2019（秋季）初级班第六课作业～B组

茶水清清

2019秋季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.文字版作业至少需体现以下几项内容：

（1）所选书目；

（2）你对该书的理解；

（3）延伸活动方案；

（4）实践后的反思及总结。

文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是12月6日（周五）24:00，请各位同学尽快完成。

heyiping

201902 B20 贺艺平

所选书目：《狮子和小红鸟》
文/图：（美）埃莉萨.克莱文
翻译：崔维燕
     
        沉默而勇敢的狮子、快乐而惹人喜爱的小红鸟，两个朋友通过世界共通的语言——艺术，相互吸引，相互理解，共同谱写了一个温婉又神秘的动人故事。绘本图文并茂、富于诗意，为孩子提供许多思考的空间，是一本适合亲子共读的经典绘本。


延伸活动方案：
继续狮子和小红鸟的故事
狮子和小红鸟后来会怎样呢？她们每天都生活在一起，小红鸟每天唱着歌，狮子每天表演着小红鸟喜欢的“魔术表演”，其乐融融，无比快乐！孩子展示出一副狮子和小红鸟在一起的瞬间……


实践后的反思及总结
通过延伸，孩子更加享受故事内容，每一笔，每一个画面，都融入了故事中的情节，孩子在做画中，还会自言自语，小红鸟会唱狮子喜欢的歌曲，狮子会为小红鸟过学其他的魔术表演……


作者将各种各样的艺术媒材混合起来，呈现出精美绝伦的拼贴插画。色彩的丰富多元、纹理的细腻质感，令读者想去尽情感受每一个画面。这是一本甜美、迷人的书，华美的插图令人心醉。无论是故事还是画面，都是那么出乎意料、与众不同。文图的完美结合，创造出一种魔法般的轻快气氛。














因本人第一次用电脑在提交论坛作业，不熟悉操作，提交错了地方，现已更正，特备注，望老师包涵，谢谢！

phoebe007

学员信息：201902-B14 姓名：方玉萍
1·选择绘本：《变变村的变化》
2·对该书的理解：《变变村的变化》是幼儿双语启蒙认知书的其中一本，属于分类认知。0-3岁的幼儿正是充满好奇，刚刚具备一定探索能力的阶段，他们刚刚来到这个世界，一切的事物对于他们都是新鲜的，这本书将蔬菜和瓜果，水果和动物等形象生动的展示给小宝宝们看，让他们初步了解日常生活中的食物，让他们更容易接受这些日常的食物。
3·延伸活动方案：将绘本上的蔬菜瓜果画下来，剪出来，分别做出菜菜区和果果街，让宝宝辨认哪些属于蔬菜瓜果，哪些属于水果类，让宝宝分别将对应的蔬菜水果放到属于自己的屋子里。
4·实践后的反思及总结：这次的作业其实有些让我苦恼，姐姐已经9岁了，做绘本延伸似乎对她有些超龄了，对于不到一岁半的弟弟又显得有点儿超乎其能力了。如何做一个延伸方案可以照顾到两个宝宝，让他们都能够参与其中呢。我一直在苦苦寻索。然后姐姐真是给了我一个大大的good idea。她建议选择这本《变变村的变化》，由她负责画画等手工，然后我们一起引导弟弟给蔬菜瓜果水果们分类。这真是个极好的创意！一举两得，不仅姐姐的画画手工能力得到发挥，弟弟也学习了。

201902B06

学员信息：201902—B06  姓名：刘晓丹
选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案并实践。
（1）        所选书目：《朱家故事》，
（2）        对该书的理解：《朱家故事》是关于家庭责任的绘本。这本书的图画创造了丰富的趣味和意义。随着情节发展而出现的猪的图案，以及角色和场景魔幻般的变化，都能让孩子享受惊奇发现的乐趣。 故事前半部分图画中的朱太太总是以朴素灰暗的身影出现，甚至看不清她的面部，并且她总在昏黄色调的框格里埋头苦干，与昂首鲜亮的男性画面形成强的对比。然后，她潇洒的身影出现在故事的转折点，以宛如拯救者的姿态对比跪地求饶的男性。紧接着是她眉目清楚的正面、冲破画框的形象，画面中还增添了一点红色。最后，在无边框限制的页面上，她穿着红衣展现笑容，看起来自由而有活力。图像语言与情节发展紧密相连，丰富多变，同时又以严谨而规律的形式铺陈出画面之间稳定的节奏感，使整本书的情节在图文的配合下发展得清晰又流畅。 《朱家故事》这本书更着重于呈现问题，并非生硬地为读者示范解决之道。毕竟，文学不是生活手册。重要的是，我们能否在文学的想象中受到启发? 能否在艺术的虚构中思考人生的真实? 阖上书本，我们在阅读中得到的启发与思考仍在真实生活中不断延续……

