走！去学校讲故事（七）

10月逗逗

上周偷懒，没写，现在一起写，正好，都有圣诞故事绘本，那就整一个圣诞专题：）））


12月14日
下午4点00分——4点20分
小一班教室
绘本：《毛毛虫吃什么呢》
这次继续给小班的小家伙们读奇妙洞洞书系列，吸取上次的教训，以毛毛虫为主体，用洞洞来做引导，让孩子们能随着故事情节跟着我一步一步走下去，效果比上次的更好了。插一句题外话，这洞洞书如果是在家里讲，就不用纠结那么多了，孩子对洞洞感兴趣，那就先让他摸个够，看个够，过足了瘾再来慢慢讲内容。洞洞的书形式还是很吸引孩子的，不光是小班孩子，就连逗逗他们大班的孩子，听这套书的时候也都是鸦雀无声。

网上找来的洞洞书展示图

这是《马戏团》 的翻页效果。

下午4点30分——4点50分
中一班教室
绘本《999个青蛙兄弟》

关于这本书，天天妈提供了一个绝佳道具，就是一条仿真的橡胶小蛇。有了这个得力帮手，这个故事好讲多了：）

考虑到孩子们对蛇会有惧怕心理，在讲之前，先把橡胶小蛇请出来，让小朋友们摸一摸，捏一捏，每一个孩子都摸得喜笑颜开，然后才开始讲这个故事。

有了小蛇道具的帮助，这个故事的关键情节就好讲多了，蛇是怎样把自己给打了一个结——也很好理解了：）

12月15日

下午4点00分——4点20分
大四班教室
绘本《圣诞老人的王国》
为孩子们带去这个故事，是为圣诞预热的，让大家对这个会得到礼物的节日充满期待。
大班的孩子听故事时的纪律真的是好极了，全班共有46个孩子，也能做到全场鸦雀无声，讲故事的人自然也成就感暴强，哈哈。
刚开始讲的时候，就有一个孩子举手了：“阿姨，圣诞老人是假的，圣诞礼物是我妈妈买给我的。”话音刚落，有几个孩子很激动站起来：“谁说没有？！圣诞老人是真的！是真的！”好可爱的孩子，圣诞老人到底是有还是没有呢？关于这个问题，下一周，我会用另一本故事书来告诉他们。



下午4点30分——4点50分
大一班教室
绘本《圣诞老人的王国》

大一班的孩子比大四班的孩子年龄更小，对于这个故事的关注点是不相同的，书页上大大的阿拉伯数字让孩子们很兴奋，他们特别热衷于喊出每个月份，于是我顺势让他们来告诉我是这个月走过了，接下来又到了哪个月，孩子的反映特别积极。


12月21日
下午4点00分——4点20分
小一班教室
绘本：《威廉先生的圣诞树》
给3岁大的孩子讲《威廉先生的圣诞树》，不是没有压力的，哈哈。因为内容过长，文字过多。但是，基于对这帮孩子的了解，再加上有道具的帮助，我也想去尝试一下。
一直记得在汉苗园听鸟老师讲故事，鸟老师的讲述方式是非常活泼的，很多时候是脱离了书本来讲故事，道具演示外带手舞足蹈，那个现场效果就是大小通杀：）
也会去回想在逗逗3岁的时候听故事书时我惯用的手法，就是先忽略书面文字，用我的语言来组织故事内容，然后用一环扣一环的情节来吸引逗逗的注意力，当她对这本书发生了兴趣之后，在反复读的过程中，再慢慢地把书面语言带给她。
有了心理准备，这些半大孩子对于这个故事的接受程度，我也基本能做到心里有数。看着圣诞树的树冠从大到小一棵一棵被快乐分享，小家伙们也乐得咯咯笑。特别是我表演圣诞树顶到了屋顶弯了腰的时候，小家伙们乐不可支，一个个都跟着伸出小手歪歪脑袋弯弯腰。



