2019（秋季）初级班第二课作业～C组

茶水清清

2019（秋季）初级班第二次课——李迪老师的《童年阅读新三观-——现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观》

作业如下：
1、课前提问的解答；
2、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是10月12日24:00，请各位同学尽快完成。

201902C31

201902C31胡英郁
1 课前提问解答：
问题一：给孩子亲子阅读时孩子爱打岔，迫不及待爱翻页。怎么办？
李迪老师的解答是孩子与我们大人可能关注点不一样，孩子关注的是图画，一眼看清大概意思就想知道下一页，而成人也许关注更多的是文字。建议可以先让孩子把书翻一翻，亲子阅读关注孩子而非书。非常欣赏李迪老师的观点。确实，孩子好奇心先满足，而且有时拿到一本书，并不是只有一种阅读方法------从头到尾读完。我们还有一种跳跃性阅读法，或者倒看法，让孩子去感受不同的阅读方法给自己带来怎样不同的教育体验。
问题二：不懂讲无字书怎么办？
李迪老师观点：有些书真的是可以有多种讲解方式。多尝试，养成自己独有的讲述方式。确实，有些拿到自己不擅长的书籍确实会头疼，或许先提前做功课，问问前辈们或者阅读推广前辈们也是一个办法。
2、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
我们家是中西结合家庭，先生是澳洲人，我是中国人。女儿目前三岁多，我们努力为她创设双语环境，所以我们家的家庭文化应该是热爱阅读，拥抱多元，注重亲子阅读。我们非常用心地每天进行亲子阅读，会非常注重给女儿准备各种原版英文绘本，会特意收集一些非常经典大师的作品，比如卡尔爷爷系列的，澳洲本土作家的，可以说从女儿在肚子里时我们就开始亲子阅读，爸爸每天给孕期的我读各种书籍，然后女儿出生后，我们开始为她读各种低幼段绘本。我们的家庭书可以说因为女儿的喜好和成长也一直在增加，她一岁左右最喜欢的是MEM FOX的<Ten little fingers and ten little toes>, 她大概陆陆续续让我们读了有一百遍不止，接着是很经典的一本故事《henny penny》差不多都自己记住了里面的台词，还有饥饿的毛毛虫这本书，她2岁后某天突然完整地自己读下来（就是记住了每一页）的内容。目前她非常喜欢迪士尼公主系列，最喜欢的是长发公主，我们目前的家庭书就有公主系列，也会与她一起看公主系列电影。说到拥抱多元，我们确实每年回澳洲也经常带她去图书馆美术馆博物馆，在深圳也是，也会带她去欣赏各种话剧木偶剧，去书店购买各种书籍。比如看完狮子王，我们就找来相应书籍做延伸阅读。非常感谢李迪老师的分享，让我在家庭文化活动这一块多了一些新的思路。

彭敏君

201902C08彭敏君1.儿童绘本阅读的目的是什么？
儿童绘本阅读的目的，其实就是亲子陪伴，阅读是一种工具，绘本是一种介质，收获满满的爱是结果。在这个过程中，无所谓内容，无关乎形式。我的孩子，也喜欢随时打断我的阅读，也来回翻书，这都是小事，打断我的阅读，证明孩子在认真听，他有他们的想法和问题，他们想及时得到释疑。如果我懂，我很快就解答了，如果我不懂，我会带着孩子在网上寻找答案，在这个过程中，我们一起学习，共同进步，也收获了更多的爱。

2.寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
说起我的家庭书，我第一个想到的字，就是“爱”。我想起有一本书：《与电车赛跑的海豚》，孩子们真是百听不厌，因为这本书每一页都透露出满满的爱：电车乘客对大自然和海豚一家的爱，海豚爸爸妈妈对小海豚的爱，列车员对海豚的爱与帮助，海豚对人类的爱与感谢。这本书描写的爱，淋漓尽致，没有利益，不图回报，就像我希望拥有的家庭关系一样，爱是源泉，是保证孩子健康成长的根本，孩子心理健康，快乐成长，是社会对每一个家庭的最低要求，高效培养，教育成才，是家庭对自己所尽养育责任的更高要求，孩子的教育，说小了关乎家族的传承，说大了关乎民族的兴旺，每个家庭都负有不可推卸的责任。

