6月9日第八课结束后开始写毕业论文--C组

201901J20刘淑斌

6月9日第八课结束后开始写毕业论文--C组

6月，故事妈妈成长学员2019（春季）初级班毕业季！

一路走来，在初级班，你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？

毕业论文主题：我的亲子阅读成长之路

提交要求：

1、结合初级班课程学习，检视自己这100多天来儿童观、阅读观、公益观的变化以及对未来的规划，完成论文。

2、要求字数不少于800字，符合论文主题要求。

3、截止时间：6月14日晚上24：00，优秀作业和论文都会在三叶草微信公众号推送全球。

4、格式要求：

     第一行：组别学号 姓名

     第二行：开始论文题目、正文。

5、毕业典礼暂定6月23日，场地待定。

C08李婷

      C08李婷
                                                                                           我的亲子阅读成长之路
          在三叶草学习的这差不多四个月，讲故事已经成为睡前必不可少的一个环节。虽然在加入三叶草之前，我也有坚持每天给孩子讲故事，但是那会，我的亲子阅读其实是有很多问题的，例如，在选书方面，那会我基本上是乱买，常常是买回来的书并不那么如意，通过学习后，我学会了选好书的规则——适时应景；满足孩子的心理需求；符合孩子的个性特征；适应孩子的发展阶段。再根据幼儿早期的发展阅读体系的四大板块——身体运动与控制；探索和操作；语言；社会适应。最近根据这规则所买的书，我和孩子都很满意呢。我的第二点收获就是学会了做阅读计划，李迪老师所讲的四大板块，50体系；曾芳老师所讲的SMART+I原则，每个星期我都会根据老师说的这些原则制定一个阅读计划。第三点收获就是提高了孩子对阅读的兴趣，从第二节课开始，我经常会和孩子“聊阅读”，把阅读和生活联系起来，今天孩子画了一条毛毛虫，叫我过去看，我便顺着和他聊起来，嗯，那你再把它包起来，让它在里面住两个星期，看看会发生什么变化吧，孩子马上接过我的话说，会变成蝴蝶。哈哈，生活中随处可见阅读的影子。第六节课的时候，学了怎样做阅读拓展，小手工，画画，舞蹈……大大的增加了阅读的趣味性，小孩自然而然的越来越喜欢阅读啦。第四点收获是改善了亲子关系，由于过年的时候，孩子回到我的父母家里，家里老人喜欢看电视，小孩也跟着看，晚上要给他讲故事的时候，他一点都不想听了，要出去看电视，我强迫他听了几次故事，结果是他更不喜欢听故事了。那时我也知道强迫不是办法，只是苦于没有更好的办法，也是在那时加入了三叶草阅读家族学习，认识到自己原来太过注重阅读，总是要求孩子认真听，并没有跟随孩子的步骤去讲，破坏了孩子的阅读兴趣还破坏了亲子关系，后来，我便不强迫他每晚听故事，时间挑在家里没放电视，他比较无聊的时段，跟着他的步骤来，再做些延伸，让阅读有趣起来，现在，尽管家人在看电视，他也会选择听故事啦。最后一点收获就是我对公益的全新认识，做公益不只是说出钱出力这么简单，非常赞同老师的理解，公益是有益于他人，也有益于自己，有益于社会，在我们力所能及培养自己的孩子，同时多做一些公益，影响自己的孩子，影响到更多的其他的孩子以及家长，大环境变好了，我们的孩子也好了。可能是当了妈妈的原因，非常赞同老师这个观点，同时也打动了我，坚定了我在三叶草继续走下去的决心（虽然不知道最后能不能那么幸运被录取，但我会努力），坚定了自己做公益的决心。三叶草——真的很感动人，一大群人坚持了那么多年，一直在做公益，很荣幸自己也成为了一名草籽，希望有一天，自己也能成为那样的人。

千仪百顺

   C12沈娅兰


                                                            我的亲子阅读成长之路
                                                                          
      不知不觉在三叶草已经走过100多天的阅读之路。还记得开学典礼那天的懵懵懂懂，还记得第一天打卡时的不能确定，但就是在这样习惯成自然自然成习惯的日子中，我居然坚持到的了最后，而且从最开始只是想浅浅的的了解一下就算了的随意态度变成了我还要上中级班甚至高级版的向上心情。这样的改变相信不是我一个人有，而改变的也不仅仅局限在心态，

