【故事妈妈成长学院】2016中级班第一讲：小组作业帖

rmbg58

【故事妈妈成长学院】2016中级班第一讲

小组作业：
完善课堂上讨论过的故事方案

要求：
1. 下次上课前一天的24:00之前提交
2. 回帖第一行请注明：
        组号  + 方案主题

草叶

E组   《重温写信的年代》
绘本《不会写字的狮子》
讲述方式：PPT放映
道具：信封
适合年龄：3-8岁混龄
绘本引入：邮递员送来一封信，是给谁的呢？哦，原来是给故事妈妈王军如的信呀，那这封信是谁写过来的呢？让我们一起才猜个谜语吧，请看谜语：此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，张口大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。是什么呢？哦，原来是狮子
那么今天我们就来讲一个关于狮子的故事，还是一只不会写字的狮子哦
故事讲述中采用分角色扮演的方式来讲述，一人扮演狮子一人扮演其他小动物，也可以请小朋友们来扮演小动物。
延伸方式：狮子的故事讲完了，我们一起来写一封信吧，对象随意设定，爸爸妈妈，爷爷奶奶或者好朋友们都可以。针对大一点动手能力强的孩子我们还可以制作信封，邮票，小一点的孩子我们可以用画画的形式来表达自己，也可以大家组成团队，完成制作信封、画邮票、写信、朗读信等一整套延伸。故事会后我们也可以建议家长带孩子们亲手写一封信，一起感受写信与收信这种古老的沟通方式。

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【新书抢鲜读】三叶草故事家族第六十、六十一期新书试读书目介绍

天静

A组 2016.7.10课后作业由A03晓芝整理，特此鸣谢！O(∩_∩)O~

A组 主题:我喜欢我的颜色
绘本故事:变色龙卡罗(主)，  Pete the cat I love my white shoes
年龄:3~6岁
人数:15人
道具:
1,画有各种颜色的变色龙和遮挡纸板，可以分别遮住变色龙的其它颜色区域，让孩子可以直观的认识颜色。
2,用透明卡纸剪成变色龙的形状，然后更换背景颜色。达到变色龙变色的效果。番茄建议
3,用瓶装的颜料让Pete跳进去，颜料瓶前用草莓，蓝莓，泥巴的图片遮住。夸张的动作可以调动孩子的情绪。吴媛建议
分工：
主持人：天静
暖场游戏及文字记录：泳妈
故事讲述：变色龙卡罗—文成妈
Pete the cat I love my white shoes—Sophia
摄影：aya
延伸活动及秩序：晓梅，书怡


故事简介:
变色龙卡罗
变色龙卡罗悠闲地在丛林里逛着，他身上的颜色也在不停地变换。走到哪儿，他都会变得和周围的颜色一样。“我不喜欢这样！”卡罗抱怨道。因为它的朋友总是认不出它，甚至会把它当作木头、树叶、花朵或者石头。
河马非常羡慕卡罗，它说自己一年四季都是灰色，太无聊了。卡罗一听河马这么说，有了一个很棒的主意，他摘来好多熟透的水果，把它们踩烂，然后用果汁涂满河马的全身。河马变成了漂亮的玫瑰色。这个消息传出后，森林里的狮子、猩猩、长颈鹿、斑马，还有犀牛都来了，大家纷纷让卡罗为自己画上五彩缤纷的图案。
可是，第二天，这些变了颜色的动物们开始诉苦。狮子说，他根本分不出斑马和河马，抓不到食物，快饿死了。疣猪气愤地说，蝴蝶竟然打招呼，称它为“老乡”……大家一起找卡罗算账，要求回复原来的样子。动物们一步步逼近，卡罗吓得赶紧逃跑，逃到了悬崖边上。
还好，来了一场暴风雨！大雨把动物们身上的颜色冲洗得干干净净，森林里的动物们又都恢复了原样。卡罗身上的颜色还是不停地变换，别的动物还是认不出他，可是卡罗已经不在乎了。

