【故事妈妈成长学院】【2018初级班 D 组】第五课作业

皮皮兔

请 D 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
    每次讲座后按导师要求提交作业。本次作业提交截止时间为5月31日24:00（5月26日（周六）晚8-9时，楼兰老师将给大家讲第六课《公益关我什么事》）。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分；过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课：
5.19周一 20:00-21:30
第五课《亲子阅读玩起来》
导师：秋雪老师

第五课作业：

    上交一份家庭中亲子阅读游戏的记录，要写明是哪本书，怎样设计游戏方案，有实施过程的记录和思考，要求图文并茂，不少于400字。本次作业提交时限：5月31日24时。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，老师批改时仍未补交者0分。

好好学习 天天向上！

马马马马小倩

D10 马小倩 亲子阅读玩起来
宝贝不在身边，所以就交一份和几个小朋友一起读David Shannon经典绘本《No, David》的过程。
首先跟宝贝们一起看front cover, David 站在一摞书上够高处的书，问问小朋友觉得David会怎么样，再仔细观察鱼缸里面的鱼的表情，是很害怕的，scared. 翻开书一个高大的插着腰的女人在这，就让宝贝猜她是谁，让孩子模仿她的表情会是怎么样的。
之后看到David在墙上乱画，其中他有画了一个Tic Tac Toe (井字游戏) 是德国人发明的一种数字益智游戏 3*3的9个方格子， 每人下一次看谁先连成一行3个。所以就带着小朋友完了一下这个游戏。


线连好的就给点小奖励。
故事第一页，David 在厨房自己又跑道板凳上够高处的Cookie Jar, 就想到一个 who stole my candy from my candy jar 的小游戏，让小朋友边玩边学着说jar.

橱柜里面还放有写着sugar, flour 的罐子，但是字没有完全露出来，所以就让宝贝们猜一猜里面到底装的是什么。
故事每翻一页，David的调皮都让宝贝们哈哈大笑，实在是太搞笑了。
大卫带进屋很多的泥巴！看看地板多脏啊！大卫到底做什么事了？小朋友直接说到跳泥坑，估计是看了小猪佩奇第一集。
洗完澡，David 就 ran down sidewalks naked，小朋友看到都在那笑着David，David被叫回来之后在那不好好吃饭，拿着实物乱玩，这页也是孩子的大爱。吃饭时玩食物是不对的。让孩子观察大卫把食物变成什么了？看了一下David满嘴巴都吃了些什么，跟宝贝聊着聊着就说了一下餐桌礼仪，让他们都说了一下吃饭要注意些什么。
之后David 又是挖鼻屎又是看电视不睡觉，在房间里穿着妈妈的靴子扮超人，最后还不小心打碎了花瓶，这个时候妈妈就让宝贝去naughty-corner 面壁思过David 眼泪也留了出来，小朋友在这有的猜妈妈会过来安慰David,会给他擦干眼泪。。。 之后妈妈叫着David的昵称Davey,就让小朋友们都分享了一下爸爸妈妈都怎么叫他们的。最后一页，妈妈抱着David说，Yes David, I love you. 让孩子们Role play 一下，一个扮演温暖的妈妈一个扮演伤心委屈David，在我的Hug指令后，妈妈的扮演者说出‘I love you’.最后回过去，又带着小朋友一起看了一下David从Happy-angry-cry-sad 的情绪变化，一起感受插图中颜色与情绪的结合，设计了一个情绪小转盘

拿出画笔让他们画下自己开心不开心的样子

就此结束本次绘本分享啦.

