【F组】2017故事妈妈成长学院初级班作业

aya93

请F组学员在此跟贴交作业 作业要求： 每次线上课程后提交作业，按导师要求规定撰写，字数不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。 例如：第一讲3月26日，第二讲4月8日，第一讲作业提交截止时间为4月7日23：59 作业格式： 第一行：学号姓名草籽名（切记） 第二行：作业正文 2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课： 3.26周日 20:00-21:40 第一课 童年·阅读·三叶草 第一课作业： 1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。 2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？ 好好学习 天天向上！

pkf213

深圳彤辰 发表于 2017-4-1 13:21
学号：F27 　姓名：陈玲玲　草籽名：深圳彤辰
　　我有两个女儿，大女儿彤11岁，小女儿辰2岁。听了李迪老 ...

写的太好了

chillsnower

学号：F18  姓名：张丽娜  草籽名：chillsnower  

窗外鸟语花香，我坐在几窗明净的教室里，盯着课本上的三段文，把这篇短短的文章看了一遍又一遍。旁边的同学们已经在测验纸上唰唰唰的写着老师在黑板上写下的问题回答。周围的一切令我无比焦灼。老师的题目是用一句话归纳每一段话的中心思想。可我不明白，首尾段各只有三句话，中间段则有十句话那么多。三句话和十句话的差距，难道都可以写成一句话，既然如此，为什么要写那么多句话呢？同学们似乎都没有我的困惑，老师对这类问题乐此不疲。几乎每一篇课文都作如此要求。我只好胡乱的给每一段话起个小标题用以交差。  

就这样，小学语文课本打造了我对阅读的“敬畏”之心。

在阳台，在冬日午间的阳光下，我沉浸在一本又一本的名家作品里。那是我学生时代最开心的日子。借着学校发起的读书活动，我有了借口向父母要钱去买书，也有了借口可以看一本又一本的书，尽管需要写读书笔记交给老师，但写读书笔记比起读书的乐趣又算什么呢？那都信手拈来的活儿。然而，这种学生时代的幸福在父亲的一次“无关书籍影响课业的”训斥中戛然而止。

从此，我心中播下了一粒变质的种子，那就是阅读是为了考试，为了考上大学，为了找份安稳的工作……  
从此，阅读的书无不与专业有关。  

直到生活进入了微信公众号的时代。在浩瀚如海的公众号里，见识了一位又一位阅读推广人，有儿童阅读，也有成人阅读。我仿佛依稀的回忆起学生时代阅读的快乐。然而，面对一本本的书，我却怎么也看不进去，也许，我已经失去了从阅读中汲取快乐的能力了……

但又也许，我还没有被阅读残忍地抛弃。  

在孩子两岁五个月的时候，我第一次在他面前翻开了《好饿的小蛇》。从未读过书的孩子居然被这本绘本深深吸引，安静的和我一起读完。一发不可收拾，几乎每天都要读这本书，连续的读了快两个星期，孩子几乎可以背下来了，常常是我读上半句，他把下半句说了出来，在这本书里，他认识了不同的颜色、形状，学到了有趣的拟声词。记得有一次，在公交车上，他指着车上挂着的一个个摇摇晃晃的三角形拉环说：“三角形的饭团！”然后和我会心一笑，而在一旁的外婆却一脸懵然。

就这样，绘本成了我和孩子之间坚不可摧的纽带。孩子调皮撒泼的时候，一本书便可以令他安静下来，几乎和爸爸妈妈的拥抱亲吻一样充满了魔力！在一天又一天的阅读中，孩子的语言、理解和创造能力也是突飞猛进。记得在他两岁十个月的一个下午，外出在回家的路上下起了小雨。孩子说：“乌云宝宝在下雨，乌云妈妈下过雨已经走掉了（早上下过很大的雨）。乌云爸爸还没下，等下再下。“

