【上海浦东站】“方素珍老师上海行——读绘本，养创意”活动记录

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三叶草联袂大耳朵图图特邀台湾花婆婆方素珍和绘本爱好者面对面（仅限成人）。

主题：读绘本养创意   
如何挑绘本
绘本共读方法
如何打造阅读环境
如何利用绘本进行创意写作

时间：6月15日
地点：上海电影博物馆艺术影厅

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6月14日，对于三叶草上海站的义工们是个特别的日子。作为对义工的回馈，这次方素珍老师的上海之行特意安排了一下午的时间和大家面对面交流，一起聊绘本、聊育儿。遗憾的是，由于个人原因，没能去参加方老师15日的讲座，期待参加的草籽们的分享，让我们有机会补课^_^。

特别感谢Liya和朵妈为我们创造了宝贵的学习机会，没有你们，本次活动无法成行。感谢多妈的积极组织、协调和联络；感谢多妈和乐妈负责方老师在上海的全程接送与陪同；感谢七月妈、壮娃妈、maggie和游越妈，你们的努力让15日的讲座更加完美，虽然遗憾没能参加，但我依然能够分享到你们收获的喜悦。

由于飞机晚点以及途中的一点小插曲，方老师赶到活动地点时连午饭还没来得及吃。不过，这丝毫不影响方老师分享的热情，刚一坐下就迫不及待地打开话匣子，和大家聊开了。

方老师首先和大家分享了台湾地区的绘本推广。台湾90年开始就有大量绘本引入，刚开始都是在校园或者图书馆推广，至2000年，台湾教育部正式立法推动阅读，包括给各县市拨付阅读经费等。正是由于政府财政上的支持，台湾地区的学校才会有充足的经费来进行阅读推广活动，包括有些小学会设有故事屋（也称作乐龄中心），学校出资培训故事妈妈，并请其到故事屋讲故事，学校的图书馆也设有专门的绘本区。现在，台湾地区除了故事妈妈之外，还有很多的故事爷爷和故事奶奶在参加阅读推广相关的义工活动。大陆地区在2005年开始大量引进绘本，并有专家学者和校长老师加入推广阅读的行列，2013年政府开始起草“全民阅读促进条例”，从政府层面开始推动阅读。参照台湾地区的经验，绘本推广可从三个部分着手，第一是针对小学老师，将绘本与教学大纲结合，推出绘本读写课堂；第二是故事妈妈进学校，讲故事做手工等来带动绘本阅读；第三是针对学校的校长，主要以理念方面为主。

关于如此多的绘本书单，如何抉择？方老师的经验是，书单没有绝对的普适性，而在如今新书好书层出不穷，一成不变的书单更是不可取。父母在给孩子选绘本时，除了参考书单之外，更多地需要结合自己孩子的年龄和喜好去选择合适的书籍，这里面就要求父母阅读大量的绘本并通过与孩子的亲子共读中逐渐积累经验。

绘本如何读？方老师认为，绘本的阅读可以分为静态阅读和动态阅读。所谓静态阅读，就是家长带着孩子一起来阅读绘本；动态阅读则是妈妈事先阅读绘本，在实践中与孩子来进行分享。两种阅读模式，不需要特别拘泥于或者纠结于其中的一种，享受绘本带来的快乐才是最关键的。

关于如何做好故事妈妈，方老师较为强调充分的准备和临场应变能力。一般来说，方老师在每一场故事会之前都会备课以做好充分的准备，包括听故事会的对象及人数、可能会出现的各种状况、根据故事会的时间限制来设计问答环节等。例如，针对听故事会的对象，每个年龄段的孩子有他们的语言模式，要用他们能听懂的语言来讲；在每一场故事会中，经常会碰到有小朋友听过这个故事的，这时候一方面需要提前了解这个情况，以小朋友能接受的方式来进行约定以保证故事会正常进行，另一方面也要求故事讲演者事前需要有很多备用的故事；设计问答环节，需要根据时间和现场的人数来定，如果小朋友比较多，现场较难控制，则问答环节不宜太多。此外，为了让大家更好理解，方老师还现场为大家讲演了《是谁嗯嗯在我头上》，并和大家分享了《文字工厂》的阅读以及《奇妙洞洞书》的创作经历。

