2020初级班第一课作业----C组

cassie.liang

2020初级班第一课李迪老师《让阅读成为家庭成长的第一推动力》作业贴。

第一课的作业：
1、为自己这次阅读教练的学习制订一个学习目标。【要求：目标可量化，可执行】
2、运用ISMART的原则，为自己或家庭制订一个60天的阅读计划。【要求：好玩实用】

字数不低于400字；第一行写自己的学号+名字；
本次作业提交截止时间4月30日中午12:00，请同学们尽快完成。

201901E03

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202001C01杨静

《让阅读成为家庭成长的第一推动力》第一课获取到的关键信息：

1、当我们开始亲子共读，请记住，在共读前面，是亲子。

2、整个家庭文化对于孩子的成长和发展至关重要，父母是孩子的第一任老师，是孩子终身的陪伴者，是孩子最好的阅读教练，这就意味着父母需要以身作则，带着觉察成为学习者，打造成长型家庭，打造书香传家。

3、书是载体，是连接父母与孩子的纽带。

4、成为阅读教练的核心是以儿童为中心，修炼路径：观念--选书--荐书--读书--智能--玩书

作业：1、为自己这次阅读教练的学习制定一个学习目标（要求目标可量化，可执行）。

基本目标：完成本次课的所有学习、打卡、复盘和作业。

绘本阅读量储备：每天2本

专业知识储备目标：《0-3岁儿童早期阅读与指南》、《3-6岁儿童早期阅读与教育》、《打造儿童阅读环境》、《说来听听：儿童、阅读与讨论》（2本/月）

家庭教育类：《父母改变孩子改变》《游戏力》（1本/月）

2、运用SMART的原则，为自己或家庭制订一个60天的阅读计划。（要求：好玩实用）

目标： 妈妈：每天2本，60天120本

       哥哥：每天2本，60天120本

       妹妹：每天1本（2岁）

爸爸经常外出，因此没有列入计划中，他在家的情况我们会分工，一人带一个孩子看书。

形式：本次以哥哥为主，妹妹重在参与，因哥哥比较迷乐高，我们选择乐高涂色的方式，做了简易的涂色纸，看完一本涂一个乐高，满一张即可奖励一个雪糕。

C21柯盼

C21+柯盼
第1课《让阅读成为家庭成长的第一推动力》

作业如下

第1个部分为自己的阅读教练学习制定一个目标。

我的个人学习目标最基本的目标，确保学习完整性和质量，每天打卡准时提交作业。

关键的目标：关注学习过程，每节课认真学习，及时输出笔记，同时能够将知识更好的运用于实践，更好的为孩子选书荐书读书，制定个人的阅读计划。

并且能够实时输出，通过学习方法及时输出，60天内实现21次线上会线上绘本分享。

那么如何去实行呢？

落实具体目标执行

首先是制定60天家庭阅读计划。

第2个是输出线上绘本分享。

具体到主题，确定分享平台，确定分享对象以及分享的目标。

最后是个人阅读计划，以PET儿童教育方向为指向及《PET父母效能训练唤醒儿童的自律》《绽放最好的自己》《PET父母效能训练中国实践篇》

阅读绘本实践指导书籍《绘本有什么了不起》《绘本之力》《绘本的读写游戏》

同时专注于当下的每一个目标。

嗯，最后就是在目标上面不也不轻言放弃，协助协调多方力量，完善个人的知识体系，每周进行复盘，及时反馈，适当优化。

第2个作业，亲子阅读目标60天阅读计划。

以咱们初级班的推荐了50本必读书为基础，然后在这个基础上再去拓展选择适合自己孩子年龄的书籍。制定每周的阅读书单，然后呢，每日的阅读记录，每周的阅读记录，然后每次阅读的每周阅读的主题记录。争取每天实现读两本选定的书籍，同时关注孩子的兴趣，结合孩子的兴趣进行选择和阅读。

