【G组】2018故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴

皮皮兔

六月 故事妈妈成长学员2018初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？


毕业论文主题：亲子阅读成长回顾


提交要求：
1、结合初级班课程学习，以及对未来亲子阅读方向的规划完成论文；
2、字数要求不少于800字。
3、截止时间：6月10日晚上24：00
4、格式要求：第一行——组别学号 姓名
                        第二行开始论文题目、正文。

nilniu

2018初级班G06 牛小军

nilniu

2018初级班G06 牛小军 我们的爱：从宝宝在肚子里，我们就开始给孩子讲故事，在我认为故事就像我们的食物给我们提供温饱、睡觉让我们更有能量去工作、生活一样。故事给到我们的是安心、丰盛的人生。所以这五年多，我们从未间断过给孩子讲故事，晚上睡觉讲、白天午睡讲，有时候随时拿起故事书，孩子就安静了，就开始了我们的另外一段旅程了。随时随地的旅行，让我们的关系真的很舒适。孩子还小的时候，我们讲故事的时候，我们会简单的文字，更丰富的图片，差不多以图来讲，讲的过程中，我们也会做些夸张的动作和表情，然后我们会笑的前翻后仰的。孩子大一点的时候，我们会通过故事里面的内容做些手工，绘画的形式，然后我们会编一些故事。在那个过程中，我们体验到的不光是做手工、绘画、游戏的乐趣，更是一种爱的链接。所以我很明显的发现，孩子特别的喜欢我们一起看故事书，做手工、游戏，在这个过程里面，孩子特别的安静和享受。还记得在孩子两岁多的时候，孩子每次抱一大堆书籍过来讲，讲都讲不完。那会参加了关于孩子阅读的《朗读手册》。在里面知道了怎样给孩子读故事，也尝试过些方法，也找到些适合孩子的方法，受益良多。慢慢的对于孩子的阅读需求更多了，孩子需要编故事的阶段了，这会接触到了《故事知道怎么办》。真的是好丰盛的编写故事。我发现在跟孩子阅读期间，自己的生活也丰富了很多。阅读是一个终身不可缺的东西，小时候听妈妈的故事、爸爸的故事，用故事喂养大的孩子，我觉得他的生活一定不会乏味。在小时候我们阅读的过程中，我们的生活丰盛了，我们的陪伴和爱也是在增加的。在我看来，如果我们跟孩子能一直有一个阅读的时间，或者我们很多年后还是可以跟孩子讲故事，那真的是我们生活中一件非常珍贵而美好的记忆。现在孩子已经快上小学了，我觉得在今后的亲子阅读期间，我们的爱是继续在加码。也许随着孩子的认字更多的时候，不需要父母的讲。但我们还是可以有这样的亲子时间，我想我们每天吃完饭后的半小时还可以一起阅读和玩游戏。周末的时候我们可以一起去书城、图书馆看我们自己喜欢的书。在阅读书目上，会选择一些历史、地理等有趣的书籍，还有在八岁前的孩子处于一个幻想能力强大的阶段，我也会继续给她讲些神话、科幻的故事，同时我们会一起编故事，就不单单是我自己编，跟孩子一起编故事也是非常有趣的。在这个过程中，妈妈需要做的是去鼓励孩子发挥想象力编故事。写到这里的时候，有种特别美好的感觉，小时候讲故事的阶段就是跟孩子的一种生活方式吧！这样的生活方式是充满爱和力量的，非常的宝贵。是我们一生最美好的记忆。真的特别感谢三叶草有这样的公益活动，让我把平时讲故事的感受写下来，或者有机会这样去梳理一下。似乎更知道这个阅读的陪伴是多么的重要和有意义啊！