（3）        延伸活动方案：整个亲子绘本阅读的过程都可以教育戏剧的形式开展，跟孩子聊一聊家里的家务状况。感受一下妈妈的劳动状态，体会一下妈妈的心情。计划一下怎么和妈妈一起分担家务。感受一下家务被分担后妈妈的感受。
（4）        反思与总结：一起做家务，一起分担，一家人才真的快乐！孩子学会主动承担家务，是可喜可贺的进步！绘本带来的变化是更直接的，较之说教更有效。

HelloKitty.one

学员信息：201902—B27  姓名：黄婷
选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案并实践。

（1）            所选书目：《大脚丫跳芭蕾》

（2）对该书的理解：《大脚丫跳芭蕾》书中讲了一位叫贝琳达的小姑娘，特别喜欢跳芭蕾，而且她跳得也非常好，姿态优雅，脚步轻巧灵活，可是她的脚长得太大了，评审委员们说:“回去吧，你那一双脚，永远跳不好!”贝琳达很难过地放弃了跳舞。她去了费莱迪餐厅工作，在那里工作很认真，不过她还是忘不了跳舞，终于大都会芭蕾舞团的指挥发现了贝琳达的跳舞才能，并邀请她去大都会剧院表演，她的表演赢得了观众的热烈掌声。贝琳达终于登上了舞台，她快乐极了!我起我小时候，那时候的条件还没有 现在那么好，我自己上了初中才跳舞，现在女儿在幼儿园就已经上舞蹈课了，会经常有一些小烦恼，却仍然热爱。

（3）        延伸活动方案，我在老师的绘本延伸活动分类里面， 根据女儿的兴趣选择了，美术活动，做了贝琳达跳芭蕾舞的样子。然后用自我介绍最喜欢自己那里，喜欢什么。讨论如果自己的爱好遇到了困难，应该去坚持吗？鼓励女儿去表达自己。

（4）        反思与总结：延伸活动比较费时间，有时候我会选择自己能做到的，发觉自己能做到的真的很少，有时候即使可以延伸活动，但是这个过程并没有给太多机会孩子亲身去经历，侧重于结果了，静下心来，感受阅读的快乐。

小花妈妈

201902B08

冯丹

2019秋季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.文字版作业至少需体现以下几项内容

（1）所选书目；

（2）你对该书的理解；

（3）延伸活动方案；

（4）实践后的反思及总结。

文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

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绘本：《一粒种子的旅行》系列

理解和感悟：科普类的绘本都是严谨和严肃的，对于绘本小朋友就显得不在那么枯燥和呆板，我们一边感叹生命的神奇，一面又深深被生命吸引着，看到从播种到生根发芽，到内部构造的认识，活生生的把生物课带到亲子启蒙中来，从第一本系列，我们知道每个不同植物的种子经历哪些，以及他的成长，生活中我们经常遇到四季变化了的植物，曾经却鲜少遇到菌类植物生长过程，如果不去养殖区，很难接触到，而现在因为时代的变迁，我们享受物质急速膨胀的待遇，忘了驻足倾听，耐心等待。平时做的绘本延伸也没有那么长的时间，赶上周六去接快递看到有蘑菇菌种购买，于是突发其想给自己和孩子一次观察的机会，虽然我是主力，但言传身教，会更有意义，不是吗？