       三叶草十年之路，将亲子阅读回归家庭，以家庭为点，逐渐向线面发展。这样一个课题不是爸爸妈妈讲故事这么简单。众所周知亲子阅读可以拉近亲子关系，那么在讲和听的过程中其实它还可以成为一个教授桥梁。书是这座桥梁的桥墩，通过第一课李迪老师的课程，我了解了绘本的前世今生，也就是什么样的才桥墩。而至于桥墩的大小和形状每个家庭都会有自己的特点，就像每个宝宝都有不同地特点和偏好。我们可以针对这些特点来选书。

       说到选书，相信刚开始妈妈们都走过一些弯路，我也一样，但听了第三课之后对于选书就有了结构性的顿悟。适时应景；满足孩子的心理需求；符合孩子的个性特征；适应孩子的发展阶段。再根据阅读体系的四大板块—运动与控制，探索和操作，语言还有社会适应。根据这个原则，再结合三叶草以及名家或者获奖书单，选书便已经成为一个好的开始。

      有了好的选书，好的桥墩，我们接着要做的就是建立桥面。这里我们就要寻找多样的方式。但无论什么方式，我们都要以儿童为中心，以人为本，以成长为要义，打造一个温暖阅读的家庭。讲故事是一个基础，在讲的基础上，我们可以做更多的阅读延伸，比如小手工，画画，小卡片，绘本剧，生活中碰到见到的情景进行绘本链接，这些都是阅读延伸。通过延伸便可以践行“亲子为先，阅读在后”的原则，增加阅读的愉悦感也就向终身阅读的目标更迈进一步。

       自己家的桥建好了，我们更希望周围更多家庭的桥也能建立建好。这便是阅读公益的初衷。阅读公益的认知和途径并不算普及，三叶草就是这样一个公益机构。前人栽树后人乘凉的公益模式，从自身做起，从我们自己开始去惠及他人，建立有相当社会阅历的高素质群体，更加拓宽大家公益观。也是以阅读为媒介，丰富我们的公益形式和途径。

      在三叶草近四个月的学习中，我收获了个人认知上的改变，个人行为上的改变，个人观念上的改变，当看到自己阅读打卡100天的时候也是感慨颇多。小组的成员初级班的学员，在一次次的交流中灵魂深处的共鸣让我们仿佛也成了老朋友。特别是我们组，还迎接了一个新生命，那天我分明感受到了屏幕后面的万众期待。我想我要继续留在这个大家庭中，贡献出我的力量，推动着亲子阅读成长。

2019C10dreamer

2019春季班 C10 李琼

  我的亲子阅读成长之路

    回顾短短100天的初级班学习历程，谢谢三叶草的公益平台，谢谢各位老师，让我对阅读有了更深刻的认识。

   在思想意识层面，李迪老师分享的儿童新三观帮助我为家庭阅读搭建了一个系统的大框架。首先，儿童观强调要营造以儿童为中心的家庭环境，通过儿童阅读为童年的建构提供支持，包括成年的准备，个性的培养，自我控制，延迟满足，逻辑思维，生活知识等的建构，父母需要做的就是通过优质的素材和内容，帮助孩子打开世界，建构美好的童年。其次，通过阅读我们该如何帮助孩子成长呢？这就是儿童阅读的阅读观了。阅读帮助孩子理解与共情，通过对情绪的识别，判断和疏解，来了解自己的情绪状态，内心感受，有情绪的时候能够做些什么来疏解自己的情绪。阅读带给孩子创意和想象，同一个事物，有不同的绘本从多个角度来进行描述，帮助孩子打开更多的想象。阅读促进孩子语言的表达，以讲故事为例，父母做表率，慢慢的吸引孩子加入，慢慢过渡到孩子的独立讲述故事。最后阅读不能偏食，需要帮忙孩子建立完整的知识体系。然后就是儿童阅读的价值观，以儿童为中心的现代家庭，需要终身学习型的父母，改变生活中难以觉察的生活模式，突破自身的惯性，身体力行成为家庭的引领者，让家庭中充满亲情与爱，内心力量满满才能够正面影响到孩子。如何去做？李迪老师给了不少的建议，做个族谱小侦探，全家总动员，创造自己的家庭故事。

