【故事妈妈成长学院】【2018初级班 K 组】第五课作业

皮皮兔

请 K 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
    每次讲座后按导师要求提交作业。本次作业提交截止时间为5月31日24:00（5月26日（周六）晚8-9时，楼兰老师将给大家讲第六课《公益关我什么事》）。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分；过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课：
5.19周一 20:00-21:30
第五课《亲子阅读玩起来》
导师：秋雪老师

第五课作业：

    上交一份家庭中亲子阅读游戏的记录，要写明是哪本书，怎样设计游戏方案，有实施过程的记录和思考，要求图文并茂，不少于400字。本次作业提交时限：5月31日24时。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，老师批改时仍未补交者0分。

好好学习 天天向上！

tina_rebecca

第五次作业：
k01 翁南蓝
亲子阅读玩起来------来一次奇妙的太空之旅吧！
      在学三叶草的过程中，不断有人对我的学习目的表示质疑，有人说：亲子共读有什么好学的，不就是大人和孩子一起读书一起讲个故事嘛。也有人说，讲故事，谁不会讲，这有什么好学的。对于这此观点，我并不认同，大家口中的“故事”所能带给我们的，不应该仅仅只是共同读书的这一小段亲子时光，也不应仅仅局限于故事本身，更多的，应该是由此衍伸出的更多的亲子陪伴以及故事外的各种感官体验。这不，在听了秋雪老师的讲座后，我更加坚定了自己的想法。
      在进入三叶草成长学院以前，我就有了这样的初步体验，只是当时纯属好玩，并没有太多的想法，而这此听了秋雪老师的讲座，也算让我的实践有了理论支持。但是因为最近腰伤发作，实在没有办法和孩子们做长时间的绘本游戏，因此，我找来了旧照片，也算是实践与理论结合，对自己在亲子阅读过程中的“玩”做一个小小的回顾。
       我选择的绘本是未来出版社出版的《看里面系列》---揭秘太空。

       本册图书精选自英国尤斯伯恩出版公司的"see inside"系列，这套书在秋雪老师的讲座里也有提到，它是一套用趣味翻翻的方法来让孩子亲近科学的图画书，每册书中都有50-80片精心设置的嵌入式小翻页，用简单而有趣的方式讲解科学原理(包括天文学、化学、生态学、物理学等)、地球奥秘、恐龙知识等。这套书，在我们家受欢迎的程度比较大，特别是儿子，从不识字的时候就喜欢坐在地上，一片一片地把小翻页打开，自己能一口气看上好几本。
      去年暑假，我和当时中班刚刚毕业的儿子，一起读了这本《揭秘太空》，在读的过程中，小盆友对天空中的事物，表现出了极大的兴趣。于是，也大大激发了我对这本书“玩”起来的兴趣。      下面介绍一下我们的实施过程：
      首先，根据书中的内容，我带着他看了大量的小视频及图片，主要以新浪博主：NASA爱好者的分享为主，这是个由NASA爱好者维护的天文，航空，航天，科普自媒体，虽然并非NASA官方微博，但是却有着大量新鲜有趣的太空知识。在这个过程中，使当时5岁不到的儿子初步有了太空、银河系、太阳系、黑洞的概念。

      其次，在几乎整整一个月的时间。一到晚上，我们就会到屋外看星星；去海滩玩时，我俩一起仰面躺在了沙滩上，望着因为周边灯光影响显得不那么清晰的银河讲起了牛郎和织女的故事，顺带，我们还聊起了黑洞、外太空、太阳系，外星人……这使得一起来玩的朋友和她已经上小学的孩子很惊讶，也小小让我着实得意了一番呢。
      接着，因为书中对太阳系的讲解，仅仅是平面的图示，为了让孩子对星球大小、运行时间有一个更为直观的概念，我带着孩子一起，做了几个小手工。因为是旧照片，很遗憾没能存下实施过程中的图片。



      以上两张图，是书中对太阳系的讲解。对于稍大的孩子来说，这些内容理解起来应该不算太难，但是，对于当时不够5岁的儿子，可就不是那么容易了。于是，便有了以下太阳系盒子和时钟日程表的出现。
  