河狸

202001C18 浦黎
2020初级班第一课 李迪老师《让阅读成为家庭成长的第一推动力》作业
通过这一课的学习我认识到以下几点：
1、亲子共读是以儿童为主题，关注孩子的反馈，调整节奏，引导孩子。
父母是弓，孩子是箭。让孩子有阅读习惯，给他提供足够的好书是最好的礼物。孩子阅读习惯的培养需要父母言传身教，让好书成为家庭情感的纽带。
2、家庭成长伴随着孩子的成长，好书可以传三代，要把家庭文化家庭历史渗透在孩子的成长中。
3、阅读教练的核心是以儿童为中心，一起读一起玩，ismart原则以兴趣为先导制定小目标，将亲子阅读关连到生活中，定期复盘。
我的学习目标：
先制定读书记录本，将二娃的绘本书记录可视化游戏化。从今天到六月底，和孩子共同完成60本绘本的阅读。
我的学习计划：
* 每天打卡跟上初级班大家的节奏。
* 二娃三岁，适合用记录本记录，读一本书，奖励一个贴纸的方式进行兴趣调动。
* 每7个贴纸可以奖励巧克力或者是甜点之类
* 从无字书入手，到少字书，翻翻书，再到手工书。
* 孩子喜欢跟我玩游戏，引导她在玩游戏休息时阅读

胡敏

胡敏C08

第一节课《让阅读成为家庭成长的第一推动力》李迪老师（课堂作业）

一、学习目标：

完成故事妈妈初级班必读50本绘本+家里现有绘本10本，总共完成60本绘本的亲子共读。

二、运用ISMART的原则制订一个60天的阅读计划

1、Specific（明确具体目标）

陪伴孩子亲子共读，培养亲子感情，促进交流沟通。

2、Measurable（可衡量的）

60本绘本，每天阅读2-3本，坚持阅读60天，并且每次阅读后，用文字记录自己的心得体会。

3、Attainable（可实现的）

60本绘本，每天阅读2-3本，亲子共读30分钟，坚持阅读60天。

4、Relevant（相关联的）

将绘本按不同类型分类

A妈妈喜欢的绘本

B爸爸喜欢的绘本

C姐姐喜欢的绘本

D妹妹喜欢的绘本

了解每个人不同的喜好，并做好记录，培养亲子关系，拉近亲子间的感情。

5、Time-bound（有时限的）

4月24日-6月22日，60天完成。

每完成一周的亲子共读，写一篇记录总结。

首先写这一周有哪些方式、方法非常好，值得继续坚持。

哪一些方法出现问题，寻找解决办法，或者将自己的疑难杂症记录下来，看看其他学员是否遇到共同的问题，学习其他学员的好技巧好办法，或者请教老师或者其他资深学长。

Angeldhmf

C10+黄明凤

第1课 《让阅读成为家庭成长的第一推动力》
一、阅读教练的学习目标
1、目标:成为一名合格的家庭阅读教练
2、具体执行：
A根据学习关键时间表内容准时签到、听课、学习、思考、总结、分享。
B确保学习的完整性，运用好学习到的知识。
C完成三叶草故事妈妈成长学院的必读书目。
D每天亲子共读至少20分钟，每天坚持打卡与分享。



二、SMART原则的60天的阅读计划
1、明确具体的: 培养孩子的阅读习惯与兴趣。
2、可衡量的: 故事妈妈入门初级班必读的50本绘本。
3、可实现的:每天坚持共读2至3本，坚持阅读60天，并打卡与分享。
4、相关联的:促进亲子感情，增强孩子语言能力;引导孩子思考，提升想象力。
5、有时限的:60天。4月24日至6月22日

三、制定阅读书单，关注孩子的兴趣并做好阅读记录。

日期	共读书目	共读时间	孩子共读表现	完成情况

四、尽情的给予孩子鼓励。
1、在淘宝店里找到了特别有意思的阅读存折和奖励贴。
2、以奖励贴纸的方式，鼓励孩子坚持，让孩子体会到阅读的乐趣。

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三雯鱼

202001C17黄丽雯
1、为自己这次阅读教练的学习制订一个学习目标。【要求：目标可量化，可执行】

李迪老师提出“书香传家”的构想真的太棒了！我和先生都会读书，但是没有一个很好的坚持，尤其是先生，太忙的时候可能一个月都不会碰一下书本。而我个人因为带着两个宝宝，还是能够坚持读一下书。但是也不做得不够好，经常断断续续，还会中途换书。尤其是育儿书籍，遇到哪方面的问题，就找相关的书参考。所以导致有的书经常翻，有的书看几章又遗忘在旁边。