Trami_01

201902C23 李晓妹

提问：如何平衡老大和二宝阅读问题？
答：原则上以老大为主，激发了老大的学习兴趣老二不会太差因为老二会模仿老大。

当我看到家庭文化这个主题的时候，我思考了好几天迟迟确没有下笔，貌似以前没有想过这个问题，但实际上应该要有的，总结3条如下：

第一条.健康是唯一，生命在于运动
健康是每个人生存的根本，因为健康我们才有资本去谈梦想，去实现抱负，倘若一个人要是没有了健康，那便失去了与生活甚至与人生同舟共济的力量。在我的家庭环境里我和老公基本每周都保持运动，爸爸喜欢篮球&#127936;，球艺也特别好。我喜欢去健身房，等儿子女儿大一些了就带着一起运动，锁定每周日为家庭运动日，生命在于运动，贵在坚持。

第二条，活到老学到老
关于读书学习，本着有读就好的心理，从儿子1岁多到现在4岁基本上每天都陪着阅读。我发现儿子的专注力特别好，喜欢看书，在书店自己能看2小时。在幼儿园工作的时候也一样专注，科学家气质啊！哈哈在我们家每个月最后一周为家庭读书会…等爸爸从莫斯科回国了执行。我自己本身也很喜欢尝试和挑战新鲜事情，和孩子一起成长进步。儿子喜欢足球喜欢非洲鼓我都支持，最后学会了好教我。

第三条，家庭规则；不伤害自己，不伤害他人，不伤害环境。遵循这三大原则孩子可以按照自己的意愿来选择来工作和生活。

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201902c07宁兰
一、课前提问解答：
1）给孩子亲子阅读时孩子爱打岔，迫不及待爱翻页，怎么办？
        这个时候不应该打断他，让他坐好，把这个故事听完。我们一定要清楚一点，在给孩子讲故事的时候，最重要的是孩子。而不是这本书。孩子之所以会出现他和你的这种不同步，是因为父母和孩子在用两套语言体系来看这本书，你在用文字的语言看这本书，他在用图画的语言看这本书。
       所以当我们遇到这种情况的时候，其实有一个很简单的方法，可以把这本书在讲之前，先给他自己去翻一遍啊，在他翻的时候他会通过这个图画对故事进行一个预测，可能会对故事有一个判断，当他对这本书有一个观点的时候，我们再和他一起讲故事，当你的故事讲述和他的猜测是一致的时候，他就会觉得，你看我，我猜的是对的吧，我还是很厉害的呀！他的想法得到印证之后，就会有一种满足感。如果假设的这个故事结果跟他的猜想不是一样的时候呢？那他也可能会觉得，这个故事超出了我的想象，这本书还是挺厉害的哦！
二、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
     一本好书可以影响一个人，同样也可以影响到一个家庭。我们家，若说是书香家庭似乎有些不够格，但同样书籍也给我们带来了一些较大的影响，在一定程度上改变了我们的命运轨迹。
    在家中，孩子的父亲和爷爷都对阅读有着浓厚的兴趣，无论再怎么忙，每天都要读上一会儿的书。小时的孩子也就自然而然的潜移默化爱上了阅读。不识字的时候总会让我去读给他听，长大后每天也总要读上一个小时的书。在所有书籍中他对历史特别感兴趣《中国通史》《资治通鉴》（译文）等书都看了个遍，但他对《明朝那些事》最感兴趣，以至于看了一遍又一遍都放不下来。后来推荐给我看，是我这个对历史毫无兴趣的人也渐渐的迷上了。为什么呢？《明朝那些事》虽然不是正史，是野史，但内容十分的细致、真实，最重要的是其语言生动幽默，总是让人忍俊不禁。也因此让我们家掀起了一股历史的热潮。
        小儿子现在才不到三岁，在爸爸和哥哥的影响下已经和妈妈、爸爸一起读了近百本儿童绘本。例如有关科学的，情绪控制，动物、小汽车等等。就拿《太空探秘》来说，它讲了这个世界、宇宙的许多知识。孩子最爱看的皮特猫系列，皮特猫是一个乐观、自信、向上、阳光的性格。在日常的生活中每天都可以出人意料的说出新的词语。例如看到圆的就说圆圆的胖胖的，看到长的就说是长长的瘦瘦的，看了鼠小弟后会用绝对，坚决等词语。这些都是在日常的阅读中所收获的。如今，他对阅读的渴望度越来越高，每天都要读好多本绘本才会心满意足。
       书籍是人类进步的阶梯。书籍让我们拥有了和谐的家庭！