整个下午，每个人都收获满满。

对于亲子共读经验刚刚1年的我而言，方老师的见面会无异于一场及时雨，不仅解决了心中的一些疑惑和发现了一些问题，还学习到了不少故事的讲述技巧。收获主要有五个方面：（1）在陪伴孩子成长过程中，我们绕不开学校，幼儿园、小学、中学，方老师分享的台湾地区的绘本推广经验，包括乐龄中心、玩具诊所、教室绘本区等等，都给了我们很好的借鉴，我们可以参考这些方式，用自己微薄的力量去做一些改变。（2）在陪孩子共读绘本之前，妈妈需要做充足的准备，尤其要认真读图，这个非常重要，只有妈妈准备充足，才能找到更好的方法来给孩子引进一本新书，才能在共读的过程中有更好的引导和互动。（3）绘本选择与书单方面，需要与时俱进，除了看经典的书籍之外，新出的好书也需要去积极挖掘，非常庆幸自己加入了三叶草，新书试读和三叶草的好书榜都是我们了解新书和好书的渠道。（4）关于阅读的方式，就像方老师说的，静态阅读和动态阅读都可以，关键是孩子要乐在其中。（5）关于讲故事的技巧，需要学以致用，积极实践和总结经验，从自己的娃做起，有机会的话应该积极去实践方老师所说的“阅娃无数”。

居西宁

花婆婆的故事功夫心法

1200：20 ！
看到上面的数字千万别以为是世界杯足球赛的比分噢！因为这是不可能出现的。

这里的数字是15日来上海故事学堂讲课的花婆婆方素珍老师公开讲课的次数，以及我们所有听讲的三叶草上海故事义工妈妈讲故事的平均数。好吧！坦白地说我们都蹭了游越妈妈的油，拉低了她的分数。

如此悬殊的比例、一边是绝对的权威、一边是入门的小学生。每个义工妈妈几乎都准备好纸笔打算认认真真、仔仔细细地记下前辈语录，惟恐有所遗漏。

可是不到一会我心里方老师的“高大上”就破功了。方老师独特的亲和力和幽默，再加上台湾女儿嗲嗲的韵味，把在座所有人的心都融化了。在温柔的絮叨中，绘本的那点事，故事妈妈
的故事就自然而然的流淌了出来。

方老师具有多重身份，对于三叶草义工来说，其1200多场次的故事妈妈临场经验是我们最需要了解的。果然方老师开门见山，直接从台湾故事妈妈的缘来和现状入手，点出了大陆故事妈妈的机遇和未来可能的发展方向。闻之无不想拍手，故事妈妈入可惠及家庭孩子，出则是一方新天地，胡不为？好吧，我又承认，我被这个花婆婆掐住要害，激情的要命。

接下来，方老师的话题永远紧扣故事妈妈如何讲好故事展开。虽然每个人的问题不同，她的回答始终围绕上面的主题。如何看待书单，选书？如何讲书?讲读方法？如何对付拆场的“小兔崽子”？如何打造共感共识？最后还亲自操刀给我们示范了两本截然不同的绘本《是谁嗯嗯在我的头上》《文字工厂》。噢！故事还可以这么讲啊。我感叹了一边又一边。

以下是我在方老师讲座的基础上捣鼓的《故事妈妈故事功夫心法》。一般人我可不给看哦。

[size=5]心法一：至少精读600本
欲练神功，必练内功(不是自宫啊，当然了故事妈妈都不用啦。)
内地市场在2005年引入的绘本就达到4万种之多。浩如烟海的基数，可怜的故事妈妈只能拼命地读啊读！不仅要读现有的，还需要与时俱进，开眼界，读新书。
方老师最后说，爱读童书的父母都显得年轻哦，所以奥巴马夫妇总会在白宫前为孩子读书。

