2019（秋季）初级班第六课作业～C组

茶水清清

2019秋季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.文字版作业至少需体现以下几项内容：

（1）所选书目；

（2）你对该书的理解；

（3）延伸活动方案；

（4）实践后的反思及总结。

文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是12月6日（周五）24:00，请各位同学尽快完成。

李志飞

201902C01李志飞
我跟孩子在阅读的过程中，并不知道或不懂得怎么跟孩子进行阅读延伸，让孩子在阅读延伸的过程中引发孩子爱上阅读和思考，一直都是中规中矩的朗读，读到有趣的绘本如《我的幸运一天》，偶尔会角色扮演下，听了老师的课后，我觉得以后的亲自阅读路上还需多花心思和时间做阅读延伸，终有一天，孩子会用行动告诉我们坚持的意义。
（1）所选书目:<<揉一揉啊捏一捏>>
（2）你对该书的理解:这是一本对孩子来讲没有任何说教，纯属开心快乐的绘本。一个面团可以有这么多玩法，对孩子来讲，感受到了童趣并且发挥了想像力；而对家长来讲，一边读，一边和孩子把彼此的面蛋或身体揉一揉，捏一捏，这种亲密玩耍的行为带来了良好的亲子关系，同时也带来了阅读的乐趣。看似“调皮捣蛋”的行为却是伴随孩子成长的宝贵财富，家长应给予和尊重孩子“调皮捣蛋”的机会。
（3）延伸活动方案：
     看完书后揉脸蛋：


     开始擀面团：

     照书方法按手指、做笑脸：（没有印到笑脸，有点小失望）

     披萨：

     毛毛虫面包：

     榴莲面包：

     便便面包：

     面膜面包：

     火腿肠面包：

     蜜蜂面包：

     螺丝面包：

     制作面包店：

     写招牌：(特意用红笔画个“嘴”，说明他的面包好吃)

     给面包定价：

     价格牌：此刻爸爸参与进来

     Hank面包店完成：

     对外销售：(孩子要求的)

     收获成就感：(爸爸提前把钱转给买家)


（4）实践后的反思及总结。
     此次阅读延伸，更加增加了孩子对于这本绘本的理解，并且觉得这本书很有趣，更重要的是爸爸参与进来了，并且在那么晚的时间还愿意陪着孩子下去对外销售，还会利用一些小技巧让孩子顺利把自己做的面包"卖"出去，收获快乐和成就感。此次阅读实践让我意识到了阅读延伸的重要性，以后会加强这方面的实践。

第一次真真正正的做阅读延伸，如果有不太对的地方或更好的建议，欢迎老师提出宝贵的意见。

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201902C06卢艳辉
活动主题:《过年啦!》故事欣赏，通过阅读使小朋友们了解更多的年风年俗。
绘本理解： 春节是我们中华民族的传统节日，翻开这本书，小朋友们就会走进个节日氛围浓厚的，风情盎然的游乐场。书中藏着奇妙的翻翻、拉拉、信袋、立体等多种新巧的互动形式，小朋友不但能够了解从腊月二十九到正月十五的各种春节仪式。首先，翻开小小书，了解“年的由来的传说”，明白为什么要过年。接福袋喽，福袋里装着写满祝福的春联、保家抑院的门神，孩子可以自己动手把春联贴在门上啦!过年当然少不了美味大餐了，这叫年夜饭，一般大家都要吃饺子、年糕、春卷、汤圆等，其实这每一种食物都是有美好寓意的哦!请小朋友动手把这些美味都端上桌，大家就可以吃啦。还有换装小游戏，孩子可以打开衣柜，取出不同的上衣、裤子、帽子给娃娃穿上，感受穿新衣的喜悦。还有精美的立体动态红包、逼真的立体大红灯笼，翻开一页页，不停有惊喜。教育意义 春节是中国传统文化里最重要的节日，辞旧迎新、一家团圆，孩子们也可以欢天喜地玩闹。 小时候，盼望着美味的年夜饭、放鞭炮、贴春联、逛庙会、穿新衣、压岁钱，这些充满喜悦的各种新年活动，也让我们充满温情的甜蜜回忆。通过各种仪式感的民俗活动，让我们从中获得节日的气氛和幸福的感受，也是文化的传承。可是现在，物质生活越来越好了，每天都有好吃的，新衣服穿也穿不完，年味被洋节冲淡了。传统节日给孩子带来的幸福感却越来越少。觉得过年就是微信拜年、聚餐、春晚。渐渐地，我们甚至淡忘了童年那充满年味的仪式感带给自己美好回忆。而我们的孩子，更是对这些风俗感到陌生。 春节，是愉快而美好的记忆，在年味越来越淡的今天，如何才能帮助孩子找回遗失的“年味呢? 答案是一一 美好的东西都需要有仪式感。孩子的年，更需要有仪式感。 在一定意义上，仪式感等同于安全感、时间感和幸福感!过年，过的就是一种仪式，并以此增进家人之间的情感连接和家庭凝聚力。
绘本延伸活动过程 通过提问引出活动主题 小朋友们，大年初一早上有一项非常重要的活动，你们还记得是什么吗?此时请小朋友没回答。当然是放鞭炮了。小朋友更加深刻的理解过年的习俗与意义。放鞭炮。
活动反思与总结：通过活动让孩子更好的理解过年的风俗与意义。