       这个太阳系盒子，是受了当时三叶草师姐的英文培训机构的一次盒子剧场的启发而来。太空深蓝色的背景全是儿子的功劳呢。我们利用了圣诞节的红色装饰球，做了太阳，依次用种种小球类排出了八大行星。同时，也加上了曾经还列位于行星之列的冥王星。我告诉小盆友，因为冥王星一直不够努力提升自己，无奈之下，人们只好把它降级了。所以，你也一定要好好努力哦!要不也会被降级变成妹妹的帮手了。哈哈，这样的解释，似乎有些勉强，但是，我也实在不清楚该如何向他解释矮行星的概念。所以，留下这个小缺憾，让未来的他，自己去学习吧！我相信，有天他想起了妈妈这番无离头的解释一定会哈哈大笑的。



      另外，因为当时的他， 对时间还几乎没有概念，于是，我们又用纸板做了两个小时钟，并让孩子自己画上当时对应应做的事情，变成了暑期日程表，加深了孩子对时间、小时、分钟的理解。比如，上午8:30孩子画上了下楼和吃早饭，上午8：45是和小朋友一起去上英语课的时间，晚上9:20他坐在床上，妹妹躺在床上等着妈妈讲故事……
      以上，就是我和孩子一次“玩”绘本的过程，在这个过程中，小盆友除了学到了绘本中的知识点，更有了绘画、手工等动手能力的锻炼，同时，在观察星空的过程中，也更多地接触了大自然，草地里美妙的蛐蛐声，夏夜中跳上栏杆的树蛙，都极大丰富着我们的整个假期。绘本的作用被充分地发挥到了极致。未来的我们仍会继续“玩”下去，绘本对与我们也绝不仅仅是本带图的故事书这么简单，我坚信，随着孩子们年龄的增长，阅历的丰富，“玩”的乐趣也一定会越来越大。

k16范秦萍

k16    范秦萍

k16范秦萍

k16   范秦萍   《我爱我的家人》 听秋雪老师讲《亲子阅读玩起来》 这学期，孩子每周有一堂线上英语绘本课。她自己跟着外教老师学，我基本没有参与的状态。有一天爸爸在家，发现孩子上课时，老师提出问题，孩子做的是与提问无关的事情，（老师只会讲英文）…后来，爸爸了解到，很多时候孩子听不懂老师的提问，于是，爸爸告诉我，应该提前给孩子预习，课后复习，这样效果会好很多…我才有了这样的意识… 在上周，孩子刚好学习我爱我的家人的内容，还有颜色，我提前几天和她一起预习，我们一起找了相应的视频音频资料听，还读了一本关于一个刚出生的小宝宝被妈妈抱回家的绘本，妈妈对宝宝说：这是爸爸，爸爸接过宝宝；抱到爷爷跟前，给她介绍：这是爷爷；爷爷接过宝宝，抱到奶奶跟前，给她介绍，这是奶奶；奶奶接过宝宝，抱到哥哥跟前，给她介绍，这是哥哥……特别有意思的是，孩子发现前面几张图，哥哥都撅着嘴，瞪着眼看妹妹，很不开心的样子，后来，介绍完哥哥，妹妹无邪的笑脸，让哥哥觉得：小孩子还蛮可爱的嘛…再后来，哥哥去婴儿床逗妹妹玩，特别开心…我们在家里，一起准备了布娃娃，和孩子分角色扮演了这个场景，孩子特别开心…这些单词，她也跟着念了……这周，在整理书本时，刚好发现了一个《我爱我的家人》的故事玩法，掷骰子： 玩法： 1.准备一个骰子 2.把骰子放在起点处，和孩子轮流掷骰子，前进相应的步数 3.停在有家人头像的格子里，用相应的例子造句，停在其他格子里时说出格子颜色的英文 4.如果说不出答案，暂停一次，学着念一念。下一次可以继续前进 5.谁先到达终点，谁就是胜利者。 最后配合胜利的完成一个愿望 ……  我和孩子一起玩…她觉得特别开心…很多知识确实是在玩乐中不知不觉学会的最后孩子画了一幅全家福…