       从买书行为来解释，因为生死在我们人之常情的话题里出现，甚至一直在一段生活中频繁出现，所以到姐姐发问了，那才三四岁，我本人只在五六岁和高中是经历过关于亲人生死的话题，很模糊却很深刻；模糊的是从成人的世界去感受和观察，深刻的是我经历过光怪陆离的事情，关于婶奶奶的去世我已经记不清了，只知道在大伯30岁，晚上一个人去上厕所，在大伯家看到婶奶奶在大伯屋后走来走去，等我进屋告诉爷爷时，爷爷连忙吃完饭把我抱回家，就被大人关在家里晚上不准出去，至今我也感到很奇怪。第二件事是结婚后前几年不知道为什么经常梦到大伯来找我，说我不去看他，于是带着老公和孩子一起在清明节给大伯扫墓。后来想想婶奶奶生前特别疼我们这群没心没肺的侄孙儿，带我们游山玩水，常年儿女不在身边，而大伯也因为那个时代医疗落后，眼睛没得治，漏下病根，变成了现代说的大龄剩男，好不容易有个说媒的给大伯讲了一个，因为被嫌弃，自己走了，连婶奶奶大忌都没请回来；还听说等二姑回家开棺见最后一面时，婶奶奶七窍流血，大家哭的很伤心，眼睛都没闭上。关于大伯，家里人经常说让我和二妹随便哪一个跟大伯去，让他供我们上学读书，这么疼你们；可是我们都不同意，后来有人介绍大伯家领养小孩，连续四五个都没有带成功，还花了那么多钱；因为长大读书，我们很少去大伯家了，最后在学校接到的电话是说大伯已经去世很久了。听家人说，死在医院打点滴时间，和医院闹的很凶，因为我们是小孩，并没有告诉太多。放下电话，我哭了很久。后来我不记得有没有去祭拜过。

       没有生命的延续，哪来的生生不息。我是一个没有信仰的人，只是在佛教大国，我们追寻着佛性之源。所以当姐姐那么小看到隔壁邻居做头七祭司追悼时，不停的追问生死，我突然想起很多小时候的事，于是选了很多关于生死的绘本。虽然是粗浅的阅读，但当我们从人类到生物植物的观察时，我们一起遇到很多有趣和严肃的事情。所以，被弃养在马路上的狗狗，姐姐悄悄的把他们抱回家，硬是央求着不让爸爸丢掉。陪奶奶去田里，看到蒲公英，都能扯一大把回来和我们变魔术。去幼儿园自带植物的向日葵，虽然过了大半年了，看到这本《向日葵》嘴里惦记的都是它怎么长大的。

绘本延伸活动方案:

妈妈拍照记录，因为照片上传有限，我把照片记录贴在美篇里，姐姐和妹妹负责照看和每日浇水，观察。

休息日一起通过绘画记录蘑菇的成长，并制定蘑菇成长记录书。因为姐姐妹妹都喜欢吃蘑菇，我们一边享受生命构成的喜悦，一边享受等待的成就感，而妈妈我，重新思考科学育儿这条路是不是有静待花开的勇气。

实践后的反思及总结:

学习照片编辑以及如何拍摄，同时如何让姐妹两学会爱护植物的这个任务真难的，从搬进搬出的晒太阳，我就知道不需要晒太阳的蘑菇，还好及时浇水，小二的慢吞吞成长，而我们的焦急等待，对比之下，我们的渺小和植物的强大与勇敢。让我们一起享受交流的火花和捧腹大笑的状态，或许亲子关系简单易行的方式是轻松愉悦的语言沟通。我也不是虎妈般的盛气凌人，孩子也不是战战兢兢求关注。

      

银杏

学员信息：201902-B25 +黄桥凤
2019秋季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；《叶子先生》

（2）你对书的理解；这是一本很适合这季节亲子一起玩的绘本。绘本上作者利用各种树叶做出形态不一的蝴蝶、火鸡、果园里的各种水果……。落叶并不代表着死亡而是使命已完成，腾出空间给新叶继续新的使命。通过我们发现与想象让落叶重新复活过来。

