如何陪伴孩子做好赛前准备——为三叶草珠海赛区故事讲述大赛加油

10月逗逗

转眼到了5月8日，5月26日的故事讲述大赛已经很近了，在收集了各片区的报名之后，珠海三叶草成立了一个专门的讨论组，为三叶草珠海赛区故事讲述大赛前的选手家庭提供实质帮助，帮助孩子以及家长们做足赛前前期的各项准备。
今天中午是参赛讨论组的第一次碰头会，由我和nemo妈妈主持，因考虑到部分家长因故未能到席，故将会议内容公布如下（期待nemo妈妈的补充）：


1、三叶草的精神所在，故事讲述大赛的活动意义所在
三叶草的核心价值观

三叶草是有心的草
三叶草之名，缘起于无处不在，绿意盎然的丛生植物，因着它一蓬蓬一簇簇的亲密无间，还因着它以纤细的嫩茎支撑起的三颗心。而那三颗心，被我们形象的演绎为：“童心、爱心、慧心”的核心价值。
童心：守护童年，永怀赤子之心
爱心：爱人如己，生命充满激情
慧心：喜阅善思，尽享智慧人生

这一切，决定了我们的活动意义。举办这次故事讲述大赛，鼓励孩子和家长走上台前，自信展示自我存在是最大的目的，这将是一台为草根们所策划的讲述大赛，没有刀光剑影，没有输赢压力，人人有奖，家家轻松。
奖项的设置，将参考奥斯卡：）具体如何操作，组委会商量好了再公布。


2、好心态决定好状态。
对待比赛这事，态度要认真但心态要轻松。——特指家长。
态度认真在于：不打无准备之战——在孩子有需要的时候，和孩子一起去做好赛前准备，处理得当的话，也是日后值得怀念的亲子时光。
心态轻松在于：明确这场比赛中，自己对孩子的期望值所在。对待比赛最好就是：对于结果不抱期望，这样才会真正有放松的心态。所以，一定别把上台讲故事单纯看作是孩子的事情。
和孩子一起去做赛前准备，如果有勇气，和孩子一起登台，三叶草非常鼓励亲子讲述。
或者，换位思考下——如果今天换成是你上台比赛，你是不是一定会比孩子表现更棒？我想大家心里都会有清晰的答案，在三叶草故事会上的自我介绍环节，孩子的介绍永远比家长们来得大方、生动。所以，充分理解孩子上台可能会出现的紧张反应，珍惜孩子每一次登上舞台挑战自己的决心，打消一切不切实际的幻想：）
2011年的时候，受深图委托，让逗逗参加“中山杯”全国青少年故事大赛，那一次的比赛都是正规军，我们纯属打酱油，正因为如此，所以很好的旁观了一回，让我印象深刻的是家长百态。有个孩子，临上场前还在外面反复练习，不知为何不很流畅，家长着急起来，扬手就是一巴掌，那一巴掌，打得一旁的我是心有余悸。


3、故事选择很重要。
台上短短几分钟，要想牢牢抓住听众的注意力，选材是基础：故事选择是否适宜，是孩子能否讲好故事的重要因素之一。一般来说，选择的故事要具备生动、有趣、有利表达等特点。生动有趣的故事不仅能使讲故事的孩子乐于表达，有助于提高表达表现的质量；也能吸引听故事的人，使人不由自主地投入到故事中去，受到影响、感染，产生共鸣。
其次，所选故事的情节不能太复杂，人物不宜过多，语句不宜太长，平翘舌音过多转换的、拗口、不容易发音的字音过多的，应尽量避免。
此外，故事中还要有一定的语气、语调的变化，以增强故事的表现力。
（故事选材上若有犹豫可拿出来在群里进行讨论，希望能帮助大家一起来选择出合适的好故事）


4、家长做力所能及的引导
最重要的是，要让孩子对所讲的故事感兴趣。一般可采用家长先进行生动有趣的讲述或用听故事录音等方法引起孩子的兴趣，再通过提问、看图阅读等方法帮助孩子理解故事，切忌机械的死记硬背。
对于如何陪伴孩子练习讲故事，三叶草的星星老师曾支招：“不就是讲故事吗，全家总动员，手心手背，不一样的先讲，然后锤子剪刀布，赢的先讲，都讲这个故事。然后每个人都发奖。”这个方法对付5周岁以下的孩子会很好用。
5周岁以上的孩子，自主性已经很强了，孩子愿意上台讲述，家长多加鼓励并给予实质性的帮助。
（引导工作由nemo妈和逗妈分别担任，nemo妈妈负责5周岁以下孩子，逗妈负责5周岁以上孩子。希望我们的建议能够为孩子们的故事讲述准备带来实质性的帮助。我俩的电话已在讨论组内公布，有需要的家长请咨询所在片区负责人。）