季小鱼

201902C15   季瑜
开展一场《再见小树林》的活动，绘本主要讲：一个由阳光、绿树和野花交织而成的心灵乐园，提供男孩小绿宽阔的想象空间。没想到这个秘密基地一夕之间被大人摧毁了:”树林不见了，高楼出现了。这样的事情，不断地在社会每个角落发生。 小绿失去了。小树林，我们失去了什么? 一本传达与森林共生、歌颂大地植物生命力的绘本。我觉得这本绘本很好的讲述了生命的的珍贵，也告诉我们很多生命不能像树一样，人类把它砍了春天还可以发芽获得新生，这是大自然的神奇和自我修复能力，不会计较人类对它的伤害，仍然不断做出自己的贡献。我们应该感谢身边一起为我们付出的动植物。在分享绘本的同时，设计了延伸活动，做树叶画。
所选的书是《再见小树林》；
活动延伸要求：树叶必须是掉落下来的叶子，不能去摘树上的叶子。
活动延伸材料：树叶若干、剪刀（每人一把）、卡纸（每人一张）、胶水（每人一瓶）或双面胶（每人一卷）
活动延伸步骤：1.选择自己喜欢的东西做（例如：一棵树）
2.选好自己喜欢的东西时，可以用工具辅助，也可以直接用树叶贴
3.展示已经做好的图片。

sweetheart

201902C03  彭刘琦

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
答：因为目前开了一家实体绘本馆，之前也做过一段时间的绘本活动老师，所以经常组织大大小小的绘本活动。活动比较火爆的一场是在六一儿童节的时候策划的魔术剧《点点点》。

1、为什么要选这本书呢？
选这本书做六一儿童节的特别活动，吸引我的就是作者杜莱的脑洞大开，他的作品是完全从一个孩子的思维角度，想象空间进行创作，真正懂孩子的人就懂他的作品。
a)充满互动的点点点

它是一本神奇的书，一本有魔力的书，一本超越ipad游戏的书，单从点点的数量和位置变化来看，确实让人摸不到头脑，但是当大家配合文字来看，就觉得非常有意思。故事中的文字引导孩子“按一下这个黄点”，“摸摸右边的黄点”，“按五次黄点”，“现在拿起书来摇一摇。“这样就能看出这些点点出现的意义了，它就是一本互动的故事书，是一本可以玩起来的故事书，相对于单纯的故事孩子们一定喜欢这种可以玩起来的绘本。
b)数学启蒙,可以玩起来的故事
孩子们在与家长一起玩这个故事的时候，按照书中的做法，按一下、按五下，这并不是简简单单的按五下，而是从1数到5的过程，后边的点点打乱顺序，也有一些类似的互动性。充满互动性的轻松游戏，会培养孩子们对数字的兴趣，所以这个故事是一个不错的数学启蒙故事哦。
c)让孩子了解三原色：红、黄、蓝
让孩子在玩绘本当中了解红黄蓝三原色并且几个色彩互相叠加会有什么变化。

2、整个活动的流程
1、在进场前就营造了一种很神秘的气氛，女巫突然从后门以舞蹈导入进场，一开始就抓住了孩子的视线。

2、在表演魔法剧前，带着孩子做了一个活动前的拓展游戏（我说你做），每个人手上发了三张点点的贴贴纸（红黄蓝各一张），我来发出指令，比如把红色的点点贴在爸爸的屁股上，比如把黄色的点点贴在孩子的脸蛋上，看看谁动作快，一下子就把现场气氛活络起来了。最后我会让孩子把剩下的所有的点点贴在爸爸或者妈妈的身上，贴在哪里，这个可以培养孩子的想象力和创造力，来看看的孩子们的作品。

3、接下来就开始魔术剧的正式表演了。这个我是买的一个老师的版权，他把点点点这本绘本做成了FLASH动画，可以在屏幕进行操作，和孩子的互动也是很有趣的，一定是孩子用手指到点点上才会有变化，让孩子真的觉得自己的手指居然有魔力，孩子们开心坏了。
4、表演完魔术剧就到了活动的拓展延伸了，我的构思是做一幅会变色的墨镜，准备了三种色彩的镜片，叠加在一起戴上眼镜就会看到变化。因为这场活动是在一家美术机构做的，所以孩子做出来的成品都很有自己的想法。