谁是木木

2019C27林榕
1.课前提问的解答:和孩子一起看书，文字还没念完，孩子就急于翻下一页的时候是否应该打断他，让他听大人念完？
       这个问题也是我在给孩子讲故事的时候会遇到的，有时候女儿能听我一页页讲完，有时候她一下子跳过了几页翻过去，甚至不想听了就把书给我合上。最初的时候我也是着急的，很想她跟着我的节奏再回到那一页，但是对于一岁半的孩子来说，很难做到。这个阶段的她，似懂非懂，开始有自我做主的意识，很难做到完全配合。
       听了李迪老师的课后，我很赞成她提出的观点：关注孩子，而非书。李迪老师讲到孩子会出现这个情况，是可能因为他们用两套语言体系在看书，他们用图画语言而我们大人用文字语言，这两者的不同步会产生让我们之间的节奏不一致。面对这种情况可以让孩子先翻一遍再讲。李迪老师提出这些确实是我未曾想到的。
       大人和孩子的年龄差和经历不同，读书的方式，角度，关注点自然有所不同。就像我们和孩子一起走在人员密集的地方，我们能看到整个人，但是孩子可能只能看到穿梭在眼前的小腿。既然是亲子阅读，我们自然应该更以孩子为主，关注孩子，观察孩子。如果孩子急着翻下一页了，可能他已经在这一页获取完他想要的信息了，可能他对这个内容并不感兴趣，也可能你讲的不够吸引，不能让他专心跟随你的节奏。我们在面对这样的情况的时候，先要有一种理解的心情，不要急着去训斥孩子为什么这么不配合；其次我们要有随机应变的心态。同一本书可以有很多不同的讲法，随你怎么翻，我都可以继续下去。这就要求我们家长在讲书之前就做好功课，对书本要熟悉，而不是拿起来就讲；再次，我们也可以尝试不同的方式来讲故事。有时候你可能提高下声调，丰富下自己的表情，增加点肢体动作，孩子的兴趣就被你调动起来；最后，对于大点的孩子我们可以让孩子自己再讲一遍这个故事。这样我们就可以知道，他跳过去的内容是不是已经了解的，或者他是不是关注了别的我们没有关注的东西。而对于低龄孩子，他可能本身就比较关注具体的事物而不是故事的完整性，那就随着他的关注点来看这本书。像我女儿现在这个阶段，她对《你看起来好像很好吃》，《我爸爸》这些书她更关注的是图里面的动物，这些书在她现在的作用更像认物书。故事到底讲了什么，她是不能完全知道的。但是她就随着她月龄的增长，她慢慢就认识了里面越来越多的内容，总有一天，她就能把这些串在一起，知道这到底讲了什么。

