2020初级班第三课（5月9日上课）作业----B组

cassie.liang

2020初级班第三课张红(番茄)老师《创设儿童阅读环境——软硬兼施激发阅读兴趣》作业贴。

第三课的作业：
1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
备注：简要说明即可，可以说明+照片呈现。

2、你打算如何推荐一本书给孩子。
备注：简要说明孩子当下的情况。


第一行写自己的学号+名字；
本次作业提交截止时间5月14日中午12:00，请同学们尽快完成。

春暖花_RFS13

202001B04盖丽娜

第三课的作业：

1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。

备注：简要说明即可，可以说明+照片呈现。

图片：书架陈列+阅读角布置+阅读延伸区域

2、你打算如何推荐一本书给孩子。

备注：简要说明孩子当下的情况。

图片：推荐书籍+阅读者介绍

pure纯白

   

xiaoxigua

202001B19  肖静第三课  创设儿童阅读环境 1.你计划在家里如何做阅读区域布置和规划 硬环境：我家的书柜80cm以下的位置为储物柜，上面才是书柜，虽然孩子的绘本陈列在第一层，一般是孩子想起某本书的时候才会搭凳子去拿。而书房的一个角落铺上了地毯，上面摆放的全是玩具。上完课后，我先是买了一个儿童书架，并将书房的玩具全部用箱子装起来，收起来，只留下孩子最喜欢玩的积木和磁力片，其余位置均用来放书，拟打造一个阅读角。目前书柜的书是整齐地摆放，而阅读角则摆放着三叶草经典必读50本中的部分绘本，如光线不好时，按老师的教导将灯光开至黄色档。 软环境：继续坚持不在孩子面前看手机的原则，和孩子同时在家的时候，家长主动坐在阅读角，轻轻地翻书或读书，目前试行效果不错，孩子一般玩几分钟积木就会过来一起阅读。优势也尝试着我看自己的书，引导孩子自主阅读。 2.你打算如何推荐一本书给孩子 我的孩子即将满5岁，从小就有阅读，但没有形成完整的阅读体系，以前主要是看一些低幼的小人书。目前我带孩子阅读的书，他基本上都很感兴趣，如果一本不感兴趣，换一本基本上就不会拒绝，因此我也没有更多地考虑如何推荐这个问题。但是阅读过程中，孩子的反映会有很大的差异。我明白了是孩子目前阅读量还很有限，还没有形成自己的阅读体系，但是妈妈必须马上学习如何讲故事，如何引导孩子阅读，为孩子可能随时建立起来的阅读体系做准备。前几天我拿出逛了一圈，孩子看了标题，马上说不看。我打算先给孩子看空中月亮和水中倒影的图片，顺着看完，转过来问孩子看到了什么，顺着和倒着看有没有不同。当孩子说出自己的想法后，我打算和他说，有一个故事，里面也和刚刚的月亮图片一样，只有很少的几种颜色，但是顺着看，和翻过来看，是完全不同的景象诶。有的顺着看是村庄，倒着看是海上的烟火诶，如果孩子对图片和影像产生了兴趣，我再继续说，而且，不仅景象不一样，顺着和倒着，是一个完整的故事诶，是小朋友和爸爸妈妈去旅行的故事诶。相信我们家这个热爱旅行，热爱大自然的孩子，一定会主动翻开这本书，并且要求我和他一起阅读的。

yueyun

2020初级班第三课张红(番茄)老师《创设儿童阅读环境——软硬兼施激发阅读兴趣》作业贴。

第三课的作业：
202001B02岳赟
1、        你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
备注：简要说明即可，可以说明+照片呈现。

宝宝启蒙书籍


                  小说，绘本，工具书等
2、        你打算如何推荐一本书给孩子。
备注：简要说明孩子当下的情况。
冰心曾说：“读书好，好读书，读好书”。读书就是要读经典的，有益的，让宝宝从字里行间汲取知识、感悟人生真谛的。只有读了这样的书籍，才会对宝宝的成长有所帮助。在宝宝年龄善小，还不能自我判断的这一时期，如何推荐一本书给孩子呢？
这一时期的宝宝有很强的好奇心和探索欲，他们天真爱幻想，喜欢配色鲜艳的图画，喜爱一切美丽的事物。或许他们的言语、行为很幼稚，却有一个我们成人大多已丧失的天赋：无限的想象力。“只有想不到，没有做不到”，缺乏创造力，是因为缺乏想象力。所以，选取一些文字简单而带有图片绘本才符合宝宝的年龄特点。
以《点点点》为例，这本书颠覆了传统图画书的概念，被媒体称为“有魔力的图画书”。
1、        调动宝宝的眼耳手脑等感官。先阅读图画书的指令，让宝宝跟着做动作，体验眼耳手脑的协调运动。
2、        阅读几遍后，进行创新阅读，如翻转角色，让宝宝根据每一跨页的特点，宝宝发指令，爸爸妈妈点点点，翻翻翻。
3、        和宝宝一起做一本“点点点”，或者“圆圆圆”、“方方方”的图画书。在游戏中，宝宝对这本书爱不释手，每读一次，都获得最新鲜的体验。