结束后，孩子们都很开心地和我一起合影，孩子们的作品都很漂亮。

3、实践后的反思和总结
这次延伸实践后，感觉镜片不太好叠加，所以最终只能二张二张地叠加，而且要来回地换来换去，操作起来不是很顺畅，如果是自己和孩子在家里玩拓展的话，有更简单的方法，而且孩子自己也能操作起来。
a)吹球球游戏（把各种色彩的小球排列起来或者按照书本里面的排列放在小盒里面，然后使劲地吹球球）

b)制作一本点点点（用圆点盖章的形式）

c)直接用颜料加水来玩，三种颜料三个杯子，杯子里面加上水，把三种色分别加入三个杯子，有什么样的变化让孩子自己去观察。
这样在家里带孩子玩起来也方便还简单也很容易实现。拓展的方法千千万，孩子喜欢最重要。

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蝶腾爱悦读

201902C10刘会玲
近期联合公益组织在社区开展了《最温暖的家》绘本故事活动。绘本《最温暖的家》讲述了一个美丽温情的小故事：小男孩全家从绿树成荫的郊外搬到了城中的高楼大厦。爸爸妈妈都对新家表示出了极大的热情。妈妈带着男孩一间房一间房走过去，不再拥挤的厨房、空旷的客厅、宽敞的卧室，而小男孩脑海里却不断地浮现出了老房子中温情的小饭桌、暖和的小壁炉和卧室窗外皎洁的月光……不过，当小男孩独自来到外面，碰上了一个小女孩，所有的事情似乎开始发生了变化……

故事开展中，孩子们都能认真的聆听和思考。孩子们都能把自己心目中的最温暖的家表达出来。在绘本延伸活动中。带着孩子们一起去给社区的孤寡老人送温暖。让他们感受到来自邻居们的温暖。活动中的围巾是由大学生自愿者们自己用零花钱购置材料，自己一针一线纯手工编织的。非常的有意义的礼物。孩子们拿着这么有意义的礼物在送温暖的路上，一直在思考怎么才能让老人们感受到社区邻居们的热情？有的孩子说怎么跟老人聊天。怎么才能不让老人感到孤单。孩子想问题真周全。老人们见到孩子们也非常的开心。
回来后孩子们用自己手中纸和比画出了今天活动的主题。表达了自己心中的最温暖的家。

201902C31

201902C31 我选的书是英文绘本《Dear Zoo》，因为9月份在福田图书馆做过分享。
这本书很受低年龄段孩子喜爱，讲的是“我”跟动物园申请领养一只宠物，然后陆续收到动物园寄的各种动物，有狮子，蛇，猴子等，但是它们不是太大就是太可怕，太长，太调皮等，于是我不停地把动物送回去,最后很幸运最后得到了小狗。这本书里的动物们的特点特别吸引孩子们，所以我在分享绘本时会引导孩子们去说出他们认为的动物的特点。另外我喜欢这本绘本的语言风格简单凝练，所以在分享时会特别去还原这本书的句型：He is too ....I send him back. 也会引导孩子们跟着开口说，去感受这本书的语言韵律美！
延伸活动方案一我选择了让孩子们分组合作扮演各种动物。让其他孩子猜测他们扮演的是什么动物。 延伸活动方案二我选择了孩子们做一个Dear Zoo的转盘，提供了书的封面页图片，纸盘，以及小动物图片。
福田图书馆环境非常棒！我制作了PPT，配上白板和耳麦，很有利于我分享时加入丰富的手势。延伸活动孩子们扮演和猜测环节特别开心！我的反思是可以加入其他非《Dear Zoo》绘本里提到的动物，应该更有趣。 在完成这个作业时我想到了延伸活动三：可以邀请孩子们与我一起扮演搭巴士（后面孩子拉着前面孩子衣服）前往动物园选宠物，每一个动物出现我们一起以这个动物的特点与它打招呼，应该也会比较好玩。
延伸活动：请孩子们扮演动物让其他孩子猜测
   
      
延伸活动二：做DEAR ZOO 书籍转盘


    我们与自己的女儿阅读绘本后做的延伸活动也比较多的是表演为主。就是有时忘记了录视频。因为我们只有一家三口，有时都参演了就没人拍照摄影。新年一定把这个问题解决！我觉得保存摄影也非常重要。比如<little Rabbit Foo Foo>这本书读完我们演了很多遍，Zoe自己选择扮演正义的仙女，爸爸扮演调皮的兔子，我扮演被欺负的各种动物。  

