2020初级班第三课（5月9日上课）作业----A组

cassie.liang

2020初级班第三课张红(番茄)老师《创设儿童阅读环境——软硬兼施激发阅读兴趣》作业贴。

第三课的作业：
1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
备注：简要说明即可，可以说明+照片呈现。

2、你打算如何推荐一本书给孩子。
备注：简要说明孩子当下的情况。


第一行写自己的学号+名字；
本次作业提交截止时间5月14日中午12:00，请同学们尽快完成。

202001A11

202001A11 刘媛                                                                                                                                                                               2020初级班第三课张红(番茄)老师《创设儿童阅读环境——软硬兼施激发阅读兴趣》作业贴

第三课的作业：
1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。                                                                                                                                     布置                                   第一，阅读书架                       
               说实话，我家的书架上放得都是我的书！！孩子的书放在一个箱子里！！听完课，感觉自己太不重视了！！专门抽出一天的时间整理书架！                              
        1、书架留出一部分空间给孩子的书腾出地方来！
        2、暂不计划买书架，选择把孩子的书平铺在一进门的鞋柜上，让孩子第一时间选出自己喜欢的书！
        3、家中的书不是太多，第三处选择卧室的桌子上！（将之前的竖插变为平铺）
        备注：这三个地方的书随时调整，三个地方的书经常互换 。之前的箱子里还放的一部分书，听课后又增加了三个放书的地方，这样就增加了书的曝光率，可以更大的激发孩子的阅读兴趣。
        第二，阅读空间
        孩子可以在客厅沙发上，也可以在爬爬垫上，看孩子的意愿。还可以去图书馆，已经在图书馆办卡，每周带孩子去一次新华书店（已办卡）看书。虽然最近几次他每次都是看奥特曼的书，但是我相信随着时间的推移，孩子的阅读面会扩大。
         第三，阅读时间
        一次大约15分钟，不过以孩子为中心，决定权在孩子手里。         打造好优质的阅读硬环境，软环境也要加紧步伐，让阅读自然而然发生。另外，阅读灯光的重要性，黄光胜于白光，尽量选择自然光。（光线，是营造放松氛围的功臣）
        规划   随着时间的推移，买的书会越来越多，到时候再给孩子买一个书架！（最近几天置买布书架）  
2、你打算如何推荐一本书给孩子。  
        我家孩子是一个男孩，今年六岁。这段时间孩子对昆虫，食物以及植物感兴趣。我推荐孩子看《妈妈，买绿豆》，我计划运用的妙招就是挖坑！ 我熬稀饭时放了绿豆，吃饭时我可以问孩子，绿豆好吃不？孩子说挺好吃的!（他挺爱吃的）我会再问，那你想不想知道绿豆是如何生长的？孩子大概说下自己对该问题的想法！我继续问，那你知道吗，有一个小朋友他也特喜欢吃绿豆！！当当当，看就是这个小朋友！我指着书上的小男孩说。然后，我就把孩子抱在怀里，边看边读！在阅读的过程中，让孩子充分享受儿童阅读的权利，孩子有暂时离开现实世界投入书中世界的权利，孩子有不需要为自己阅读品味辩护的权利，孩子有跳页阅读的权利，孩子有不读完一本书的权利，孩子有概略浏览书的权利，孩子有在任何场所阅读书的权利，孩子有大声朗读的权利。我可以运用拐来拐去吊胃口，让他发挥想象力，预测故事的各种可能性。我更倾向于讲泡绿豆和种绿豆，或许孩子的关注点是在做绿豆冰上！不过也没关系！   
        第二天，我可以带孩子去超市买上绿豆，回来一起泡上绿豆，让孩子参与其中，和妈妈一起熬一次绿豆粥！通过实践，提高兴趣，正所谓兴趣先行是真理 隔两天我会和孩子继续翻着看这本书，似乎每看一次就会有新的关注点。在读书过程中，我和孩子可以一起讨论，对孩子提出的问题一起寻找答案。大概半个月下来，孩子对书中情节就会很了解了。基本上是我刚读了两个字，他就可以说出后面的内容了！读的多了，运用四面八方来扫雷他还会认识“妈妈，买绿豆”这五个字，甚至更多，可以说是收获不少！最后，我会告诉孩子，妈妈，我喜欢看这本书，太有趣了，太好看了！你觉得呢？（看孩子的反应）  这次成功的荐书可以大大的激发了孩子看书的兴趣，而且我还会给他贴一个好标签—爱看书，爱思考！
        番茄老师用婴儿转奶粉的例子很形象的告诉我们阅读要循序渐进，慢慢来，静待花开。孩子的兴趣最重要，父母要运用正确的方法引领孩子，切勿过多干预，否则适得其反。兴趣是最好的老师，愿孩子在读书中收获自信，学到知识，终身成长。无论是书架的摆放还是阅读的时长，都是从儿童的角度出发，遵从儿童的发展规律，尊重儿童，把孩子当作独立的个体。愿世间每个孩子都能温柔以待。学了这节课，我会把自主选择权交给孩子，而不是从前的全权代理。再者，一个缺乏阅读经验的大人，是无法为孩子提供协助的，所以提升自身的阅读力迫在眉睫。在生活中可以做各种延伸活动（做游戏或扮演角色），丰富孩子的认知，促进思考，鼓励孩子表达自己的想法，让孩子拥有独立的思想。最后，我希望孩子在读书中收获快乐，遇见幸福。