绘本和孩子，给了我重新阅读的力量和获取快乐的能力。我想孩子最终会和我一样，感谢《好饿的小蛇》，感谢它为我们打开了通向不一样世界的那扇大门。也许若干年以后，成为了爸爸的孩子，会为他的孩子打开这本《好饿的小蛇》，就像我们在某个下午那样……

yjhmk

学号：F29  姓名：义君  草籽名：yjhmk

亲子阅读孩子是最重要的参与一员。父母在选择书籍的时候，应该多点尊重孩子的意愿，看孩子喜不喜欢，有没有兴趣，而不是强硬按自己觉得他该看什么样的书来让他阅读。而且最好是全家人一起来办这件事情，不要总是认为这是件苦差事而全部推给爸爸或是妈妈来做，因为男性和女性的思维模式不同，所选择的事物也会有所差异，父母都和孩子共读，这样孩子所接收到的知识面会更广。
孩子阅读图画书的过程，也是与成人进行信息交流和情感交流的过程。通过亲子阅读，家长更容易与孩子建立亲密、和谐的关系。在阅读过程中，家长不应是一个冷漠的旁观者，也不应是权威的讲述者和评判者，而是平等的参与者。父母的热情和态度将直接影响着孩子的阅读兴趣。
很惭愧的说一声，家里没有你们所说的家庭书。孩子从小跟着外公外婆生活，快上小学的头一年才回到我的身边，回来以后也没有抽时间给他讲过故事。就是不停的给他买书，让他自己看。书到是买了不少，但是就是没有真真正正的陪他阅读过。上了小学就更没时间了，每天放学回家就是练琴、做家庭作业。等作业做完就又到了睡觉的时间，根本就没有时间看书，更别说陪他一起阅读了。想起来孩子的成长最最重要的时刻我都没把握好，真的觉得很惭愧。所以现在想要补偿，希望不会太晚，这也是我为什么加入三叶草故事妈妈的原因。当然自己也想多多学习，开阔眼界，能帮助到有需要的人就更好了。

风轻云淡y

F02 杨雪灵 草籽名：羊羊阿姨

1：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子?
       这个问题如果没进来三叶草故事妈妈成长学院，又或者没有听李迪老师的课的话我可能会三者选一，但今天的我会选择书、讲述者和孩子三者都是亲子阅读中不可分割的重要的主体！
     书：就像李迪老师说的孩子时期的头脑像海绵一样具有吸收型的，这种性质其实无论他再做一些什么，他对周围的这个环境所提供了大量的信息，都会毫无障碍地接收下来，给孩子推荐书的时孩子读一些什么样的书？我们该怎么给孩子去挑选适合他的读物非常重要如：适合孩子的个性特征；不动声色对症下药；每个敏感期适时出现……适合孩子的书才是真正的好书。
    讲述者：爸爸或妈妈与孩子共读除了增加孩子的听力和专注力、理解与共情、创意与想象、语言文字表达、还可以建立彼此之间亲密的亲子关系和相互信任相互理解相互依赖的关系，而不是把孩子交给一个播放器听叔叔阿姨讲故事就能形成。共读当中，有些时候孩子是会给大人很多你意料不到的这种收获的，作为父母我们要珍惜眼前这段有赏味期的亲密相处时光。
    孩子：我们需要去了解孩子本身的个性特质来匹配他这种性格的书。除了要了解就是孩子的发展规律和个性特征之外我们还要了解孩子当时的这种心里的需求；营造与书亲密接触的家庭环境，让孩子对阅读产生兴趣也很有必要。
     书、讲述者和孩子三者结合的亲子阅读中我们收获多多：一起度过美好时光；参加一些课外活动；表演比赛，最大的影响就是我女儿：由原来内向的性格转变为开活泼开朗。

2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
   我们的家庭书应该是《宝贝识宝典》，此书无意的让我女儿在二岁半能认识一百多个字，而且大部分是她主动地自己认自己学。
   当时那个阶段感觉她对图片充满好奇，我就选了这本书，《宝贝识宝典》生动有趣的图片和形象的字让她产生兴趣，再加上大人的一些适时的鼓励，渐渐的越学越多