唯一做能够坚持的就是亲子共读，每晚睡前都会和孩子一个读绘本。开始的时候，都是我在读，慢慢有互动。现在姐姐6岁，她能够读那些很简单的给弟弟听，然后两个人窝在房间一起读书。

就目前这个现状，达成阅读教练的这个目标需要重点从我个人和先生入手。孩子的阅读按照目前的做法开展，但是需要提高选书的能力。具体有以下几个步骤：

1、邀请孩子爸爸和我一起“复盘”李迪老师的第一课，邀请爸爸制定一个阅读清单，提醒爸爸进行阅读。

2、制定个人的阅读清单，需要具体到书目，阅读的时间进度，以及完成相关的读书笔记。

3、共同整理出一个属于孩子的阅读角，这个一直在计划里没有实施，最近一定要提上日程。

4、尽可能地参加学习群内的讨论，多向其他同学学习选书的方法，技巧。

5、除了书本本身的内容，多去了解创作背后的历史背景，作者的背景和作者其他的作品。

二、运用ISMART的原则，为自己或家庭制订一个60天的阅读计划。【要求：好玩实用】

基于先生的时间非常不可控，暂时先制定了自己和孩子的60天阅读计划。就我个人而言，基于现实的需要，我给自己选了四本书，计划两周完成一本，两个月读完四本。她们分别是：

《欢迎来到一年级》、《给父母的科学养育课》、《孩子：挑战》以及《父母的语言》。这些书我已经有在读，但是都是半途而废，这次计划完全读完一本再下一本。

给孩子制定的60天阅读计划是在原来经典绘本共读的基础上，加入了英文绘本阅读和唐诗的阅读。

经典绘本我们是每天都有坚持读，让孩子选择自己喜欢的。在共读的过程，我们会有很多的讨论，当中会有涉及认知、情绪管理、科普等等方面的知识。目的通过共读增强亲子链接，并对孩子进行潜移默化的教育；

英文读物是跟着网课，每周三本，这些读物都是简单的描述和对话，难度较低，只需读通顺。目的是通过共读增加阅读频率，增强语感和英语表达习惯；

诗词八首，每周一首，选择春夏意境的诗词，让孩子能够感受诗词的意境以及诗人的创作背景，诗的个人简介。目的是让孩子初步接触国学之美。

我们和孩子商定，在客厅用纸板制作一棵树，每天完成阅读计划之后就贴上绿色的心形贴纸，每周都完成计划可以贴一张红色苹果贴纸，是我们阅读的果实。果实可以作为阅读奖励来换取礼物。礼物可以是心仪已久的玩具，或者让他们选择自己喜欢的餐厅，点喜欢的外卖。

因为女儿对英文读物比较不感兴趣，所以过程中会增加特别的奖励。无需带读可以自己跟着音频读顺利，得到系统设定的3颗星，可以得到一张红色苹果贴纸。

以上就是我们的60天阅读计划，加油！

202001C15

202001C15林玉徽

2020初级班第一课 李迪老师《让阅读成为家庭成长的第一推动力》作业贴。

第一课的作业：
1、为自己这次阅读教练的学习制订一个学习目标。
阅读并不是一件“自然而然”就能学会的事情，我很庆幸，我宝才两周岁我就找到了“组织”，宝宝越小开始学习阅读对她来说是越好的，也需要爸爸妈妈的适切引导，才能更好的引导幼儿该有的阅读能力。幼儿时的阅读对她以后长大了的阅读会有着重要的影响，我也希望能通过这60天的坚持阅读打卡，让我跟宝宝越来越接近。让宝宝能通过阅读学到更多的知识，能更好的发展宝宝想象力跟创造力。以下是我通过上第一课制订的学习目标：
1成为一名合格的阅读家庭教练
2能让孩子通过阅读绘本后了解到书中文字的含义，以及让她看图自由发挥想象力
3坚持打卡，每天跟孩子一起读绘本的亲子时间不低于30分钟
4群里每天坚持打卡，老师上的课交代的作业认真完成