3）延伸活动方案：只要有落叶的地方我们都可以玩叶子游戏，收集各种形状的叶子，让小朋友认识树叶形状有很多种：如扇形、披针形、椭圆形、菱形、心形 、剑形、三角形……，再把拾得落叶手工制作成各种贴画，通过照片把树叶的最后美定格下来。


（4）实践后的反思及总结：虽叶子已离开大树，但叶子最后一刻还能为大树提供养分，我们要做到不留下不带走，无痕山林。

韦灵巧

学员信息201902-B02  韦灵巧

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1、所选书目《影子爷爷》
2、对该书的理解：这是一本中国非物质文化遗产图画书，讲述的是影子爷爷和小豆子之间的故事。这本绘本色彩鲜艳、人物造型质朴，孩子一看就喜欢上它。在故事里，诙谐、轻松的故事基调，展现了民间皮影戏的淳朴和自然。而皮影戏，是中国非物质文化遗产，是一种有趣的表演，内容丰富，风采各异。作为中国人，我希望我们能带领孩子们多多接触中国文化，了解中国传统文化，找到属于中国人的那份骄傲与自豪。这是我选择给孩子们讲述这本绘本的原因。
3、延伸活动方案：
（1）查找关于皮影戏的资料，了解皮影戏的起源，表演形式。没有接触过皮影戏的孩子，听完故事一脸懵啊。通过网络资料，让孩子们初步了解。
（2）制作皮影小剧场，让孩子们亲自体验表演皮影戏的快乐。
（3）关于影子的延伸：画影子、找影子、影子造型、手影表演等。
4、实践后的反思及总结：随着学习的深入，看到各路大咖各显神通，学到的知识越来越多。对讲绘本也不再局限于为讲而讲，而是努力去思考绘本能带给孩子什么！因此，这个绘本从开始讲到各种延伸结束，足足用了一星期。每天捕捉孩子们感兴趣的点去生成新的讨论和研究，我们非常地快乐。我为自己此次的活动点赞，以后也会更加细致做好每一本绘本的解读，做好每一次故事会。感恩三叶草！

xiaomoliunicorn

学员信息201902-B09 李娟
这次课程确实挖掘了伙伴们的潜力，太让人叹服了，好多优秀的延伸活动，真正的是快乐玩绘本，爱不能停！
1.我选择的绘本是《和甘伯伯去游河》
2.《和甘伯伯去游河》是我非常喜欢的一本绘本，本书作者约翰·伯宁罕，他曾在英国夏山学校受过最自由、最民主的开放式教育。因此，全书弥漫着夏山那种信任宽容、让事情顺着本性去发展的气息——不做太多的限制和反应。
      对于我和孩子：这个故事，采用童话的形式。故事中的角色不完全是人，也有动物，是一个“人和动物不分彼此”的世界，非常有亲近感，孩子更喜欢！
     对于我和孩子，更多的是在给出成人一种不一样的规则引导模式：本书还流露出一种可爱的傻气，“没什么是大不了”的孩童的乐观，还有“没守规矩犯错误了？那也没关系”的接纳宽容。所以犯错误并不等于受惩罚，还有下午茶喝？在传统的中国式严格教育下成长起来的我，读完有一种说不出的感动和喜悦，谁要是在我小时候告诉我犯了错误还有下午茶和点心，我一定会高兴得原地转圈吧！
     对于孩子，能够在故事中体会到，不守规则的一些小后果，嗨！“船翻了，衣服可都湿啦”，这不就是自然后果吗！比起我们的说教更是好上很多倍！
3.延伸活动方案：
（一直没能很好的做延伸，借着课程我们好好用心玩儿一把，体会绘本阅读的快乐前后！）
1）编唱“和甘伯伯去游河”的歌曲，《洋娃娃和小熊跳舞》的曲儿，先乐一乐！
甘伯伯，甘伯伯，带我们一起去游河
小男孩，小女孩，和甘伯伯去游河，
野兔来了，猫咪来了，
狗狗、猪猪和绵羊
还有公鸡，
还有母鸡，
还有牛儿和山羊，
啦啦，啦啦啦
啦啦，啦啦啦
和甘伯伯去游河！
划啊，划啊，
划啊，划啊，
和甘伯伯去游河！
2）演一演：将绘本中小动物打印出来，做成纸板动物，和女儿一起演绎！
4.反思和总结：
1）在道具比如：河流，小船需要再做一下，更能真实还原故事，会更生动！
2）邀请爸爸一同参与，有一个人帮忙拍视频，其他两个人的扮演就会更流畅了。
3）总结：以前总专注于绘本的阅读，认为延伸既浪费时间又比较费事！可是这一次得互动，真的很快乐，不管形式如何，但是这样的亲子时光非常的愉快！我和女儿还假装穿越到绘本里面，与甘伯伯一同喝茶吃点心，童心就在此刻！
这一次得延伸活动后，我和女儿约定我们会一起做每一本绘本的延伸活动，开心