心法二：无招胜有招
“无招胜有招”是武侠大师金庸吸取了中国道家哲学思想首先创出的一个武学理念，原型见于其小说《神雕侠侣》及《倚天屠龙记》。
在《神雕侠侣》中，主角杨过从剑冢中悟到了往往越简单的招式威力越强，这是对无招胜有招这一理念最早的描写。接下来，在《倚天屠龙记》中，张三丰教张无忌练习“太极剑”时，要他“忘掉剑招，只记剑意”。大家都记得当时的台词吗？张三丰问：记住没？张无忌回答：没记住。
故事妈妈在给娃们讲故事时，了解讲故事对象的基础上两手抓：一手备课，一手临场急智。在方老师看来，你不必照搬照读作者所写。不必照本宣科，完全可以在自己理解基础上讲述给孩子。在讲述的时候要抓住孩子的兴趣，将自己所吸收的告诉孩子。能否完整朗读需要看现场情况。
方老师还告诉我们一个小秘密，为了吸引眼球，大家可以多逛逛糖果店和文具店，多动动手，添点法器。

心法三：阅读无常法，动静皆相宜
阅读就是坐下来读书吗？OH my! 你这么认为就老土啦，没事，知道动态阅读后你就可以变土豪啦！
在方老师的阅读字典里，动态阅读是非常重要的一块。因为孩子本身在阅读时可以分为视觉性、听觉型的阅读。所以将绘本动起来事倍功半。
1.        讲故事时，加入象声词。《是谁嗯嗯在我的头上》中，鼹鼠去问马，是不是你嗯嗯在我的头上。马回答：不是我，我的嗯嗯是这样。 马先生屁股一扭（示范中的方老师扭下屁股）咚、咚、咚，嗯下一坨。象声词加上示范，逗乐了一大波人。随后方老师立刻加入了互动问题——唉！我们数数看有几颗嗯嗯，好不好?

2.        动态研读。文字是静态的，图片也是静态的，不过在文字和图片的背后却蕴含着丰富的内容。还是以方老师示范的《是谁嗯嗯在我的头上》为例，小鼹鼠在问了鸽子、兔子、马、羊、奶牛后，发现都和自己头上的“证据“不同。怎么办？在提出问题后，方老师啪地合上书，紧抱着书气馁地说：难道我们真的找不到这是谁的嗯嗯吗？ 据说每当这个时候小朋友们就会七嘴八舌地想办法。“我知道是谁，我看过啦” “找人帮忙吧！” “去找苍蝇吧，它是专家。” 引导出这个答案后，方老师就会说，对啦，因为苍蝇阅便无数。然后打开绘本翻到苍蝇那页继续讲下去。设问、提出悬疑、讨论、谜底揭开环环相扣，才能抓牢听者。


心法四：永远不变的是变
一本书写出来，作者、插画就已死去，活着的只有我们——读者。
一本书今天读和以后读读出的效果不同，所以故事妈妈永远面对的是变化。一个故事肯定会有不同的讲法，所以现场临场控制力至关重要。而临场控制只能多练，有准备地去打每一场仗，及时总结。

方老师说，我们的故事功夫会有三重境界。第一重境界，看绘本是绘本。第二重境界，看绘本不是绘本。据说这个阶段就是疯狂爱上绘本。而第三重境界，绘本还是绘本，见山还是山。按照以上四条练习后，我们会不断晋级。由于本人刚突破第一重进入第二重，是在搞不懂第三重和第一重有啥区别，所以这个……大家都懂的！！！

如影流岚

用“心”体验绘本之美——方素珍老师上海行讲座体会
壮娃妈

方素珍老师来沪两天给上海三叶草草籽儿带来了很多欢快，这次活动由三叶草发起人朵妈邀请，Liya个人倾情出资赞助。此篇活动心得，纯属个人感想，不代表方素珍老师的观点和任何官方意见，我仅对两日（一日义工内部座谈，一日公开讲座）的活动个人受益做知识性和趣味性的梳理和回忆。