Pete the cat I love my white shoes
　　pete the cat I love my white shoes讲的是Pete the cat穿着两双崭新的大白鞋，屁颠屁颠地散大步，边遛达还边美滋滋地唱：I love my...shoes。看把这只猫得意的，根本就不看路，一路先后踩到了strawberries, blueberries, mud和water；因此，他的这两双崭新的大白鞋，先后变成了大红鞋（red）、大蓝鞋(blue)、大棕鞋(brown)和白色湿漉漉的鞋(wet)。
尽管如此，Pete the cat这只乐观顽强的猫，每次面对打击，Pete the cat的表现是什么呢？作者这样说的“Did Pete cry? Goodness, no! He kept walking along and singing his song.” 见过乐观的猫，有见过这么乐观的猫吗？
更有趣的是，Pete the cat索性乐观到底，把“I love my...shoes”的歌词一一根据鞋子的特点做出调整，先后变成I love my white shoes, I love my red shoes, I love my blue shoes和I love my wet shoes。作者James Dean也顺势根据咱Pete the cat的歌词，把背景主色调做出相应调整。
pete the cat I love my white shoes在结束的时候，作者还给出了一个moral，也就是寓意：No matter what you step in, kept walking along and singing your song. (不管踩到什么，都要继续前行并歌唱)。

暖场游戏：
选择一个既符合3~6岁孩子年龄认知的游戏，又和颜色相关。考虑到深圳地区的孩子，在这个年龄段，对中英文的颜色表达都是没有问题的。因此游戏这样玩：大家围成一圈，互相可以看到。此时一起唱儿歌《Who is wearing yellow today?》 “Who is wearing yellow today?yellow today, yellow today，Who is wearing yellow today?yellow today.”此时身穿黄色衣服的孩子站到圈子中间来，其余孩子则寻找和指认。然后继续其它的颜色，直到所有人都能参与，这个过程在5~10分钟左右。
这个游戏，第一可以再次熟悉颜色的英文表达，第二可以拉近听故事孩子的距离，同样颜色穿着的孩子会有认同感，这样可以迅速的熟悉和进入故事主题的状态。

故事讲述：
第一个故事讲述是文成妈，讲述以图片加讲述为主，这个过程中，变色龙卡罗随着场景的变化，会把自己融入到背景色中，寻找卡罗也是在讲述中可以用到技巧。
第二个故事讲述是Sophia，Pete the cat这本书虽然是全英文的，但是在关键的部分I love my white/red/blue/wet shoes这几个地方，语句是一样的。开始的时候由Sophia领唱，后面则带领孩子一起唱，摇滚的旋律和朗朗上口的歌词，很是适合幼儿园孩子。