另，分享几年来，陪逗逗参加过几场故事比赛后的一些心得体会：

要分清楚讲故事和背故事的区别，让孩子们生动的去讲述，而不是背书。
——摘自：2012年“有故事的童年”深圳故事达人讲述大赛复赛中，深圳央校专业艺术老师小六子老师点评


1、耳朵最重要。在孩子作语言训练前，要先养好一双敏锐的耳朵。要养好敏锐的耳朵就尽量让孩子听最美的故事，知道用如何的语速语调讲故事。如果父母自己做不到，可以找相关的磁带、老师等途径让孩子接触。作为家长，不要着急输出，要注重输入。
2、磨好耳朵后，嘴巴要跟上。嘴巴讲话要表达清楚，吐字清晰，要有好的节奏。在这些基础上，一定要让孩子的语速慢下来，慢下来。因为孩子习惯快，一紧张就更快，快就不能表达清楚。
3、在故事讲述中，道具和表演需要不需要？答案是需要的，但前提是道具和表演不能干扰故事的连贯性和整体性。如果故事讲述中，听众的注意力由故事本身转移到所设计的道具上，这道具设计是不恰当的。在讲述故事时候，观众注意力集中在故事本身而非工具、道具、表演上。

——摘自：2012年“有故事的童年”深圳故事达人讲述大赛赛后，深圳大学艺术系副主任王婷教授讲话

孩子讲故事，爸爸妈妈的支持最重要，第一次上台的，亲子一起最好
——摘自：今天讨论组中特邀嘉宾珠海惠筠幼儿园杨园长的分享（实在觉得这是一个好建议！）

专家出招：
针对孩子讲故事的建议（来源于网络）：
一、避免死记硬背和过多重复
有的家长在教孩子讲故事时，采用一次次重复的方法，让幼儿“强记”，孩子在机械的强化训练下，虽然把故事背出了，但是往往缺乏内在情感，因此，也就缺乏表现力。在听幼儿讲故事时，发现有的幼儿目光呆板，语言平直，整个过程就是在背故事。缺少交流，没有灵气。究其原因，多半是由背故事引起。
二、避免过分夸张和过多动作
有的孩子讲故事时，不够大方自然，语气语调过分夸张，也有的幼儿在讲故事时出现了很多的尖音，感觉很“嗲”，可能是家长认为这样讲更好听，因此在辅导时有意无意强化或默认了孩子的讲述。也有的孩子从头至尾、每句话都有动作，而这些动作又显得机械、夸张，一看就是外加的，因此就很难把人们带入故事的情境中，因此就显得多余，意义不大。也有的孩子在讲故事时，因为要记忆、表演动作而出现较多的停顿，影响了表达，反而得不偿失。
三、避免浓妆艳抹和矫揉造作
孩子参加故事比赛，适当的打扮和装饰是必要的。但有的家长将孩子浓妆重彩，饰物过多，失去了孩子本来的天真活泼，效果适得其反。
以上的这些，希望能给大家一些帮助，也希望有更多的孩子喜欢听故事、讲故事，更多的家长会辅导孩子讲故事。使孩子在故事中感受真善美，感受故事语言的丰富和优美，更好地发挥故事教育、审美、娱乐等功能，使孩子通过故事立体地认识世界，涵养性趣，陶冶情操，提升美感。让故事伴着孩子健康成长。


逗逗转眼快7岁了，也参加过大大小小不少次故事比赛了，我的成长也是伴随其中：
1、功利心驱使之下，我经常作为反面典型存在，下面这个帖子是2010年逗逗在学校讲故事时我的收获。其中有着很多人的智慧在点拨我，很多建议都具备非常强的实用操作价值，相信对与大家或许也会有些帮助：
http://blog.sina.com.cn/s/blog_53a3b8340100nkdy.html

2、2011年的三叶草故事讲述大赛，对我而言是具备里程碑意义的，从这一次，我真正认识到：不该将故事讲述大赛狭窄地定义为就让孩子去表现，大人只需监督排练和道具制作即可。
http://blog.sina.com.cn/s/blog_53a3b83401017uva.html

3、去年的三叶草故事讲述大赛上，我们继续成长，见下文：
http://blog.sina.com.cn/s/blog_53a3b8340102dyvr.html

星星老师

逗妈出手，专上实战经验，义不容辞地引领者草籽们！
大赞！

毛毛妈

逗妈！太爱你了！ 需要的时候，你就出现在前面提着一盏灯照亮前方了，俺们顺着来了！！这个，直接贴到参赛讨论组去了