Angel妈妈

2018初级班  G20 吴兰兰  Angel妈妈

     独阅乐不如众阅乐

                                       ——为孩子创造更好的阅读环境

       一个很偶然的机会，在罗湖图书馆见一群妈妈带领孩子讲绘本，表演绘本剧《情绪小怪兽》。当时儿子就被吸引了过去，静静的坐在角落里看表演，听故事。我自己也被这种阅读的氛围所感染。为了儿子和女儿将来也能享受这种有组织有计划地群体阅读的待遇，我毅然的报名了2018故事妈妈初级班，幸运的被录取。开学典礼上，系统的了解了三叶草故事家族，知道她是由一群热爱亲子阅读的故事妈妈们汇聚在一起，从初级班到中级班再到高级班，需要至少两年的系统学习，再加上社会实践。为了能成为初级班的优秀学员，顺利进入中级班，我开始每天坚持亲子阅读打卡，按时听课，认真提交作业。
        通过这次初级班的系统学习，和不断地思考和反思，我对亲子阅读有了更深一层次的理解和体会。李迪老师让我重新反思亲子阅读之中书和孩子谁更重要，建立自己的家庭书；星星老师让我意识到阅读不仅对亲子关系有影响，还对孩子的一生有深远的影响；番茄老师让我意识自己在选择图书时的误区，让我学会如何更好的选择适合儿女的书；米菲老师让我学会重新对待绘本的阅读，只有认真体会和挖掘绘本的内涵与意义，才能让亲子共读达到更高境界；秋雪老师让我学习到绘本不仅仅是图画书，也能是好玩的游戏书、有趣的手工制作、有意思的话剧、有创意的艺术等等；楼兰老师让我明白了，三叶草故事家族之所以能发展到今天这个规模，离不开义工和三叶草故事家族的每一个支持者，离不开公益筹款募捐。
        每天的朋友圈打卡也有收获，上个月，儿子的班主任给我打电话，说见我天天在三叶草阅读打卡，让我下午去儿子班级开故事会。由于是突击行动，又是自己第一次面向公众讲绘本故事，我赶紧在三叶草初级班里求助，一群热情的同学和前辈出谋划策，提供绘本PPT。第一次，非常成功，儿子也一下更受同学欢迎，走在路上，同学们纷纷跑过来和他热情的打招呼，儿子说他一下子成了小明星。我就这样从一只菜鸟，经过在三叶草初级班的系统学习，成为了在儿子班级家喻户晓的会讲绘本故事的“罗某某妈妈”。并且一发不可收拾，预约了今后的一场一场故事会。今后，我要在三叶草里更用心的学习，进中级班，挑战高级班，多多的去参与别人的故事会，我不但要带着儿女在儿子学校开故事，还要在社区，在图书馆……一切可以的地方开故事会，为儿女创造更更好的阅读环境，组织更多的孩子一起享受阅读的乐趣。

花花爱小草

G19 欧群芳
时间倒回三个月前, 因为班长皮皮的缘故，我已经接触三叶草5年了，也结识了一些三叶草的的资深老师，朋友圈已出现初级班报名的消息是我的第一反应是我够资格吗？打开链接，二话没说提交了相关信息然后就开始了“漫无边际”的等，忐忑啊。还好,三叶草没有拒绝我,所以,我光荣的成为了一名草籽。   我一直在思考,我在三叶草的初级班里我假如班级的初衷是什么，我想要什么，能学到什么，体会什么，感悟到什么呢？还没想明白，其实我已经在路上了
在育儿的路上走了五年多，关注、学习并实践着，但当下决心为孩子、为周围的孩子阅读做点事情的时候，我像是突然找到了努力的方向，激动而亢奋! 参加我们的本地的公益组织“春苗书屋故事点灯人”，在三叶草故事妈妈学院初级班学习了三个多月，每天阅读打卡，听线上讲座6课：第一课《童年、阅读、三叶草》 、第二课《什么是好的阅读》 、第三课《如何选择一本合适的书》 、第四课《故事知道怎么办》 、第五课《亲子阅读玩起来》 、第六课《公益关我什么事》，参与松居直先生的《绘本之力》、、《打造儿童阅读环境》等等。很多的东西
如果从对心灵滋养上来说， 格林厄姆这句话深刻阐述了儿童阅读的意义："或许只有童年读的书，才会对人产生深刻的影响……孩提时，所有的书都是预言书，告诉我们未来的种种……这些书都影响到未来。我想这正是书令人激昂兴奋的原因。我们从人生前14年所读的书中获得的激励与启示是以后阅读所无法比拟的。”阅读，可能不会为我们所遇到的问题提供直接、明确的答案，但却可以给提供更宽广的视野和角度，将我们引向更光明的路上去。也如梅子涵老师所说：快乐是有层次的。文学最大的意义，就是可以突然唤醒你心中的某种东西。这就是一种快乐，大快乐！
  如果从教育角度考虑，崔利斯说：教育的一个深远目标是让孩子爱上阅读。孩子们一旦喜欢上阅读，就会自然而然地主动学习。国外的大量研究已经证明：阅读可以告诉孩子信息或给孩子解释问题，引发孩子的好奇心；阅读是学习的基础，任何形式的阅读都有助于学习。地理历史及自然学科的知识都可以用类似小说的读物来代替平铺直叙。阅读能增强语文能力。重要结论：阅读是唯一的方法，唯一能同时使人乐于阅读，又培养写作风格、建立足够词汇、增强语法能力以及拼写能力的方法；自然学会的语法，比在课堂上学会的多得多。
一晃，儿子马上要过六岁的生日了，从最初的认知卡片到启蒙、绘本，再到现在的过渡书籍，那个两岁多才会说话，我曾一度以为语言发展能力欠佳的孩子，已经能随时蹦出几句跟我谈人生哲学，时时刻刻教育我提醒我的男子汉了。