延伸活动：
打印空白的变色龙和Pete the cat，然后交给小朋友，选择自己喜欢的动物，涂上自己喜欢的颜色。这样回到我们的主题“我喜欢我的颜色”。

收获：
1、主题选择:
A组一共带来七本书，其中选取的这两本，有个共同的而且是最容易发现的主题--颜色。最开始的时候就选择了作为颜色的介绍和熟悉。但是随着讨论的深入，意见有了分歧。带来变色龙卡罗的文成妈认为，主题更倾向于发现自我，认可自我；另一本书其实也是对自我的认可，所以是不是主题也应该是认可自我比较恰当呢？但是考虑到故事是讲给3~6岁的孩子，虽然认可自我这个主题很好，但是如何传达呢？又不能简单的说教，延伸活动也不好展开。泳妈提议采用“我喜欢我的颜色”，则将两个主题切合在一起。方向定好后，后续的讨论就很顺利。后续看了其它组的方案，发现主题的确定确实尤为关键，一旦主题不明确，或者主题与讲述对象不匹配，讲述人在故事会上则难以自圆其说。这里不得不重新复习一下主题选定的原则，第一是故事为主题服务，第二是适合孩子年龄，第三是多角度引发思考，第四是逆向思维创新天地。这次的主题选择则遵循了前两项则。
2、团队合作的意义
从大家拿出自己的书到上台展示方案的时间只有二十分钟，对于第一个上场的A组，这是实打实的二十分钟。其中有十分钟时间大家都在主题的选择上争论和打转。后面的十分钟才是真正的方案讨论。这个过程中，团队中的brain storm 撞击出闪亮的火花。关于暖场游戏怎么做，延伸活动如何开展，故事的讲述有何看法，都是枚举后再做选择。在经历过团队合作讨论后，我想无论在讨论中发言是多是少，都有满满的收获。而在团队讨论中的流程梳理和补漏，则在最快时间内将整个方案的要素牢记在心。番茄最后也建议在自己附近寻找和建立自己的团队，那么对于中级班的故事妈妈，不单单就是要求会讲会玩会演，更要求有团队领导和合作的能力。
3、细节的关注
番茄在每个方案后都有点评，都是一语道醒梦中人。比如A组节目的道具，透明卡纸的选择明显比涂色的来的高明，而且玩法也可以更多。再比如私下讨论中提到《跑跑镇》，在设计小朋友参与碰碰碰这个过程，如何做到既玩的开心又不会受伤，其实只要把face to face的碰法，换成小屁股碰一下，效果会更好。这些细节如果缺乏实践，则很难及时想得到。所以，平时的积累是相当重要的，肚子里有货，随时才能应对更正状况。

家有臭屁宝

D组 主题：我的梦想我们的梦想
开场：自我介绍～～手指小游戏
绘本故事:《鸭子骑车记》《月亮的味道》
讲故事前的提问：你们有自行车吗？你们会骑自行车吗？那你们来模仿下怎么骑车自行？你们见过动物骑车吗？什么动物会骑车呢？
年龄：4～7岁
道具：戴头饰，或者穿戴有鸭子的衣服，
带上圆形的饼干
延伸：准备一大张纸，共同画一座城堡，每人画一小部分，一起完成一个大梦想。

草莓香猪

G组   小组作业
主题：了解屁股的知识，让小朋友了解屁股的隐私
绘本：《呀，屁股！》 《是谁嗯嗯在我的头上》
适合年龄：3-10岁
道具：彩泥，准备一首音乐可以给小朋友跳屁股舞的时候放，准备《呀，屁股》PPT
方案：
     《呀，屁股！》暖场首先问 小朋友，你们今天有没有带自己的屁股来啊？小朋友肯定回答，带了
     可以邀请一个小朋友用屁股写字，其他小朋友在下面也可以来写，
     最后，带小朋友跳一个扭屁股的舞。
     在讲的过程中可以准备几个屁股的问题，跟小朋友互动。
    《是谁嗯嗯到我的头上》 了解屁股之后，让小朋友了解不同的动物嗯嗯都个不相同
延伸活动：
     准备些彩泥，让小朋友们自己做屁股和嗯嗯的形状，自己捏的屁股取个名字，跟嗯嗯放一起，带回家！
人员安排：
摄影义工 1个
文字义工 1个
秩序义工 1个
延伸活动义工 1个
 
关于《呀，屁股！》内容：
地球上所有的动物都有屁股。屁股的种类数也数不清。每个屁股上都有个洞，它的作用是排出动物吃下的食物所形成的便便和屁。
　　屁股有不同的大小和颜色。小宝宝的屁股软软的、小小的，非常可爱，即使是新生婴儿，他们的屁股也可以放屁和拉便便。
屁股由肌肉组成，并覆有脂肪层。脂肪层可以使你在坐下的时候不会伤到屁股。肌肉可以控制屁股上那个洞洞的开阖，这样，屁和便便就不会随时喷出来了。有些人会到健身房锻炼他们的臀部肌肉，让它更好看，更有型，因为他们可不想要松弛下垂的屁股。”
所有可能发生在屁股上的事情--可说的，不可说的；人类的，动物的；成人的，孩子的；世俗的，医学的……都在这本绘本里被娓娓道来，不掖不藏，坦白得可爱。

limit816

B组  爸爸的礼物
绘本：《爸爸，我要月亮》
年龄段：混龄
道具：剪刀、卡纸、彩色笔、胶水
人员安排：
  故事讲述人  
  摄影义工
  文字义工
  秩序义工
  延伸活动义工
方案流程：
一、开场
二、