关键词一：意大利博洛尼亚国际少儿图书展（Bologna Children.s Book Fair）
方老师特别提到这个目前全球最大的少儿童书展，这个国际图书展与方老师的事业规划和人生规划发生某种关联，是她在全职之后，先生鼓励她去意大利参加这个图书展。方老师一开始还不明白，自己要去参加这个干什么，去参展都是全世界各地的图书作者，插图作者，专业代理人，印刷商，书商呢？老公说，对啊，你去的话，如果正巧有出版社在买版权，看到你在边上，就顺便把这本书交给你翻译了啊。

在经常跑每年一度的意大利博洛尼亚国际少儿图书展之前，方老师已经开始从事绘本的翻译，我们现在看到的洞洞书系列六本，创意奇妙的各种洞洞，有猫头鹰的眼睛，吉普车的轮子，ABC的形状等，都由方老师编译。这是她接的第一套绘本，并由此开启了她绘本翻译生涯。这套丛书是从英文译本中翻译过来，原绘本很简单，考虑到中文的韵脚和婴幼儿的接受情况，文字部分等于是重新创作了一遍。

意大利博洛尼亚国际少儿图书展大大拓展了方老师的视野，去年上海也举办了国际童书展，意大利的这个比上海的书展还要大上好几倍，每年3月25日到3月28日举行，是全球童书界的盛会。众多专业人士将齐聚意大利博洛尼亚，进行版权买卖，发现少儿图书及多媒体行业中最为出色的新作品，收集新的信息以及加固在行业中的关系和地位，与此同时 ，发现新的商机，并且对最新的行业发展趋势进行讨论，发表自己的观点和见解。作为个人参展的方老师，从事绘本事业十几年来，在展会接触到绘本最新的动态，也为自己的绘本创作提供思路。

关键词二：故事妈妈
据方老师介绍，台湾的绘本热潮发生在90年代初，出现了很多绘本推广人，接着又出现很多本土绘本画家。而大陆的绘本热潮明显感觉到的是2005年开始。方老师35岁开始接触绘本，热迷绘本，在做故事妈妈、给故事妈妈做培训，绘本创作，绘本创意写作与语文教育的结合上都有非常丰富的经验。

与方老师面对面交流，感觉到她是一个有天赋的演讲者，具备了演讲者的亲和力和幽默感，而且她是个完全没有“架子”的人，耐心且用心地倾听，幽默亲切的谈吐，让听者毫无距离感。方老师说，她可能是最不怕打扰的作家。她有q群和微信群都对粉丝敞开门户，有一次她在q上和一个小孩聊天，孩子的妈妈问，你是谁？方素珍老师说，我是花婆婆方素珍。孩子的妈妈不信，认为是助理。方老师说，我没有助理。方老师觉得和小朋友与读者交流是最接地气的。

做一个合格的故事妈妈，实战是非常重要的。首先要了解到你针对的受众是多大。不同年龄的孩子会有不同的需求和表现。说到底，故事妈妈就是要阅童无数。现场会有很多突发和意想不到的事情，比如：

突发事件1：你的故事我听过的，不要听。有些孩子会有这样的反馈。对策：未雨绸缪，提前打预防针，故事开始之前，提醒一下，让那些听过的小朋友不要提示，或者让听过的小朋友参与到服务的行列中，为故事妈妈翻绘本；针对这种情况，故事妈妈还是要多准备几个故事。
突发事件2：孩子的忽然提问。故事会中会有孩子的忽然提问，与故事不相关的，要不要回答。方老师建议，只要简短的回答，是的。或者选择性忽略。

要不要逐词逐句朗读绘本？ 这个其实难有正确答案，还是得在实践中摸索，多多尝试。方老师自己的建议是，她一般不是一开始就逐词逐句的朗读绘本。即便是自己翻译的绘本，她也不是照搬原文，在讲故事过程中，临场发挥非常重要，先要调动孩子的兴趣，然后进去故事，一本书演示完，如果确实有必要，才会跟小朋友说，我们读一读这个故事，这才从头逐词逐句地朗读这本绘本。