雨叶

2018初级班G15 叶文珍 雨叶
亲子阅读成长回顾

   知道三叶草源于社区的故事会：跟同事聊到周末不知道带孩子去哪好时，同事介绍说去社区工作站听公益性故事会；当时也觉得可以试试，就带着儿子来了……然后的然后我很荣幸的报上了2018年的初级班，跟着老师们学习了很多很多……
1、李迪老师《亲子阅读那些事》，加深了我对亲子阅读必要性的深刻认识，通过亲子阅读，很多知识都是潜移默化输入到了孩子的大脑里，当有需要的时候就会提取输出。 
2、星星老师的《重新思考什么是好的阅读》，更进一步的了解到什么是阅读、什么样的阅读是好的阅读。以前的我可能会更在意阅读的量，通过星星老师的课今后的我会更注重阅读的质。
3、番茄老师《如何选择一本合适的书》，番茄老师讲的内容非常的丰富，以前嘛，自己觉得孩子该看什么书就给他买什么书，没有去细想过这书孩子有没有兴趣看、愿不愿意看，也使得自己在陪孩子读的时候经常得为他不认真读书头疼；通过上了老师的课以后，茅塞顿开，发现根据孩子的兴趣爱好，年龄特点都是可以给孩子选择出合适他，他又喜欢的书的……这样，也不用为了孩子不认真而着急了。
4、米菲老师《故事知道怎么办？》究竟什么是故事知道怎么办？如何理解这几个字？当时我看到这个题目的时候，真的，当时我没能明白这题目的意思，直到听完老师的课后才明白：虽然很多故事里讲了很多的道理，但不一定适合每个孩子，需要我们故事妈妈自己去引导孩子们，需要我们在阅读互动中让孩子们明白其中的道理。
5、秋雪老师《亲子阅读玩起来》，就如秋雪老师所说，延伸活动增加阅读兴趣，引起思考，对绘本的理解，对绘本角色的理解。那么如何做延伸活动？怎样设计绘本延伸？需要掌握哪几个要素？老师结合提出的问题，用绘本例子告诉我们，对我们有很大的启发性，开阔眼界，脑洞大开呀。之前我从来没有想过还可以通过自己阅读的绘本来制作一本属于我和孩子的专属绘本，听听就觉得好有趣，目前也正在尝试着制作……
6、楼兰老师的《公益关我什么事》这节课解开了我一直以来的不解：公益不就是免费的吗？听完课后才发现，其实不然，公益也是需要成本的，需要支出的；当然虽然我明白了这个道理，但对于这次的作业还是有些放不开；最终也只是低调的发了朋友圈，以为没人会理也就没敢去查看，第二天去看发现居然有人支持了我，这让我又放开了些，相继的又发了朋友圈等，虽然到最后我筹的款也并不多，也没有达到我定的小目标，但我希望有更多的人能认识三叶草故事家族，也希望更多人加入进来。   
   时间过得真快，一转眼就要毕业了，我想我是一定会去参加毕业典礼的，还要去参加中级班的面试，去挑战另一个自己……我也一定会与我的孩子继续每天阅读打卡，继续坚持阅读，去影响我们身边的朋友；也希望我的生活会因为阅读而有着质的飞跃。