锦上添花

202001B15张小锦

第三课的作业：

一、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。

备注：简要说明即可，可以说明+照片呈现。

图片：书架陈列+阅读角布置+阅读延伸区域

（一）书架陈列（图片）

（二）阅读角的调整及布置

1.阅读角位置:

根据老师的建议，阅读角我调整了两个区域：一是客厅靠阳台的空区，计划增加一个书架

（布置样式，供自己参考）

二是孩子的卧室，靠近窗户边，腾出一个2人的位置，计划布置儿童书架。

2、延伸区域

保留原用茶几+儿童座椅给孩子的“工作台”，增加的课厅儿童阅读区就在旁边。

3、阅读区座椅

   自用款塑料小猫凳，添置一张舒适的儿童沙发。

二、你打算如何推荐一本书给孩子。

备注：简要说明孩子当下的情况。


    孩子当下阅读情况：我家孩子刚满4岁，家里有很多书，我们固定的阅读时间是固定每天睡前半小时，每天爸爸、奶奶、妈妈每人均会不定时不定点的在孩子身边阅读半小时，周末尽可能的参加一次小朋友的故事会（目前疫情期还没有能做到）。
   当前困惑：目前，我给孩子做了古诗背诵的记录，每天晚上我也会给孩子诵读古诗，但是近一两个月，孩子总不爱读古诗，不愿意开口读。这段时间也就是我的每天坚持自我背诵。
   家庭阅读习惯：一直以来我购书通常会根据孩子当时的成长状态选书，或者我看到的优质推荐来购书，相对来书也有目的也比较随意，许多书，我买什么他看什么，也有一部分书，孩子不爱看，不爱看的时候，我也不强求，那就放着，但是，往往这类书，最后是孩子自己发现书的乐趣，自己逐渐喜欢，有时候在各类APP听的故事他会请我给他买回来，所以我好像没在"荐书"这块操什么心。
    听了番茄老师的课，我受益良多。以前我对阅读的认识不够，对阅读的想法不够深入，大部分只充当了一个“复读机”的作用，跟孩子互动不够！挖坑不够！深入不够！积累不够！延伸不够！
    原来我只做了最简单的“买买买”和“陪读”、“自编自讲”，阅读更多的美妙我还没有让昊昊感受到！阅读更多的好玩，我还没开始动起。阅读的更多坚持，我还需要继续。刚好今天听到班班分享的一段话，自勉：静待花开不是什么都不做，而是静静思考，有所期待，花开前浇水培土，花开时欣赏赞美，花开后授粉结果。所谓静待，动的是家长在背后的用心付出，是孩子没感觉你做啥，其实家长在背后做了很多，孩子只是自然而然的习惯了。
   还好！不晚
   从现在开始   挑战自己吧，爸爸妈妈用心动起来，孩子静待花开。   
   翻出以前昊昊不太爱看的绘本《疯狂星期二》重新启航！
   1 提前挖坑

   选一天出去玩的时候，不经意的在池塘里捞了好几条小蝌蚪，这个小蝌蚪到底会变成啥模样呢？宝宝如果实想不起原来的那本《小蝌蚪找妈妈》，就一天天陪他观察小蝌蚪长大，直到小蝌蚪真的变成了青蛙~小蝌蚪成为了昊昊的好朋友，每天都要看它，睡前道晚安，吃饭要看它吃啥，小蝌蚪就这样被宠着长大了。有一天，这几条小蝌蚪都长大了，纷纷跳出了鱼缸，他们都去哪里了呢？

    2 破窗行动

    事先把《疯狂星期二》藏在一个很好发现的地方，和孩子一起比赛，寻找小蝌蚪变成青蛙后都去哪里了！没找到的人要给先找到的人一个大大的爱的抱抱！
    3 蒙在鼓里猜猜猜

拿到书先不看，一起窝到沙发上，猜猜青蛙能去哪里，昊昊可以根据自己的认识，天马行空的猜测.

