2019（秋季）初级班第三课作业～G组

茶水清清

2019秋季初级班第三次课——乐言爸老师的《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》

作业如下：
1 课前提问的解答
2 请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是10月20日23:59。请各位同学尽快完成。

茶水清清

201902G28 李杨

尊敬的老师：以下是我的作业，感谢您的批阅，请您指导！


一 课前提问的解答
课前，我一共提了三个问题。其中两个问题都在听课后有了具体的答案。第三个问题我尝试进行回答。
（一）什么是全阅读？
根据这节课学习的内容和后来我进行的思考，家庭中的“全阅读”包含两层含义：
第一层含义: 全阅读不是狭义的阅读，更不是简单的识字读书。而是要全方位调用我们各种能力，并采用多样化的形式，其背后的价值观是知行合一。
1 全阅读要调用我们全方位的多种能力，如对语音的识别、语义的理解、阅读策略的掌握、与相关生活经验的联系等等。
2 全阅读要采用多种形式。它不局限于书本，戏剧、电影、甚至在生活当中的一些情绪的识别处理，都可以算作是广义的阅读范围。
3 全阅读背后的价值观：知行合一。我们选择什么书、选择何种讲述方式、讲述过程中给孩子传达什么东西、都是以我们的思想价值观为依托的。阅读不只是一个简单的，知识层面或者认知层面的传递，更需要我们在实际生活中践行，做到知行合一。
第二层含义：全阅读思维建构的影响
全阅读给我们的影响，也是全方位的。比如说：
1 学会了知识、常识、掌握了技能
2 养成了良好的阅读习惯
3 形成健康的价值观
4 培养积极的生活态度和思想品质
5 提升了语言理解和表达能力
6 培养了共情能力
7 拓展了对世界的认识
8 为孩子成为终生阅读者奠定坚实基础
9 有书作伴，孩子将来的人生不会孤独
10 丰富了生命的体验，如现实生活中不能马上、直接体验到的东西通过阅读得以体验
11 培养了审美能力
12 培养了良好的亲子关系、乃至亲孙关系、家庭关系

（二）作为母亲，如何推动父亲更多地参与亲子阅读
很感谢老师在课后答疑时专门细致地对这个问题加以回答。结合我自身的理解，我认为做妻子的需要注意以下几个方面：
1 谁先觉醒、谁先改变。改变不了别人，就先自己改变。不去抱怨爸爸，而是尽量做好自己。
2 理解和接纳爸爸目前在亲子阅读上的不足。这种不足背后可能是有原因的，可能是因为对亲子阅读的重要性认识不够、可能是忙于工作或者家庭责任的其他方面、可能是认为“亲子阅读是妈妈的事”的偏见......不论何种原因，妈妈都要理解和接纳。
2 看见和赞美爸爸目前在亲子阅读上的努力。过去我看到爸爸和孩子亲子共读的时候，喜欢挑毛病，今后要多加赞美和欣赏。尤其要注意：不能自以为是地认为自己的讲述方式是好的，而爸爸的讲述方式有问题。
3 善用小技巧提升爸爸亲子阅读的动力。比如用“阅读中的亲子秘密”吸引爸爸参与，利用社群的传播力和影响力使爸爸了解新观念（而不是妈妈常在爸爸耳边说教）。
4 其实，夫妻关系始终是亲子关系的背景和基础。所以，妈妈需要经营还夫妻关系，这样爸爸就会更理解妈妈在亲子阅读上的努力和用心，并愿意和妈妈共同开展亲子阅读这项“爱的事业”。

（三）如何平衡母语阅读和外语阅读？
我发现，我最近购买的绘本，大部分是英文版。这和我暗自希望能对孩子尽早开展英文启蒙有关。但我内心也有存疑：到底中英文阅读保持个怎样的比例合适呢？
这节课虽然没有回答我这个问题，但我心里已经有点方向了。
1 中英文阅读，主要服务于对孩子启蒙的方面不同。早期启蒙，不光是语言，还有文化。我希望孩子能多了解不同的国家和民族的文化。同时绝不可忽视我国的文化特别是优秀传统文化。这将决定选什么书。
2 绘本史课上提到，国内的优秀绘本可选范围不如现国外优秀绘本那么多，所以更要用心精选国内优秀绘本。
3 今后可以在家庭中做分工，比如爸爸和家中老人负责大部分中文绘本。老人可以负责一些大家耳熟能详的传统民俗故事绘本。而我侧重外文绘本。这样一来，每个家庭成员都有参与感。

