第二课【选书技巧】的复盘

Rainlet

分享人：F07饶文艳

第二课【选书技巧】的复盘

我印象深刻的地方是：

1. 选书的四个版块（发展版块、时令版块、补充版块、个性版块）的平衡发展，感觉非常专业系统。

2. 儿童的100种语言，让我很感动，儿童是那么需要我们的允许与呵护，感觉一不小心就会扼杀他们的天性与灵性。这一块对家长的修炼，漫漫长路，相信这份呵护，是送给孩子的珍贵礼物，也是送给自己最有营养的心灵修炼之路。

3. 三叶草的选书宝藏，心里蛮震惊的，升起钦佩之情。

我的感受是：

1.非常开心，开心自己终于有了一个较清晰的选书方向。

2.非常感动，感动有这么一群默默付出的公益团队，提供这么专业的支持与指导，这份爱心是沉甸甸的，心里不由得动容，也希望这份爱的种子，可以播得更远，代际相传。想起一句话：你如果被温柔地被对待，你就很容易给出温柔。也相信，这份爱心，象星星之火一样可以燎原，这不是个人的，甚至是国家级的贡献吧，谁说不是呢？！

我改变的观念和想法是：

1. 以前会以兴趣为主，太注重个性化。现在明白要以通识能力的基础上加个性化，这样阅读的综合素质才能得以平衡。

2. 继续加大对儿童的观察与洞悉，尽量满足他们100种语言的绽放。以前的认知也有，可能没意识到这么大。这是我课后的意识改变。

3. 适合儿童的发展阶段及阅读的综合能力塑造，需要自己更立体地关注孩子的阅读广度，重视及检视培养阅读带来的哪些综合能力的提升。以前的认知没今天这么立体，在意识上有些提高。

我的疑惑：

大孩的阅读基础不够丰富，已经初一，如何去重建阅读基础与兴趣，在他现在不轻易听从妈妈意见的年龄。

我的行动：

1.海量阅读童书，只有自己大概浏览过的高品质的好童书，才能更好推荐给孩子。阅读三叶草必读书单50本，年度TOP100本书，挑选主题书单各5本阅读。

2.根据以上四大发展板块，选书的工具，为孩子制定60天的书单。

3.亲子共读中，以儿童为中心，跟随为主，引领为辅，观察孩子的关注度、兴趣、互动性，重复看的意愿，阅后的喜悦度及成就满足度来为书进行喜爱星级打分。