围绕阅读观，张红老师从图画书的起源，结构，分类，图文相互作用，帮助我面对绘本大世界从茫然到明晰。袁天开老师的阅读的大脑和心灵，让我从一个宏观的视角来看待阅读，从人的本性趋利避害，给孩子营造轻松愉悦的氛围至关重要。思维层面，我认识到在阅读过程中，孩子的大脑将看到的信息，听到的信息，结合自身的经验，通过对语音，语义的提取，词语的转换，从而形成自己的故事，这个自己的故事中有孩子的思考，创造，承载着孩子对自己，对他人，对世界的认识。这些思考和创造，来自于阅读材料的激发，也有带读者的引导，有的绘本给孩子安全感的满足，有的绘本满足孩子掌控感的需要，习得大师的经验。阅读给大脑丰富的刺激，提升孩子的认知，满足孩子情感的需要。阅读对儿童的成长起着至关重要的地位。

在实践层面，李迪老师让我们更新“好书的定义”，分享了大量的好书资源，曾芳老师手把手教我们如何引领孩子阅读，还有居家也能玩的绘本延伸活动，让理论和实践结合，极大的丰富了实操性，让我只会读字的妈妈，也能带着孩子读起来。

接下来的日子，除了好好的内化课程内容，更为重要的是，家庭文化的创造，给孩子选的书单，家庭的年阅读计划要坚定的实施起来，期间会有坎坷会有失败，希望能和三叶草保持联系，在不断的实践不断的调整过程中，做好小家庭的阅读，期待能加入中级班的课程，让自己有更高一阶的提升，为自己为家庭为社会，贡献自己的一份力量。

赖小莲c03

                                                                                        C03赖小莲
                                                                                      我的亲子阅读成长之路
在三叶草为期3个多月的学习就即将结束了，好舍不得呀！想起那时候入选了三叶草初级班那个激动呀！仿佛就在昨天。记得入群时间是在美好浪漫的2月14日。2月16选组，哈哈！那时也非常激动有趣，我选入了C 组这个大家庭。感恩遇到这么有爱的c 组伙伴们，我们一起走过了3个多月。在一起的日子里感受到了大家热心，我有什么问题只要发群里大家都会帮忙解答。我也选了咱们组的打卡统计委员。每天观察看到大家打卡，做好统计。也的妈妈因为带娃忘记打卡的，我们都一直坚持完成，坚定着坚持一起走到毕业。
在这3个多月以来，我学到了很多知识，我是一个电脑小白，不太会操作电脑，在交作业的过程中我遇到了困难，就问我们组的伙伴们，她们会帮助我教我怎么做，但是还是有点笨呐，操作起来就是难，后面硬生生逼着自己学会了怎么交有图片的作业。在这段时间的8节课程来说，我也学到了我以往都没有接触过的知识。像在第二讲课程番茄老师讲的《绘本的前世今生与绘本的百年发展史》关于什么是图画书，图画书的起源和发展，图画书的结构等等一系列知识，在这节课可以说是让我大开眼界。虽然自己也是故事妈妈。但我以前只知道书的结构。但是我真的不知道图画书还有这么多的知识。图画书的起源和发展我听都没有听过。还有在第五次课程，曾芳老师分享的《怎么让孩子爱上阅读》，我曾经也问过自己为什么要帮助孩子爱上阅读。只晓得阅读好，让孩子养成一个习惯就好。听完课程在选书方面有了一定想法。阅读知识，阅读方法大有提升。现在阅读打卡110多天，已养成好习惯，孩子自己都会提醒我要记得打卡。有趣的阅读涂色记录小朋友一直在坚持。
作为一位故事妈妈我特别喜欢第六次课程，麦草老师的课程《玩书，绘本好好玩，居家也能玩的阅读延伸活动》突破了很多我新的认识。喜欢绘本延伸的分类，有音乐活动，有美术活动，探索活动，讨论活动，特别是戏剧活动这个我还没有尝试过，看到老师发的图片，感觉这些妈妈们太厉害啦！。以后有机会要尝试一下。
从楼兰老师的课程公益，让我的公益观大有改变，也知道了我们三叶草一路是怎么走下这10年来的。我刚接触三叶草也是在疑惑这么大的一个组织是怎么维持下去的。自己做公益故事会活动也有一年多，实在是不容易，没有收益，没有同频的人。好在有家人支持。通过这次课程感受到三叶草的庞大。先人栽树，后人乘凉。可以说三叶草是麻雀虽小五脏俱全，还有那么多的工作人员，而且大家都是公益的，没有任何收入，无条件的支持。真心佩服 大家伙，我非常喜欢三叶草。
以后的规划就是把阅读继续推广下去，让更多的家庭受益。把亲子阅读做好，高质量的陪伴孩子。好可惜自己是外地的，刚好月底自己要举家搬迁到其他城市生活，有很多事情要处理，没有办法参加线下毕业典礼。中级班肯定的泡汤了。我真的好想去到现场认识，我好想见见的咱们c组伙伴们和老师们。在三叶草故事家族认识你们很荣幸，既学到了知识又收获了友情。
感谢三叶草故事家族给我带来这么好的一次学习旅程。祝三叶草故事家族越来越好，越来越多的家人们加入我们这个大家庭。谢谢大家！