深圳彤辰

学号：F27 　姓名：陈玲玲　草籽名：深圳彤辰
　　我有两个女儿，大女儿彤11岁，小女儿辰2岁。听了李迪老师的讲座，感觉身上又重新注入了新的血液，让我有了莫大的收获。喜欢听有思想有智慧的李迪老师充满磁性温柔沉稳的声音，讲座中的每一句话都能引起我的共鸣，让我感动和欣喜。感谢李迪老师把自己宝贵的经验无私地奉献给我们。我都有点恨自己为什么没有早一些听到这样有用的课。听完第一遍时，我对作业还没有明确的答案。接着我再带着作业问题听第二遍，听完两遍再继续听第三遍。听完三遍脑海里对于亲子阅读有了更深入的认识和了解，也给自己亲子阅读这块带来了新的方向，对于作业也有了自已心中的答案。大女儿的亲子阅读是从她出生就开始，再后来通过尹建莉的《好妈妈胜过好老师》中强调的阅读的重要性开始坚持每天给她讲生动有趣的故事，那时女儿3岁多，每当看到阅读给孩子带的那种快乐，就算口干舌燥我也从没想过放弃。我觉得我们最初灌输给她什么，她就接受了什么。大女儿非常喜欢看书，是十足的小书迷，我当时也是每周都去少图借书，她每周都能看完好几本。伴随她慢慢长大，她识字越来越多，三年级时我们就慢慢的由亲子阅读完全变成了她自己的自主阅读。现在又有了小女儿的加入，我从大女儿的经验上对小女儿也是从出生时就对她大声朗读，每天坚持几分钟。直到现在，小女儿两岁了，对书也是爱不释手。对于三叶草，我是在少图知道的，但是是去年才加入三叶草的QQ群，因为自己的固执，在这个网络信息爆炸的时代，我一直对纸质书情有独钟，从没有在手机上浏览信息的习惯，微信是去年底才开始正式使用。所以我也错失了很多很好的信息。这次2017初级班招生我怀着试一试的心理提交了报名表，在公布名单那天没查到自己的名字心里非常失落，值得庆幸的是没想到后来补录时班长找到了我。我当时激动的不行。真的太感谢组织给我这个学习成长的机会。我一定按照组织的计划和安排去做好自己的每件事，不辜负组织对我的期望，把亲子阅读变成家常便饭，通过亲子阅读为孩子建立正确的人生观和价值观。让亲子阅读影响到更多的人，让更多的家庭从中受益。
2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
3.26周日 20:00-21:40
第一课 童年•阅读•三叶草
第一课作业：
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
我的回答：
　　我认为书、讲述者和孩子都是亲子阅读中的主体，三者缺一不可。但是孩子是亲子阅读中最重要的主体。
　　我们为什么要亲子阅读，最重要的目的是最终让孩子成为优秀的人，成为拥有正确的人生观和价值观的人，成为一个人生充满幸福感的人。
　　那么在让孩子成为这样的人的过程中，在孩子短暂的童年阶段的亲子阅读，选什么样的书，布置怎样的环境，使用什么样的语气，声调，表情，情绪，这种情感上的交融，作为讲述者人生经验的传递，所有所有一切都是围绕着孩子这一重要主体来进行的。
　　正如李迪老师所讲，亲子阅读能促进孩子精神上的发育与成长，尤其在孩子 2至3岁的阶段，她们的神经元发育达到人一生中最高峰值。由此看来，这一年何其重要。我们在这一年里给予孩子的亲子阅读实在关键。
　　正如李迪老师所讲，亲子阅读能促进孩子大脑发育，获取经验，给她的生命埋下幸福，正直，负有责任和创造力的种子。让她从阅读中学会共情，理解，了解各种情绪，更好的认识自己和别人的感受。亲子阅读的童年记忆在她长大时能够帮她作出准确的判断。
　　正如李迪老师所讲，亲子阅读能带给孩子一段完整美好快乐的亲子时光和一个非常高质量的亲子陪伴，能带给孩子安全感及愉悦感。当你们带着微笑拥抱我们的孩子，当孩子依偎在我们温暖的怀抱中，在这种充满亲密温情有爱的环境中，孩子能领略到丰富的让她脑洞大开的知识。
　　其实一个人的童年时光是非常短暂的，当孩子到了一定年龄进入到自主阅读中，自我意识增强，能够短时间内自己独立完成一本书或者几本书的阅读，这时她就不再需要我们的大声朗读，不需要我们拿着书给她不厌其烦的讲了。我大女儿大约是三年级时我们就很少亲子阅读了，只是她看她的书，我也在一旁看我的书，她自己读书也很快乐！所以当这种时期到来时，也就没有亲子阅读之说了，因为孩子已经到了不需要亲子阅读的年龄和生长阶段，所以没有了孩子这个最重要的主体，何尝去谈亲子阅读？因此，我们最亲爱的孩子就是亲子阅读中最重要的主体！我们一定要把握好孩子婴儿和童年时期，鼓励她，信任她，接纳她，适当地关注她，帮助她，让她养成良好的阅读习惯。亲子阅读就是一个必然的桥梁。我家小女儿3个月时就开始自己翻书看，她可以一页一页的翻过去，有模有样的，书也不会拿倒，一个人专注的看的津津有味。要让孩子养成受用一生的阅读好习惯，就得从出生第一天开始，越早越好。另外在亲子阅读的过程中，虽然孩子是最重要的主体，但是作为讲述者，我们也得到了更多的成长，我们那个年代没有阅读的环境和条件，在当下，我们通过和孩子的亲子阅读，可以读到那么多打动人心的书籍，成就更好的自己。在各种各样的书中，我们了获取了大量的文学类的科学类的心理学教育类的知识，为孩子在青春期时不会和我们失去话题作下铺垫。所以亲子阅读是件多美好的事，值得我们用心坚持下去！
　　当我开始找到作业的答案时，我听了李迪老师的课三遍，接下来我还会抽时间去多听。而且听了之后，一定要去做，做了之后再去听，我想这个和李迪老师说的孩子阅读习惯的养成是一样的道理，如果我光听，光觉得老师讲的好，但是不付诸行动，不去用心的按照老师积累的有效的方法和经验去做这件事，听一百遍也是没用的。我相信有这么好的一个大家庭，有这么多老师们，班长，组长，学员们帮助我，我一定会一步一个脚印踏实前行，做最好的自己。把最好的自己给孩子。在亲子阅读中扮演好自己的角色，保护好孩子的好奇心，我相信孩子喜欢的不是书的内容，而是整个亲子过程。当她成年后也一定会回想起父母陪伴她阅读的那一段幸福时光。作为平凡的爸爸妈妈，我们无力用语言给孩子提供丰富的精神食粮，那就请我们为孩子寻找适合她的书籍，用亲子阅读快乐的陪伴孩子走完她人生的每个阶段。