liuyanrong

2018初级班    G03  刘彦荣   默然
       随着8马上要落下帷幕，我们也将成为三叶草的2018初级班的毕业生了。当初选择加入三叶草就是想让自己能够更好的选择孩子的儿童读物，让孩子更好的成长起来。我想我真的不须此行的，在这里我学到了很多。
       无论是李迪老师的《亲子阅读那些事》，还是星星老师的《重新思考什么是好的阅读》、番茄老师《如何选择一本合适的书》、米菲老师《故事知道怎么办？》、秋雪老师《亲子阅读玩起来》都是在教我们如何去面对亲子阅读，如何去解决阅读中遇到的一些事。
      古人说“读书破万卷，下笔如有神”，这句名言道出了阅读的重要性。书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我却认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候。
      孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐。我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触，亲子阅读是一次次快乐的体验。深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。作为家长，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。为了让孩子尽可能多接触书籍，扩充她的知识面，营造读书的家庭氛围。
      我认为，陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，不宜对孩子的阅读管得太死。同时，还要与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。这是一个让他学会观察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告诉他，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子会爱上了阅读，也和父母亲密无间，我们也在陪孩子阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。
通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。和孩子一起读书吧，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些浮躁，多一些书香，为孩子树立一个阅读学习的好榜样。

蓝佳糖果

2018初级成长学院 江淑芳 G22 六月，是个热闹且忙碌的月份。瞧，华侨城生态园、路边行道、及各个生活小区的凤凰木忙碌的怒放似火的花儿，似乎为这毕业季的学子们送上一份热烈的祝福！毕业季里，我也是毕业生里的其中一员，迎來了三叶草故事妈妈毕业论文提交月。从三月加入三叶草故事妈妈亲子阅读这个团队，让我心灵有了归属，并在这三个月线上各位优秀老師的课程学习和分享，对我和孩子影响很多，受益良多。 回顾从初入到毕业整个过程，几分欣喜，几分感慨：首先感谢三叶草故事妈妈线上老師和小组的组长和学习委员、纪律委员们，每日亲子阅读、打卡签到、半个月一次的讲座、交作业、募集公益金，大家为学员们的用心与付出，让我感到暖暖的，自己渐渐地进入一种奇妙的状态。 第一讲，李迪老师，亲切动人的声音尾尾道出儿童阅读的理念与做法，介绍了三叶草故事妈妈，是如何在深圳在全国一步步发芽成长的，李迪老师用她的知识和智慧，进一步打动了我。 在第二讲、第三讲及第四讲，老师们亲切、随和、爽朗，积极阳光，用专业化职业化庞大的知识体系，让我深深的折服，引领着我和孩子如何阅读、如何根据自己的实际所需去挑选一本好书，如果讲更能有感染力！从那起我开始了第一个思考：我能为他人做点什么，才能更大范围的推广阅读呢？ 第五讲与第六讲，似乎是為自己量身打造的一般，我和孩子们从阅读书本中，玩到現实中乃至玩到高度，孩子们从組队、对创作品的了解及在学习中的爆点，再到层次升华的认知，阅读和玩乐己润物细无声的方式进入心田；谈到公益自己一直在行走的路上，用一句话概括：公益的路，坚持坚韧但是不孤独，因为有你们一起！ 故事妈妈成长学院，毕业季，怀着不舍、感激，向三叶草家族致敬，谢谢这次美丽的相遇，感謝你们的引导。虽已毕业，但阅读不毕业，三叶草，我們不说再见！