MandyC

6月9日第八课毕业论文--陈怡然 C11

我的亲子阅读成长之路

       秋逝冬至，一转眼南半球已进入寒风迎面，草木枯荣的季节。不知不觉已跟随着三叶草各位专业讲师进行了儿童观、阅读观和公益观的三观重塑，完成了一整个季度的课程学习，每天坚持打卡累计超过百日。

    通过这三个月系统的课程学习，我更真切和深入的感受到阅读的重要性。阅读对儿童的大脑构建，对父母与孩子亲密关系的建立，对社会的影响和文化的传承均起到了积极和不可替代的作用。

    儿童观：在加入三叶草学习之前，只是粗浅的知道读书对孩子好，从小陪伴孩子阅读对孩子的语感和阅读习惯的形成有好处。通过李迪老师的课程，才意识到“儿童观”应该以儿童为中心，先了解孩子特定年龄的喜好，围绕他们的喜好和个性特征选择适合他们的书和阅读方式。关于低龄儿童阅读，刚有哥哥时一直认为0岁宝宝都不懂阅读，觉得只要通过简单的对话就能建立与其年龄相符的语感，但未曾考虑到用诗歌这类有韵律的书籍来滋润他。尤其是当他拿着书咬咬扔扔的时候，觉得他们还未开始懂得阅读。曾经的许多认知误区，都在课程中得到了修正。以往选书都是专挑获奖书，现在明白不同奖项的含义，不再盲目。

    我们在陪伴哥哥阅读前行的路上迎来了妹妹，那就为妹妹开始重新规划早期阅读吧！先从哥哥的书籍中挑选适龄的以供她选择，妹妹尤其喜欢带数字的书，每天数数，于是每天早上早餐后读她爱的，晚上临睡前读其他类型，如诗歌和小故事，由她决定。

    阅读观：“阅读观”的重塑是在乐言爸的“阅读的大脑与心灵”一课后，让我学会如何结合孩子的现状，和家人协商制定适合自己家庭的阅读计划。同时试着从孩子的角度，来理解一本绘本。以往我对哥哥的某类阅读喜好是很难产生共鸣的，比如他挚爱的《Star War》，如今我已将天条（阅读宪法）：亲子在先，阅读在后铭记于心。以前我做得不到位，希望未来我能成为孩子们终身阅读的陪伴者，加强在亲子阅读的过程中学习如何引导孩子分析作者的世界观、对事物的判断、还有情绪情感的表达和思维模式。随着他们年龄的增长，将这一切内化为己有，形成自己的思维模式，树立自己的行为准则，并建立起自己的三观。无可否认阅读是孩子成年准备，个性培养的最佳途径。

    随后，曾芳老师的SMARTI原则让我们的阅读计划实施起来妙趣横生。 接下来麦麦老师又为我们带来了一堂操作性极强的绘本延伸。接地气的玩绘本真的太适合现在2岁的妹妹了。未来我们在绘本延伸方面需要更好的探索，寻求些适合孩子们的新思路。比如哥哥学前班有一次科学小实验，他希望做个机器人，我们绞尽脑汁也没弄出个让他满意的来。后来写文章也表达过想有个“叮当”，那就计划从机器人入手吧！