2.寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
       听了李迪老师的课后，我觉得有点惭愧，在家庭文化家庭书方面，我们还没有一个很好的规划和设想。我和我老公的原生家庭都是普通的工人家庭，没有特别的文化熏陶，家庭氛围比较好的地方就是兄弟姐妹亲人之间的联系比较密切，情感比较深厚。平日的往来外，逢年过节我们也会聚会，我们都很喜欢一家人热热闹闹的感觉。每一年过年我们都会全家人去红树林野餐散步，拍全家福。我觉得这对我们孩子来说，是一种纪念，也是一种爱的熏陶。深圳是个包容的城市，我想我们的家庭也应该是这样一个小缩影。
       而在文化熏陶方面我们确实做的不够。我的女儿出生一年半，我们一起读过的书是很有限的。所以课前我们是没有家庭书这种概念的。上课后我想了一下，我可以把我现在做的两件事连接在一起。一件是我们一家看过《变变变》这本书，女儿被里面的色彩和有趣的指令吸引。我们大人也喜欢这本书，确实有创意。我也希望我女儿的人生丰富多彩，能应付好生活的各种变化，能守住自己的原色的同时，接纳别人的色彩，可以变幻出新的色彩。另外一件是从我女儿一岁开始，我就拿A4纸和蜡笔给她涂鸦。她现在的涂鸦是随心所欲的，有时候涂鸦的看上去很凌乱，有时候又似乎有点艺术的味道。我把她涂鸦的大部分纸张都收集了起来，我想我可以等她再大一点会画画的时候，我们可以全家一起拿出她的涂鸦，把那些无意识的举动完善成画，然后做成书册。每年选最喜爱的一幅可以印在衣服上做我们的亲子装。我想做这件事并不是为了让我女儿成为一个画画很厉害的人，我是希望她能想《变变变》这本书一样多挖掘生活的乐趣，体会变幻多彩的艺术的魅力。

爱阅读的小萌爸

C05施金塔  第二课作业
1.课前提问解答：重在读书，不在囤
我个人非常认同这个观点，书在多没用，书是死的，没有人去翻开，去细细品读，书的价值就是那个出版社的标价。每一个人读一本绘本，从书里字里行间及图画乃至折射出的寓意、哲理、启发都是不一样的，有的绘本可以在我们情绪低落时给我们答疑解惑，给我们正能量，有的绘本在我们沾沾自喜、骄傲自大时，提醒我们谦虚低调；还有的绘本通过简单的故事就可以让孩子明白一个道理、学会一个行为、改变一个看法。在给孩子建设家庭图书角时，我发现一味的买买买，或者借借借，还是缺点什么，最后我决定开一家亲子阅读中心，让喜欢阅读，喜欢陪伴孩子共读的家长一起聚在一起交流，让孩子通过绘本了解世界，培养阅读习惯，让自己的孩子通过跟更多的小伙伴一起共读、一起参加读书会学会沟通、思考、人际交往。
2、寻找家庭书，说说家庭文化
我在女儿准备上幼儿园时开始接触绘本，了解儿童阅读的重要性，及绘本带给孩子、家长的乐趣。最早我通过绘本界的老师推荐，看了松居直的《幸福的种子》和《松居直喜欢的50本图画书》、柳田邦男的《在荒漠中遇见一本图画书》、吉姆·崔利斯《朗读手册》（那句：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。我想对作者说：也有很多爸爸读给孩子听）。但我更喜欢山本直美著，林静 熊芝联合翻译的《每日7分钟 让绘本滋养孩子的头脑和心灵》
第一章：孩子需要的东西绘本里都有
第二章：让孩子喜欢绘本的5个步骤
第三章：绘本能给孩子的生活带来惊喜和欢乐！灵活使用绘本额方法
第四章：按阶段严格筛选并推荐！好绘本66本
非常袖珍的一本绘本理论启蒙书，通过案例分享，循序渐进，让我在两个不同年龄的孩子那，可以拿来就用，让我坚信，只要我和爱人坚持陪伴两个孩子阅读，一定可以改变我们家族前辈没有书香气的氛围，我们这一代可以改变更多，我们愿意做一个爱学习的成长型父母，用我们的学习态度及科学方法，让孩子通过绘本具备更多的能力：沟通能力、想象力、主动性、道德心、亲和力、专注力、好奇心、自尊心、价值观、探究力，我们努力在孩子小额时候就给他们读绘本，种下阅读种子，希望他们这一生能做个终生学习者。

