【绘本剧论坛专题】嘉宾连续剧：工作坊导师彭小琪

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【彭小琪其人】

中国音协奥尔夫专业委员会
理事
睿智奥尔夫音乐培训中心
教学总监

是国内最早研究奥尔夫音乐教育并获得成就的奥尔夫音乐教育专家，她的研究实践对国内奥尔夫音乐发展具有深远的影响。

彭小琪老师将在11月24日下午的论坛中担任工作坊导师，带领大家体验绘本剧的“第三种语言——绘本剧中的音乐叙事”。敬请期待。

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【简要经历】

彭小琪老师是中国五位仅有的在德国本土接受培训并获得证书的资深奥尔夫音乐教育专家。

86年开始接受施奈特夫人的培训和指导，曾参与江苏奥尔夫音乐教育的研究课题。是八十年代中期至今在国内进行奥尔夫音乐教育研究中最具影响力的人士。

2000年应邀赴德国参加“国际奥尔夫音乐教育研讨会”，同年留德继续学习奥尔夫音乐教育并在德国本土获得证书。2002年应邀出席在中国举办的“国际奥尔夫音乐周暨奥尔夫音乐研讨会”，并做大会发言。

彭小琪老师一直致力于奥尔夫音乐教育的研究与实践推广，编写了多套适合国情的、系统的奥尔夫音乐教材，在小学、幼儿园、亲子中心广泛运用，30年的奥尔夫音乐研究不仅培养了大批优秀奥尔夫音乐教师，也为推进奥尔夫音乐教育的发展作出了杰出贡献！

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【导师观点】

绘本剧是一门综合性的表现艺术，假如视觉是第一种语言，剧情是第二种语言，那么音乐就像是看不见，摸不着的第三种语言，

随着舞台呈现横向的展开，情节对白纵向的延伸，音乐的铺陈犹如流水，时而叮叮淙淙，时而波澜壮阔，成为一场剧目中的另一种语言体系，对话观者的心灵，引发感知的共鸣。

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*节奏，是音乐的骨骼，有了节奏，才有之后的分配。
*对场景的表现，需要理解音乐，需要阅历，需要听者用心的感受。
*音乐没有任何具体的东西，要靠想象补足，这个过程将会促进想象力的发展。
*玩音乐需要动手操作，这也是对大脑发育的促进。
*如果一定要让孩子演奏乐器，最好能让她身处一个团队，学习音乐的同时也学习与人合作，训练即时反应与适应力。

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彭小琪老师将在11月24日下午的论坛中担任工作坊导师，带领大家体验绘本剧的“第三种语言——绘本剧中的音乐叙事”。敬请期待。

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深圳太远,最近太忙,唯有遥望!

佘玮

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