二 请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
（一）我对亲子阅读的理解
1 亲子阅读，亲子在前、阅读在后。
父母在养育孩子的过程中，可能经常会出现逐渐忘记初心的问题。我们的孩子刚出生的时候，无论他是什么样子，我们父母都是一心一意地爱着他们。但由于父母自身的个性缺陷，随着时间的推移，父母们可能出现很多对孩子并非真爱的行为，又或者在当今时代激烈的竞争中和周围进行对比从而产生了许多焦虑，并把焦虑情绪释放到孩子身上。
这可能是导致我们有时候关注阅读多于关注孩子的主要原因。我觉得，在三叶草故事妈妈成长学院的这二十来天的学习，使我对做好孩子的亲子阅读这件事更多了些许敬畏之心 。
2 亲子阅读是全阅读
其实在最初接触到亲子阅读这个概念的时候，是在看一本婴幼儿营养启蒙的书中提到的。所以，我最开始想进行亲子阅读这件事在某种程度上，具有很强的功利色彩。那时侯一心想着，只要坚持进行，孩子将会在语言能力上有长足的进步。
而通过这节课，我深深感受到，原来的我，在理解亲子阅读时，是多么狭隘。这节课的主题“家庭中的全阅读思维建构”，再次更全面地刷新了我对阅读的认识。
比如说 ，全阅读意味着阅读的多形式。这说明，不光是读书，很多行为都是广义的阅读行为。我想到，其实孩子观察周围的事物也是一种阅读。而我有个毛病，就是家里的物品摆放不整齐。所以我决心改掉这个毛病。我还想到，我的脸是孩子“读”得最多的脸，我先生曾指出我平时笑得不多，好像总是有压力的样子，所以今后我要注意心态调节，且要多多地和孩子微笑。我还想到，孩子出门看到的一切人事物，都可以纳入全阅读。所以将来我要带孩子多去和友善的人接触，多去文化气息丰富的场所。
3 亲子阅读对孩子是自然的爱的行为，但对父母是需要刻意学习的
我的孩子不满一岁，这么小的孩子，选择哪些书适合他？怎么讲给他听能更好地维持他的注意力？怎样一点一滴地培养和建立阅读方法？怎样通过阅读拓展孩子对生活和世界的认识？……很多与亲子阅读相关的问题，都需要我刻意学习，然后尽量在亲子阅读中如春风化雨般地去滋润孩子。
4 亲子阅读需要长期坚持。
亲子阅读绝对是需要长期坚持的。坚持的过程值得被用心记录。每天的#三叶草悦读美一天#打卡活动对我来说具有很重要的意义。孩子四个月左右时，我买了一小部分图画书。当时，我就有想法，要对孩子的亲子阅读情况做记录。可是直到孩子八个月，整整四个月才记录了2篇短日记，且亲子阅读坚持得不很好，有一搭没一搭的。我感觉这样下去，孩子很多在亲子阅读中的瞬间慢慢就会滑落到我的记忆深处，或许多年后不能再记得起来了。
而自从在草精灵进行打卡，我每天都记录亲子共读 的书名、宝宝有什么特别的反应、我自己的心情等等。有时候有点挫败感，比如宝宝的注意力跑了，亲子共读没有达到我期望达到的效果。但这种时候，打卡做记录反而成为我进行反思的机会 。回想着二十来天的记录，心中已经涌起了不少幸福感和成就感。所以，我会继续坚持下去。
（二）今后亲子阅读的基本原则
既然是基本原则，那么应该是简明扼要的而且必须做到的。
1 关系第一，阅读第二
亲子关系的重要性再怎么强调都不过分。所以这一条应该是列为基本原则的第一条。
2 尊重孩子
其实不光是亲子阅读，不论做什么事，都应该尊重孩子。我不知道多少人能做到真正的去尊重自己的孩子。对我来说，尊重，是我必须认真重修的功课。
3 持之以恒
十年树木，百年树人。可是想想，我们能真正陪伴孩子能有几年呢？所以我无比珍惜。因此，对于亲子阅读这件事立志要持之以恒，直到孩子主动提出停止。