翠儿

201902c13   谢翠
1、课前提问的解答；无字书的引导
无字书，对于自己，对于孩子，都是一个全新的尝试，感受，所以如何给孩子引导好无字书，这是我想寻找的方向，看了老师的博客，也看了一些相关的资料，我们如何指导幼儿阅读无字书呢？ 虽然无字书为幼儿提供了一个可以自由发挥的空间，但无字书对于幼儿读写能力的发展，还需要成人的指导和帮助。无字书提供了一个视觉语言和口头语言联结的绝妙机会，而在成人的示范和指导下，幼儿将能更好的学习讲述的技巧，如果孩子年龄稍大一些，还可以从这个无字书的阅读，看到听到，孩子的一些看法和观点
阅读无字书可以有以下几个要点：
1、通读全书。家长在带领孩子阅读前，一定要先通读全书，先去了解，就像老师备课一样，对于全书的发展和内容有一个完整的把握。然后，在和孩子共读之前，请孩子也通读全书，由于没有文字的羁绊，孩子大多能很快翻阅完成，在头脑中对全书的主要人物和事件有一个大致的了解。在此基础上，才有可能进行创造性的，合作的讲述。
2、给人物命名。因为没有文字，所以在讲述中容易出现错乱，所以可以根据书名或孩子的一些经验给主角取名，给主要场所、物品找一个合适的词汇，对于次要人物等，则可以用比较随意的名称标识。
3、幼儿为主，有限示范。第一遍请幼儿为主讲述，成人应关注幼儿对人物和情节的取舍。如果幼儿没有讲述的习惯或尚不胜任完整的讲述，也可以由成人为主讲述，但应注意尽可能只讲述与情节发展高度相关的内容，将更多细节留给幼儿自己发现。
4、关键问答，补充情节。第二遍鼓励幼儿加入更多人物对话的想象，例如：他说了什么呢？他现在是怎么想的呢？
5、适当示范，丰富内容。第三遍讲述鼓励幼儿加入更多丰富的描写和内心独白，成人可进行一部分的示范，另一部分由幼儿完成。
6、及时记录，增强意识。用录音或笔录的方式将幼儿讲述的内容记录下来，读给他们听，帮助幼儿形成文字意识，理解说出来的东西可以被记录，体会自己能讲述故事的成就感。并鼓励幼儿对自己所讲述的内容进行修改、补充。
7、多人参与，多种方式。允许多种讲述方式，可由多个成人参与，每人有不同的讲述方式，请幼儿进行评判，帮助幼儿体会同一个无字书，可以有不同的解释和想象。
   看完这些，真的觉得一本书，一本你和孩子一起去阅读的书，怎么去读它，都有很多方法在其中。读比不读强，但如果能有更好的方法去阅读它，那就更好了。


2、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。      李迪老师说童年阅读新三观是：现代家庭的儿童观、阅读观与家庭观。其中家庭这两个字是非常非常重要的。
   其实阅读家庭环境也是很重要的。
我是一个并不爱读书的人，但有了孩子之后，明白读书对于孩子来说是一件很重要的事情，而且爸爸是一个爱读书的人。所以我从改变自己开始，女生不都爱花钱嘛，所以我从买书开始，看到自己喜欢的，看到好的绘本，看到好的书籍，都先买下来，到现在家里虽然不大，但是我们开辟出了一个书房，专门用于存放，阅读，用环境继续影响孩子，影响我。所以好多看见我家都说的，你家这么多书呢，其实那一秒还是看开心的。
    现在书已经是我们家的一份子，每个月孩子都有购书计划，我自己也每年都有读书计划，
但这次遇到三叶草，很开心，让我又找到新的方向。

季小鱼

学号：201902C15  季瑜

1.孩子一直要读书，影响睡觉怎么办？
      答：没有规则不成方圆，我们应该在平时就把各种规则小朋友约定清楚，如果不遵守就会有相应的“惩罚”，例如明天的零食扣掉一样。
      