   4 蒙头转向找证据

吊足了胃口，正式开始看书！带着问题找答案是最好的阅读^_^，找找星期二的晚上，到底发生了什么？跟我们刚才猜的一样吗？
    5 自编故事添光彩
    我觉得以前昊昊不爱看，也许是我读的干巴巴，而且图画中的色彩比较沉暗，在没有建立与青蛙的友好关系之前，难以接受，现在我们可以根据书里的一个场景给它创编一个故事，你一句我一句，故事接龙。
    6 先来后到做比较
    找一些青蛙的视频一起看，加深印象。或者想一想还有哪些绘本里有青蛙？
    7 四面八方做延伸
    找一些描写青蛙的诗歌、故事一起读！动手做一幅有青蛙的荷花池！

香雪海

B05【香雪海】
第三课作业：

①你计划在家里如何做阅读区域布置和规划？
我家比较小，目前只做到了客厅有一面书墙，卧室到处都是书。我琢磨了很久想搞个【悦读角】，但是实在不知道在哪里弄？！我们目前是在客厅的沙发上读+卧室的书桌前读。我打算先把这两个地方的软环境稍作布置，然后再看看家里有什么家具可以扔了改成悦读角。

②你打算如何推荐一本书给孩子？
我家孩子七岁多，阅读有五六年了，家里有很多书，我们固定的阅读时间是周内睡前半小时，周末精读一本。
一直以来我比较随意，孩子也乖，我买什么他看什么，有时候在网上听的故事他会请我给他买回来，所以我好像没在【荐书】这块操什么心。
听了番茄老师的课，我受益良多，以前我的想法不够深入，大部分只充当了一个【复读机】的作用，跟孩子互动不够！挖坑不够！深入不够！积累不够！延伸不够！
原来我只做了最简单的【买买买】和【陪读】，阅读更多的美妙我没有让予宝感受到！阅读更大的视野我没让予宝观察到！阅读更美的世界我没让予宝领略到！阅读更多的好处没让予宝吸收到！特别惭愧悔不当初！
还好！不晚
从现在开始

挑战自己吧[加油][加油][加油]
翻出以前予宝不太爱看的一套绘本《鸟巢的秘密》重新启航！
1 提前挖坑
选一天出去玩的时候，假装不经意的找一个鸟窝，戏精妈妈夸张的表示好好奇这是谁的窝？感叹要是有【花伴侣】这样的神器就能一拍就能告诉我们是哪种小鸟的窝了！各种引导，如果他实在想不起来家里有一套鸟巢绘本的话，妈妈假装突然想起来一拍脑袋，哇塞我们有办法了，我们家不是有一套鸟巢绘本吗哈哈哈，拍照回家查查看不就行了耶耶耶！
2 破窗行动
事先把书藏在一个很好发现的地方，一会到家就和孩子一起比赛，谁先找到这套书！没找到的人要给先找到的人一个大大的爱的抱抱！
3 蒙在鼓里猜猜猜
拿到书先不看，一起窝到沙发上，随手拿起旁边的【博物大百科】来看一下各种飞鸟（心机妈妈早已备好），猜猜今天看到的鸟窝是谁的窝，根据大小猜测。再猜一猜鸟窝是怎么搭建的？

4 蒙头转向找证据
吊足了胃口，正式开始看书！带着问题找答案是最好的阅读ヾ ^_^找找是谁的窝？跟我们刚才猜的一样吗？
5 自编故事舔光彩
我觉得以前予宝不爱看，也许是我读的干巴巴的科普不够有趣，现在我们可以根据书里的一个角色给它创编一个故事，你一句我一句，故事接龙。
6 先来后到做比较
找一些小鸟的视频一起看，加深印象。或者想一想还有哪些绘本里有鸟窝？
7 四面八方做延伸
找一些描写小鸟、鸟窝的诗歌一起读，孩子有兴趣也可以仿写诗歌，为你喜欢的鸟窝写诗！
画一幅鸟巢图，或者动手给小区里的小鸟做个鸟窝！

很期待这一次尝试。。。

阳光_CkDQk

  B21黄凤兰    第三次作业1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
没参加三叶草成长初级班时，没想过这个问题，现在我的家里孩子各类的书也不少，就直接用书立摆放在书桌上，没有阅读区域。我计划在孩子的房间靠窗的墙壁上做两个书架，然后地板上放两个小书柜、阅读书桌和的沙发。2、打算如何推荐一本书给孩子。
我家的小儿子比较爱生气，遇到一点小的事情就喜欢生气。所以我打算把《生气汤》这本绘本故事书推荐给孩子，让他以后遇到事情（1）首先我会让孩子看书的封面，让孩子说说他看到的事物。（2）然后我向孩子介绍书的主要内容。（3）讲讲这本绘本故事告诉我们一个什么道理。

yangbinting

2020初级班第三课张红(番茄)老师《创设儿童阅读环境——软硬兼施激发阅读兴趣》

学号:202001B09
姓名:杨彬婷


一、你计划在家里，如何做阅读区域布置和规划？

☘【我的感受】
如何在家里给孩子设置阅读区域？在没有看到这个题目之前，我是没有思考过这个问题的，总以为随意就好，听完老师的课后，才知道，书架的选购，书的摆放，书的数量和陈列，阅读空间和环境设置，光线问题等都有相应的讲究，真的是受益匪浅，感谢老师的题目，让我有了思考。