D17黄娥

D17  黄娥
第五课：亲子阅读玩起来
带着宝贝看《小兔子走丢了》这本书的时候，我会带入一些教学的目的，适当的加一些游戏进去，让宝宝阅读的同时也能享受到乐趣。我会指着封面上的兔子问宝宝小兔子的表情表达了什么样的情绪，让他猜一猜，没猜对的时候我就让他学一学小兔子的表情。宝宝嘟起嘴巴的时候，我也朝着他嘟起嘴巴，他被逗得咯咯笑个不停。我告诉宝宝每次他哭的时候就是这个样子，这个是伤心难过的表情。
  第二张图里面是小兔子过生日的那天早上起床的场景。图中的地上有许多小物件，我会问他，让他猜猜这里面哪些是别人送的礼物，宝宝很聪明的猜到了用彩色盒子包装的是礼物，估计是以前我们大家送他生日礼物的时候也是用礼盒包装着的，所以他记到了。图片中还有一些房间内的摆设，我会让他看这个图片中的某一个物件五分钟（比如床），然后在五分钟之内找到家里相同的物件，如果找到了就可以得到小饼干糖果等奖励。这个游戏他玩的很开心，通常家里有和图片中相类似的物件他都能找得到，小孩子的记忆力还是很好的。
  这本书中，一个红气球在每一页当中都有，于是我就问他，哪个东西你在这本书里最常见啊？宝贝把书翻来翻去，也找不到，可能他并没有理解出现次数最多的意思。为了让他加深印象，我在每一页都指出了红气球给他看。并且拿了白纸，红色水彩笔让他照着图片画下来。他画了好几个，我们从里面一起选了一个画的最好看的红气球剪下来贴在墙上。
(备注：不知道为什么，无论手机还是电脑照片一直无法上传，抱歉。）

cathylu_0625

D23 陆茵
2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课《亲子阅读玩起来》作业

我们读的是《牙婆婆》这本书。
先从他们喜欢的刷牙歌动画片开始。然后问小朋友们，我们为什么要刷牙啊。闹闹巧巧说，刷牙会牙白，没有虫虫。好吧，这是我们平常经常会说的。他们知道要刷牙，但是刷的质量不行，而且刷几下就烦了，不让我们给他们刷了。
然后和他们讲，如果不会刷牙会怎么办哪。这时候我们一起翻看牙婆婆的书,看到书里面的小朋友，吃完东西牙里面那么脏，闹闹巧巧也吓了一大跳。然后引导他们怎么做哪，我们一起给鳄鱼把牙齿刷干净吧。家里有本绘本是大家来刷牙，里面有牙齿的模型，和纸板的牙刷，放几个脏东西，让他们刷出来。把脏东西给他们看，告诉他们要是不刷脏东西越来越多，牙齿就会慢慢变坏了。闹闹巧巧比赛，看谁刷出的脏东西多。自己把小牙刷拿出来，自己先刷几下，告诉他们要爸爸妈妈才能刷干净，他们还太小了，长大了就自己刷。刷完以后让他们照照镜子，看看牙齿干不干净，白不白，有没有脏东西了。

这就是我想和小朋友一起共读《牙婆婆》过程，按照秋雪老师的思路，在绘本共读的过程中加入游=一些游戏环节，让小朋友们能更感兴趣，更好的记住。

不想取名

D02 邓金梅 第五课作业《亲子阅读玩起来》
       音频：扬妈讲故事——《[url=http://www.ximalaya.com/qita/12943743/66678327]一直爱你 永远爱你》[/url]
      《一直爱你 永远爱你》是我入选大V店“故事妈妈”的一期主题绘本。
        
       拿到书的时候我自己先看了一遍。这是一本书写日常生活的爱的主题绘本。内容就像我们的生活一样，平淡而温馨。但是扬哥对家庭亲情绘本不是很感兴趣，他喜欢情节跌宕起伏的故事。怎样才能让简单的故事变得不简单呢？当然要花点心思啦——试着做个小剧场把它演出来！
       我花两天时间做好的道具。
                 
        把画好的背景道具贴在画架上。首先声情并茂地给孩子讲一遍故事，然后我和扬哥分别拿着老鼠妈妈和老鼠宝宝把故事情节在场景道具上演一遍，分角色扮演。这样做既可以增强亲子阅读的趣味性，使简单的故事不简单；又可以通过角色扮演可以提高孩子的语言表达能力；另外还可以在互动中使亲子关系变得更亲密。事实证明我的做法是有效的，扬哥玩得不亦乐呼。后来我去幼儿园做公益故事会的时候也用的这种形式，小朋友们也觉得很新奇，胆子大些的主动跟妈妈上台演小剧场。
       阅读不仅仅是对着绘本读啊读，它可以很好玩。

不想取名

D02 邓金梅 第五课作业《亲子阅读玩起来》

　　《一直爱你 永远爱你》是我入选大V店“故事妈妈”的一期主题绘本。

　　

　　这是一本书写日常生活中亲情故事的绘本，内容简单温馨。但是扬哥不喜欢亲情类型绘本，他喜欢情节跌宕起伏的故事。怎样才能让简单的故事不简单呢？当然要花点心思啦——我决定用小剧场的形式把它演出来！