茶水清清

茶水清清 发表于 2019-10-16 23:13
201902G28 李杨

尊敬的老师：以下是我的作业，感谢您的批阅，请您指导！

谢谢老师的批阅和答复！

小花狮子

201902G11  徐林浩
                                                         《全阅读思维构建》有感
     越来越多的爸爸妈妈开始意识到亲子阅读是和孩子相处的最佳方式之一，也越来越多的家庭开始了亲子阅读之旅，我们都知道故事本身就对孩子有着无穷的吸引力，如果把故事的影响力扩展到最大化，就离不开亲子阅读。
     听了乐言爸对全阅读思维建构的解读，我不禁开始思索亲子阅读的最佳打开方式，首先我觉得有效的亲子阅读是最重要的，像我们家宝宝才一岁多，那选书就尤其重要，这个时候的孩子就比较适合启蒙类的阅读书本，图画比较简介，动作比较夸张，适合他这个时候心智发展的书本。
      其次绘声绘色的讲述，全身心投入的去讲，孩子会不自觉的被你吸引，不停的想知道故事情节的发展，百听不厌，另外他会不停的模仿你的动作，语言，声调，特别的投入和可爱。
      最后就是一定要坚持，只有你不断的、持续的和他交流，才能让孩子和你更亲近，以后走上社会才更有安全感，从而对别人才有责任感和信任感，所以亲子阅读培养的不是读书，而是更多心理、情感的发展。
      一个好的故事可以带给孩子是一种美与爱的体验，而一个优秀的亲子阅读过程，则可以带给孩子一种质的改变。同样，我觉得对我自己本身的意义也巨大，让我变得更强大，自己也得到很大提升。

张旋子

G04张旋子
    对于亲子阅读，我喜欢这样一话：你可能拥有数不清的材宝，成箱的珠宝和满柜的黄金。但是你永远不会比我会有---因为我有一个读书给我听的妈妈。
    在老师的课中说到全阅读，非常赞同，我们在阅读时，不仅是纯粹的去看这本书，我们可以运用到我们生活中，家庭中，在我们看绘本时，很多时候我们可以图文结合，去感受书里所要传递的思想，了解作者的背景，体会绘本中角色的内在。孩子们在与书中的角色建立情感联结，要么是因为他们认同这些角色，并且能在这些角色的故事情节中看到自己，要么是因为这些角色能让孩子们从自己的已知世界中逃离，并给他们想像的自由。
     我和孩子的亲子阅读中，我是很享受和孩子一起阅读的时光。在阅读中，我们家提倡快乐的阅读，尽管孩子现在四年级了，还很喜欢漫画书，但是作为睡前看书是有助于孩子爱上阅读，坚持阅读。
在阅读方面我准备这样做；1、先让孩子爱上阅读、快乐阅读。因为书籍不应使人畏惧，而是有趣、令人兴奋而美妙；并且，学习做一个爱读书的人，会给孩子带来很大的优势。2、给孩子限制屏幕时间。3、了解孩子的兴趣，随他的兴趣去购买书籍。4、创造安静的环境。5、增加故事的魔力。始终鼓励孩子。6、无论到哪里都带上一本书。

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201902G18  谢泳娴  

                                                对亲子阅读的认识
     老师的分享真让我受益匪浅，刷新了很多关于亲子阅读的认识。在没有学习这个培训之前，我以为全阅读就是要营养均衡地带领孩子阅读，也就是方方面面的知识都均需要涉及。原来，全阅读是说我们在阅读的过程当中，需要调动全方位、关于语音、语义、视觉、然后还需要与过去的生活经验，还需要做一些情感价值的判断等。简单说全阅读不只是读字，读书而已。或许正因为阅读是需要调动各种能力，锻炼各种能力，所以阅读不单识字读书，更是培养各种能力的很好途径。可见阅读的作用远远比我们能想到的多得多。为此，我庆幸自己加入三叶草故事妈妈这个大家庭，向各位老师学习，跟各位妈妈一起学习，与孩子一起进步。

       在亲子阅读的过程中，要根据一些科学知识，遵循一定的原则，才能让我们亲子阅读实现预期甚至超过预期的效果。其中，我觉得最重要的是要让孩子在阅读中获得快乐的体验。跟孩子一起共读的书并不是教科书，更不是问题大全，它应该是孩子的快乐泉源。