k16范秦萍

k16   范秦萍   《我爱我的家人》
听秋雪老师讲《亲子阅读玩起来》
这学期，孩子每周有一堂线上英语绘本课。她自己跟着外教老师学，我基本没有参与的状态。有一天爸爸在家，发现孩子上课时，老师提出问题，孩子做的是与提问无关的事情，（老师只会讲英文）…后来，爸爸了解到，很多时候孩子听不懂老师的提问，于是，爸爸告诉我，应该提前给孩子预习，课后复习，这样效果会好很多…我才有了这样的意识…
在上周，孩子刚好学习我爱我的家人的内容，还有颜色，我提前几天和她一起预习，我们一起找了相应的视频音频资料听，还读了一本关于一个刚出生的小宝宝被妈妈抱回家的绘本，妈妈对宝宝说：这是爸爸，爸爸接过宝宝；抱到爷爷跟前，给她介绍：这是爷爷；爷爷接过宝宝，抱到奶奶跟前，给她介绍，这是奶奶；奶奶接过宝宝，抱到哥哥跟前，给她介绍，这是哥哥……特别有意思的是，孩子发现前面几张图，哥哥都撅着嘴，瞪着眼看妹妹，很不开心的样子，后来，介绍完哥哥，妹妹无邪的笑脸，让哥哥觉得：小孩子还蛮可爱的嘛…再后来，哥哥去婴儿床逗妹妹玩，特别开心…我们在家里，一起准备了布娃娃，和孩子分角色扮演了这个场景，孩子特别开心…这些单词，她也跟着念了……这周，在整理书本时，刚好发现了一个《我爱我的家人》的故事玩法，掷骰子：
玩法：
1.准备一个骰子
2.把骰子放在起点处，和孩子轮流掷骰子，前进相应的步数
3.停在有家人头像的格子里，用相应的例子造句，停在其他格子里时说出格子颜色的英文
4.如果说不出答案，暂停一次，学着念一念。下一次可以继续前进
5.谁先到达终点，谁就是胜利者。
最后配合胜利的完成一个愿望
……

我和孩子一起玩…她觉得特别开心…很多知识确实是在玩乐中不知不觉学会的…最后，孩子画了一幅全家福

enenling

k12 凌婷  《光线投影变变变》
杜莱的创意玩具书系列我非常喜欢，这套书特别适合给低幼孩子做故事会。比如《光影变变变》这本书，在故事会中，我请助手帮我把房间的灯关上，告诉小朋友今天的故事需要手电筒来讲，从封面开始，我用手电筒照每一页，或者投影在地上，后者投影在墙壁上，或者投影在屋顶，孩子的目光随着图案的位移而变化。有时一页投影变大变小，甚至让孩子去摸摸不同形状、不同大小的影子。孩子追随着光影的变化，时而兴奋，时而疑惑。投影的同时，也会激发孩子去想象影子的含义，不过杜莱的排版设计即使不让孩子讲、讲读者自己也可以变出一个优美、温馨的故事给孩子听。



除了书本身的光影游戏外，我还和孩子演示了手指的影子造型；此外，我还准备了几张提前剪好的剪纸（有雪花、爱心、三角形、圆形等图案），向家长介绍了延伸手工，这样的剪纸同样可以和孩子玩光影游戏。
这次的故事会给家长留下了深刻印象。其实，我已经提前在家里和我的孩子玩了这本书，他们兴奋极了，有时摸着墙壁上的影子，有时学着我的样子自己使用手电筒制造影子。他们的玩耍情况为我对这本书的讲读设计有了大致的框架。这本书适合的年龄段从0岁到10岁（我家大儿子10岁），家长应用起来也简单，非常值得推荐阅读。

Zhengyue922

K04郑月妹      《亲子阅读玩起来》
今天翻出了大概一岁-2岁时期很喜欢的一本绘本，非常经典的来自美国的艾瑞·卡尔《好饿的毛毛虫》。这本书用大色块绘画，颜色明快。有星期天～星期六的概念；有1～7的概念，有各种食物的认知。我们先从头念了一遍完整的故事。然后开始动手做手工，用超轻黏土，卡纸，画笔，简刀等材料和工具进行一个简单的手工。
首先根据封面的毛毛虫，我们用彩色卡纸做了一个简单的毛毛虫形象。把正方形的纸，折成合适的宽度，裁成长方形纸片，把纸片从一端卷起，卷紧后松开，成蜗牛状。依次卷完所有的纸。再用红色卷一个头，画上眼睛，嘴巴。最后摆在白色背景纸上，画上触角和脚，即完成。

后续又做了一个模拟正文第一页。正文第一页的文字是：月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。我们用超清黏土搓了一个圆圆的蛋。

