小米英语启蒙的纠结与释然

米扬妈

英语，是我心中的一根刺。基础不好，学习没兴趣，不愿意死记硬背，大学四级没过，因为这个连学位都没拿到，让我实在太遗憾！小米出生后，我想一定不要让小米在英文学习上和我一样那么痛苦。而很多专家都说孩子越小对语言的学习力越强，但是又有人说太小接触第二语，会造成孩子母语混乱，于是到底什么时候开始对孩子进行英语启蒙让我万分纠结，加上自己的发音实在糟糕，所以迟迟不敢动手进行英语启蒙。
    最近看了汪培廷的《培养孩子的英语耳朵》，心中一亮。小米已经2岁2个月了，对母语的理解和掌握之迅速常常让全家吃惊不已，甚至现在可以和我们聊聊天了，再进行英语启蒙应该不会造成母语混乱了吧！而所谓的过早学习第二语会影响孩子母语的思维构建之类的我是不相信的，君不见有这么多成就不凡的ABC们也没出现思维局限障碍呢！汪女士的英语学习方法，简单易行，加上小米从11个月开始亲子阅读，现在已经养成了每晚读书的好习惯了，所以替换成英文绘本也应该没啥问题吧，这个方法真的让我非常有动力啊。当然剩下我发音不标准的问题，参考安妮鲜花的博文，我打算再加上英文童谣，对小米进行辨音练习。一切看似很容易，从上周起我便开始行动了，然而……
    挫败事件一：先拿一本双语的《谁在哪儿，小玻》，一句英文一句中文，然后就全英文。因为这本书是小米非常熟悉的书，所以还比较接受，至少没有马上跑开。不过，到了原版书就很有些郁闷了，首先是小米选了一本含义比较深刻的《我和世界》，所以无论我用中文还是英文，小家伙都不断插话问画面上小姐姐在哪里？基本没办法照本宣科；然后我选了一本非常简单的原版书给小米讲，可是人家根本不感兴趣，直接走神跑开!
    挫败事件二：绘本不行，咱就上童谣，先进行辨音吧！之前小米2月份生日的时候，我用面包给她做了一个水果生日蛋糕，全家还一起给她唱中文的生日快乐歌。可能是这种美好的体验让她记住了这首歌，之后总是时不时地唱一两句。于是，我先放了英文的生日快乐歌，她很感兴趣，还跟着唱，几遍下来，基本就可以自己唱了，我真觉得太惊喜了。那咱们就再接再厉，继续放其他的。可是，我放了不到一分钟，人家就拿起手机一阵按。我小心翼翼地问“小米是不想听，想关了么？”“恩”，于是我又郁闷了……
    挫败事件三：安妮群的妈妈们给我出主意说把童谣当背景音乐给孩子放。这个主意顿时让我很纠结，因为我知道华德福教育里面是不赞成背景音乐的，一方面会干扰孩子的专注力；另一方面会影响孩子以后对音乐的理解和感悟。然而，我想既然那么多妈妈都这样做，咱们也试试吧。一回家就放了，小米的确没有表示抗拒和反感，吃饭和玩的时候，还时不时地跟着音乐跳舞，然而就是这样却让我更加纠结，这说明孩子的确被背景音乐分心了。
    带着这样的困扰和焦虑我和老公周末去仔妈那里继续参加NLP亲子关系课程，并说出了我的焦虑：我认为2-4岁是孩子学习第二语的敏感期，我希望孩子能够在这个敏感期轻松愉快地进行英语启蒙，如果错过了我担心以后会付出10倍的努力来学习英语，我不希望小米和我一样在英语学习的道路上经历太多的艰辛和挫折。我现在是否还要继续给孩子放英文童谣作为背景音乐？
    仔妈问我：这是你的需求还是孩子的需求？
    我很清楚这是我自己的需求，但是我就是没办法放下对于这个问题的焦虑，好像非常采取一些行动才能缓解。
    很多一起学习的妈妈建议说可以给孩子看英文的动画片，这样学习的效果最好。
    但是在这个问题上我很赞成华德福的理念，反对小小孩看电视的。
    在之后对上次课程关键内容的考试中，我正在苦思冥想的时候，乐果突然走到我身后“啪”的一声把音乐打开了，顿时我脑袋中出现了几秒钟的空白。随后，我立刻认识到成人尚且如此，孩子又怎么会不被背景音乐影响专注力呢？
    在后来的休息时间，一位热心妈妈走过来告诉我不要太焦虑，你又不打算让孩子一定要做同声翻译，自己平常和孩子说说就可以，干嘛一定要求孩子听音频呢？这一句话醍醐灌顶，再结合仔妈刚讲了“问题=标准-现状”，当我们对现状无能为力的时候，降低标准就能够把问题变小。我突然意识到我的完美情结又出现了，其实我只想孩子在学习英语的时候轻松点，考试的时候容易点，为啥对什么发音之类地这么纠结呢？想通了这点，心里顿时轻松了许多。
    在回家的路上，我和老公讨论了下，调整咱们的启蒙方案：
    第一，小米其实很喜欢听我唱歌，无论中文儿歌还是英文童谣，而对于不熟悉的歌曲播放音频（中文也一样）她都很抗拒，所以以后我可以先自己学，学会了给小米唱，等她听熟悉了再放音频，再看她是否能够接受，如果还是很抗拒，就只听妈妈的中式英文腔吧。反正，只要她喜欢英语，无论多大年龄都可以自己正音。
    第二，中文绘本可以照本宣科，英文绘本则不行，可以先用中文讲，然后再逐步用英文替换其中的单词，再过渡到全英文。当然，如果用她熟悉双语绘本直接讲英文是最方便的。
    效果如何，咱们再走着瞧吧！

果果妈

记得以前听谁说过，让小小孩学英语，只是为了不断地刺激他，让他与生俱来的英语语言感官不要退化。所以学到什么并不重要，重要的是让他感觉到语言之美。

书华老师的讲座，看看对你有没有帮助？
http://www.3yecao.org/viewthread.php?tid=2348&extra=page%3D1

米扬妈

谢谢果妈！仔细看了，非常有收获啊，真的是太及时了。
    里面有一个观点立刻打动了我：无论是绘本还是童谣，不要对每句英文解释（更不要解释单词），因为英文本身是有连贯性的美感和韵律感的，一旦解释就容易破坏掉这种感觉。同时，不解释，等孩子自己发现含义，孩子才能掌握的更好。
    所以我方案的第二点要变化下，绘本之前可以先给孩子说这本书大概讲的是关于什么的事，然后就全英文，不解释，哈哈！其实这对于我来说难度系数更低，更方便操作呢！

嫩鬼

其实，在生活中学英语是最好的方式