201902G05

201902G05   庄诗绚 阅读亲子阅读亲子是第一，亲子阅读亲子阅读亲子是第一是亲子，亲子间的互动方式有很多种，那么亲子之间的阅读有什么好处呢，通过阅读各种书本可以让孩子在不同的情节中体验现实生活所遇到经历。并从中去经历又能避免现实生活中带来的伤害。亲子阅读的基本原则，首先以孩子为本，建立在促进共同成长的基础上，一方面孩子，可以倾听父母讲解。父母可以了解孩子的心理动向，而且在同一本阅读独中，针对孩子的层面跟针对家长的层面他们的寓意是不同的。其次，跟孩子平等的位置上去沟通分享，换位的读书和思考，能帮助我们更好地了解孩子、理解孩子，也更能增进亲子之间的亲密关系。最后遵循孩子的天性，发现孩子的兴趣点，让阅读成为一件快乐的事。特别是对于婴童阶段的孩子，父母可能觉得孩子是因为专注力不够，一本书读不完，甚至会去搞破坏，其实首先要接受孩子这阶段的成长规律，从中去发掘孩子的兴趣，从兴趣点着手选择适合的读物。这样慢慢去建立家庭亲子阅读的氛围。

张程佳

201902G12张程佳

对亲子阅读的理解
      我认为亲子阅读可分为三个阶段，第一阶段：被动式学习阶段。通过家长的刻意安排，小朋友就跟蚂蚁觅食一般被动式开始进行阅读；只有单纯的家长讲，小朋友坐在怀抱里听。不存在互动的环节。家长有意识计划的引领下的被动输入。第二阶段：这时候小朋友已经对阅读产生了一定的兴趣，进而开始像蜘蛛结网一般主动的，选择性的阅读，家长和孩子间的互动增加。亲子阅读的时间也是高质量陪伴的时间。孩子仍旧需要你的引导来完整的阅读；第三阶段：小朋友已经有阅读基础，同时对阅读产生浓厚兴趣，便开始如蜜蜂采蜜一般进阶式、创造式的阅读。孩子可以自主阅读时，共鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。同探讨，听孩子讲解他对这本书的理解，孩子的创造力是我们不可小看的。通过亲子阅读提高孩子的思考、表达以及倾听能力，并且增进亲子关系也是必然的。

亲子阅读的基本原则：
1、        精读而不泛读
2、        贵在坚持
3、        以身作则
4、        双向交流
5、        不过早点读

xiaoyongyong

201902G24 姚雍
         今天的作业分为两部分，第一部分是对亲子阅读的理解，第二部分是对今后亲子阅读的基本原则。
          第一，对亲子阅读的理解。在我家哥哥还在肚子里时，我就关注了亲子阅读，只是没有遇到像三叶草这样系统学习的地方，所以这4年多，都是自己的摸索着，时间久了，自己都会觉的阅读越来越缺乏一点更深层次的东西。其实我家哥哥在最开始的时候阅读的习惯很好，至少在弟弟出生之前是这么样的，每晚都会要我讲三四本绘本.亲子阅读，是以亲子关系为首要的一种阅读形式，换句话说，它是培养亲子关系的其中一种方式，在这个阅读的过程中，孩子听着妈妈熟悉的声音，和妈妈在阅读中的有趣互动，这些都会增进亲子关系。在这个习惯培养的过程中，家长一定要记住不要太过于心急，太过于求功力，太过于看到结果，比如：在阅读的过程中，有些家长就会急于去教孩子认字，有些家长就会想找一些能学到知识的绘本给孩子看，可孩子并不感兴趣，等等，这些只会破坏孩子对阅读的兴趣，如果他兴趣没有了，不想看绘本了，家长又着急的想骂孩子等等，而且我觉的亲子阅读的一个外界环境很重要，就是父母自己也要养成爱看书的习惯，做好这个榜样，有段时间我和哥哥相处的很愉快，我看我的书，他坐旁边看他的书，还有就是家庭环境，有个书架，摆放各种书，便于孩子想看的时候方便拿的到。
        第二点就是对于今后亲子阅读的基本原则
1.多种形式的体现，
2.多种感官动作的体现，让绘本故事更加生动
3.绘本中表达的价值观也要在讲的时候和孩子互动一下，如果不明白，不要紧，带过就好
4.以前的绘本就感觉是读完完事，以后的阅读，我希望能让我们彼此的距离更近，让孩子觉的书是很有趣的。5.阅读本着以孩子的兴趣爱好出发，引导他去看一些不喜欢的，没接触过的。

19秋季班G31

201902G31范婉玲
一、关于亲子阅读的理解

课程中提到了亲子在先，阅读在后。跟我一贯的理念爱他所是，而非我所想一致。乐言爸还提到了在亲子阅读中，一切影响亲子关系的阅读行为都不应该被提倡。而在此之前，我有时也会因为讲故事的时候，孩子坐不住有点生闷气。课程后懂得了什么是亲子关系在先，只有亲子关系好了，沟通自然就会好，阅读也成了增进亲子关系的桥梁。
阅读是一种技能，它并不是天赋，可以通过后天的训练习得的，只要我们努力去正确的去做，就可以做好这件事。也印证了亲子关系在先，阅读在后。