茶茶

F组   F07杨霞

evazeng228

C组：针对：3- 8岁 要求：孩子带公仔 绘本：《天啊，错了！》 主题：适合的才是最好的 故事会现场： 热身：我们带一个公仔，和一个三角形日常物品，问问这个是干什么用的，代入要讲的故事 讲述、带互动 延伸：1.孩子带公仔，故事组织者带一些日常用品，让孩子给公仔选择适合的日用品作为装饰。      2.小裤衩的100种用途

皮皮兔

F组第一次故事方案

主题：新女性的觉醒

绘本：《纸袋公主》和《朱家故事》

讲述方式：绘本讲述

道具：纸袋 、猪的纸模

适合年龄：中青年女性

绘本引入：
1、《纸袋公主》：性别是先天赋予的，也是后天文化塑造的。在“文化不利”的情况下，我们需要帮助女孩、中青年女性扭转从小习以为常的性别观。童书是途径之一，《纸袋公主》就是特别针对性别平等教育的绝佳教材。

内容简介：
故事中公主和王子一开始就要“幸福地生活在一起”了，可是火龙却把王子掠走了，还把城堡烧得一干二净。公主只好穿上一个纸袋，然后勇敢地追赶火龙，要救出王子。公主用自己的机智打败了火龙。谁知王子却嫌公主衣衫褴褛，公主气坏了，骂王子是一个没用的家伙，然后扬长而去。
这个故事颠覆了以往童话故事中的王子和公主形象。首先，公主表现得更加有智慧和力量，传统童话中都是公主等着王子的拯救，而这个童话却把两个角色彻底做了调换。其次，公主表现得更有主见，当王子责怪公主时，公主马上还以颜色，毫不犹豫地弃他而去。

2、《朱家故事》：
这本书的图画创造了丰富的趣味和意义。随着情节发展而出现的猪的图案，以及角色和场景魔幻般的变化，都能让大家享受惊奇发现的乐趣。

但书中逗趣儿的图像不是只有娱乐或装饰的作用，同时表达了故事的涵意。例如书中的两处细节——墙上的两幅名画：一幅是荷兰画家佛兰斯•哈尔斯的《笑容骑兵》，原作里面神采飞扬的骑士被画成了猪头猪脑；另一幅是英国画家托马斯•甘斯伯洛的《安德鲁斯先生与夫人》，其中安德鲁斯先生变成了猪头、女主人则消失了，这些都呼应着本书故事的发展。版面的设计与编排，也为这个批判性的故事搭起表达情绪和观点的舞台。故事前半部分图画中的朱太太总是以朴素灰暗的身影出现，甚至看不清她的面部，并且她总在昏黄色调的框格里埋头苦干，与昂首鲜亮的男性画面形成强的对比。然后，她潇洒的身影出现在故事的转折点，以宛如拯救者的姿态对比跪地求饶的男性。紧接着是她眉目清楚的正面、冲破画框的形象，画面中还增添了一点红色。最后，在无边框限制的页面上，她穿着红衣展现笑容，看起来自由而有活力。图像语言与情节发展紧密相连，丰富多变，同时又以严谨而规律的形式铺陈出画面之间稳定的节奏感，使整本书的情节在图文的配合下发展得清晰又流畅。



故事讲述中，《朱家故事》将采用分角色扮演的方式来进行，由组员分别扮演不同的角色，并提供道具支持、现场秩序维持、摄影等不同角色。

延伸方式：请活动参加者讨论各自对新女性的新理解和定义、在恋爱、家庭关系中对自我的觉醒及认知。