写写写第六期第四轮第十二周

D12周芬

写写写第六期第四轮第十二周

主题一：最近有听到一种声音说：家庭作业太多导致没时间进行课外阅读。但作业太少直接带来的后果是试卷上的基础分丢失严重。如何平衡家庭作业和课外阅读呢？（目前我家才小二）

主题二：家有适龄儿童，在买房时是将居住舒适性放在首位，还是学位房放在首位呢？在深圳同一地段，是首选楼梯房，还是电梯房呢？

主题三：自由发挥

陆米

10 陆米 最近在和一个机构谈合作，发现作为长女的自己确实很不习惯给他人打工，内心的冲突实在有点莫名其妙。看到体制外的大家都做得很好，而体制内的自己憋着一股劲无处使就觉得难受。好吧，其实还是定位的混乱问题。究竟是作为什么身份讲授什么课程而为自己的核心，还是有点迷茫，怀疑又是自己的某种强迫性重复。于是约了雅芳今天见个面给自己缕清下，相当抑郁反复的一个月了。

ShuKe0803

12 shu
主题一：最近有听到一种声音说：家庭作业太多导致没时间进行课外阅读。但作业太少直接带来的后果是试卷上的基础分丢失严重。如何平衡家庭作业和课外阅读呢？（目前我家才小二）

打从我娃上幼儿园，耳朵边就充斥着这样的声音，附近的一家小学外传是福田素质教育试点学校，作业量大概普通孩子半个小时写完，遭到各家长的投诉反馈，因此校长召集家长开会申明学校的办学理念，投诉没用的。能转学的转学了。不能转学的只能接受。当然也有一部分家长认可这种做法。
我娃目前幼儿园中班，大多父母的焦虑早已扎根心里，目前的重点是是培养娃的习惯和时间概念（目前做得不怎么样）。
第一重要是让娃知道“学习做作业是他自己的事情”。他常借用我的话来提醒我“妈妈，你上班我上学，我们各有自己的职责。“我们要忍住并掩饰好心里的焦虑，当他经历了被老师点名或者被其他同学侧目，他大概也知道做作业的重要性和必要性，学校下达的回执单在书包里揉烂了一个角，他不愿意上交。
第二尽可能陪读。作业这东西没有半点乐趣，娃小能专注到20-30分就很不错了，我计划是他做作业我看书陪着。
第三是基础。如果作业对他来说太简单，做起来快有自信，良性循环的结果就是作业就不用操心；如果难，心里大概会有抵触，不仅他得有耐心听还得教会，实在教不会只能花钱请人了，费钱费力费神，这大概是最差的境况吧。
第四课外阅读无时不在，每天能挤出半个小时阅读，出门随身带书，见缝插针读书，我的读书习惯得跟上。
总而言之，学校是自己选的，认可学校的教学理念，这样可以平心静气地完成学业，课外阅读不可少，这是开启高分的最后一道金钥匙，贵在坚持和父母同步同心的陪伴。

minmin310

04 叮咚
一直喜欢楼梯房，现在住的也是楼梯房。

小目标：2019年7-12月平均每月一场故事会，共6场；
现在完成5场，目标完成率80%。
《在家环游世界》0713
《狮子辅导班》0719
《三个强盗》0921
《我的情绪小怪兽》1013
情绪和色彩进行连接，拉近小朋友对情绪的认知，让小朋友对抽象的情绪跟具样的色彩对接上，易于理解和接受；这次故事会很顺利，在故事会中分享了自己害怕的经历，真实的经历确实更有感染力，小朋友们都听得很有兴趣；最后延伸是画情绪小怪兽，然后进行亲子游戏；这个延伸方式和角度很不错，但最后应该在现场加以示范和带动亲子一起玩，会更好的升化情绪主题；可以请小朋友自创情绪，画双面，进行亲子情绪游戏；画好的情绪脸谱，由小朋友举起一张放在前面，妈妈随后要做出这个情绪的表情和动作，而小朋友则应该根据妈妈的动作和表情给出反应，比如开心脸谱，妈妈很开心，宝宝可以跟着一起开心的跳；伤心脸谱，妈妈伤心，宝宝可以拥抱和亲吻家长…… 反过来玩也是可以的。
《再见，小树林》+《这个草地真美丽》1026
同系列一次讲两本，是第一次尝试；这次的主题相对安静，与平日热闹欢乐的故事会气氛不一样；环保主题，我认为越早播种观念越好；本次故事会来的都是学龄前的孩子，这两本的文字内容都不少，所以根据现场孩子们的情况做了调整，故事情节相应全部减化去复杂化；小树林很适合低龄的孩子，而真美丽则两个段各有所不同侧重，学龄前的采取用汀汀先生和孩子的双线来引导观察画面草地的变化，来对比草地从真美丽到后面消失殆尽这其中原由和过程；大童则可以引发至社会发展与自然之前如何平衡的问题；讲的时候方案中想呈现的基本都有呈现，但是有无收效，孩子们是否GET到这个主题点，其实我心里没啥谱。只是从填回来的问卷看得出家长们还算认可；
思考点：相对不那么欢乐的主题还有什么更好的讲述方式呢？
小树林、真美丽、还有今天品读会的新书《从前有一片森林》，都有一个相对温暖基调：小树林最后被砍掉的大树树桩在春天又发出了芽，真美丽草地之前那片被破坏的草地在时间的抚慰和滋润下又成了一片美丽的草地，森林最后上一颗小树长成了一片大森林，既是作者表达对人们的大爱并未将冲突留下让人难受而是给到希望，让大家感受到真实客观的现状并思考我们还可以怎么做？除了离开我们还能做些什么？
周末三场三叶草活动：周六上午排绘本剧，下午讲故事，周天下午新书品读。
绘本剧：周五收到两个草籽的退出消息，其实有点担心；为了不影响大家的信心并未表现出来；心里虽然担心但还是用积极的心态面对；很有趣的结果，昨天进展顺利，大家投入程度高，热情又积极；
新书品读：阅读速度有待提高，和大家一起看书聊书，很幸福的时刻。听到大家各自的分享，多了一些看书的角度，受益。要多八卦绘本作家，有助于理解绘本。