2.寻找你的家庭书，说说你的家庭文化？     
       答：我的家庭之书是《和甘伯伯去游河》。为什么会选择这本书？主要是我有一个像甘伯伯一样的爸爸。记得我第一次看到这本书时就有一种熟悉的感觉，因为我身边一直有一个这样的爸爸，小的时候并没有感觉到爸爸对我的包容，通过各种方式去了解他的孩子。但有两件事情一直深深的印在我的脑海里。第一件事是我才7岁时，我和4岁的弟弟吵着闹着让爸爸给我们讲故事。那时爷爷奶奶说：“你们爸爸难得回来一次让他好好休息。”爸爸却坐在餐厅给我和弟弟讲故事。那一天外面下雨，雨水从屋檐上滴滴答答落下，风呼呼的吹着，自然界的一切都成为爸爸给我们讲故事的音乐背景，当时爸爸也不清楚这个故事叫什么名字，但是他用生动有趣的语调为我和弟弟讲述着，并让我们看到一个聪明机智的穷苦人民智斗财主的故事！爸爸讲故事的样子我现在还记得，也因为他讲故事的这颗种子，引导我走向现在的故事之旅。      
      第二件事是我初中时，开始叛逆的我天天跟其他小孩去玩，根本没有心读书，爸爸开始并没有说一句话。妈妈说的我也听不进去，还不断跟她顶撞。这样过了半个学期我从前几名掉到倒数，我以为爸爸会骂我，那天早上他让我跟他去公园散步，他带着我围着湖走了一圈又一圈，直到我不耐烦了，爸爸才出声说：“孩子，爸爸知道你现在很喜欢玩，不喜欢学习，但是你想过你以后需要一个怎样的人生，爸爸没有知识教育你学习，但是你学习需要什么帮助和遇到什么困难都可以跟爸爸说，爸爸一定会尽最大努力帮助你，希望你能好好想想自己以后的人生，想要成为一个怎样的人。”我跟在爸爸身后，看着他高大的背影，如此强大的爸爸却没有打我或强制我做什么。就是爸爸的这种尊重让我十分感激，他给我自由空间，也让我后面做任何事情都会考虑各种问题并学习自己解决。      
      我就在这种互相尊重互相包容的家庭文化长大的。等未来，我组建了家庭，也要延续这种尊重与爱的家庭文化。

李小妖

201902 C21 李金

一、课前提问的解答

阅读时孩子爱打岔，迫不及待爱翻页怎么办？

很认同老师的观点，“关注孩子而非书”。
阅读时候以儿童为中心，关注孩子本身的感受、想法、需求，虽然这些道理看着很简单，但在实际过程中成年人还是时常会掉入目标导向的“坑”，比如会觉得不耐烦，会否定孩子对阅读的兴趣……所以课上提到的“以儿童为中心的阅读观”，还是需要不断去觉察和修炼。

亲子共读是父母和孩子共同完成的事情，重要的是孩子。在阅读的过程中，如果孩子出现打岔、翻页等情况，我们应该及时去关注孩子最想读的地方是什么，关注的是什么，可以延伸哪些东西，这时候，可以在阅读前和阅读过程中，运用一些阅读技巧，来提升孩子的阅读兴趣。

二、寻找你的家庭书，说说你的家庭文化

家庭书：如果一定要选一本，那就是《瓦尔登湖》吧哈哈～这是我们两人都比较喜欢的一本书。但这本对孩子来说有些过于难读难懂。等以后有了孩子，我们要寻找一本更适合的家庭书。

说到家庭文化，被李迪老师的分享启发到了，尤其《圣诞树》和我们的家庭树的故事，让我意识到共创家庭环境、营造家庭文化的价值。

因为我自己还没孩子，目前正是二人世界，所以只能暂时从我们自身的角度来定位家庭文化，虽然缺乏孩子的需求和视角，但我相信，既然父母是孩子的第一任老师，那么我们自身的成长也至关重要，人对了，世界就对了，夫妻之间建立的家庭习惯好了，孩子耳濡目染也会习得。而且家庭文化也是可以随着时间、新家庭成员的加入，不断去优化调整的。