2、运用ISMART的原则，为自己或家庭制订一个60天的阅读计划。
初级班开学时推荐50本绘本家里只有一部分，先读完这一部分，再读家里的其他绘本，让孩子在这60天里坚持每天打卡一本绘本，每天的时间不低于30分钟，在读书的过程中多跟孩子互动。不懂的就记录一下，到时可以问问群里的其他小伙伴

mia0565

202001C13 王敏
第一节课《让阅读成为家庭成长的第一推动力》李迪老师（课堂作业）
三叶草阅读教练学习目标：
1.跟随老师和同学按时按要求完成各项学习任务和打卡；
2.每节课认真学习，做好笔记，联系自身的问题，输出并实行。
3.用自己学到的方法，首先教好自己的孩子，更好的进行有效的亲子共读，对孩子进行阅读指导，帮他找到适合他的阅读书单。然后能通过我的分享影响身边的人。
4.一直是一个做事没什么计划的人，那么从这次学习开始，改变自己，从帮孩子和自己做一个阅读计划开始。
家庭阅读计划：
1.用客房改造出一个有仪式感的专门阅读室。
2.每天亲子共读1小时（午餐后+睡前）。
3.根据实际情况规划一个书单（不断调整和增加中）：
妈妈：同步读孩子读的书，《阅读的力量》《绘本有什么了不起》《朗读手册》《故事知道怎么办》《我的图画书论》《说来听听》《父母觉醒》《给孩子立规矩》《浮生六记》            
孩子（自己选定）：《漫画史记》《儿童百问百答》《环游地球八十天》《随风而来的玛丽阿姨》《爱上读书的妖怪》《长袜子皮皮》《吹小号的天鹅》《兰心的秘密》《屋顶上的小孩》《时代广场的蟋蟀》《查理的巧克力工厂》
4.每周读完一本书单内的书。
5.每周末做一次本周所读书的思维导图（输出）。
6.每周日开一次家庭阅读分享会，交流读书心得及下周读书计划（输出）
7.给家庭成员每人建立一本阅读存折。
8.每两周去一次图书馆或书城。

202001C09

2020初级班第一课李迪老师《让阅读成为家庭成长的第一推动力》作业贴第一、为自己阅读教练的学习制定的目标。
1、每天坚持阅读至少两本绘本，
2、每天在跟孩子读绘本之前先备课，加入可以跟孩子一起互动的点，一起讨论的点，引发孩子的兴趣和思考。
3、每天坚持按时打卡，在打卡的同时对阅读中发生的有趣的小事情进行记录，在完课的时候将这些小记录做成一个小册子，留作纪念。
3、坚持按时完成老师布置的作业，积极参加群类的各种话题讨论。
4、每周末对已读绘本进行一次复盘，将孩子感兴趣的绘本进行分类。
5、在现在信息时代如此发达的今天，绘本的种类也多的让人眼花缭乱，因此通过请教别人，自己的细心观察、自己对绘本的理解，学会挑选适合自己孩子阅读的绘本，在每周末为孩子制定好下周需要看的绘本目录。
第二、家庭阅读计划
1、让爸爸更多的参与到阅读中去，提高亲自阅读的质量，每天晚上妈妈讲过的绘本，爸爸可以再去讲一遍，从爸爸妈妈不同的阅读方式和角度拓展孩子的阅读思路和视野。
2、每周末全家去一次图书馆，挑选各自喜欢的书带回家阅读。
3、每天至少全家一起阅读一个小时，这一个小时的过程中，可以是亲自阅读，也可以自己读自己的书，或者就孩子感兴趣的某一个点，全家一起参与讨论或COSPLAY，增加阅读兴趣。

C20陈丽群

C20陈丽群