Nana2018

19  娜娜    如果有适龄儿童的话，还是会考虑学区房的。选择具体还是看自己的经济情况。如果自主的话，会选择电梯。环境好些，也比较方便。

大雁儿

09 大雁儿  主题三

大雁儿

小学校长：“学生***您别费心找资助人了。资助者都不愿意资助一个将来没大出息的孩子。***只要念，即使再穷，交不起学费，学校也不会拒收。” 我：“好，我也再去问问吧，如果有，那就更好。”  TA：“雁儿姐，那个孩子现在有人资助吗？” 我：“你想。。。” TA：“是的  我也是觉得农村孩子读书才是唯一的出路，给他个机会”。 我：“孩子有智障。” TA：“能让他家庭条件稍微能好一点也是好的。只要他读，我就一直资助。” 我：“我怎么那么的爱你们。” 孩子虽然家境贫寒，学习上还需要克服一些困难，却是那么的幸运，能遇上你们。而践行公益，改变最大的，是自己。

跃跃星

能有能力买好学位的房子自然是最好，如果能力超负荷，我则是选择一个住得舒适，不仅是房子大，还要生活交通便利，当然学校不至于太差的学区，还过得去。进了名校，未必能成学霸，当然，学校环境对一个人的成长很重要，但是，住得不舒服很憋屈，不会为了孩子为了学位不停地去买房卖房，喜欢稳定性的生活，房子能承载所有孩子成长的记忆。最最重要的是，家庭教育，奠定了孩子一生的品质形成。

跃跃星

月牙儿 发表于 2019-10-25 09:31
写写写第六期第四轮第十二周
16  黄艳忠
主题三：共读井本蓉子的记录

谢谢月牙姐的精彩分享，而且还慷慨把书借出，也感谢大哥哥对小妹妹的疼惜，祝早日升级成哥哥。

D12周芬

17 周芬主题一

    这个学期娃班作业量一下下降了很多，孩子们很开心，家长们也瞬间觉得轻松了许多。我家确实是写完作业宠幸宠幸那些课外书。但几次的单元检测结果下来后，家长们更焦虑了，因为试卷上的基本分丢失太严重了。私底下问了几个家长，作业少的情况下娃大多都放羊了。没放羊在家加作业的，亲子关系持续白热化。我也特意去深圳书城买了两基础类的练习册，左挑右选挑了题比较少的练习册。回到家后各种威逼利诱，孩子才答应做一点，还经常偷工减料的。单从我娃情况来说，我希望老师能适当多布置点作业。因为老师布置的作业，孩子怎么都会完成，并且为了能有时间看书，她会自主地加快写作业和做别的事情的速度。

主题二
    最近把买房提上日程，没有目标的看了些地方。发现问题来了同样的钱，在关外可以买个稍微大点的、户型好的、小区环境好的房子，当然这就不能满足学位的要求了；如果考虑学位就只能买关内，面积小的、户型不好、几乎没有小区环境可言的房子。老公的要求是要居住舒适，孩子是学霸在哪儿都会学好；反之孩子学习能力不行，弄到好学校去也学不好，还容易自卑。就是金子在哪都会发光，不是金子就不要强求。我的观点是环境对一个人的影响力，坚持把孩子送进名校。我没能力买那个学位房就算了，既然有就在能力范围内买个学位最好的房。好学校的氛围好，孩子就会受到好的影响；好学校背后家长的观念好，我也会受到其好的指引。