☘【孩子介绍】
年龄:5个月男宝
兴趣:爱笑，玩举高高，听故事，啃书等（哈哈估计是到了出牙期啦）

☘【我的行动】
在没有听课之前，因宝贝太小，就没有想过要给他专门设计一个阅读区域，听课后，我觉得这样的阅读区域必须设计起来，俗话说越早越好培养，这样的仪式感要从小就要刻入他的脑中，在固定的空间里，培养他的“阅读脑”。

☘【我的设计】

1.阅读角位置:
根据老师的建议，阅读角我选择他的卧室，靠近窗户边，自然光照射下来，刚好打在我们共读的区域。

（图片来自网络，仅供自己参考）

2.阅读空间：
家庭式的阅读区域我觉得不宜过大，空间大小可坐下2－3人为宜。

3.地垫选择：
铺一块纯色柔软地垫。
理由1.纯色可以让他更专注，不会因地垫上的图画被吸引。
理由2.选择地垫是宝宝现在还小，方便他后期攀爬，一举两得。

（图片来自网络，仅供自己参考）

4.书架：
按照老师建议，我会选择一款儿童书架和一款立柜书架
儿童书架:主要放目前适合他现在年龄段的绘本，我主要给他讲的书。
立柜书架:存放各种各样的绘本，不适合他现在年龄段的书。

                              （图片来自网络，仅供自己参考）         

5.书的陈列：
按照孩子的发展、当下需求以及兴趣的书我放在儿童书架上，一些智能类，超出他范畴的书，我会按照适龄顺序摆放，做好标签，以便查找和翻阅。

6.书的数量：
我觉得书的数量不是越多越好，而是要越精越细越好，每种类型我尽量寻找经典，等他长大了，学习拓展阅读的时候，可以在经典之上发现奇迹，我觉得会更有突破和意义。

7.光线：
除了上述所提到的自然光外，当然也需要一盏柔光灯，那就是老师推荐的黄灯。马上我也要工作了，白天陪伴他阅读的时间少了，大部分时间估计也到晚上了，所以这样的灯也是必不可少得了，但愿我能继续坚持陪伴他悦读每一天，每一个夜晚和深秋！

（图片来自网络，仅供自己参考）

8.选择一款舒适可以坐下我和他的靠背沙发椅，在爬行垫上，如果他不想躺着听了，我就可以抱着他坐在舒适安逸的沙发椅上，搂着他讲故事，让他体验着温暖。

（图片来自网络，仅供自己参考）

9.摆放一个适宜大小的学习桌，等他大一些了，我就可以陪着他根据阅读的信息，做一些手工，绘画，或者玩玩小游戏，激发他阅读的乐趣。

（图片来自网络，仅供自己参考）

10.摆放一个蓝牙小音响，有时候，有些故事，需要带上背景音乐，读起来更有感觉，听的人也会更舒畅，增加一点阅读的浪漫气息！

（图片来自网络，仅供自己参考）

11.小小装饰:
如果可以，我会给这个阅读角起个名字，制作一个小挂牌，挂在阅读角显眼的地方，目的是让他长大以后，如果遇到不开心的事儿或者什么困难的时候，当他看到这个名字的时候，就会坐在这里，从书中寻找答案，疗愈自己，抚平不良情绪，让心灵有一个安放的地方。

（图片来自网络，仅供自己参考）

以上就是我目前的构思，我希望的阅读角总体是简约风，因为简单可以让人心静而不凌乱。

第二、你打算如何推荐一本书给孩子？

宝贝5个月，我还不能给他推书，但现在开始学习的我，也在一点一点捋清楚阅读的奥妙，积累着经验和老师们的妙招，等孩子长大了，我打算把这些方法策略用在他身上，我可能会选择这样给他推荐书:

1.先拿几本我想让他读的书，然后给他自主权，让他选择他想要读的书。
2.采用老师教的小妙招，提前挖坑，诱导他来读书。
3.玩猜谜语游戏，让他了解书中的内容，有了兴趣，然后引发读书意愿。
4.从他喜欢的书中，延伸更多的版本，就是老师说的多多益善来收益。
5.跟他一起做比较，预先商量好，先看书，然后看电影，一起比较讨论。
6.我扮演书中的角色，让他亲眼看到人物特点，引发他悦读兴趣。

202001B06

202001B06董学翠