2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
　　我的回答：
　　　　我的家庭书应该是尹建莉的《好妈妈胜过好老师》和黄蓓佳的长篇小说《我要做个好孩子》这两本书。《好妈妈胜过好老师》这本书里是尹建莉老师16年的教女手记，让我知道每个孩子的优秀都是有出处的，得需要多么用心的父母。我看完这本书第一遍后，就迫不及待的拿给孩子爸看。随后又买了好几本送给几个妈妈们。很庆幸这个书是在大女儿3岁多点读到，后来我每天反复地读，结合自己孩子的性格参照上面的教育理念和好方法用在大女儿的身上，也尽最大努力去做个用心的妈妈。我的大女儿现在六年级，性格天真纯洁，心地非常善良正直，也非常热爱阅读，她对这本书的印象也非常深刻，有时我会拿着书中的某段去告诉她，觉得她和主人公圆圆这个地方很像，由此让她更多的认识到自己的优点和进步。有时我们一家人用书中尹老师介绍的小卖部游戏来学数学，来读唐诗，让孩子知道每年有圣诞老人来关爱她给她礼物，让孩子原本天真的童年变的更加有趣。
　　《我要做个好孩子》这本书是因为我喜欢黄蓓佳的文章，最先买来自己看的，而且觉得特别的接地气，充满生活气息，后来就给孩子看，孩子也很喜欢，觉得主人公金铃和某些方面好像，我们经常一起讨论文中的妈妈、女儿和其它一些人物，引发一系列对于好妈妈和好孩子的思考和启迪。后来孩子爸也看，他也更能理解作为我又上班又要陪伴孩子又要做家务的那种心境，也能理解孩子天生的性格特质。因为这两本书的内容非常的真实，特别地接地气，不会让人觉得读的时候觉得句句都好，放下书时却什么都不记得的那种感觉，而是读完之后觉得满满的收获，满满的思考，满满的正能量，满满的乐趣，不只是我，孩子，孩子的爸爸都是这样的感觉。这两本书我们经常读，一直摆在家里的书架上，似乎看上百遍千遍都不觉得乏味，每一次读完有每一次不同的体会和思考。因为这两本书对我和孩子爸和孩子都产生了很大的影响，而且是正面的，阳光向上的，所以我觉得这两本可以称得上是我的家庭书。在以后的日子里，我们有信心遇到更多更好的家庭书。作为三叶草草籽，我们一家都要加油努力！