Fendy方

202001A01 方晓阳
1我家里没有电视和沙发。客厅也没有鱼缸、屏风等装饰品，因此空出了大片空间，铺上两块游戏垫，便成了孩子的乐园。一旁的电视柜放慢了各种绘本，垫子上放一些乐高积木、识字牌、小火车等玩具。孩子随时可以看书，也可以自由拿玩具来玩。
垫子旁边是儿童桌椅。这套桌椅是可以合并起来便成餐椅，也可以拆开变成一桌一椅。平时主要是拆开来用，让孩子吃饭或画画。
2孩子在等着上幼儿园，最近在家主要是适当做些启蒙。平时孩子特别喜欢车，所以在引入英文绘本之前，通常我会选择孩子特别喜欢的与车相关的绘本，例如《好厉害！工地上的车》或者托马斯的绘本，讲一会儿，然后再切换到英文绘本Peppa Goes to London。这本书是我去英国访问时买的，里面也有能吸引孩子兴趣的双层巴士。

洋洋小草

202001A10曹洋
一、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
1、增加敞开式小书架。原来是有书柜，但放的很多是大人的书，小孩子的书放在最下层，小孩子会自己拿来看，但需要打开柜门，没那么方便。听了番茄老师的课后，决定增加一个敞开式小书架，专门放小孩的书和学习用品，因为孩子7岁了，认识很多字，所以没有采取平铺的形式，依旧是插入式，也让孩子学习收纳，看完的书懂得整理。
2、在书架旁的区域，铺上爬行垫，放上靠垫，营造读书环境。比之前在床上和沙发上看书好很多，不然小孩容易躺着看。
二、你打算如何推荐一本书给孩子。
我女儿属于喜欢看书的类型，各种类型都喜欢，所以目前还没遇到买了的书她不喜欢看的情况，包括励志的书她也喜欢看。我跟她讨论这个话题，她告诉我这样做可以引发她的兴趣。 让我特别跟她说，什么书她不可以看，然后让我藏起来，她会很感兴趣什么书不能看，并且千方百计的找来看。这样看来，是激发她的好奇心，能引起她更大的兴趣。她之前特别喜欢玩网上的推理游戏，所以我推荐她看一套破案的逻辑推理书，我会跟她说送一套书给她，是她特别喜欢的，以前总玩的，她的好奇心被激发，一直追着问是什么书，后来拿给她，迫不及待的看完。

未名无心

202001A04郝明铭
一、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
1. 前几天刚刚重新整理了书架，家里目前情况是小卧室有一个成人书架，我把最下面两排空出放置了宝宝的书，高度正好是她可以随意拿取的，另外，客厅里面有一个儿童书架。这两个书架我是根据最近学习的内容做了些调整，把宝宝目前阶段需要的、特别喜欢的书基本按英语启蒙、数学思维、科普、故事绘本和情绪管理等进行了分类摆放。（原来我是习惯按照书的大小高低版幅来排序的，没有系统分类，这次不得不容忍了书籍远近高低各不同的形态）
2. 在和老师、小伙伴们探讨后，我想接下来进一步规划出让孩子随手有书看的阅读空间。原来我会和宝宝在卧室里进行睡前阅读，然后书就放在了床头，很多时候刚起床她就会说：妈妈，讲故事啊！后来我总觉得这样放置看起来不规矩，就全部收起来了。现在想来，幸亏遇到一个天生爱阅读的宝宝，不然孩子的阅读热情早就被我硬生生泯灭掉了！所以，现在恢复了主卧室的阅读空间，将书整齐地摆放在床头的柜子上。另外，在阳台开辟了新的阅读角，一个舒适的靠垫，依偎在我怀里的小宝贝，我们坐在瑜伽垫上，在阳光不刺眼的时候，美美地读了一本又一本书。
二、你打算如何推荐一本书给孩子。
由于宝宝什么类型的书都很喜欢，只要她看到书就会央求我讲，所以很少有推荐她看书的机会。今早当我想给她读一本英语绘本时，她表示了拒绝，我尝试用番茄老师说的小妙招，激发她的好奇心，抛出几个问题，等她无法确定答案时，我引导她说：那咱们看看书里到底是怎么说的吧！我想对于好奇宝宝，如果下次推荐一本书，更多的还是从激发她的兴趣入手吧！

齐明明

202001A19

A16何林菁

202001A16 何林菁
1.家里原来的书架和玩具放在同一个区域，听了张红老师的课后，发现自己在阅读硬环境的规划布置上忽略了“独立，无干扰”，所以就调整了一下，将阅读区和玩具区分隔开。将阅读角设置在前阳台，刚好有一面大大的落地窗，日常光线充足，同时网购了一只落地灯（黄色灯光），这样，光线方面的问题也就解决了。阅读椅子有一个小沙发，女儿很喜欢抱着她的玩偶坐在小沙发里看书，经常给她的玩偶讲绘本。同时有一张桌子和两只小凳子，我们既可以在这里看书也适合做一些绘本拓展活动（做手工或者画画）。靠墙的地方有一块白板也是可以在上面进行和绘本相关活动。除了写写画画，还可以用来增加阅读的仪式感，比如每个月做一个阅读展板，把阅读的相关相片。图画等贴在上面，展示一个月来的阅读经历。