nll

学员信息：201902—B12  姓名:牛玲玲
1、所选书目：《好饿的毛毛虫》
2. 对该书的理解：
   好饿的毛毛虫从孩子1岁的时候买回家，就开始成为孩子最喜欢的一本书，在一岁八个月之前，几乎每天都要拿出来读一读，在没有开始三叶草的课程之前只是简单认为，色彩丰富，所以孩子喜欢，现在对于这本书的理解多了些新的认知，首先是出现的食物都比较常见，容易引起孩子的共鸣，毛毛虫钻进钻出是有一定规律性的，孩子在每次寻找毛毛虫的过程中，非常有安全感，总能在特定的场景中找到这只贪吃的小虫子。
逐渐变成的蝴蝶的过程中，孩子还知道了蝴蝶的进化过程。中间还引入了星期的概念，孩子虽然不是很懂，但是对星期有了一个初步的认知。
3.延伸活动：
道具为手指偶，主要用于和孩子的互动游戏。
因为孩子的年龄关系，延伸活动，更多的是让孩子旁观，设计了一个毛毛虫的手指套，在和孩子互动的时候，毛毛虫藏在书本后面，等到开始吃各种水果的时候，从书后拿出，一步步爬到文中出现的水果上，啊呜啊呜的吃东西，让整个故事更立体鲜明，孩子更有代入感，像梨，孩子本身是不爱吃的，但是在这个游戏之后，他对梨产生了兴趣，会和我说，我要像毛毛虫一样，要把梨一口一口吃掉。
延伸活动反思：
可以设计一些孩子能够动手参与的物品，比如彩泥，比如涂色卡，让孩子更有代入感，可以玩儿的更开心。

樊金盼

学员信息：201902—B13  姓名：樊金盼

所选书目：《彩虹色的花》

对该书的理解：

《彩虹色的花》是一本风格非常独特的作品，它的纹理厚重，色彩鲜艳，孩子非常喜欢，叙述的是一个非常温暖的故事。整本书的色彩让人想到生命，阳光爱和梦。一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物，最后自己却覆盖在白雪之下，到了春天来的时候又在阳光下绽放开来。生命轮回，乐于助人的精神永存世间。这个故事从自然、生命、情怀、色彩几个方面给小朋友以启迪。小朋友们一方面了解到一年四季和植物的生长规律，另一方面也向小朋友传达了乐于助人的美好精神，拥有一颗美好感恩的心。

延伸活动方案：

毛扎线有各种颜色同时非常有造型感。小朋友自己动手一起打造小剧场。用毛扎做成彩虹花和各种小动物，也加上绘画等手法，采用纸箱小剧场的方式，在纸板上做出一幕幕场景。和孩子们一起来做一遍纸箱版的小剧场，演绎一遍这个美丽的故事。

实践后的反思及总结：

通过这个实践，孩子们比较深刻的熟悉和理解这本绘本，感受到了一年四季色彩的变换，植物的生长过程和彩虹花牺牲自己的精神以及学会感恩的心，对生命有了更深刻的理解。小小朋友也认识了颜色，认识了动物，认识了彩虹，认识了一年四季的变化，对整个故事情节有了更细致的了解。整个过程，从设计到制作到演绎，孩子们积极动手参与，很好的激发了对阅读活动的兴趣，也促进了亲子关系，非常美好。这个延伸也可以用彩泥制作。不足之处是自己的手工能力较差，思路还不够广泛，以后要多多学习。