分享一些我们现有的家庭文化，虽然没有刻意说要这样营造，但可能因为我们比较在乎仪式感，反而也在生活中无意之间发展出来了一些共同文化 和环境的偏好：

1.家庭阅读氛围的营造。我们家客厅有一整面墙的大书架，因为我俩都是爱阅读的人，也喜欢纸质版书，所以会常常买书、读书，书架上的书单质量还蛮不错的。家里还添置了3张书桌，有大有小。现在客厅的那张大桌子和书架，是我们俩最爱的地方。周末的时候，我们会围在那张大桌子上学习、阅读、聊天。这张大书桌和书架，就是家里的“居心地”。

2.周末观鸟。
我们都是自然博物爱好者，特别喜欢周末外出走走，去一些公园、中大校园等地方观鸟，然后画自然笔记。我希望以后有了孩子，他也会跟我们一样爱自然，爱观察，享受大自然带来的滋养。

3.家庭手帐。
因为我是个手帐er，做手帐也三四年了，我们家有一个笔记本，会专门用来记录家庭“大事记”和“小日子”，一起去了哪些地方，吃了哪些美食，发生了什么事……那些细碎的、点点滴滴的日常足迹，成就了这本独一无二的手帐，它还会持续记录下去，用文字，用图画，用照片。到老了回看，这就是自己的家庭史呀。

lovesnow

201902C28林素贞
一．课前提问的解答：
1）给孩子亲子阅读时孩子爱打岔，迫不及待爱翻页。怎么办？
   李迪老师在课中解答了这个问题。我的理解是，孩子爱打岔，如果打岔是问一些和故事或者这本书相关的问题，是一个好的现象，证明孩子有认真的在读并且有思考，这是值得提倡的，家长也应该就这他们的问题，引导孩子进行讨论，比直接给答案孩子好。但如果打岔的内容是恶作剧或者和书毫无关系的，就另当别论了。迫不及待的翻书，是孩子好奇心的表现，在不影响故事进行的前提下，就让孩子看看翻翻也无妨。适当的引导孩子，先把前面的看完，听完，再看后面的内容。

2）不懂讲无字书怎么办？
   对于读图能力比较弱，思维又被定式了的大人来说，读无字书确实比较困难。但正因为没有文字，所以读无字书能读出无限的可能。正如老师所说的，有很多种讲读的方式，要多尝试，选择一种适合自己的方式。我觉得，自己觉得怎样读舒服，就怎样读。还有一种方法，可以把自己当做是无字书中的角色，把自己代入到书中的情节，用第一人称的方式去讲无字书，是可以参考的一种方式哦。或者还可以和孩子一起讨论画面，在和孩子的讨论中，创造一个故事。

二．寻找你的家庭书，说说你的家庭文化。
      我自己小的时候，并没有读很多的书。但是一直怀有阅读的种子。有了孩子之后，这颗阅读的种子爆发了。我知道阅读对一个孩子有多么的重要，我希望能帮助孩子养成良好的阅读习惯。于是我接触了绘本。
      在孩子7个多月的时候，我就开始和孩子读英文绘本，之所以先读英文绘本而不是中文，原因是希望他能接触更多“原味”的表达和知识。随着年龄的增长，孩子的求知欲不断增强，我就给他加入了中文绘本的阅读，然后保持着中英绘本的亲子共读。
      在和孩子亲子共读的过程中，自己也爱上了绘本。并越来越感觉到，亲子阅读并不是只是给孩子念念故事这么简单，绘本也不是图画故事这么简单，所以慢慢的我开始研究绘本还有阅读方面的知识。
      所以现在家里有很多关于阅读方面的理论书还有绘本相关的指导书，每次看到这些书都觉得很开心，觉得自己就像一块海绵，很想把这个书海中的知识全部吸收进来。自然的，家中少不了绘本，以至于家里的书柜买了一个又一个。有的时候会受到家人的质疑，我买那么多书，看的过来吗？孩子接受的了吗？没到这个时候，我就会坚定的回答：零食可以不买，书一定要买。我认为，也许买回来的10本书，不能保证每一本都是孩子爱看的，但是就为了这10本中有一本爱看，剩下的9本也买的值得。不接触多点，怎么知道孩子的兴趣所在呢？不营造这样的阅读气氛，孩子怎么能爱上阅读呢？
       我会继续陪孩子读下去。并且不断调整阅读方法和内容。