二、亲子阅读的基本原则
1、以孩子为中心选书，以孩子为中心讲故事
自己的孩子，永远只有自己最熟悉，孩子现在的年龄段喜欢干什么，读什么样的书，都只有自己最清楚，要选孩子喜欢的，讲故事能吸引到孩子的。
讲故事的语调，肢体行为要吸引孩子，让孩子感受到身临其境，一起制作道具，也让孩子一起参与到故事里来。
可以一起做手工的，也一起参与，例如好饿的毛毛虫，创作毛毛虫与周一到周日的食物和最后破茧成蝶的蝴蝶。

2、打造家庭读书角
现在目前在客厅，房间，床上都会放绘本，随处可以看到的图画书，对于刚满周岁的小孩子来说，估计书是玩具的成分更多一些，但目前让书成为了他生活的一部分，看书成为他的习惯。

3、让爸爸参与亲子阅读
爸爸对亲子阅读理解的不多，但陪玩做手工是一流，以后讲故事的时候尽量让爸爸参与进来，不管爸爸讲的怎么都给予赞美肯定，明白阅读的亲子时光的美好。

4、坚持阅读、共同学习进步，言传身教
  在没有孩子以前我每天都在坚持读书，以后也坚持每天跟孩子一起坚持阅读，孩子大点一起情景扮演一起写读书笔记。当看到一个努力学习的父母他也会潜移默化成为一个爱学习的孩子。

xulanxin2008

学号：201902G16    姓名：谢卫伟

      第一次做妈妈时懵懵懂懂，一岁多开始给老大读绘本，纯粹就是讲故事。
      那时不知道在哪里学来的指读法，每天给孩子坚持读绘本，以至于孩子中班时都可以独立阅读绘本了。当时挺有成就感，四处给其他妈妈们安利这种无意识间让孩子大量识字的方法。直至孩子上小学，各种弊端暴露无遗，才知道自己无意中坑了许多娃儿。
      现在对亲子阅读的认知有所改变，亲子阅读，亲子在先，其后才是阅读。亲子阅读，就是共享一段温馨时光。观察着孩子，跟着她的思维，文字的内容可以根据孩子的兴趣随机增删，跟她们一起读图，发动想象力，寻找绘本故事以外的世界。
      上周在幼儿园绘本馆带宝宝共读，小恬恬搬来的全部了是能源、万有引力之类，我瞬间傻了，我根本不知道应该如何共读这类绘本，孩子能理解吗？我甚至建议她换绘本，被小恬恬无情拒绝，她坚持要看。翻开我也看不明白的绘本，小恬恬也许并不明白核电站，风力发电、水电站是怎么一回事，但是她一定种下了一颗好奇的种子。
      以后我不能根据自己的好恶给孩子寻找绘本了。每个孩子的需求也许都不同。

杨海营

201902G09   杨海营 第三次作业    教育家苏霍姆林斯基说:“让孩子变聪明的方法不是补课不是增加作业量而是阅读、阅读再阅读。作为家长都有望子成龙望女成凤的心理，坚持亲子阅读的初心是为了上学时候写作文没那么难学习没那么累，养成爱阅读的好习惯，增加亲子关系亲密度，希望书能带给他对事物有一些新的认知。听了老师的课后才知道亲子阅读里面所涵盖的知识及对孩子的影响。我有两个孩子，老大今年13岁小时候在给他读书的时候是逐字逐句照着书念的，从没想过以点带面的去联系到其他学科的知识点，造就他现在读书的时候从来不是带着问题去读去思考。老二今年七岁和他之前的亲子阅读时间要长过哥哥，他只喜欢我照着书来念，有时候少读一个字他都知道，但让他叙述故事他又说不出来，这点让我非常困惑，他也不喜欢我和他讨论更多的故事内容，偶尔会说几句，他只想听我读。偶尔爸爸下班早到家我也会安排他给孩子讲故事，由刚开始的不情愿到现在的心甘情愿，有刚开始烦我买书太多到现在夸我有先见之明让孩子养成阅读的好习惯，爸爸自己时不时的也翻阅一下孩子的图画书，记得有次他拿了一本《不一样的卡梅拉》边翻边说“挺好看的哈”，孩子看到爸爸在看书，他自己也拿起书在那里翻阅，那个画面至今让我想起还充满了温暖。未来我希望每天晚上全家人利用一个时间段来看书，慢慢形成一种家庭文化。