    公益观：最后楼兰老师为我们带来的“公益观”一课彻底感动了大家，让我对“三叶草”的创办人们充满了敬意。偶尔看到有些家庭的孩子因为父母工作太忙，完全没有陪伴他们阅读的时间，甚至连基本的阅读环境都不具备，很是难过。“三叶草”能补足这类家庭的缺憾，课程免费，还能随时回放，只要父母抽一点时间，哪怕是每天5-10分钟，就能给孩子灌输一个不一样的阅读理念。当身边每一对父母都具备阅读意识的时候，对我们后代的影响是深远的，对一个民族的影响更是无法估量的。真心希望“三叶草”这个纯粹的公益组织蒸蒸日上，家喻户晓。我今年12月将在本地图书馆为这里的孩子们讲故事，这也是我当初进入“春季班”的初衷，希望到时候能学以致用，把“三叶草”播种到南半球来。

    最后，借此结业论文，感谢“三叶草”每位老师的专业课程，感谢我们小组的组长和各位委员们对我们尽心尽责！很遗憾无法参加线下结业典礼，希望未来有机会回去参加活动。

koeywu

2019春季班 C18 吴丹

我的亲子阅读成长之路

与三叶草的缘分

    2019年1月某一天，因一次机缘巧合的机会，在另外一个场合参加了番茄老师一堂分享课程。课程中，番茄老师有三句话深深打动了我。

明确自己要给孩子带来什么。

自己有一桶水，才能给孩子倒一杯水。

需要自我成长！

    在这个浮躁的时代里，我希望孩子能与书为友，因为阅读可以让人愉悦，阅读可以让我们拥有明辨是非的能力，树立正确的价值观。

    我喜欢阅读，家里也有很多书。可我不知道该怎么引导自己的孩子喜欢上阅读。虽然她6个月开始给她读绘本了，可并不系统，感觉书就是她众多玩具里面的一个小玩具而已。随心随缘，来兴趣就翻一翻而已。当时的我知道亲子共读很重要，但不知道怎么做。

    为了给孩子一杯水。所以我需要自我成长。1月底得知故事妈妈成长学院初级班的报名时，我毫不犹豫就报名了。

    我在填写申请表时写下一句话：我希望自己通过学习，让自己有给孩子到一杯水的能力。

    我是幸运的。如愿进入了初级班的学习。

    在课前小组介绍时，每个人都写了送给三叶草的一句话。我写到：和一群志趣相投的人一起前行，我是多么的幸福。

    如今8节课程已经结束，看到这100多天来，大家一起互相提醒打卡，一起认真上课，写作业，一起讨论亲子共读话题，讨论故事会活动。为了一个共同的目标，一起努力进步，真的是幸福满满。

初级班课程收获

    初级班8节课程经过老师精心设计，如曾芳老师说的第1-3节课是观念，知识的科普阶段。

    1、李迪老师的《童年阅读新三观》，让我第一次了解了童年阅读新三观，其中家庭文化的建立深深触动到了我。家庭文化的建立，家庭阅读氛围的建立，父母以身作则的阅读。对孩子来说，才是最大的影响，阅读不带功利心，关注孩子的感受才是最重要的。

    2、番茄老师的《绘本的前世今生——绘本百年发展史》，这个扫盲课程，给我们科普了一番绘本发展历程。老师给了我们一盏明灯，有了这盏灯，我学会了如从结构上，从分类上，各角度去鉴赏一本书。

    3、袁开天老师的《阅读的大脑与心灵 ---家庭中的全阅读思维构建》，我第一知大脑的构造影响着阅读行为。我们了解大脑底层的原则，才能有助于理解孩子行为的需求，理解孩子为什么要这么做。找到根源性问题，才能采取合适的解决方案。