方老师分享的经验，三叶草的故事会已经在做了，比如，为了增加故事趣味性道具非常重要。以《谁在我的头上嗯嗯》为例，方老师特意在一家玩具店买了几个便便。讲故事的时候，顶在头上，故事讲完后，在延伸为游戏，让小朋友顶着便便转圈圈。

《谁在我的头上嗯嗯》是一本集科普和趣味为一体的绘本，绘本里还有一些小细节，在讲故事的时候，孩子们会发现那些甚至被译者和作者都忽略的细节，比如，当鼹鼠听了阅便无数的验便专家苍蝇的推断，是狗狗的大便时，往狗狗的家里奔去。绘本中，鼹鼠都是的嗯嗯不见了，有小朋友发现，这是什么情况？大家会各抒己见，有的说，他已经知道是狗狗的便便，不再需要了。有的反诘道，那他不怕销毁了证据，狗狗不承认吗？有的推断，因为鼹鼠在走上坡路，便便掉了。那继续问小朋友，之前鼹鼠也走了很多路，肯定也有坡路，为什么没有掉呢？小朋友又找到了答案：因为时间长了，便便干了。——这真是让人忽略的细节也逃不过孩子的眼睛啊，而且他们可以自己找到合理的答案！

关键词三：绘本创意
现在绘本的形式非常多，不仅仅是传统的图文，现在绘本创意逐渐演绎成视觉的盛宴。形式的创意是一种，比如立体书。

故事的创意。来源于生活的故事，方老师以自己的绘本为例，《好耶，胖石头》是自己二儿子的真实故事，因为不想被台词，胖石头主动请缨表演舞台上的一颗大石头，本来这个角色在《白雪公主》剧目里是没有的，完全是胖石头的创造出来的，要求老师把这个角色给他演，并且还推荐他的小伙伴演舞台上的草，这个也是不要背台词的角色哦。在会演前一晚，胖石头在家里预告：明天我要参加表演。（这个场景其实是绘本开篇，制造悬念），但却拒绝透露自己的角色，弄得家里上上下下都寄予厚望，认为他这么帅，肯定是演王子，甚至反串成公主也没问题，最差也是个小矮人吧。第二天，方素珍老师满怀期望地去看儿子表演，结果从头到尾，都没有发现儿子，别的妈妈都拿着相机咔咔拍照，只有方老师没事干呢。终于谢幕了，还是没有发现儿子的身影，最后妈妈确定在那个演草的孩子旁边一个面朝观众的屁股是胖石头的！整个演出都没机会露脸，和妈妈的情绪相反，胖石头对自己的表演非常满意，非常开心，因为老师给了他奖励，绘本的最后，是一堆礼物，一个猪造型的卷笔刀，一个拥有两个孔（猪鼻子）的卷笔刀，这样的卷笔刀你有吗？

这个故事实在是太有趣了。孩子的世界天真烂漫，充满童趣。所以绘本创意无处不在，让孩子去发现故事，画出自己的绘本，方老师向我们展示了孩子的作品，一个白雪公主的故事，颠覆传统故事。DIY绘本，也是锻炼创意的一种方式！

这次方老师举例的一些好的绘本，比如《幸运的内德》：真幸运，真倒霉的故事；《文字工厂》：再一次的美好愿望；《故障鸟》：两只缺翅的小鸟故事。无不需要想象力支撑。无论是绘本阅读还是绘本创作，都需要想象力，没有想象力，是无法体会到绘本的魅力！

感受很多。抛砖引玉。最后以方老师微信上的一句话结尾：开心阅读，专心思考，好心做人！三叶草的三颗心代表：爱心、慧心、童心。用“心”去体验绘本之美，用“心”去发现生活之美！

如影流岚

回复 3# 居西宁 ，果然是媒体人的总结，就是不一样嘛！

如影流岚

回复 2# swh0814 ，做了笔记的银啊！加油！

睿瑞妈

家里只有《我有友情要出租》《花婆婆》两本方素珍的绘本，孩子很喜欢