沙皮暖

K28  陈彩霞  沙皮暖
亲子共读杜莱《变变变》游戏记录
   
    这次秋雪老师的《亲子阅读玩起来》课程的内容是我的弱项，也是我想深入学习的内容。因为在家里我和儿子亲子共读是每天都坚持的，儿子也养成了睡前共读的习惯，但是我很少去做绘本的精读和延伸活动，而对这块内容也不是很懂，所以这次我用了一本比较好进行延伸的绘本——《变变变》来进行亲子阅读游戏。杜莱的书一贯都很有趣味性，我3岁的儿子从小也很喜欢他的书。之前看的《点点点》很喜欢，后面买的《变变变》还没得看过，这次就拿这本和他共读。
一、对书本内容的思考
    在进行共读之前，我先看了《变变变》，这本书讲了各种颜色的融合之后进行的变化。杜莱通过这本书想让孩子们用各种颜色来调色，来玩起来，来发现颜色的各种变化，但是最重要的是让自己开心。
    看完这本书我觉得我儿子会对那个手掌那里最感兴趣，他也是喜欢用手掌蘸颜料在纸上涂鸦的。

   还有就是红色和黄色抱抱那里，应该会想起《小蓝和小黄》的故事，那本书也是他喜欢的故事。

    会觉得他比较难理解的应该是把黄色和蓝色的点变绿色这页，还有白色能让其他颜色变浅、黑色能让其他颜色加深这个内容，因为以前从来没跟他讲过白色和黑色，也没讲过深浅的内容。
          


二、我是这样设计游戏方案的：
    1.在纸上像书上一样画上八个黄色和蓝色的圆点，让儿子自己想办法变成8个绿色的圆点。
    2.在纸上画上两行几个有颜色的圆点，分别一行加上白色，一行加上黑色，让儿子观察圆点颜色的变化。
    3.在纸上像书上画上一边黄色一边红色，然后让儿子将它们抱抱，观察变色，并拿《小蓝和小黄》引导，让他编故事。
    4.让其观察扉页，发现纹路，并引导儿子让他思考用什么材料画会留下什么纹路的印子。准备牙刷、棉签、笔、大刷子、瓶盖、青菜等，让他自己选择。
    5.用手蘸颜料在纸上印上手掌，然后进行手掌画或者手掌涂鸦。
    6.随意涂鸦，让儿子自己选择他喜欢的方式，怎么高兴怎么涂鸦。


三、实施过程：
    1.首先，先和儿子看一遍绘本《变变变》。在看的过程中，我发现：
    （1）扉页那里引导他思考纹路他没有兴趣。

    （2）看到点点往灰点聚拢的时候儿子说感觉像烟花一样很兴奋。可惜我没想到用颜料玩烟花这点也没有能临时想到玩烟花的方式。

     （3）对手掌那里觉得很神奇，很喜欢手掌。以至于希望后面都有手掌出现。当时我就觉得是不是可以设计一个小魔术给孩子惊喜，不过当时也没想出来。
   
     （4）在摇晃书让两种颜色混合的时候，儿子喜欢拿着书来晃，但是对于单向倾斜却不是很懂，依然拿着书随便晃。这里我没设计有，我觉得这里可以设计让他理解单向倾斜和摇晃的区别。

      （5）看到两种颜色抱抱的时候提示《小蓝和小黄》，没有兴趣继续这个话题。

      （6）看到怎么把蓝色、黄色的圆点变成绿色的时候，确实不知道该怎么办。我提示他可不可以像之前那个抱抱一样能混合成绿色。然后他又想了一个用手搅的办法。

      （7）加白色变浅和加黑色变深，看到这里确实也不理解。



2.延伸游戏实施：
      （1）先从不理解的来延伸。首先像书里一样画了两张8个黄蓝圆点。

    一张用我刚才阅读的时候提到的“抱抱”方法
   
    另一张用儿子想到的用手搅拌的方法。

    最后观察，两个方法都能变绿，但是用手搅拌的方法比“抱抱”的方法效果更好。

      （2）让他用他最喜欢的手掌涂鸦，我引导他手掌可不可以当成树干，我们用手指加些点点当成树叶，就会变成一棵大树，但是儿子不是太感兴趣。

      （3）用红、黄、蓝三个颜色画两排，然后一排加白色，一排加黑色。儿子观察后理解了变深变浅的意思。
   
      （4）这时候好像儿子开始注意力不集中了，然后就让他爱怎么涂鸦就怎么涂鸦了。儿子自己自由发挥的过程中发现用湿巾擦手之后湿巾意外的变得也很好看。还有碟子不小心重叠到另外个碟子后，碟子底部也是可以印出个形状的。
               