    经过了通识课程的学习。在第4-6节课里，三位老师教我们技巧---如何选书，读书和玩书。让我们有了一技旁身。和孩子玩转绘本。感谢老师的无私奉献，授之以渔。

    4、李迪老师的《选书中国教育体系下的阅读视野之初级篇》，教我们选书的门道，如何才能选到好书。根据孩子不同的特点，量体裁衣选择合适她的书单。

    5、曾芳老师的《读书，故事的魅——让孩子爱上阅读的法宝》，无疑让我大开眼界。父母身体力行影响孩子阅读，为孩子提供阅读环境，同时与孩子共同做好计划，运用smart+I原则，执行下去。爱上阅读就是一件自然而然的事情了。不仅是阅读，在任何方面，只要这么做，哪有做不好的。一语道破的真理！

    6、麦麦老师的《绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》，教我们如如何做绘本延伸活动，把阅读这件事变得更有趣更好玩。在玩中学，无疑是最好的方法。

    到了第7-8节课，是接介绍三叶草的本质。还记得刚看到课程表时，对最后两节课很不理解，这和故事妈妈有什么关系？听完课程，现在总算理解初衷了。

    7、楼兰老师的《公益|小家与大家——我们的公益观》，让我对“公益”一词有了全新的认识。在第七课之前，从没想过自己也会成为公益的受益人。可以说楼兰老师这节公益科普课程，让我对公益有重新的认识。自己的公益行动，其实对孩子也是有着巨大的影响。社会这个大池子，只有大环境变好了，对我们孩子来说才是更大的受益。相比前面几节课的收获，这节课，我的收获无疑是最大的。

    8、静静老师的《人才大招募》，更多的是让我再次认识了三叶草。身为一名草籽，感觉是多么的荣幸。

我们的改变

110多天的学习打卡，我和孩子都有了很大的改变和进步。

我的变化：

    以前我都是随心随缘的给孩子讲故事。现在做了计划，有意识去给孩子讲不同主题，还带着做延伸活动。孩子每天晚上变得特别期待亲子共读时光。有一次，孩子高兴的跟我说：妈妈，我觉得最近你给我读的绘本都特别好听，还很搞笑。我去幼儿园还跟我同学说我妈妈特别会讲故事，给我讲了很多很多绘本。

    听到孩子给予的肯定，心里特别开心。幼儿园班主任老师看到我每天坚持阅读打卡，还邀请我到幼儿园给孩子讲故事。为配合生日会主题，我选定了    《温妮生日快乐》这本绘本。在三叶草初级班所学的东西都得到学以致用，从选材，准备道具，到延伸活动，都准备得很充分。故事会结束，老师完全不相信这是我第一次讲故事，很专业的样子。当听到老师的肯定，让我更加庆幸自己是一枚草籽，因为这100多天，让我在这方面变得越来越专业了。初级班结束了，希望自己能一路跟随三叶草继续前行！希望通过自己微薄的力量，把爱阅读的种子，播撒到更多的家庭里，更多孩子的心里。

女儿的变化：

    女儿是个内向的孩子，此前在幼儿园不敢上台表演和表达自己。没想到前两周，孩子放学回家，告诉我今早在幼儿园每天一个小故事上，她竟然主动举手上去做小老师，给小朋友讲故事。而且讲的就是我前段时间给她读过不下10次的绘本《爱打岔的小鸡》。她完全背了下来，把故事从头到尾背了一边。听说班上的小朋友都特别喜欢这个故事，全班孩子都笑成一团。

     没想到亲子共读还能有如此大的收获，孩子的改变，我的改变，感恩一切。愿我和孩子的阅读成长之路携手三叶草走得更远。

夏芳

C16  夏芳  2019（春季）初级班毕业论文

                                                                                

我的亲子阅读之路

    阅读是世界上最浪漫的教养，也是门槛最低的高贵。很庆幸自己在亲子阅读的漫漫长路上遇见了三叶草故事家族，引领我一步步的领略亲子阅读的美好，掌握亲子阅读的技巧，收货亲子阅读的喜悦，感谢我们无私奉献的各位学长学姐们！

    转眼间近4个月的初级班课程学习即将结束，从朋友圈第一天的打卡的小忐忑，到后面慢慢的开始有人为你点赞，慢慢的听到有人说我也买了你给孩子看的那本书确实很好啊，慢慢的身边开始有朋友跟我一起打卡，慢慢的朋友开始向我请教怎么做好亲子阅读。。。。。。慢慢的发现打卡已不只是完成一项任务而是在传播一种使命。