2.向女儿推荐《云朵面包》
      心心是一个很喜欢吃面包的小女孩，对面包有近乎狂热的喜欢，上一周我们一起读了《飞天大面包》这个绘本，她对里面各种各样形态的面包，真的是忍不住要趴在绘本上大口大口的吃起来。读完《飞天大面包》我们还去面包店看看有哪一些面包和绘本里面的面包一样，然后买回来试试是什么味道，基本上把面包店各个种类的面包都吃过一遍啦，最近几天每次去到面包店总会问店里的小姐姐“有没有新的面包”，得到“没有”的回答后还不依不饶缠着店员问“为什么没有”，我帮着解释了很久也没折，突然灵机一动：这不就是“挖坑”的大好机会吗？！
    我就说“我知道有一种新的面包，据说吃了以后会‘飘飘悠悠’，感觉轻飘飘地，像气球一样可以飞上天空”
    心心也不是那么好糊弄了，“妈妈，没有这种的面包的”
    我再下猛药“因为是云朵做的面包，吃了以后就可以和云朵一样飞上天空啊”
    心心已经看过《月亮的味道》《月亮冰激凌》，相信月亮，云朵是可以吃的。她一听是“云朵做的面包”就缠着我要去买这种面包。
    我又吊她胃口，现在这种面包基本没有人做了，因为低空的云朵都被拿去做云朵面包了，剩下的这些云太高了，没办法拿到，就没有人做这种面包了。
   心心一听就急了“那怎么办啊”我再说家里好像有一本书就是讲这个“云朵面包”。然后就开始了《云朵面包》的阅读啦~~~
   《云朵面包》里面有介绍做“云朵面包”的步骤，读完故事，我们还照着步骤，我调整了配方，做了一个电饭煲蛋糕~松松软软的，心心说“就是云朵面包，软软的”~~

柯娜云

202001A20 柯娜云
1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
我们家书柜放在电脑室里，大人小孩书籍各一半地方放置。听完老师的课程后计划在房间桌子上平铺摆放图书，我们阅读的地方大部分都是在卧室里，电脑室有需要的时候才过去。在房间里，因为是用围栏围住，床边都会放着图书，睡前睡醒翻一翻。另外，白天都在楼下玩，计划在客厅放一个儿童书架，营造一个随时有书可拿的空间。可以房间跟客厅的图书轮流换着。

2、你打算如何推荐一本书给孩子。
目前是打算根据孩子喜欢的类型去选图书，孩子之前喜欢医生，喜欢生宝宝的图书，然后就买了一些这方面的图书回来，例如《安东先生-宝宝出生了》跟《我们的身体》她都很喜欢。再者就是运用老师说的小妙招，去激发她的好奇心，去诱惑她，引她进来看看。

vivi192520

2020初级班第三课张红(番茄)老师《创设儿童阅读环境——软硬兼施激发阅读兴趣》作业贴。
202001A14 高维维
第三课的作业：
1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
我们家的阅读区域分两部分，客厅和卧室。
客厅里没有的电视，也没有沙发。基本摆设就是地垫、书和玩具，书在书架上，玩具在玩具盒子里。由于目前住的租的房子里，也没有现成的书架，就用快递盒做的简易书架，放的几乎也都是绘本，可以随取随看。
另一个区域是卧室，有两个展示书架，放的都是最近常看的书，每晚的睡前故事大部分都是来源于展示书架。儿子五岁，每晚的睡前故事讲啥都是他自己选，偶尔也会干涉一下（比如要讲四五本卡梅拉的时候，我都会和他协商讲一本卡梅拉+一本其他绘本，剩下的卡梅拉明天讲）
听课后，我应该改变一下卧室区域的阅读灯光，在床上增加一个黄色灯，因为大部分时候睡前故事都是在床上完成的。

2、你打算如何推荐一本书给孩子。
儿子五岁，属于爱看书的小朋友。只要是书，他就看。我好像从来没有正式给他推荐过一本书，老师讲的“挖坑”的方法，我决定试一试，刚好我家最近对奥特曼也特别的感兴趣，我也照猫画虎的推荐一下岳飞的故事试试。

齐明明

202001A19齐明明
你计划在家里如何做阅读不知何规划
1、孩子有独立的房间，我在孩子的房间安装了儿童书柜，便于孩子看书，把一些孩子经常看的喜欢的放在最外面，这样有时间孩子就可以看到自己喜欢的书，然后在客厅和我的卧室，也会在床头和书桌上面放上书，孩子在很多地方能看到书。
2、宝贝目前最喜欢的是海绵宝宝，属于特别感兴趣的范畴，我想给她买一套海绵宝宝的书来增加孩子可以专注看书的时间。