pkf213

学号：F01 　姓名：张登科　草籽名：pkf213
  期盼已久的故事妈妈成长学院终于开始了，听完李迪老师的第一讲，让我突然觉悟。
  就像老师最后布置的思考题，什么才是阅读中最重要的主体，而在讲课中也最让我感受比较深的就是这点,让孩子在亲子阅读的这个过程中，通过与父母高质量的亲子相处从而爱上这种感觉到爱上阅读。
  那么阅读主体要怎样定义呢，书、讲述者或者孩子三者缺一不可，都很关键，但最重要的应该是以孩子为主导的阅读。有喜欢在读书过程中不断提问的孩子，有让父母不停反复阅读同一本书的孩子，有不专心自己玩自己没有好好听的孩子，当然也有各种各样的家长，让孩子复述故事的家长，不停提问孩子的家长，时不时的考考孩子的家长，这些家长都忘记了一件重要的事，你是在给孩子讲故事还是在完成一件任务？你确定自己是在陪伴孩子吗？
  阅读就应该是件愉悦的事，既然陪伴孩子就应该全身心的陪伴，而不是当作一个任务或者负担，每天忙忙碌碌的工作之后，好好和这个由你带到这个世界的生命相处，他（她）的成长你是要负责的。
  我对这句话理解这么深刻因为我就是因此而收益了。大宝从小不是我带的，一直跟着奶奶，八个月大时来到我们身边，那时候我白天上班，晚上想和孩子亲近亲近孩子都不配合，要求和我们睡，可总是睡到半夜后哭着要找奶奶，那时候的我总有一种感觉孩子是我生的却和我不亲，而且他的成长不是我说了算，我自己也一直很沮丧。一直到开始给孩子讲故事，开始是听我讲，讲完了又去找奶奶，听故事的时候才想起妈妈，后来慢慢的听完还要听，我就慢慢的诱惑，再听一个就陪妈妈睡，到最后完全不再惦记奶奶，听完故事就直接和我们睡下。而那段时间的陪伴让孩子和我们亲近了很多，最重要的是种下阅读的种子，现在二年级的他最喜欢的就是读书，拿起一本书不看完不罢休的节奏。当然也是什么都和我们交流，学校发生的各种事情都会讲给我们听。真的是那时候不明白，现在回想起来应该就是亲自陪伴的阅读让孩子爱上了阅读。
  所以亲子阅读应该以孩子为主导，不管他的状态如何，你是在全身心的陪伴他是可以感觉到的，他现在出现的各种情况请耐心的等待，你的坚持绝对会有你意想不到的结果或者你所期望的一样的结果等着你。
  说起家庭书，那是不是应该算是孩子和家人都喜欢，而且大家能聊到一起的书，我们家应该很多，但一定要说一本应该是《小狗钱钱》吧，这本幼儿园大班时读的纯文字书，我没有想到那时的他会喜欢而且听懂，从此他知道股票、理财这样的词汇，现在二年级有时还要时不时拿出来看看，再和我们讨论讨论。而这本书带来的直接且最明显的好处是一年级时的他都已经不用我们辅导作业，完全自己搞定，而且开始自主阅读，而自主阅读开始后就一发不可收拾。话说起来，我也要重新再看看这本你书了。