    通过初级班8次课程的学习，让我了解了绘本的前世今生，学习怎么建立构建家庭中的全阅读思维和建立家庭阅读文化，学习怎么给孩子选书，怎么给孩子讲故事，怎么给孩子制定阅读计划，通过绘本延伸活动学习怎么玩绘本，以及树立自己的公益观。最让我印象深刻的是麦麦老师给我们的精彩又实用性很强的绘本延伸课程，让我们认识到“阅读是件有趣的事，阅读是件好玩的事”。现在每每看到好玩的绘本，都会跟孩子一起研究怎么将书中的场景玩起来，不仅让我们的阅读越来越好玩，也让孩子和自己脑洞大开，这让自认为是手残党的我以前是不敢想象的，现在家里专门准备了一个箱子存放各种各样的卡纸呀、各色胶带、不织布等等各种手工材料，孩子也玩的不亦乐乎。

    正所谓掌握了亲子阅读的要领，不仅能让孩子爱上阅读，也能让亲子时光更融洽，达到事倍功半的效果。在亲子阅读路上，我们父母是孩子的启蒙者，也是开拓者，怎么让亲子阅读之路生动有趣起来，是为人父母者不可或缺的本领。著名教育家苏霍姆林斯基说“让孩子变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”阅读，影响着孩子的一生。

    育儿之路漫长，亲子阅读，唯有用心。相信书籍可以成为孩子一生的挚友，替我守护着他，滋养着他。后续我会尽自己最大的努力做好孩子的亲子阅读，从而来影响身边的朋友、同事、亲人等等，共同来关注亲子阅读，重视亲子阅读并推广亲子阅读。

    最后再次感谢三叶草故事家族所有的义工们，感谢一起学习共同进步的我们C组小伙伴们，未来我们继续一起努力！

C01别闹

三叶草毕业论文C01蔡海玲

开学典礼的一幕幕还历历在目，终将还是迎来了毕业礼，4个月的学习之路即将画下圆满的句号。此时此刻，孩子靠着我手臂看我码字，而我带着满怀的欣喜。来写下初级班里的最后一篇文章。
很庆幸，我成为了三叶草2019年初级班的一员，有许多关键词，让这个有爱的组织在我的脑海里一直闪闪发光，那就是“爱心”“童心”“慧心”“公益““热情”“能量“，很荣幸能跟一群志同道合的在同一条路上携手共进，一起学习。而我的毕业论文，我主要想谈谈另外两个关键词，就是“得到”“感受”。

一、“得到”
在遇到三叶草时，正是自己最低谷时期——阔别职场半年，对“全职妈妈”这个头衔无所适从，对自我价值的认可度低到峰值。对于大部分女性来说，无论想不想承认，全职在家总有些安全感的缺失，总有一天，需要思考重回职场的那些事，在全心陪伴孩子成长之后，我们自己的成长怎么办？？

参加三叶草，除了因为热爱亲子阅读，其实也有我的一份私心，为了“得到”与成长与自我增值的私心。本期的初级班的线上8节课，每个导师主题鲜明，从朵米妈，到番茄老师，到乐言爸老师，到曾芳老师，再到楼兰老师。

我得到了，儿童与阅读的新三观，重建对家庭文化建设的新认知；
我得到了，倾听童书的前世今生，了解一本好书背后的意义及理念；
我得到了，阅读中的大脑与心灵，明白了阅读的行为背后的科学意义；
我得到了，0-3岁中国教育下的阅读体系，懂得了如何适时应景的选书；
我得到了，让孩子爱上阅读的法宝，设计了阅读有趣又好玩的计划；
我得到了，绘本好好玩的延伸活动，体验了一把跟娃把绘本玩活的科趣；
我得到了，公益里的小家与大家，更新了对公益对慈善事业传播的眼界；

每次授课形式及作业形式都有很新颖的玩法，有的需要晒笔记，晒思维导图，有的需要做起手工，有的需要做计划...都是以前没有想过的。刚开始甚至觉得这样的学习都有点点吃力，但这个过程又很微妙，学习，思考，反思，总结，又思考，又学习…..一个很动人很美妙的循环。


二、“感受“

我是C组的小组长，一个让我觉得荣耀且羞愧的位置，荣耀的是得到大家的认可及支持； 羞愧的是，小组群里确实优秀的人儿实在太多太多，相形见绌。这个过程中，甚至曾经有为第一次作业得B时而落泪时候，有为小伙伴打卡掉队申诉等等事件着急的时候，也有为小组组员优秀的亲子推广行为而开心的时候。太多太多美好的片刻都如同昨天才发生...