四、总结
    想设计阅读延伸活动，必须自己先看过书先思考，做出设计方案。但是，在阅读和延伸游戏过程中确实有些与之前预想和设计的不太一样，你感觉他会感兴趣的没有感兴趣，没有想到的会有兴趣。所以在实施过程中还是需要灵活应对。

K25susan

K25陈沈玲
K25susan

《环游世界做苹果派》
《世界动物之旅》
《世界风情之旅》

孩子喜欢骑自行车，但是两轮自行车不能上路也不敢上路，只能小区里绕圈，怕孩子无聊，也觉得放学一个多小时只骑车略奢侈。之前会放音乐、英语摩耳朵，久了觉得应该换点儿新花样。看《环游世界做苹果派》的时候找到了灵感，把我和妞妞一起在小区里骑车说成在骑车环游世界，一开始结合《世界动物之旅》《世界风情之旅》两本书里的地方，譬如下一站目的地印度，哇，好幸运，刚好赶上这里的洒红节，是印度的传统节日，我们也一起去参加吧，穿上美丽的纱丽，点上吉祥痣，去看看有什么好吃的？哇，是放了焦糖和黄油的印度小煎饼……下一站想去哪里呢？……就这样玩遍了书上的所有地方。后来这些地方已经不够了，就直接带上地球仪，转到哪里就骑车去哪里，幸好家里这方面的书够多，很多时候傍晚骑车骑好了，晚上临睡前的亲子阅读还有看这些书，仿佛白天真的去过了一样哈哈。

就这样，阅读和运动都在欢声笑语中坚持下来了。

逍遥旅程

K15  程瑾（逍遥旅程）  

第五课作业

亲子阅读玩起来------旧裙“改造”
    听了秋雪老师的课，感触最深的是，多读多听多想，自己有存货，才能给到孩子。以前我们讲的故事，一般会有延伸活动，但是，很单一，基本就是手工，而且手工只是有点挂边，而不象秋雪老师说的，完全按书中内容来拓展，玩书。说到底，还是没存货，思路受到限制。
    这次我选的书《小海狸缝围裙》。
   
    由于我家孩子比较大了，上次看到他自己缝书包哦。于是，我这次就只给指导，让他动手。
    我的裙子，太长了，我是打算剪掉上面部分，然后，弯个弧度，做出领口。说实在的， 这个弧度，不好缝哦，缝不好的话，会皱得很难看。儿子的提议，干脆从中间剪断，做成两件：一件背心，一条裙子，然后背心收边，裙子缝上松紧带。妙！这样工程就简单多了，还是套装，没浪费。
    需要用到的工具：剪刀、卷尺、笔、针、线、顶针、笔、纸。由于工程简单，不需要缝纫机。
   

    先看下咱帅帅的缝纫师傅和旧裙哈。
   
   
    第一步，量原来裙子的总长，改后的衣长、裙长，记录下来，根据衣长和裙长，把旧裙一分为二，尺寸刚好哦。上衣和裙子在腰间重叠部分，刚好解决了裙子太长的问题。
   
   
    第二步，在旧裙上找到剪断位置，划上明显的蓝线。（此处没照片）
   
    第三步，剪。小时候用过剪刀，但不熟练。看我剪得好轻松，他自己剪时，总剪不断。还是没掌握到技巧。不过，剪到后来，顺利了好多。
   
       

    第四步，缝。先折边，缝一个空管道，用来穿松紧带。幸好这裙是条纹的，折边不会太“曲折”。然后穿线，动手缝啦。缝的时候其实也要看方向的。我这次的方向反了，缝起来不顺手。
   
       

    第五步，穿松紧带。这个简单，毕竟，松紧带有一定硬度，直接穿就可以了，不用借助别的工具。最后把松紧带两头也缝起来就好啦。
   

    成品出来了。
   

    总结：还是老话题“五多”：多读多听多看多想多操作。先有输入，有了量，才有质变的条件和基础。经过消化后，就是输出了。这个长期的需要多多练习的过程，所以，坚持很重要啊。
    加油吧，各位！