　　这是我花两天时间画的道具。

　　故事中的主角和场景小道具

　　第一、二幕场景的背景

　　第三幕场景的背景

　　第四幕场景的背景

　　道具做好后，把它们贴到画架上。先是声情并茂地给扬读一次绘本，然后跟扬哥分别拿着老鼠妈妈和老鼠宝宝，用道具、分角色把故事演一遍。扬哥觉得好玩，很配合。

　　用小剧场的形式来进行这次亲子阅读，一是可以增强阅读的趣味性，二是可以通过角色扮演提高孩子的语言表达能力，另外在互动过程中使亲子关系变得更亲密。亲子阅读不仅仅是拿着绘本读，我们可以用多种形式，把亲子阅读玩起来，在轻松愉快的互动中完成亲子阅读。

D22梁泳欣

《云娃娃》是我女儿最喜欢的书之一，里面的内容很简单，可怎么才能有趣地要起来呢？我认真地思考，于是有了以下的想法。
首先，我想让孩子感受云朵的轻柔，我用木块、米粒和棉花让女儿吹一吹，通过用嘴吹气来探索物品的轻重，感受云朵如棉花一般轻盈柔软。
接着，冲出阳台观察天上的云朵，及其变化，一起制作自己喜欢的云娃娃，先跟女儿一起说说自己喜欢的云娃娃是什么样子的，再用棉花在蓝色的卡纸上一起制作自己喜欢的云娃娃，我在旁协助，让女儿发挥自己的想像制作。有糖果形状、蝴蝶结形状还有雪人形状......整个过程孩子都能积极参加，充分发挥想象力和动手能力。
最后把制作完成的云娃娃用大夹子夹在一起变成一本新的《我的云娃娃》，跟孩子一起细细品读。
这次的亲子阅读让孩子走出绘本，观察自然，自主创作。类似这样的亲子阅读活动可以邀请几个小伙伴及其家长一起参加，多加一个环节，把大家制作好的“云娃娃”倒扣放在一张透明纸上，让一部分家长抬起来，一部分家长跟孩子躺在地方，静静地看“天空上的白云”，孩子们应该觉得更震撼，感受很深刻，有如天空就在眼前。
家长和孩子把阅读玩起来，让孩子爱阅读，会阅读。

hazel1202

D05 郭跃辉
小黑鱼  文/图  李欧 李奥尼

    这本绘本是和孩子们讲过很多次的书，但也就是读，最多就是有一些对话。通过初级班的学习，设计方案如下。
故事开始前，一个问答形式引入主题。先问问孩子，大海里有什么？女儿：有很多很多的鱼、鲨鱼、虾等等等

一边讲绘本，一边问孩子小黑鱼的心情，并让孩子画下来。 因为感觉女儿不会画鱼，本来是想让他用人的头像来代替，结果她自己画了个人的头像，说了句，不对，就开始画鱼。
1. 他和小红鱼，生活在一起，他的心情是怎么样的。
2. 小红鱼被金枪鱼吃掉了，只有小黑鱼跑掉了，小黑鱼的心情是什么样的？
3. 在海洋深处，看到各种其他的海洋生物，心情是什么样的？
4. 小黑鱼看到很多小红鱼，让小红鱼一起出来玩，小红鱼不敢出来，小黑鱼的心情如何？
5. 小黑鱼与小红鱼合作，变成了一条很大的鱼，心情如何？

其中，在海洋中看到各种各样美丽的不同的生物的时候，要孩子模仿里面的生物。
1)水母
2)大龙虾
3) 被一根看不见牵着的怪鱼
4) 长长的海曼
5) 多彩的海草
6) 海葵

最后，还有一个小作业，就是让女儿自己做一个由小红鱼和小黑鱼一同协作变成的大鱼。
总结：女儿由被动的听故事，到参与到故事当中来，她很兴奋。我问女儿是喜欢每晚的故事时间，还是喜欢这样像上课一样讲故事？
女儿说喜欢这样子上课。我就说以后每周上一次课，女儿说，每天都要这样上课。 自我感觉，这种形式，很成功。～～