下午4点30分——4点50分
中一班教室绘本：《威廉先生的圣诞树》
中一班的教室，已经打扮出浓浓的圣诞气氛了，我一走进去，孩子们就围着我让我看他们班上的漂亮圣诞树，嘿！我心里一乐，还真是应景，今天这本书是带对了！
谁知，还没等我高兴完，书一掏出来小朋友就大叫起来：“《威廉先生的圣诞树》！老师刚刚给我们讲过了这本书！”晕。。。确实有些晕，哈哈，之前情报工作没做好啊！不过，既然书已经拿出来了，那也只有去讲啊，相信只要故事讲得生动，孩子们是喜欢反复听的。这个时候，真的要感谢我的圣诞树道具，在现场发挥了很大的作用：））一个个小树冠被“剪”下来，被“扔”出去，小朋友们的眼睛都瞪得大大的，有孩子忍不住就想跑上来捡起地上的小树冠，哈哈，再给我的大功臣亮个相！

12月22日
下午4点00分——4点20分
大四班教室
绘本《极地特快》
上面说了，有孩子质疑圣诞老人的存在，所以这次我决定给他们读这本《极地特快》。
逗妈大爱这个故事，圣诞老人到底有没有，故事并没有给出YES&NO的答复。但这个故事却有一个超棒的结尾：圣诞老人雪橇上的银铃的美妙响声，你听到了吗？
但是，这个故事要讲好，是要下些功夫的。因为这个故事穿越了几个年龄层，从成人的角度来回忆童年时的圣诞期待，带着对银铃响声的期待又回到许多年后的今天。故事情节也很长，画面风格是比较暗沉。
为了讲好这个故事，周末带着逗逗在家看了《极地特快》的电影。然后结合上一次孩子们听过的《圣诞老人的王国》，带他们坐上了这一列《极地特快》。
下足了功夫，故事自然能讲成功：）反正逗妈脸皮厚，自我表扬也不会脸红，哈哈。
故事结尾的时候，我问孩子们，你们听到了银铃的响声吗？所有的孩子都在大力的、肯定的点头，居然没有像我预想的那样发出“有啊！有啊！”的嘈杂回应，现场竟然是很安静。
我看到孩子们一双双清亮的眼睛，竟然找不出一丝犹疑的神情。
那一瞬间，我是被打动了的，那一瞬间，我相信我也听到了银铃的美妙响声。



下午4点30分——4点50分
大一班教室
绘本《威廉先生的圣诞树》
这一回，托圣诞节的福，这本《威廉先生的圣诞树》，我从小班一路讲到了大班，也感受到了不同年龄层的孩子对同一个故事的不同反应，非常有趣。
对于大孩子们，就可以玩一些有趣的互动。
在威廉先生发现他的圣诞树顶上了屋顶弯下了树梢的时候，该怎么办呢？让大一班的小朋友们出出主意吧。现场收集到的答案五花八门，可好玩了，有个孩子很肯定地说：“要拿个棍子，把房子顶高一点！”还有个孩子说：“拿楼梯来，把树梢扶起来。”。。。。现场没有一个孩子会想到把圣诞树砍掉一截。哈哈，对于美的东西，孩子们向来都是不舍得破坏的：）
果然，故事接着读下去，威廉先生的管家出了个主意，满足了威廉先生，却让现场的孩子们颇有些意外，怎么能砍掉呢？小家伙们看上去竟然有些失望呢！还好还好，逗妈的圣诞树，就算“砍”掉了，也还是美美的：））
再接着往下读，孩子们也不纠结于圣诞树被砍的行为了，因为被砍下来的小树梢很快就能给另一个家庭带去快乐，一个接一个，一个接一个，一直到小老鼠，最后，我让他们挨个仔细看书中的威廉先生的家里还有谁的家，孩子们都笑了：“小老鼠！”呵呵。
故事讲完后，我收拾道具，孩子们如以往一样蜂拥上来，争先恐后的帮我拿起一个个小树冠，拿到树冠的孩子小手都是轻轻的捧着，唯恐破坏了美丽的小小圣诞树：）有个孩子挤上来告诉我：阿姨，我要送你礼物！
哈哈！谢谢可爱的孩子们，在这个美丽的节日里，让我收获到了更多的快乐。

汪奕妈妈

逗妈和果妈的敬业太令人佩服了！

嘉茵妈妈

讲得真好，学习。

星星老师

怎么可以这么强大捏？