想起在我孩子还没出生时，我曾经把亲子阅读想得特别简单，觉得成人驾驭童书，是信手拈来的事。然而到孩子出生开始接触亲子阅读，再到自己在童书机构的工作中去感受这个广阔的童书海洋的世界，才意识到亟待挖掘的宝藏还有太多太多！我喜欢三叶草这个组织，上至导师，义工，乃至班级群里的每一位同学，她们每个人身上都有许多闪光点，她们总是在不经意间，在寻常话语里，给予我大大满满的能量。谢谢跟三叶草相处的一百多个日子里，给了我润物细无声的滋养！

现在的我，有勇气对心底的自己呐喊:
“我是2019三叶草初级班的一员!我是全职妈妈，我更是我自己！我热爱这样的自己！”

刘霏

C13   刘霏                                                     我的亲子阅读成长之路
     首先感谢泽妈和一位朋友的介绍，让我有幸加入了三叶草故事妈妈初级班，经过四个月的历程，感叹三叶草有组织，有纪律，有号召力的团队，让我第一次坚持100天的打卡，为自己点个赞。在这个团队里，学员们正所谓藏龙卧虎，都有自己很强的专业领域。关于亲子阅读，我也是去年给孩子陆续的陪读，不过没什么概念，在今年的三叶草学习中，收获了很多，从多个角度去解读阅读。
儿童观：
    记得从第一节课从进化，流变，构建三个方面进行对儿童观进行解读，孩子越来越成为家庭的中心，对孩子阅读，手动，做游戏，接触自然，可以促进大脑脑细胞联接的紧密度，换句话说就是越聪明。在生活中，我会经常给儿子买一些益智玩具，陪他玩，很注重他的户外活动，端午节一家人去爬塘朗山，我们一起观察蜘蛛的颜色分类？几只角？有一些蜘蛛七只角，有些蜘蛛有六只角，观察猴子的动作，去小区看蜗牛，这些昆虫和动物在儿子读绘本的时侯就特别专注，生活中的实物与书中相结合，孩子也更乐意去接受。
阅读观：
    番茄老师的《绘本的前世今生》这节课中，对绘本的源起发展，结构，分类都讲得很细，李迪老师的《阅读视野》如何选书，什么是好书，每个阶段的核心素养阶段，这两节课是我最受益的两节课，也是让我对绘本有了初步概念。我自己比较喜欢获得国际大奖的绘本，安徒生国际大奖的安东尼系列《我爸爸》《我妈妈》这两本绘本，是简单而朴实的风格，我也在幼儿园给孩子们讲过；凯迪克奖的《七号梦工厂》《雪人》，在画风上是非常独特的，包括只有44个文字的《母鸡萝丝去散步》，画风清晰明了，还有约翰伯宁罕系列等。刚接触绘本，最好先看一些经典系列的绘本，提高对绘本的鉴赏水平，当然要结合孩子有兴趣的主题绘本，在陪读的过程中，发现自己喜欢的绘本读起来也是绘声绘色，特别的感染力。
公益观：
    我也是个喜欢带孩子去参加公益的妈妈，曾经带着孩子去湖南乡村学校做公益，带着孩子去特殊学校，福利院做义，培养孩子对服务社会的意识。感谢三叶草前辈们的付出，我们才得以享受这么高质量的课程，当然自己在收获的同时也愿意为团队的付出，希望更多的草籽们收益。
    参加三叶草故事妈妈初级班以来，可以说从一个小白变成一个能讲绘本，能讲关于亲子阅读的讲座，虽然我是一名心理咨询师，但对于这个模块是个空白，当有学员说我讲得好专业时，心里在想得益于三叶草这个团队，同时也深感自己的不足，阅无止静吧。