jessica1813

2018初级班G16 张译丹 霏妈 毕业论文  通过过去了两个多月的系统学习和思考，我对亲子阅读有了更深的理解。从一开始选书都是个头疼的事，到现在亲子阅读是每天必不可少的事，特别感谢大爱的老师们和共同学习的同学们，让我走进了“阅读是生活的一种方式，阅读是生活的状态”，这种状态是我过去一直特别期待的，但总因为各种原因而没法坚持下来。而这两个月的听课和打卡，让我形成的良好的阅读习惯，现在睡前还没阅读，都感觉缺少什么，不管多累多忙，唯独阅读不能缺少。 李迪老师的《亲子阅读那些事》，深化了我对阅读的理解，量变到质变的过程，大量的输入是输出的前提。坚持了80多天的亲子阅读，现在已经看到孩子每天阅读的好处了，思维更广阔，理解能力更好了。星星老师的《重新思考什么是好的阅读》，使得我反思过去在亲子阅读选书的误区，适合孩子的就是最好的，这不仅仅是阅读方面，也让我思考延伸到教育也是一样，没有最好，只有最合适。番茄老师的《如何选择一本合适的书》，给了我很多方向和建议，根据老师的推荐来选书，这样的书的质量很高。孩子通过阅读不同类型的书，到了现在都不挑书了，什么方面的书都感兴趣，增长了很多见识。米菲老师的《故事知道怎么办》，教会了我学会在阅读后提问启发式的问题，延伸阅读的内容，让孩子充分想象。秋雪老师的《亲子阅读玩起来》，改变了我过去很沉闷的读书方式，原来每一本书都可以玩起来，通过把书玩起来，孩子的印象更深刻，阅读起来更加有趣。现在孩子还会说，很喜欢阅读。楼兰老师的《公益关我什么事》，让我了解了我在享受着三叶草的公益学习时，背后有很多的无条件的资助，同时也感染到我也要公益事业为出一分力。虽然筹款并没达到我的小目标，但是通过筹款呼吁了更多的人投入到公益事业来，一分也是真爱，我也坚信，正因为这份爱，帮助到越来越多的人，三叶草的路会越走越远，越来越好。 转眼初级班就要毕业了，希望能进入中级班继续学习，去挑战未来的自己，我也一定会与我的孩子一起坚持阅读打卡，感染身边更多的朋友一起学习和进步。

ananaibabamama

G01  邵琪                       亲子阅读成长回顾 时光荏苒，80天的学习时间感觉一下就过去了。回想这一段历程，还是感触颇多的。在小朋友很小的时候，我就计划着要培养他的阅读习惯，然而小男孩太顽皮，或是方法不得当，我家小朋友对阅读不怎么感冒，花花绿绿的游戏更吸引他。抱着尝试的心情，我加入了故事妈妈亲子阅读初级班，感觉打开了阅读世界的一扇新大门。 初级班一共包括六次课程，分别是儿童阅读的重要性、什么是好的阅读、如何为孩子选择合适的书籍、故事知道怎么办、亲子共读如何玩和公益关我什么事，非常系统地给我们传授了一些亲子阅读的理念、方法和实施案例，让我刷新了对亲子阅读的认知，不仅是培养小朋友的习惯，同时也监督自己培养良好的阅读习惯，共同成长。以前打开小朋友的房子，每个角落里都散落着七零八落的书本，现在我们培养小朋友的参与感，根据小朋友的意见和喜好并结合图书分类，将书本排好顺序并分配具体的放置地点，在阅读完成后及时将书本归位，让小朋友明白书籍是他的好朋友，要好好对待。以前要求小朋友去阅读，就像是家庭作业没做完一样，他心理有点儿抵触；现在，给小朋友选择了合适的书籍，运用一些方式，设计一些游戏，让小朋友成为书本中的一位角色、一位参与者，小朋友渐渐地不再将阅读当成任务来完成，把它看作一个好玩的游戏，积极性提高，参与感强烈，希望在未来会让他逐渐爱上阅读，养成好习惯。对我而言，我尝试完成了人生中第一次公益筹款捐助。在即将毕业时才知道故事妈妈课程全程免费，经费是由上一届故事妈妈们无私捐助的，所以我们尝试了公益筹款，为下一届的知识传播做准备。筹款虽仅是绵薄之力，但得到了亲戚、朋友们的广泛支持，心中很是感动，也为自己这踏出的第一步而鼓掌。总体来说，亲子阅读课程让我们都得到一些成长，我们也明白了一些亲子教育和阅读的真正意义。 在未来，我们还有很长的路要走。首先，作为妈妈，要让阅读成为家中共识，与爸爸分配好任务，每周对亲子阅读做好大致的计划。再者，坚持小朋友每天阅读的连续性，给小朋友营造阅读分享的环境，期望未来小朋友能成为阅读的主导，主动分享，让小朋友在阅读中感受到快乐。最后，作为故事妈妈的一员，尝试做一些亲子阅读推广活动，开展一些故事会实践活动，邀请亲友一起感受亲子阅读的快乐。 茫茫迷途中发现了一束光照，感恩认识了那么多优秀的老师和同学们，谢谢你们给予的正能量！