课后心得

张玉凤

C10张玉凤
                                         《教育戏剧》之心得
                                            ----讲述者：小六老师
     这是一节生机勃勃的课，虽然时隔多日才来完成这个作业，仍然记忆犹新。
     那天一来到上课现场，小六老师说今天不记笔记，我居然有点惊讶，我也上了一回幼儿园，玩中学，这样的教学方式着实让我惊叹不已，把大家的脑洞开到极大，把大家的疲倦扫除，挑动了大家的四肢面部全身运动。
     首先以玩游戏比手势的方式，我们全体围着圈，手势传递以不同的手势代表自己的名字特征，小六老师起了个头，以数字六的手势，再来个横跨步，带动全体，一个接着一个，有阳刚的动作，有柔情的动作，我还是用了我平时的微信名，风儿比了个划浪线的动作。这一波游戏掀起了开场热。
再来个动作传递，模仿第一个开始的人动作，只能看自己左手边人的动作，一个接一个的传递，接到最后，全变样了，引来哄然大笑。
行走，随意的行走，让我们去观察，包含了行走的速度、情绪、造型，难度递增，难度递增显得好玩又有趣，全体行走，一个人改变行走方式，团体就变化，好像被控制了，呵呵，每次分组就来个抱团，我们分组做世界地图，其中一组就组团来各组旅游。
     这许多的游戏都可以融入我们的故事会，让故事会增添光彩，游戏1-2-3，也特别有意思，延伸为其他：刷牙（语言）----洗脸（动作）----梳头（语言）这样的几个来回，俩人配合或三人配合，很容易出错，就会引来全体的笑声。也可以延伸成：星星（语言）----月亮（动作）----太阳（语言），为了不出错，每一组配合的人，都卖力的表演，而且做动作时，也大方的表现，滑稽大胆的表演，让全体笑声不断，其乐融融。
再来个好玩的游戏，俩人配合，YES----NO，动作一样，表情却要不同，我和身边的故事妈妈配合，不准看电视---就看电视----快去睡觉----就不睡觉，因为时隔多日，其他人的表演词没能记住，实在可惜。
     上午快乐的时光结束了，下午的欢快继续，越玩越嗨，破冰游戏，超级好玩，所有人手牵手转圈，然后分开俩人拉手，分开两边，从第一对拉手的人开始，俩人拉起跳跃钻圈，玩的不亦乐乎，我着实无法描述这个游戏。这个游戏用在人多的故事会上，一定是非常活跃气氛。
      拍掌游戏，拍一下就是传递，拍两下就是返回，这个游戏都是可以收藏。最后的经典传授，让大家分组搭建城市标志，还让大家以慢动作表演，还俩人一组照镜子，我觉得自己表演的不是很生动，但还是鼓起勇气上了台。分组表演，把我们今天所学的都融合在故事里，我们组人才济济，选了本《打瞌睡的房子》的绘本，我刚好属狗，我主动上演了打瞌睡的狗，结合人体搭建，再结合慢动作。我们完成了我们组的合作。
在最后结束时，我们再玩了一次破冰游戏，还让大家说出了今天上课的最大感想，大家都非常朴实的说出了心里话，这次的课真是让我们眼界大开，收益匪浅，大家都非常感谢小六老师带来别开生面的课。而我也在思考着我的所学，把它如何运用在我的故事会上。