春晓2018

D11邓春晓 第五课作业《亲子阅读玩起来》

绘本游戏的设计是在挖掘绘本的元素基础上，让孩子自主地感知、操作、模仿和想象，并通过创设虚拟的环境再现绘本场景，从而激发孩子的兴趣，并从中获得多方面的经验和能力的一种游戏。
《好神奇的小石头》是一本互动性很强的挖洞书，充满了想象力，能够激发孩子的创造力。根据绘本的特点，我设计了以下i游戏：
游戏设计：
1）、猜封面，引起孩子的探索兴趣，激发阅读的欲望。
     展示绘本，告诉孩子，绘本的名字叫《好神奇的小石头》，用比神秘的语言和眼神来吸引孩子，问：你知道这块神奇的小石头会变成什么吗？这时候的      孩子特别好奇，迫不及待 想要知道小石头有多神奇。
小结：通过语言和肢体动作，这一环节成功吸引孩子的注意力。2）、进入故事内容，继续猜谜游戏。
    这是一个神奇的小石头，啊！小石头变成了灰色，
    你猜猜，他会变成什么呢？
    姐姐说凳子，妹妹说篮子
    来我们数一、二、三变（数数增加神秘感）哇，小石头变成了一只小老鼠
    哈哈，你们猜对了吗？
    继续猜，小石头一转身变成了红色，接下来，他会变成什么呢？
小结：除了书本的答案，还让孩子选择一个自己的答案，比如红色的小石头还会变成什么？让孩子发挥其天马行空的想象力。猜测后再揭示答案让孩子体验刺激，经过此类的猜想游戏，激发孩子的阅读兴趣。
3）、情节表演《变变变》
    第一轮我来念，孩子做动作；第二轮，孩子念，我来做动作
    然后逐渐加快语速，考验孩子的应变能力
小结：不管读什么绘本，孩子最喜欢的就是情景表演这个环节，语速由慢到快增加了游戏的刺激感。与孩子的互动中也获得了情感的体验，增进亲子间的感情，达到了寓教于乐的效果。
4）、创意绘画《好神奇的石头》
     鼓励孩子用绘画的方式表达自己对图画和故事的理解，大胆的画出属于自己的神奇的小石头。

米饭121

D28 曹晓晓

第五课《亲子阅读玩起来》

刚上叶草的课时，在空间上看过中级班的学姐们介绍秋雪老师有很多宝贝，能把绘本玩起来。因此，对于亲子阅读怎么玩，对于秋雪老师的课就一直很期待。

听完一个小时，会发现意犹未尽，没想到这么快就讲完啦，我还想听很多啊。一本看起来很简单的绘本，比如《哇！》，没想到经过秋雪老师的讲解，居然能延伸出来这么多。有太多没有想到的东西啦。对于玩绘本，秋雪来总结了图画书的玩法十字诀：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。绘本有意思，孩子才会深入沉迷。虽然，1-2岁婴幼儿的阅读喜欢重复阅读一个故事、喜欢重复性情节的故事、喜欢与生活相关的故事，但是只有把绘本玩的有意思，孩子会选的多吧。近期早上醒来，宝宝都会去拿《连在一起》，可能每次读完都会和孩子玩各种连在一起，孩子喜欢亲昵吧。

关于绘本玩起来的设计，在看完《各种各样的脸》这本绘本时，就有个想法要把各种常见的表情集合起来，怕做的不够好，迟迟没有行动。刚好有这次作业，促成这样的初次手工。

制作材料：台历一本、剪刀、胶水、打印机、画笔

利用素材：正面管教的挂图、网上搜集各种各样的职业服饰

设想来源：《各种各样的脸》、老师展示的《小布真暖和》

操作：

1、  先将台历根据头/上身/下身的比例，分成3份。

2、  挑选13种常见表情，以及各种职业的服装图片，根据台历大小打印出来/裁剪。

3、  将图片贴在相应的区域内

4、  在每个表情页后面，补充贴上相同表情的简笔画，让宝宝更容易判断。

好啦《脸，脸，各种各样的脸》延续版出炉~~

一本简单的穿各种职业服装的带有各种表情的简单翻翻书成功了。虽然做的不怎么样，但是给自己庆祝一下。

让宝宝动动小手，翻翻不同地方的页码。出现各种情况，每一页会有不同的表情。同一个人可以穿不同的服装。神奇的效果里，会出现穿裙装的男人（捂脸）。

改进：

下次完善的表情最好是搜集宝宝的/或者是妈妈的，这样更容易让宝宝熟悉自己、或者是亲近人的情绪。

原来分上衣和裤子，看起来多裁剪了一刀。

等待宝宝可以开始讲一句话的时候，开启天马行空编故事。