【故事妈妈成长学院】201中级班第二讲故事贴：《基思.哈林》故事会方案和总结

甜甜糖豆

这是一个关于涂鸦，画画和一代成才的故事, 当然其中有些场景个人觉得可能会带歪小一些的孩子,比如在试卷上画画,所以这里可能要和孩子讨论这样做的后果. 借用这个思维导图：

故事会策划 -开场

     一天下班路过十字路口时,发现小区门前的一些灰扑扑的电箱上都涂满了各种花朵,一个身着灰色服装的人,正拿着一个刷子,用调好的颜料,以一图一抹间就涂出了蓝天白云,还有风筝和美丽的花朵, 正在思考如何讲这个绘本,不由心中一动,想以此为切入点.

又转眼想到神笔马良的中国传统神话故事开场,决定拿着一只毛笔来引导孩子,这支笔可以干什么? 写字? 画画? 刷东西? 然后带入画画.到底应该如何开场呢.好吧,又联系到最近在图书馆看到的另外一本绘本,最后决定就”点” 来同我们的"基思.哈林”来个故事会。

绘本点关于树立孩子画画的自信心，老师的信任，可以让每个孩子树立起“我也可以”我的作品很棒的感觉。鼓励他们画和自我的信心。得遇这样的老师，何其幸运啊！

故事会年龄（３－６岁）

首先请孩子们画一个点，然后让他们签下自己的名字（如果不会签名），就画下自己的名字或者喜欢的一个笔画。可以用不同的颜色，不同大小，边的画。然后把这些“作品”贴在墙上，画展。让孩子们讲讲自己画的是什么。然后肯定这个点是独一无二的。
其实我个人每次看到这本绘本，就觉得各种力量，想象力扑面而来。但是本身不是艺术出身，让我说出什么流派，什么画风，还真不敢多说。
那就先把绘本讲述一便，插问题：
1.     你在我们周围哪里看到过涂鸦呀？地铁上？墙上？电梯里？大芬油画村？图书馆外边？
2.     你喜欢这些涂鸦吗？你觉得看到灰扑扑的墙好？还是这些涂鸦画作好？
3.     基思哈林说的艺术属于每一个人？你觉得啥意思?


故事会延伸活动
最后让大家涂鸦，集体在大大的白纸上画画
故事会回顾疑问之自问自答参与人数:6 人
其实最好玩的是，孩子们反而对主角在卷子上画画感兴趣，还么上学的幼儿园孩子说卷子就是吃的吗？－：）好吧，卷子读幼儿园的孩子伤得起。读到基思哈林把自己的画作的钱全部捐出去后,有一个小朋友提出:我以后画画送给每一个我认识的人-😊
2.故事会的手工延伸画画时，指定主题给孩子吗？或者让他们天马行空的自由发挥？自由发挥发现有的孩子不知道画什么，如何画，最后变成集体画直线，圈圈啦。自我总结：对于小一些的孩子，最好是规定作什么，有模板，这样就不容易跑调，拉不回来。　
３．除了开场小游戏，最好两个故事中间要有游戏，或者让孩子们动起来，活动一下，因为孩子的注意力没那么长的时间。　
４ ．绘本的熟悉很重要，起码读个二三十遍吧。
图片后补,插不进去