F30胡丽娟-深圳

F30胡丽娟.深圳                                                                                                                                                                   1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子？个人认为是三个都是不可缺少的，当然亲子阅读中孩子显得更为重要，亲子共读的首要是选孩子感兴趣的书，兴趣才是最好的老师，感兴趣的才会让孩子在阅读中得到乐趣，在乐趣中增长知识。
　　在亲子共读中让我让感触最深的是“坚持”二字，作为一名职业女性，平时工作都比较忙，加上各种家务及孩子作业，留给自己读书的时间很少，给孩子没有做出一个好榜样😂好在从孩子一岁过后基本能每晚一故事的习惯，让孩子在阅读中一点一点的积累新知识，做到积少成多，滴水成河。
　　通过亲子阅读，孩子的认识字的能力提高很大，刚上一年级的时候明显认字没那么吃力。更主要的是通过亲子阅读，让我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，为孩子的健康成长和今后正确的教育方向奠定了基础。                                                                                                                                                                                             2.我的家庭书是哪一本？关于这个问题我是比较惭愧的，要说起孩子喜欢的，目前还是得归“一百层的房子，那三本系列书确实是内容丰富，孩子们每次能说出里面的细节，百看不厌，现在也能做到每次只讲十层的阅读规定。最后感谢老师和同学给于我机会让我多学习！感谢！

八月

学号:F20   姓名:于艳禄   草籽名:八月         
    非常感谢被群主补录到故事妈妈的名单中，我会好好学习，天天向上。
    感觉在上学一样，每天打卡，定期听课，写作业，三叶草给了我们一种仪式感，并让我为此感到骄傲。
    李迪老师的讲课听了几遍，每一遍都加深了理解，让我对一些平时困惑的方面有了清晰的思路。
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
    个人认为亲子阅读的主体中，书，讲述者，孩子，三者都很重要，相互产生影响。同时，应围绕孩子这个最重要的主体来完成。 不管是选书，还是读书的时间，顺序，环境，这些都需要来适应孩子。而不是大人武断的为孩子做主。
    孩子读书不妨引导他自己选书，先尊重他的兴趣满足他的好奇，让他对书产生不断的兴趣，直到养成习惯，直到有什么疑问想到去书里找到答案。那么，讲述者在这个过程中起到的作用就是尊重，信任，鼓励，引导。 我本人不建议指书认字，给孩子读书的收获是要慢慢积累的，不是一蹴而就的，如果一味的指书认字，孩子会因为对这个目的反感进而引起对书的反感。只有最初的漫无目的，才能收获最终的幸福满满。
    亲子阅读是最高质量的陪伴，这种陪伴中产生的家庭关系融洽，互动质量的提高，相互的依赖等等，这些都是亲子阅读带来的无形的附加值。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
    家庭书，听老师讲课第一次听到这个词，个人理解是对家庭阅读产生比较大影响，或者书里的内容对个人成长起到一定作用。
    那我说下《轱辘轱辘转》吧，这本书大家肯定都不陌生，在孩子2岁时买了这本书，这个小车迷一下子就喜欢上了书，每天拿着翻来覆去的让我念，跟爸爸比赛找金虫子。这本书开拓了他对车的认知，车不单纯是马路上见到的模样，生活中的一切东西都可以变成车，比如:香蕉车，铅笔车等等，拓展了思维，进一步推进了他对书的喜欢，也开启了我们的亲子阅读之路。于是我又陆续的把斯凯瑞系列书全部收齐了，这套书陪伴他时间是最长的。因为我对孩子的阅读启蒙抓住了他的兴趣点，所以顺利的开启了我们的亲子阅读。
    对我的亲子教育影响比较大的是《好妈妈胜过好老师》，读了这本书，才知道原来做妈妈的学问这么大，甚至胜过一个老师的作用。书记作者的观点颠覆了我对孩子教育的理解，认识到太多东西需要学习，想让孩子优秀，自己要先学习，先变得优秀。成为我亲子之路的启蒙书。