像我们读<little yellow and little blue >我们还做了彩虹蛋糕，让孩子亲自提验两种色彩混合后的变色过程。 Zoe 好激动。
延伸活动：彩虹蛋糕
  

木苒

201902C04邱享娟
我选的是《变变变》杜莱的。这本书孩子和我都很喜欢。是一本玩具书，互动性很强，也是一本认知书，认识颜色的变化。很有创意，每次看.玩都会很开心。




孩子很开心。今天只是用一张白纸，下次也可以制作一本书，记录一下他们的手印。
绘本延伸，实践可以让孩子更加喜欢阅读，让阅读更加丰富和立体，印象也更深刻。这个很需要父母的用心耐心。这节课的学习让我知道，我还可以做些什么，怎么样可以更好做这件事。

李小妖

201902 C21李金  
（1）所选书目
《我的连衣裙》

（2）你对该书的理解
《我的连衣裙》是一本给幼儿看的绘本，故事和图画都很简单，也特别可爱。创作灵感来源于作者的灵机一动：如果一条雪白的连衣裙，不断变换颜色和花样，会变成什么故事呢？
于是便有了这本绘本，没什么特别深刻的含义，就是单纯觉得读它很快乐，很好玩。
我们可以随着小兔子连衣裙不断变换的视角，去感受色彩与不同材质的美，去从一个小小的角度去重新欣赏大自然的美。
另外，文字的节奏韵律感也很强，重复去读，有种儿童诗般的雀跃。
读完后甚至会期待，它的连衣裙还会变成什么样呢？绘本故事结束了，但想象力不会结束。所以便有了这次绘本延伸活动。

（3）延伸活动方案


面向对象：幼儿阶段，3-5岁


活动目标：
带孩子一起通过简单的绘画手工，练习动手操作；
带孩子通过给小兔子的连衣裙换各种颜色和质地，感受大自然多样的美，培养孩子对不同色彩和不同材质的理解；
同时打开想象力，并学会用绘本里的固定句式“小兔子走进___，哎呀，连衣裙变成_____模样了！”练习新的造句，提升表达能力。


活动内容：
#手工：和孩子一起画一只可爱的、穿着连衣裙的小兔子。用剪刀把连衣裙部分剪掉，变成镂空状。
#观察：走进大自然，把穿着连衣裙的小兔子放进花丛里，草丛里……，观察小兔子的裙子变成了什么样子。和孩子一起练习用固定句式来把过程表达出来。
#创作：和孩子一起用相机记录这些互动过程，最后，结合上一个过程中积累的灵感，用画笔给小兔子创作一件独一无二的连衣裙，把它画下来，作为礼物送给小兔子。


（4）实践后的反思及总结
因为没有娃，我就先自己和自己玩，中途还拉了老公一起，虽说是大人，也能从这种简单有趣的延伸活动中感受到快乐，不断去发现新乐趣。期待以后有机会能真正带孩子体验一回，觉得他们的想象力和创意肯定会更棒！

菲菲妈妈111111

C11彭妍

女儿一直很喜欢《Bunny》和《下雨天去郊游》，百听不厌，我在这两本书的领读中是代入了更多的情愫和现场引入活动。
那天是个下雨天，还伴有台风，但是菲菲起床后非常开心，因为终于可以穿上她的雨靴和撑着狮子小伞，像佩奇和乔治一样在水坑里面跳来跳去了。老母亲陪着她在外high了一上午，出去之前讲了《下雨天去郊游》、《I am a Bunny》，她喜欢看雨天里的枫叶山和穿着雨衣雨靴的小朋友，甚至她很羡慕书中要雨天去葡萄山摘葡萄的孩子们。盼望已久的郊游并没有被一场不期而遇的大雨阻碍，反而在孩子们顺利到达目的地后，天放晴了。孩子的世界都是晴天吧，雨水就像她们心中的小蝌蚪、小星星、小树叶，一样小，一样美好。大人要学着向他们一样，有时放空自己的心，时刻都是心晴。《Bunny》这本书非常精美，她撑着小伞的时候就想到了这本书中小兔兔在雨中躲在一颗蘑菇下面，就像她站在狮子伞下一样。全程她要自己拿着雨伞，当雨伞被大风刮走时，我飞速帮她捡回来了，她竟然对我说，“妈妈，我爱你！”；当她在水坑中跳来跳去的时候，她一个劲地说，“我好开心呀！”；当她回到家看到《下雨天郊游》的小朋友时，她有些遗憾地说，“今天没有好朋友和我一起”。

很高兴，在成长和阅读过程中，孩子不自觉学会了表达爱，表达喜悦，表达遗憾，非常棒！