写作的花开在阅读的土壤里

GOTYS族

写作的花开在阅读的土壤里

近期发现丫头的许多同学和好朋友，都被爸爸妈妈送进了写作训练班了。其实这哪里是在帮孩子呀，这是害孩子呀。我心里憋得难受，必须唠叨几句，见谅。

写作的花只能开在阅读的土壤里。送孩子去写作训练班，就好比营养不良的身子，不好好休息、补充营养，而是打上一针强行针，貌似一下子精神抖擞了，但这样能走远吗？小学3年级的孩子，读书、认字还不多，生活阅历也极其有限，而且刚开始学习如何应用词汇、如何组织句子、如何写作文，不会写、写不好这是多正常的事情呀，为什么家长不能耐心等待呢，给孩子一个阶段允许他们写不好作文不行吗？换位思考一下，作为成年人的你，让你读一本小说、或者看一部电影后，写一篇有一定水准和独立思维的心得，我想也会难倒不少人吧！作为成年人的你况且如此，为何对刚刚拿起笔的孩子们，那样苛责、那样胁迫呢？养孩子一定要有一颗农民种庄稼的心，做个麦田里的守望者，耐心等待吐露发芽、万物生长呀。

写作训练班能教给孩子啥呢，最多一些技巧的、表面的东西，短期内可能确实有效果出来，给你一种孩子会写作文的错觉，但是因为没有解决根本问题，病症在不远的将来会更加猛烈的暴露出来。另外，写作训练班的这些老师，我非常怀疑他们的资质，他们自己是不是读书人，他们自己到底会不会写作、是否热爱写作，这都是大大的疑问？韩寒曾有一段关于中国教师水准底下的批驳，“教师本来就是一个由低能力学校培训出来的人，像我上学的时候，周围只有成绩实在不行，而且完全没有什么特长，又不想去当兵，但考大专又嫌难听的人才选择了师范，而在师范里培养出一点真本事，或者又很漂亮，或者学习优异的人都不会选择出来做老师，所以在师范里又只有成绩实在不行，而且完全没有特长，又不想去当兵，嫌失业太难听的人选择了做教师。所以可想教师的本事能有多大。”虽然有些刻薄，但中国教师队伍的现状离韩寒的描述似乎也并不太远。

与其送孩子进作文培训班，远不如陪孩子读书、旅行、听音乐、看电影、玩游戏、走进大自然、做一些力所能及的社会活动…….良好的亲子关系，是最好的教育。只有真正成为孩子的朋友、玩伴，你才能最好的理解孩子，孩子的思维和逻辑、孩子的快乐与忧伤。也许效果不是立杆见影的，但一定是润物细无声的，就如同俺们喜欢喝慢炖的老火汤，就如同季节变换、春天的颜色一点点的渗透、蔓延，那种美好正是在等待之中。

为何不能自己陪孩子一起写作文呢？为何不能把孩子写作文的过程看做是一次愉快的亲子沟通呢。首先，耐心听听孩子想写什么、想如何去写，孩子的可爱和匪夷所思，会在沟通中暴露无疑，这是同孩子相处的另外一种可爱。接下来，就可以在尊重孩子原创的基础上，通过不同视角的提问，将孩子的想法一步步丰满或完善起来。顺着你的问题，孩子又一次梳理和琢磨着自己的故事，给朴素的故事加点小小的盐巴调料。最后，顺其自然的，孩子独自说出来、写出来这个故事，家长要做的，只是提点用词方面的建议和修饰，一篇作文就出炉了。孩子感觉很自然、也有成就感，自己仿佛成了故事大王，讲故事变得跟说话一样自然。与此同时，你也更好的理解孩子在文字上的能力、以及孩子思考问题的方式，何乐而不为呢？

被誉为“恐怖小说大师”的斯蒂芬金（Stephen King），也是危情十日、肖申克的救赎、亚特兰蒂斯之心、闪灵这些大放异彩的电影的原著作者，在谈到写作技巧的时候，只说了一句话“对写作最好的建议就是多读和多写，别无它法。”写作的花只能开在阅读的土壤里，爱孩子的家长们，好好往阅读的土壤里施肥吧，不要着急，慢慢来！

飞云

讲得太好了，现在很多甚至在一年级就送孩子去学什么看图说话，太急功近利了，恨不得今天老师布置写作文，明天孩子就能交上一篇超级优美的文章。

飞云

讲得太好了，现在很多甚至在一年级就送孩子去学什么看图说话，太急功近利了，恨不得今天老师布置写作文，明天孩子就能交上一篇超级优美的文章。