尹晓婉

F19 孙娇  尹晓婉

2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
3.26周日 20:00-21:40
第一课 童年•阅读•三叶草
第一课作业：
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。

我个人认为让孩子在亲子阅读的这个过程中，通过与父母高质量的亲子相处从而爱上这种感觉到爱上阅读。那么阅读主体要怎样定义呢，书、讲述者或者孩子三者缺一不可，都很关键，但最重要的应该是以孩子为主导的阅读亲子阅读重点在于亲子的过程中，因为爱的融入，情感的流动，双方在这样的一个氛围里，因为书这个载体区别于其他游戏的动态的表达，相互依偎或者彼此挨着，更能体会到彼此的情绪情感的流动。
首先是彼此的状态：讲述者是带着愉快儿轻松没有功利的心态来陪伴孩子进行亲子阅读，同时孩子也是一种甘心乐意的状态，而不是被父母捆绑而来的阅读。记得刚刚开始亲子阅读的时候好像是在2岁左右的样子，第一套书买的应该是《贝贝熊》（那时候还没有接触到三叶草，也不知道何为绘本，就是看一些父母杂志有推荐的买回来看。）女儿根本不买账，怎么办，都愁死了，自己就坐在她玩的地方附近拿着书自己指指点点的读起来，有时候她会嫌烦，过来让我“收收”不让我继续读。也就是在这样的一次次的拉锯中，女儿对书有了好奇，但是最多也就是她玩她的，我读我的，后来遇到三叶草，知道了洞洞书，知道了凯奖，知道了绘本可以分年龄段，内容是不一样的，买买买之旅开始了。女儿有时会因为我对书中某一句话的模仿儿颠颠跑过来看几眼，有时候会停留在我身边一些时间，但是她不坐在我的怀里呢。就这样后来沈阳站的三叶草分站成立了，拖着娃娃去参加故事会，做义工，女儿也越发喜欢书，有时候自己会从书架钟拽出一本书，告诉我“讲讲”,有一阵子，工作挺累，娃娃选书一摞一摞的，我讲讲睡着了，娃娃一次次将我推醒，让我继续。
其次，是书这个媒介，选书，要有针对性，选大出版社的或者获奖的作品，与孩子适龄的书来给到孩子。加入三叶草后，会有书单，也有成人的绘本指导书供我选择，这样轻松了挺多，但是在读书选书的过程中，女儿会有一段时间只盯几本书的过程，加新书的过程又是一次挑战，开始我就要给她加某本书，我讲到的时候她就撤退了，后来，借助书中的某个 情节做个动作，或者发出一个不一样的声音，她会好奇，走近，我告诉她这是某本书里的，指给她看，她也喜欢了。到现在女儿睡前的时间是必须要讲书的，包括我们外出旅游只要我们在她身边都是必须要讲的，自己也时不时的会到书架去选书，然后找个舒服的地方自己翻阅，她不识字，喜欢看图。我相信她，我愿意等待她对字的探索。

总之，绘本阅读开启了我和女儿不一样的亲子体验，在这个过程中也给我很多不一样的启发，如何有效的鼓励和陪伴孩子的内在的成长，如果没有绘本，或许真的做的会不如现在。书给我们娘俩都带来很大的帮助。


2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
我们的第一本家庭书是《游戏力》，至于为什么是这本书，是因为孕期看的父母杂志里有推荐这本书。在整个读这本书的过程中，让我知道原来孩子情绪背后有原因，当我们愿意去看见他的情绪，并且信任他，给他提供轻松的环境时，同时与孩子制定规则之后的有效执行对于孩子规则感的建立的益处。女儿出生后，又陆续看了挺多这样那样的亲子书，在这个过程中对自己真的是一个整合，对于亲子的方式方法也打开了另一扇窗。