滴滴都在进步。以前一直抱着一种不要让孩子输在起跑线上的想法，通过短短的三个月，六次课，我发现其实起跑线并不在孩子，而在父母。父母必须学会给予孩子有效的引导。         星星老师说让阅读成为一种习惯，有一种生活的方式，那就是阅读无处不在；有一个很好的样子，那就是你我一起阅读。        蕃茄老师让我们更深一层地去了解绘本，教会我们如何给孩子选绘本，同时也让我重新管理和利用了家里书架上的绘本，制定了书单，真的是实用干货，也为我接下来的半年书籍做了准备。         米菲老师告诉我们亲子阅读不仅仅是用绘本教育孩子，更重要的是陪伴孩子。让我也改变了以往读书时教唆的方式，让孩子更容易接纳，对阅读更感兴趣。          最后，楼兰老师带着我们发起了募捐为2019年更多的妈妈加入故事妈妈成长学院，我才知道我们这次的收益来源于2017年故事妈妈的公益。怀着感恩的心，尽自己的一点绵薄之力。在沸沸扬扬中筹够了明年的公益金额，深感公益不易，感谢群里每一位老师及妈妈的努力。         培根说：“读书足以怡静、足以博采、足以长才。”感恩三叶草，感恩每一位的辛勤付出，我和孩子都是阅读的受益者，我与孩子必须科学地坚持下去，也希望不久的将来自己也能从家庭走出去，走向社会，走向更多亲子社群，为阅读做推广，让更多的人受益。